Numicorn logosuNumicornÖğren, çöz, ilerle

8. Sınıf Türkçe

8. Sınıf Türkçe 2. Dönem 2. Yazılı Testleri

8. sınıf Türkçe 2. dönem 2. yazılı için 10 soruluk online yazılı testleri, cevap anahtarlı sorular ve konu karması çalışma içerikleri.

8. Sınıf Türkçe 2. dönem 2. yazılı soruları, Türkçe dersinde 2. dönem 2. yazılı hazırlığını planlı yapmak isteyen öğrenciler için özgün bir tekrar alanı sunar. Bu sayfadaki içerik yıl sonuna yaklaşırken tüm kazanımları toparlayan, genel tekrar mantığıyla kullanılabilecek geniş bir çalışma sunar ve öğrencinin okuduğunu anlama, dil bilgisi kuralını fark etme ve metin içi ipuçlarını değerlendirme becerisini görünür hale getirir. Kapsam, dönem dağılımına uygun seçildiği için gereksiz konu kalabalığı oluşturmadan sınava yakın bir çalışma ritmi sağlar.

Bu yazılıda öne çıkan başlıklar Türkçe Sözcükte Anlam, Türkçe Cümlede Anlam, Türkçe Paragraf ve devamında Türkçe Doğa ve İnsan, Türkçe İletişim ve Sosyal İlişkiler, Türkçe Akademik Düşünme Dünyası konularıdır. Soruların karışık yapıda düşünülmesi, öğrencinin konular arasında geçiş yaparken dikkatini korumasına yardım eder. Böylece yalnızca tek bir test alışkanlığı oluşmaz; farklı kazanımlar aynı sınav içinde karşılaştırmalı biçimde tekrar edilmiş olur.

Türkçe yazılısına hazırlanırken önce ilgili kazanımları kısa notlarla gözden geçirmek, ardından sayfadaki soruları süre tutarak çözmek verimli olur. Türkçe çalışırken yanlış yapılan sorunun cümle mi paragraf mı yoksa kural bilgisi mi istediğini ayırmak önemlidir. Bu ayrım, tekrar süresini kısaltır ve sınavda benzer sorulara daha bilinçli yaklaşmayı sağlar. Bu yöntem, öğrencinin hangi konuyu bildiğini ve hangi başlıkta ek çalışmaya ihtiyaç duyduğunu daha net gösterir.

Sayfanın sonundaki ilgili konu testleri, yazılıdan sonra ayrıntılı tekrar yapmak için kullanılabilir. Türkçe Sözcükte Anlam ya da Türkçe Cümlede Anlam gibi başlıklarda hata yapan öğrenciler doğrudan konu testlerine geçerek aynı kazanımı farklı soru tipleriyle pekiştirebilir. Bu yapı, 8. sınıf yazılı hazırlığını tek bir deneme çözümünden çıkarıp düzenli, izlenebilir ve konu odaklı bir tekrar sürecine dönüştürür.

Türkçe sorularında metnin tonu, ana düşünce ve dil bilgisi ipuçları birlikte okunmalıdır. Acele yapılan okumalar doğru bilinen konularda bile puan kaybına yol açabilir.

Türkçe sorularında metnin tonu, ana düşünce ve dil bilgisi ipuçları birlikte okunmalıdır. Acele yapılan okumalar doğru bilinen konularda bile puan kaybına yol açabilir.

Türkçe sorularında metnin tonu, ana düşünce ve dil bilgisi ipuçları birlikte okunmalıdır. Acele yapılan okumalar doğru bilinen konularda bile puan kaybına yol açabilir.

İlgili 8. sınıf Türkçe konu testleri

Test seç

80 Test
1. Test2. Test3. Test4. Test5. Test6. Test7. Test8. Test9. Test10. Test11. Test12. Test13. Test14. Test15. Test16. Test17. Test18. Test19. Test20. Test21. Test22. Test23. Test24. Test25. Test26. Test27. Test28. Test29. Test30. Test31. Test32. Test33. Test34. Test35. Test36. Test37. Test38. Test39. Test40. Test41. Test42. Test43. Test44. Test45. Test46. Test47. Test48. Test49. Test50. Test51. Test52. Test53. Test54. Test55. Test56. Test57. Test58. Test59. Test60. Test61. Test62. Test63. Test64. Test65. Test66. Test67. Test68. Test69. Test70. Test71. Test72. Test73. Test74. Test75. Test76. Test77. Test78. Test79. Test80. Test

76. Test

8. Sınıf Türkçe 2. Dönem 2. Yazılı Testleri

8. Sınıf Türkçe 2. Dönem 2. Yazılı Test 76 için 10 soruluk online yazılı testi.

Her soru için doğru seçeneği işaretleyin.

10 Soru
0/10 Soru0 %
Doğru 0
Yanlış 0
Boş 10
1. SoruÇoktan Seçmeli

Doğa konulu bir denemede yazarın kişisel duyarlılığını belirtmesi hangi anlatım niteliğini artırır?

Lütfen önce bir cevap seç.

Doğru cevap: D

Kişisel duyarlılık ve beğeniler öznelliği artırır.

  1. Metindeki ipucunu bul: Soruda doğa-insan ilişkisi, çevre bilinci, anlam ilişkisi, söz sanatı ya da metin yorumu ile ilgili ana ipucunu belirle.
  2. En uygun yargıyı seç: Seçenekleri metnin ana düşüncesi, kanıtı ve anlatım özelliğiyle karşılaştır.

Kişisel duyarlılık ve beğeniler öznelliği artırır.

2. SoruÇoktan Seçmeli

“Ortak karar, herkesin aynı düşünmesi değil; herkesin dinlenmesidir.” cümlesinin ana fikri nedir?

Lütfen önce bir cevap seç.

Doğru cevap: C

Cümle ortak kararda katılım ve dinlemenin değerini vurgular.

  1. İletişim ipucunu belirle: Soruda iletinin, dinleyicinin, bağlamın, beden dilinin, medya dilinin ya da sosyal ilişki tutumunun hangisine vurgu yapıldığını bul.
  2. En uygun yorumu seç: Seçenekleri saygılı iletişim, kanıtlı düşünme ve metnin ana mesajıyla karşılaştır.

Cümle ortak kararda katılım ve dinlemenin değerini vurgular.

3. SoruÇoktan Seçmeli

Bir tabloda 2022’de 120, 2023’te 180 kitap okunduğu görülüyorsa aşağıdaki çıkarımlardan hangisi doğrudur?

Lütfen önce bir cevap seç.

Doğru cevap: D

120’den 180’e çıkış olduğu için okunan kitap sayısı artmıştır.

  1. Akademik beceriyi belirle: Soruda kanıt, çıkarım, kaynak güvenilirliği, nesnel yargı, araştırma veya eleştirel düşünme becerilerinden hangisinin öne çıktığını bul.
  2. Gerekçeyle eşleştir: Metindeki bilgi, kanıt ve mantık ilişkisine en uygun seçeneği işaretle.

120’den 180’e çıkış olduğu için okunan kitap sayısı artmıştır.

4. SoruÇoktan Seçmeli

Aşağıdaki cümlede altı çizili bölümün cümle ögesi görevi hangisidir? "Bu sabah, toplantı başlamadan hemen önce, dosyaları sessizce masanın üzerine bıraktı."

Lütfen önce bir cevap seç.

Doğru cevap: D

Cümlenin yüklemi “bıraktı”dır. “Ne yaptı?” sorusuna cevap veren bölüm yüklemi tamamlar. Altı çizili bölüm “dosyaları sessizce masanın üzerine” ifadesidir. Burada “dosyaları” yüklemin etkilediği varlığı bildirir ve “neyi bıraktı?” sorusuna cevap vererek nesnedir; ancak soru, altı çizili bölümün tamamının görevini sorar. Altı çizili bölümün tamamı, yüklemin gerçekleşme biçimini ve yönünü birlikte bildirir: “nasıl bıraktı?” → “sessizce”, “nereye bıraktı?” → “masanın üzerine”. Bu tür (nasıl, ne zaman, ne kadar, niçin, nereye vb.) sorulara cevap veren ve yüklemi çeşitli yönlerden tamamlayan öge zarf tümlecidir. Dolaylı tümleç/yer tamlayıcısı genellikle “-e, -de, -den” ekli bir isim grubuyla tek başına “kime/ney(e), kimde/neyde, kimden/neyden” sorularına cevap verir. Burada ise altı çizili bölüm yalnızca bir yönelme/yer bildirmiyor; aynı zamanda nesneyi (“dosyaları”) ve durum zarfını (“sessizce”) da kapsayan bir bütün olarak yüklemi zarf tümleci işleviyle tamamlıyor. Bu nedenle doğru cevap D987’dir.

  1. Çözüm: Cümlenin yüklemi “bıraktı”dır. “Ne yaptı?” sorusuna cevap veren bölüm yüklemi tamamlar. Altı çizili bölüm “dosyaları sessizce masanın üzerine” ifadesidir. Burada “dosyaları” yüklemin etkilediği varlığı bildirir ve “neyi bıraktı?” sorusuna cevap vererek nesnedir; ancak soru, altı çizili bölümün tamamının görevini sorar. Altı çizili bölümün tamamı, yüklemin gerçekleşme biçimini ve yönünü birlikte bildirir: “nasıl bıraktı?” → “sessizce”, “nereye bıraktı?” → “masanın üzerine”. Bu tür (nasıl, ne zaman, ne kadar, niçin, nereye vb.) sorulara cevap veren ve yüklemi çeşitli yönlerden tamamlayan öge zarf tümlecidir. Dolaylı tümleç/yer tamlayıcısı genellikle “-e, -de, -den” ekli bir isim grubuyla tek başına “kime/ney(e), kimde/neyde, kimden/neyden” sorularına cevap verir. Burada ise altı çizili bölüm yalnızca bir yönelme/yer bildirmiyor; aynı zamanda nesneyi (“dosyaları”) ve durum zarfını (“sessizce”) da kapsayan bir bütün olarak yüklemi zarf tümleci işleviyle tamamlıyor. Bu nedenle doğru cevap D987’dir.

Cümlenin yüklemi “bıraktı”dır. “Ne yaptı?” sorusuna cevap veren bölüm yüklemi tamamlar. Altı çizili bölüm “dosyaları sessizce masanın üzerine” ifadesidir. Burada “dosyaları” yüklemin etkilediği varlığı bildirir ve “neyi bıraktı?” sorusuna cevap vererek nesnedir; ancak soru, altı çizili bölümün tamamının görevini sorar. Altı çizili bölümün tamamı, yüklemin gerçekleşme biçimini ve yönünü birlikte bildirir: “nasıl bıraktı?” → “sessizce”, “nereye bıraktı?” → “masanın üzerine”. Bu tür (nasıl, ne zaman, ne kadar, niçin, nereye vb.) sorulara cevap veren ve yüklemi çeşitli yönlerden tamamlayan öge zarf tümlecidir. Dolaylı tümleç/yer tamlayıcısı genellikle “-e, -de, -den” ekli bir isim grubuyla tek başına “kime/ney(e), kimde/neyde, kimden/neyden” sorularına cevap verir. Burada ise altı çizili bölüm yalnızca bir yönelme/yer bildirmiyor; aynı zamanda nesneyi (“dosyaları”) ve durum zarfını (“sessizce”) da kapsayan bir bütün olarak yüklemi zarf tümleci işleviyle tamamlıyor. Bu nedenle doğru cevap D990’dir.

5. SoruÇoktan Seçmeli

“Küçük bir pil, toprağa karıştığında büyük bir kirlilik başlatabilir.” cümlesinden hangi sonuç çıkarılır?

Lütfen önce bir cevap seç.

Doğru cevap: D

Cümle, küçük atıkların bile çevreye büyük zarar verebileceğini gösterir.

  1. Temayı belirle: Soruda doğa sevgisi, çevre bilinci, insan-doğa ilişkisi, sorumluluk veya sürdürülebilirlik kavramlarından hangisinin öne çıktığını bul.
  2. Metni yorumla: Paragrafın ana düşüncesiyle ve doğaya karşı sorumlu tutumla uyumlu seçeneği işaretle.

Cümle, küçük atıkların bile çevreye büyük zarar verebileceğini gösterir.

6. SoruÇoktan Seçmeli

Aşağıdakilerden hangisi sosyal ilişkilerde sınır bilincine örnektir?

Lütfen önce bir cevap seç.

Doğru cevap: C

Özel alana ve kararlara saygı duymak sınır bilincini gösterir.

  1. İletişim unsurunu belirle: Soruda empati, etkili dinleme, beden dili, dijital iletişim veya sosyal ilişki kavramlarından hangisinin öne çıktığını bul.
  2. Anlamı yorumla: Metnin ana düşüncesiyle ve sağlıklı iletişim ilkeleriyle uyumlu seçeneği işaretle.

Özel alana ve kararlara saygı duymak sınır bilincini gösterir.

7. SoruÇoktan Seçmeli

Bir metinde “bazı araştırmalar, bu yöntemin etkili olduğunu göstermektedir” deniyorsa yazar ne yapmaktadır?

Lütfen önce bir cevap seç.

Doğru cevap: D

Yazar görüşünü araştırma sonuçlarıyla desteklemektedir.

  1. Akademik beceriyi belirle: Soruda kanıt, çıkarım, kaynak güvenilirliği, nesnel yargı, araştırma veya eleştirel düşünme becerilerinden hangisinin öne çıktığını bul.
  2. Gerekçeyle eşleştir: Metindeki bilgi, kanıt ve mantık ilişkisine en uygun seçeneği işaretle.

Yazar görüşünü araştırma sonuçlarıyla desteklemektedir.

8. SoruÇoktan Seçmeli

Aşağıdaki cümlede altı çizili bölüm hangi ögedir? "Öğretmenimiz, sınavdan önce __bize__ önemli uyarılarda bulundu."

Lütfen önce bir cevap seç.

Doğru cevap: C

Cümlede yüklem "bulundu" sözcüğüdür ("uyarılarda bulundu"). Yüklemin kim tarafından yapıldığını gösteren özne "Öğretmenimiz"dir. Altı çizili "bize" sözcüğü "-e/-a" yönelme hâl eki almıştır ve "kime?" sorusuna cevap verir: "Öğretmenimiz kime önemli uyarılarda bulundu?" → "bize". "Kime? / neye?" sorularına cevap veren ve yönelme, bulunma, ayrılma hâl ekleriyle kurulan öge dolaylı tümleçtir. Bu nedenle doğru cevap "Dolaylı tümleç"tir. Diğer seçenekler: "Nesne" genellikle "neyi?/kimi?" sorularına cevap verir; burada böyle bir cevap yoktur. "Zarf tümleci" zaman, durum, miktar vb. bildirir ("ne zaman, nasıl, ne kadar" gibi). "Özne" ise işi yapanı gösterir; o da "Öğretmenimiz"dir.

  1. Çözüm: Cümlede yüklem "bulundu" sözcüğüdür ("uyarılarda bulundu"). Yüklemin kim tarafından yapıldığını gösteren özne "Öğretmenimiz"dir. Altı çizili "bize" sözcüğü "-e/-a" yönelme hâl eki almıştır ve "kime?" sorusuna cevap verir: "Öğretmenimiz kime önemli uyarılarda bulundu?" → "bize". "Kime? / neye?" sorularına cevap veren ve yönelme, bulunma, ayrılma hâl ekleriyle kurulan öge dolaylı tümleçtir. Bu nedenle doğru cevap "Dolaylı tümleç"tir. Diğer seçenekler: "Nesne" genellikle "neyi?/kimi?" sorularına cevap verir; burada böyle bir cevap yoktur. "Zarf tümleci" zaman, durum, miktar vb. bildirir ("ne zaman, nasıl, ne kadar" gibi). "Özne" ise işi yapanı gösterir; o da "Öğretmenimiz"dir.

Cümlede yüklem "bulundu" sözcüğüdür ("uyarılarda bulundu"). Yüklemin kim tarafından yapıldığını gösteren özne "Öğretmenimiz"dir. Altı çizili "bize" sözcüğü "-e/-a" yönelme hâl eki almıştır ve "kime?" sorusuna cevap verir: "Öğretmenimiz kime önemli uyarılarda bulundu?" → "bize". "Kime? / neye?" sorularına cevap veren ve yönelme, bulunma, ayrılma hâl ekleriyle kurulan öge dolaylı tümleçtir. Bu nedenle doğru cevap "Dolaylı tümleç"tir. Diğer seçenekler: "Nesne" genellikle "neyi?/kimi?" sorularına cevap verir; burada böyle bir cevap yoktur. "Zarf tümleci" zaman, durum, miktar vb. bildirir ("ne zaman, nasıl, ne kadar" gibi). "Özne" ise işi yapanı gösterir; o da "Öğretmenimiz"dir.

9. SoruÇoktan Seçmeli

“Çiçekler, baharın geldiğini fısıldıyordu.” cümlesinde doğaya hangi özellik verilmiştir?

Lütfen önce bir cevap seç.

Doğru cevap: C

Çiçeklere fısıldama davranışı verilerek kişileştirme yapılmıştır.

  1. Metindeki ipucunu bul: Soruda doğa-insan ilişkisi, çevre bilinci, anlam ilişkisi, söz sanatı ya da metin yorumu ile ilgili ana ipucunu belirle.
  2. En uygun yargıyı seç: Seçenekleri metnin ana düşüncesi, kanıtı ve anlatım özelliğiyle karşılaştır.

Çiçeklere fısıldama davranışı verilerek kişileştirme yapılmıştır.

10. SoruÇoktan Seçmeli

“Güçlü iletişim, haklı çıkmayı değil birlikte anlamayı amaçlar.” cümlesinin ana fikri nedir?

Lütfen önce bir cevap seç.

Doğru cevap: A

Cümle iletişimde karşılıklı anlayışın önemini vurgular.

  1. İletişim ipucunu belirle: Soruda iletinin, dinleyicinin, bağlamın, beden dilinin, medya dilinin ya da sosyal ilişki tutumunun hangisine vurgu yapıldığını bul.
  2. En uygun yorumu seç: Seçenekleri saygılı iletişim, kanıtlı düşünme ve metnin ana mesajıyla karşılaştır.

Cümle iletişimde karşılıklı anlayışın önemini vurgular.

Önceki testSonraki test