9. Sınıf Matematik

9. Sınıf Matematik 2. Dönem 2. Yazılı Testleri

9. sınıf Matematik 2. dönem 2. yazılı için 10 soruluk online yazılı testleri, cevap anahtarlı sorular ve konu karması çalışma içerikleri.

9. Sınıf Matematik 2. dönem 2. yazılı soruları, yıl sonu hazırlığı genel tekrar mantığıyla ele alınmalıdır. Matematik yazılısı, yeni lise düzeyinde işlem güveni ve akıl yürütme düzeni kurmak için önemli bir eşiktir. Bu sayfa, yazılıya çalışırken öğrencinin sayı kümeleri, cebirsel düşünme, denklem kurma ve problem çözme becerisini ölçmeye yardımcı olacak şekilde hazırlanmıştır. Konu dağılımı sınıflar bölümündeki güncel test havuzuyla uyumludur ve sınav öncesi tekrar için düzenli bir yol haritası verir.

Bu yazılı kapsamında Matematik Temel Kavramlar, Matematik Mantık, Matematik Kümeler, Matematik Rasyonel Sayılar başlıklarıyla başlayan ve Matematik Olasılık, Matematik Permütasyon ve Kombinasyon, Matematik Rutin Olmayan Problemler konularına kadar uzanan bir çalışma alanı bulunur. Konuların karışık biçimde ele alınması, öğrencinin yalnızca aynı tip soruya alışmasını engeller. Böylece farklı kazanımlar aynı sınav atmosferinde denenir ve hangi başlığın ek tekrar istediği daha net görülür.

Matematikte doğru cevap kadar çözüm yolu da önemlidir. İşlem hatalarını, yanlış kurulan denklemleri ve eksik okunan ifadeleri ayrı ayrı not etmek sonraki çalışmayı çok daha verimli hale getirir. bu çalışma eksikleri son kez görmek ve konu testlerine bilinçli dönmek için kullanılabilir. Soruları çözerken süre tutmak, emin olunmayan maddeleri işaretlemek ve çözümden sonra yanlışları konu başlığına göre gruplamak özellikle faydalıdır. Bu sayede tekrar planı genel bir okuma olmaktan çıkar, doğrudan eksik kazanımlara yönelir.

Sayfanın altındaki ilgili konu testleri, yazılıdan sonra ayrıntılı pekiştirme yapmak için kullanılabilir. Matematik Temel Kavramlar veya Matematik Mantık gibi başlıklarda hata yapan öğrenciler doğrudan ilgili testlere geçerek aynı kazanımı farklı soru tipleriyle yeniden çalışabilir. Konu testlerine geri dönüş yapılırken yanlışın işlemden mi, yorumdan mı yoksa denklem kurmadan mı kaynaklandığı kolayca görülür.

9. sınıf düzeyinde düzenli tekrar, lise konularının temelini güçlendirdiği için her yazılı çalışması aynı zamanda sonraki üniteler için hazırlık anlamına gelir.

Çalışma sonunda doğru sayısı kadar yanlışların türüne de bakmak gerekir; bu küçük analiz, bir sonraki çözümde çok daha bilinçli ilerlemeyi sağlar.

9. sınıf düzeyinde düzenli tekrar, lise konularının temelini güçlendirdiği için her yazılı çalışması aynı zamanda sonraki üniteler için hazırlık anlamına gelir.

36. Test

9. Sınıf Matematik 2. Dönem 2. Yazılı Testleri

9. Sınıf Matematik 2. Dönem 2. Yazılı Test 36 için 10 soruluk online yazılı testi.

Her soru için doğru seçeneği işaretleyin.

10 Soru
0/10 Soru0 %
Doğru 0
Yanlış 0
Boş 10
1. SoruÇoktan Seçmeli

Bir veri grubuna çok büyük bir değer eklenirse açıklık genellikle nasıl değişir?

Lütfen önce bir cevap seç.

Doğru cevap: D

Çok büyük değer en büyük veri olursa açıklık artar.

  1. Veriyi düzenle: Veri grubunu, frekansları, toplamı, veri sayısını veya grafik ölçeğini belirle.
  2. Uygun ölçüyü hesapla: Aritmetik ortalama, medyan, mod, açıklık veya grafik yorumuna göre işlem yap.

Çok büyük değer en büyük veri olursa açıklık artar.

2. SoruÇoktan Seçmeli

Bir ürünün maliyeti üzerine 50% kâr eklenerek etiket fiyatı belirleniyor.

Satış sırasında bu etiket fiyatına önce 10% indirim, ardından da x% indirim uygulanıyor ve satıcı sonunda maliyete göre 20% kâr ediyor.

Buna göre x kaçtır?

Lütfen önce bir cevap seç.

Doğru cevap: A

1) Önce şıkları kontrol edelim: Sonuç B çıkıyor. Ürünün maliyeti C olsun. Etiket fiyatı, maliyetin üzerine yüzde elli kâr eklenerek belirleniyor: E = C ⋅ ( 1 + 50 100 ) = C ⋅ 3 2 Satış sırasında önce yüzde on indirim uygulanınca fiyat: S _ 1 = E ⋅ ( 1 - 10 100 ) = E ⋅ 9 10 Ardından yüzde x indirim daha uygulanınca son satış fiyatı: S _ 2 = S _ 1 ⋅ ( 1 - x 100 ) Satıcı en sonunda maliyete göre yüzde yirmi kâr ediyor, yani son satış fiyatı: S _ 2 = C ⋅ ( 1 + 20 100 ) = C ⋅ 6 5 Şimdi hepsini birleştirelim: C ⋅ 3 2 ⋅ 9 10 ⋅ ( 1 - x 100 ) = C ⋅ 6 5 Her iki tarafta da C olduğundan sadeleştirelim: 27 20 ⋅ ( 1 - x 100 ) = 6 5 Parantezli ifadeyi yalnız bırakalım: 1 - x 100 = 6 5 ⋅ 20 27 = 120 135 = 8 9 Buradan x değerini bulalım: x 100 = 1 - 8 9 = 1 9 Sonuç: x = 100 ⋅ 1 9 = 100 9 Doğru seçenek: A880

  1. Çözüm: 1) Önce şıkları kontrol edelim: Sonuç B çıkıyor. Ürünün maliyeti C olsun. Etiket fiyatı, maliyetin üzerine yüzde elli kâr eklenerek belirleniyor: E = C ⋅ ( 1 + 50 100 ) = C ⋅ 3 2 Satış sırasında önce yüzde on indirim uygulanınca fiyat: S _ 1 = E ⋅ ( 1 - 10 100 ) = E ⋅ 9 10 Ardından yüzde x indirim daha uygulanınca son satış fiyatı: S _ 2 = S _ 1 ⋅ ( 1 - x 100 ) Satıcı en sonunda maliyete göre yüzde yirmi kâr ediyor, yani son satış fiyatı: S _ 2 = C ⋅ ( 1 + 20 100 ) = C ⋅ 6 5 Şimdi hepsini birleştirelim: C ⋅ 3 2 ⋅ 9 10 ⋅ ( 1 - x 100 ) = C ⋅ 6 5 Her iki tarafta da C olduğundan sadeleştirelim: 27 20 ⋅ ( 1 - x 100 ) = 6 5 Parantezli ifadeyi yalnız bırakalım: 1 - x 100 = 6 5 ⋅ 20 27 = 120 135 = 8 9 Buradan x değerini bulalım: x 100 = 1 - 8 9 = 1 9 Sonuç: x = 100 ⋅ 1 9 = 100 9 Doğru seçenek: A880

1) Önce şıkları kontrol edelim: Sonuç B çıkıyor.

Ürünün maliyeti C olsun. Etiket fiyatı, maliyetin üzerine yüzde elli kâr eklenerek belirleniyor:

E=C⋅(1+50100)=C⋅32

Satış sırasında önce yüzde on indirim uygulanınca fiyat:

S_1=E⋅(1-10100)=E⋅910

Ardından yüzde x indirim daha uygulanınca son satış fiyatı:

S_2=S_1⋅(1-x100)

Satıcı en sonunda maliyete göre yüzde yirmi kâr ediyor, yani son satış fiyatı:

S_2=C⋅(1+20100)=C⋅65

Şimdi hepsini birleştirelim:

C⋅32⋅910⋅(1-x100)=C⋅65

Her iki tarafta da C olduğundan sadeleştirelim:

2720⋅(1-x100)=65

Parantezli ifadeyi yalnız bırakalım:

1-x100=65⋅2027=120135=89

Buradan x değerini bulalım:

x100=1-89=19

Sonuç:

x=100⋅19=1009

Doğru seçenek: A3156

3. SoruÇoktan Seçmeli

Bir karışım hazırlamak için 20% tuzlu sudan ve 50% tuzlu sudan yararlanılıyor. Toplam 12L hacminde 35% tuzlu su elde etmek için 50% tuzlu sudan kaç L kullanılmalıdır?

Lütfen önce bir cevap seç.

Doğru cevap: C

Cevap kontrolü: Bulduğumuz değer C şıkkı ile karşılaştırılacaktır. Değişken tanımlayalım: 50% tuzlu su miktarı x litre olsun. O hâlde 20% tuzlu su miktarı 12 − x litredir. Tuz miktarı denklemi (tuz = derişim × hacim): 0.5 x + 0.2 ( 12 − x ) = 0.35 ⋅ 12 Düzenleyelim: 0.5 x + 2.4 − 0.2 x = 4.2 Benzer terimleri toplayalım: 0.3 x = 1.8 Her iki tarafı 0.3 'e bölelim: x = 6 Sonuç: 50% tuzlu sudan kullanılacak miktar 6 litredir. Bu da C şıkkıdır; yani C doğru.

  1. Çözüm: Cevap kontrolü: Bulduğumuz değer C şıkkı ile karşılaştırılacaktır. Değişken tanımlayalım: 50% tuzlu su miktarı x litre olsun. O hâlde 20% tuzlu su miktarı 12 − x litredir. Tuz miktarı denklemi (tuz = derişim × hacim): 0.5 x + 0.2 ( 12 − x ) = 0.35 ⋅ 12 Düzenleyelim: 0.5 x + 2.4 − 0.2 x = 4.2 Benzer terimleri toplayalım: 0.3 x = 1.8 Her iki tarafı 0.3 'e bölelim: x = 6 Sonuç: 50% tuzlu sudan kullanılacak miktar 6 litredir. Bu da C şıkkıdır; yani C doğru.

Cevap kontrolü: Bulduğumuz değer C şıkkı ile karşılaştırılacaktır.

Değişken tanımlayalım: 50% tuzlu su miktarı

x

litre olsun. O hâlde 20% tuzlu su miktarı

12−x

litredir.

Tuz miktarı denklemi (tuz = derişim × hacim):

0.5x+0.2(12−x)=0.35⋅12

Düzenleyelim:

0.5x+2.4−0.2x=4.2

Benzer terimleri toplayalım:

0.3x=1.8

Her iki tarafı 0.3'e bölelim:

x=6

Sonuç: 50% tuzlu sudan kullanılacak miktar

6

litredir. Bu da C şıkkıdır; yani C doğru.

4. SoruÇoktan Seçmeli

Ayşe bir pastanın 35’ini yiyor. Kalan pastanın 23’ünü arkadaşlarına veriyor. Ayşe’nin arkadaşlarına verdiği miktar, pastanın kaçta kaçıdır?

Lütfen önce bir cevap seç.

Doğru cevap: C

Ayşe’nin yediği kısım: 3 5 Geriye kalan pasta (tamamından yediğini çıkaralım): 1 1 - 3 5 = 2 5 Ayşe, kalan pastanın şu kadarını arkadaşlarına veriyor: 2 3 Bu nedenle arkadaşlarına verilen miktar (kalan ile çarpılır): 2 3 × 2 5 Payları ve paydaları çarpalım: = 4 15 Sonuç: Ayşe’nin arkadaşlarına verdiği miktar pastanın 4 15 olur. Bu da C şıkkıdır; yani doğru cevap C.

  1. Çözüm: Ayşe’nin yediği kısım: 3 5 Geriye kalan pasta (tamamından yediğini çıkaralım): 1 1 - 3 5 = 2 5 Ayşe, kalan pastanın şu kadarını arkadaşlarına veriyor: 2 3 Bu nedenle arkadaşlarına verilen miktar (kalan ile çarpılır): 2 3 × 2 5 Payları ve paydaları çarpalım: = 4 15 Sonuç: Ayşe’nin arkadaşlarına verdiği miktar pastanın 4 15 olur. Bu da C şıkkıdır; yani doğru cevap C.

Ayşe’nin yediği kısım:

35

Geriye kalan pasta (tamamından yediğini çıkaralım):

11-35=25

Ayşe, kalan pastanın şu kadarını arkadaşlarına veriyor:

23

Bu nedenle arkadaşlarına verilen miktar (kalan ile çarpılır):

23×25

Payları ve paydaları çarpalım:

=415

Sonuç: Ayşe’nin arkadaşlarına verdiği miktar pastanın

415

olur. Bu da C şıkkıdır; yani doğru cevap C.

5. SoruÇoktan Seçmeli

Aşağıdaki ifadenin değeri kaçtır?

2⋅5+26-3⋅5-26

Lütfen önce bir cevap seç.

Doğru cevap: D

İfade: 2 ⋅ 5 + 2 6 - 3 ⋅ 5 - 2 6 Önce kök içlerini tam kare biçiminde yazalım: ( 3 + 2 ) 2 = 3 + 2 + 2 6 = 5 + 2 6 ( 3 - 2 ) 2 = 3 + 2 - 2 6 = 5 - 2 6 Buna göre kökleri sadeleştirelim: 5 + 2 6 = 3 + 2 5 - 2 6 = 3 - 2 Şimdi ifadede yerine yazalım: 2 ⋅ ( 3 + 2 ) - 3 ⋅ ( 3 - 2 ) dağıtalım: ( 2 ⋅ 3 ) + ( 2 ⋅ 2 ) - ( 3 ⋅ 3 ) + ( 3 ⋅ 2 ) Çarpımları sadeleştirelim: 6 + 2 - 3 + 6 Benzer terimleri toplayalım: 2 6 - 1 Sonuç şıklarla karşılaştırılırsa doğru cevap: 2 6 - 1 Dolayısıyla doğru seçenek D534 ’dır.

  1. Çözüm: İfade: 2 ⋅ 5 + 2 6 - 3 ⋅ 5 - 2 6 Önce kök içlerini tam kare biçiminde yazalım: ( 3 + 2 ) 2 = 3 + 2 + 2 6 = 5 + 2 6 ( 3 - 2 ) 2 = 3 + 2 - 2 6 = 5 - 2 6 Buna göre kökleri sadeleştirelim: 5 + 2 6 = 3 + 2 5 - 2 6 = 3 - 2 Şimdi ifadede yerine yazalım: 2 ⋅ ( 3 + 2 ) - 3 ⋅ ( 3 - 2 ) dağıtalım: ( 2 ⋅ 3 ) + ( 2 ⋅ 2 ) - ( 3 ⋅ 3 ) + ( 3 ⋅ 2 ) Çarpımları sadeleştirelim: 6 + 2 - 3 + 6 Benzer terimleri toplayalım: 2 6 - 1 Sonuç şıklarla karşılaştırılırsa doğru cevap: 2 6 - 1 Dolayısıyla doğru seçenek D534 ’dır.

İfade:

2⋅5+26-3⋅5-26

Önce kök içlerini tam kare biçiminde yazalım:

(3+2)2=3+2+26=5+26(3-2)2=3+2-26=5-26

Buna göre kökleri sadeleştirelim:

5+26=3+25-26=3-2

Şimdi ifadede yerine yazalım:

2⋅(3+2)-3⋅(3-2)

dağıtalım:

(2⋅3)+(2⋅2)-(3⋅3)+(3⋅2)

Çarpımları sadeleştirelim:

6+2-3+6

Benzer terimleri toplayalım:

26-1

Sonuç şıklarla karşılaştırılırsa doğru cevap:

26-1

Dolayısıyla doğru seçenek A’dır.

6. SoruÇoktan Seçmeli

Aşağıda evrensel küme ve alt kümeler verilmiştir:

U={1,2,3,4,5,6,7,8}

A={1,2,3,4,5}

B={3,4,5,6,7}

(A∪B)' kümesinin eleman sayısı kaçtır?

Lütfen önce bir cevap seç.

Doğru cevap: D

Önce birleşim kümesini bulalım: A = { 1, 2, 3, 4, 5 } B = { 3, 4, 5, 6, 7 } Birleşimde her iki kümedeki tüm farklı elemanlar yer alır: A ∪ B = { 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7 } Şimdi evrensel küme içinde tümleyeni (komplementi) alalım: U = { 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8 } Evrensel kümede olup da birleşimde olmayan eleman(lar) bulunur: ( A ∪ B ) ' = { 8 } Eleman sayısı: | ( A ∪ B ) ' | = 1 Sonuç: Doğru cevap 1 olduğu için verilen şıklarda B doğrudur.

  1. Çözüm: Önce birleşim kümesini bulalım: A = { 1, 2, 3, 4, 5 } B = { 3, 4, 5, 6, 7 } Birleşimde her iki kümedeki tüm farklı elemanlar yer alır: A ∪ B = { 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7 } Şimdi evrensel küme içinde tümleyeni (komplementi) alalım: U = { 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8 } Evrensel kümede olup da birleşimde olmayan eleman(lar) bulunur: ( A ∪ B ) ' = { 8 } Eleman sayısı: | ( A ∪ B ) ' | = 1 Sonuç: Doğru cevap 1 olduğu için verilen şıklarda B doğrudur.

Önce birleşim kümesini bulalım:

A={1,2,3,4,5}

B={3,4,5,6,7}

Birleşimde her iki kümedeki tüm farklı elemanlar yer alır:

A∪B={1,2,3,4,5,6,7}

Şimdi evrensel küme içinde tümleyeni (komplementi) alalım:

U={1,2,3,4,5,6,7,8}

Evrensel kümede olup da birleşimde olmayan eleman(lar) bulunur:

(A∪B)'={8}

Eleman sayısı:

|(A∪B)'|=1

Sonuç: Doğru cevap 1 olduğu için verilen şıklarda B doğrudur.

7. SoruÇoktan Seçmeli

Aşağıdaki seçeneklerde p ve q önermeleri kullanılmıştır. Hangisi totolojidir?

Lütfen önce bir cevap seç.

Doğru cevap: C

1) şıkkıC3ndaki önerme: ( p ⇒ q ) ∨ ( q ⇒ p ) 2) İmplikasyon açılımı kullanılır: ( p ⇒ q ) ≡ ¬ p ∨ q ( q ⇒ p ) ≡ ¬ q ∨ p 3) Yerine yazalım: ( ¬ p ∨ q ) ∨ ( ¬ q ∨ p ) 4) Birleşme ve değişme özelliğiyle gruplayalım: ( ¬ p ∨ p ) ∨ ( q ∨ ¬ q ) 5) Çelişmezlik/Üçüncü halin imkânsızlığı (tamamlayıcılık) kuralı: ( ¬ p ∨ p ) ≡ ⊤ ( q ∨ ¬ q ) ≡ ⊤ 6) Sonuç: ( p ⇒ q ) ∨ ( q ⇒ p ) ≡ ⊤ Dolayısıyla şıkkıC386 her durumda doğru olduğundan totolojidir; doğru cevap C436’dır.

  1. Çözüm: 1) şıkkıC3ndaki önerme: ( p ⇒ q ) ∨ ( q ⇒ p ) 2) İmplikasyon açılımı kullanılır: ( p ⇒ q ) ≡ ¬ p ∨ q ( q ⇒ p ) ≡ ¬ q ∨ p 3) Yerine yazalım: ( ¬ p ∨ q ) ∨ ( ¬ q ∨ p ) 4) Birleşme ve değişme özelliğiyle gruplayalım: ( ¬ p ∨ p ) ∨ ( q ∨ ¬ q ) 5) Çelişmezlik/Üçüncü halin imkânsızlığı (tamamlayıcılık) kuralı: ( ¬ p ∨ p ) ≡ ⊤ ( q ∨ ¬ q ) ≡ ⊤ 6) Sonuç: ( p ⇒ q ) ∨ ( q ⇒ p ) ≡ ⊤ Dolayısıyla şıkkıC386 her durumda doğru olduğundan totolojidir; doğru cevap C436’dır.

1) şıkkıC63ndaki önerme:

(p⇒q)∨(q⇒p)

2) İmplikasyon açılımı kullanılır:

(p⇒q)≡¬p∨q(q⇒p)≡¬q∨p

3) Yerine yazalım:

(¬p∨q)∨(¬q∨p)

4) Birleşme ve değişme özelliğiyle gruplayalım:

(¬p∨p)∨(q∨¬q)

5) Çelişmezlik/Üçüncü halin imkânsızlığı (tamamlayıcılık) kuralı:

(¬p∨p)≡⊤(q∨¬q)≡⊤

6) Sonuç:

(p⇒q)∨(q⇒p)≡⊤

Dolayısıyla şıkkıC2572 her durumda doğru olduğundan totolojidir; doğru cevap C2622’dır.

8. SoruÇoktan Seçmeli

Aşağıdaki eşitsizliğin çözüm kümesini bulunuz.

|x-1|+|x-4|<3

Lütfen önce bir cevap seç.

Doğru cevap: B

Sorudaki eşitsizlik: | x - 1 | + | x - 4 | < 3 Bu ifade, sayı doğrusunda 1 ve 4 noktalarına olan uzaklıkların toplamıdır. Temel fikir: Bir noktanın bu iki noktaya uzaklıkları toplamı, en küçük değerini bu iki nokta arasındayken alır ve bu en küçük değer iki nokta arasındaki uzaklığa eşittir. Durumlara ayıralım. Durum 1: x ≤ 1 Bu durumda | x - 1 | = 1 - x | x - 4 | = 4 - x Toplayalım: | x - 1 | + | x - 4 | = 1 - x + 4 - x = 5 - 2 x x ≤ 1 iken bu toplamın en küçük değeri x = 1 noktasında olur: 5 - 2 · 1 = 3 Yani bu durumda toplam daima ≥ 3 olur; < 3 olamaz. Durum 2: 1 ≤ x ≤ 4 Bu aralıkta | x - 1 | = x - 1 | x - 4 | = 4 - x Toplam: | x - 1 | + | x - 4 | = x - 1 + 4 - x = 3 Görüldüğü gibi bu aralıkta toplam her zaman tam olarak 3 olur; dolayısıyla 3 < 3 sağlanmadığı için eşitsizlik yine sağlanmaz. Durum 3: x ≥ 4 Bu durumda | x - 1 | = x - 1 | x - 4 | = x - 4 Toplayalım: | x - 1 | + | x - 4 | = x - 1 + x - 4 = 2 x - 5 Bu ifadede en küçük değer x = 4 noktasında olur: 2 · 4 - 5 = 3 Yani bu durumda da toplam daima ≥ 3 olur; < 3 olamaz. Sonuç olarak her durumda | x - 1 | + | x - 4 | ≥ 3 olduğundan, | x - 1 | + | x - 4 | < 3 eşitsizliğini sağlayan hiçbir gerçek sayı yoktur. Çözüm kümesi: ∅ Dolayısıyla doğru cevap B1255 şıkkıdır.

  1. Çözüm: Sorudaki eşitsizlik: | x - 1 | + | x - 4 | < 3 Bu ifade, sayı doğrusunda 1 ve 4 noktalarına olan uzaklıkların toplamıdır. Temel fikir: Bir noktanın bu iki noktaya uzaklıkları toplamı, en küçük değerini bu iki nokta arasındayken alır ve bu en küçük değer iki nokta arasındaki uzaklığa eşittir. Durumlara ayıralım. Durum 1: x ≤ 1 Bu durumda | x - 1 | = 1 - x | x - 4 | = 4 - x Toplayalım: | x - 1 | + | x - 4 | = 1 - x + 4 - x = 5 - 2 x x ≤ 1 iken bu toplamın en küçük değeri x = 1 noktasında olur: 5 - 2 · 1 = 3 Yani bu durumda toplam daima ≥ 3 olur; < 3 olamaz. Durum 2: 1 ≤ x ≤ 4 Bu aralıkta | x - 1 | = x - 1 | x - 4 | = 4 - x Toplam: | x - 1 | + | x - 4 | = x - 1 + 4 - x = 3 Görüldüğü gibi bu aralıkta toplam her zaman tam olarak 3 olur; dolayısıyla 3 < 3 sağlanmadığı için eşitsizlik yine sağlanmaz. Durum 3: x ≥ 4 Bu durumda | x - 1 | = x - 1 | x - 4 | = x - 4 Toplayalım: | x - 1 | + | x - 4 | = x - 1 + x - 4 = 2 x - 5 Bu ifadede en küçük değer x = 4 noktasında olur: 2 · 4 - 5 = 3 Yani bu durumda da toplam daima ≥ 3 olur; < 3 olamaz. Sonuç olarak her durumda | x - 1 | + | x - 4 | ≥ 3 olduğundan, | x - 1 | + | x - 4 | < 3 eşitsizliğini sağlayan hiçbir gerçek sayı yoktur. Çözüm kümesi: ∅ Dolayısıyla doğru cevap B1255 şıkkıdır.

Sorudaki eşitsizlik:

|x-1|+|x-4|<3

Bu ifade, sayı doğrusunda 1 ve 4 noktalarına olan uzaklıkların toplamıdır. Temel fikir: Bir noktanın bu iki noktaya uzaklıkları toplamı, en küçük değerini bu iki nokta arasındayken alır ve bu en küçük değer iki nokta arasındaki uzaklığa eşittir.

Durumlara ayıralım.

Durum 1:

x≤1

Bu durumda

|x-1|=1-x|x-4|=4-x

Toplayalım:

|x-1|+|x-4|=1-x+4-x=5-2x

x≤1 iken bu toplamın en küçük değeri x=1 noktasında olur:

5-2·1=3

Yani bu durumda toplam daima

≥3

olur; <3 olamaz.

Durum 2:

1≤x≤4

Bu aralıkta

|x-1|=x-1|x-4|=4-x

Toplam:

|x-1|+|x-4|=x-1+4-x=3

Görüldüğü gibi bu aralıkta toplam her zaman tam olarak

3

olur; dolayısıyla

3<3

sağlanmadığı için eşitsizlik yine sağlanmaz.

Durum 3:

x≥4

Bu durumda

|x-1|=x-1|x-4|=x-4

Toplayalım:

|x-1|+|x-4|=x-1+x-4=2x-5

Bu ifadede en küçük değer x=4 noktasında olur:

2·4-5=3

Yani bu durumda da toplam daima

≥3

olur; <3 olamaz.

Sonuç olarak her durumda

|x-1|+|x-4|≥3

olduğundan,

|x-1|+|x-4|<3

eşitsizliğini sağlayan hiçbir gerçek sayı yoktur.

Çözüm kümesi:

∅

Dolayısıyla doğru cevap A şıkkıdır.

9. SoruÇoktan Seçmeli

kesin olay

Lütfen önce bir cevap seç.

Doğru cevap: A

Doğru cevap: Gerçekleşmesi kesin olan olaydır.

  1. Çözüm: Doğru cevap: Gerçekleşmesi kesin olan olaydır.

Doğru cevap: Gerçekleşmesi kesin olan olaydır.

10. SoruÇoktan Seçmeli

Bir karışımda su ile şurup miktarları oranı 3:5 tir. Toplam 32 litre karışım elde edildiğine göre su miktarı kaç litredir?

Lütfen önce bir cevap seç.

Doğru cevap: B

Oran bilgisini kesir şeklinde yazalım: Su Şurup = 3 5 Toplam karışım miktarı: Toplam = 32 Toplam parça sayısı, oranların toplamıdır: 3 + 5 = 8 Bir parça kaç litreye karşılık gelir: 32 8 = 4 Su miktarı, suyun parça sayısı ile bir parçanın çarpımıdır: 3 × 4 = 12 Sonuç: Su miktarı şıklardan B seçeneğidir.

  1. Çözüm: Oran bilgisini kesir şeklinde yazalım: Su Şurup = 3 5 Toplam karışım miktarı: Toplam = 32 Toplam parça sayısı, oranların toplamıdır: 3 + 5 = 8 Bir parça kaç litreye karşılık gelir: 32 8 = 4 Su miktarı, suyun parça sayısı ile bir parçanın çarpımıdır: 3 × 4 = 12 Sonuç: Su miktarı şıklardan B seçeneğidir.

Oran bilgisini kesir şeklinde yazalım:

SuŞurup=35

Toplam karışım miktarı:

Toplam=32

Toplam parça sayısı, oranların toplamıdır:

3+5=8

Bir parça kaç litreye karşılık gelir:

328=4

Su miktarı, suyun parça sayısı ile bir parçanın çarpımıdır:

3×4=12

Sonuç: Su miktarı şıklardan B seçeneğidir.