8. Sınıf Türkçe

8. Sınıf Türkçe 2. Dönem 2. Yazılı Testleri

8. sınıf Türkçe 2. dönem 2. yazılı için 10 soruluk online yazılı testleri, cevap anahtarlı sorular ve konu karması çalışma içerikleri.

8. Sınıf Türkçe 2. dönem 2. yazılı soruları, Türkçe dersinde 2. dönem 2. yazılı hazırlığını planlı yapmak isteyen öğrenciler için özgün bir tekrar alanı sunar. Bu sayfadaki içerik yıl sonuna yaklaşırken tüm kazanımları toparlayan, genel tekrar mantığıyla kullanılabilecek geniş bir çalışma sunar ve öğrencinin okuduğunu anlama, dil bilgisi kuralını fark etme ve metin içi ipuçlarını değerlendirme becerisini görünür hale getirir. Kapsam, dönem dağılımına uygun seçildiği için gereksiz konu kalabalığı oluşturmadan sınava yakın bir çalışma ritmi sağlar.

Bu yazılıda öne çıkan başlıklar Türkçe Sözcükte Anlam, Türkçe Cümlede Anlam, Türkçe Paragraf ve devamında Türkçe Doğa ve İnsan, Türkçe İletişim ve Sosyal İlişkiler, Türkçe Akademik Düşünme Dünyası konularıdır. Soruların karışık yapıda düşünülmesi, öğrencinin konular arasında geçiş yaparken dikkatini korumasına yardım eder. Böylece yalnızca tek bir test alışkanlığı oluşmaz; farklı kazanımlar aynı sınav içinde karşılaştırmalı biçimde tekrar edilmiş olur.

Türkçe yazılısına hazırlanırken önce ilgili kazanımları kısa notlarla gözden geçirmek, ardından sayfadaki soruları süre tutarak çözmek verimli olur. Türkçe çalışırken yanlış yapılan sorunun cümle mi paragraf mı yoksa kural bilgisi mi istediğini ayırmak önemlidir. Bu ayrım, tekrar süresini kısaltır ve sınavda benzer sorulara daha bilinçli yaklaşmayı sağlar. Bu yöntem, öğrencinin hangi konuyu bildiğini ve hangi başlıkta ek çalışmaya ihtiyaç duyduğunu daha net gösterir.

Sayfanın sonundaki ilgili konu testleri, yazılıdan sonra ayrıntılı tekrar yapmak için kullanılabilir. Türkçe Sözcükte Anlam ya da Türkçe Cümlede Anlam gibi başlıklarda hata yapan öğrenciler doğrudan konu testlerine geçerek aynı kazanımı farklı soru tipleriyle pekiştirebilir. Bu yapı, 8. sınıf yazılı hazırlığını tek bir deneme çözümünden çıkarıp düzenli, izlenebilir ve konu odaklı bir tekrar sürecine dönüştürür.

Türkçe sorularında metnin tonu, ana düşünce ve dil bilgisi ipuçları birlikte okunmalıdır. Acele yapılan okumalar doğru bilinen konularda bile puan kaybına yol açabilir.

Türkçe sorularında metnin tonu, ana düşünce ve dil bilgisi ipuçları birlikte okunmalıdır. Acele yapılan okumalar doğru bilinen konularda bile puan kaybına yol açabilir.

Türkçe sorularında metnin tonu, ana düşünce ve dil bilgisi ipuçları birlikte okunmalıdır. Acele yapılan okumalar doğru bilinen konularda bile puan kaybına yol açabilir.

14. Test

8. Sınıf Türkçe 2. Dönem 2. Yazılı Testleri

8. Sınıf Türkçe 2. Dönem 2. Yazılı Test 14 için 10 soruluk online yazılı testi.

Her soru için doğru seçeneği işaretleyin.

10 Soru
0/10 Soru0 %
Doğru 0
Yanlış 0
Boş 10
1. SoruÇoktan Seçmeli

Aşağıdaki cümlede altı çizili söz grubunun cümledeki ögesi hangisidir? "Toplantıda alınan kararları, herkese tek tek açıklamak yerine yazılı olarak duyurmayı tercih etti."

Lütfen önce bir cevap seç.

Doğru cevap: A

Cümlede yüklem “tercih etti”dir. Yükleme “kim?” sorusu sorulduğunda gizli özne “o” bulunur. Altı çizili bölüm “herkese tek tek açıklamak”tır. Bu söz grubu, yüklemin yapılma biçimini/şeklini ve karşılaştırma durumunu bildirir; çünkü cümlede “... yerine...” yapısı, “nasıl/ hangi şekilde tercih etti?” sorusuna cevap verir: “Herkese tek tek açıklamak yerine (yazılı olarak duyurmayı) tercih etti.” Bu nedenle altı çizili söz grubu zarf tümlecidir. Nesne, “neyi tercih etti?” sorusuna cevap veren “yazılı olarak duyurmayı”dır; yer tamlayıcısı ise “nerede?” sorusuna cevap veren “toplantıda”dır. Özne ise gizlidir.

  1. Çözüm: Cümlede yüklem “tercih etti”dir. Yükleme “kim?” sorusu sorulduğunda gizli özne “o” bulunur. Altı çizili bölüm “herkese tek tek açıklamak”tır. Bu söz grubu, yüklemin yapılma biçimini/şeklini ve karşılaştırma durumunu bildirir; çünkü cümlede “... yerine...” yapısı, “nasıl/ hangi şekilde tercih etti?” sorusuna cevap verir: “Herkese tek tek açıklamak yerine (yazılı olarak duyurmayı) tercih etti.” Bu nedenle altı çizili söz grubu zarf tümlecidir. Nesne, “neyi tercih etti?” sorusuna cevap veren “yazılı olarak duyurmayı”dır; yer tamlayıcısı ise “nerede?” sorusuna cevap veren “toplantıda”dır. Özne ise gizlidir.

Cümlede yüklem “tercih etti”dir. Yükleme “kim?” sorusu sorulduğunda gizli özne “o” bulunur. Altı çizili bölüm “herkese tek tek açıklamak”tır. Bu söz grubu, yüklemin yapılma biçimini/şeklini ve karşılaştırma durumunu bildirir; çünkü cümlede “... yerine...” yapısı, “nasıl/ hangi şekilde tercih etti?” sorusuna cevap verir: “Herkese tek tek açıklamak yerine (yazılı olarak duyurmayı) tercih etti.” Bu nedenle altı çizili söz grubu zarf tümlecidir. Nesne, “neyi tercih etti?” sorusuna cevap veren “yazılı olarak duyurmayı”dır; yer tamlayıcısı ise “nerede?” sorusuna cevap veren “toplantıda”dır. Özne ise gizlidir.

2. SoruÇoktan Seçmeli

Sürdürülebilirlik temalı bir metnin ana düşüncesi aşağıdakilerden hangisi olabilir?

Lütfen önce bir cevap seç.

Doğru cevap: C

Sürdürülebilirlik, bugünkü davranışların geleceği etkilediği düşüncesine dayanır.

  1. Temayı belirle: Soruda doğa sevgisi, çevre bilinci, insan-doğa ilişkisi, sorumluluk veya sürdürülebilirlik kavramlarından hangisinin öne çıktığını bul.
  2. Metni yorumla: Paragrafın ana düşüncesiyle ve doğaya karşı sorumlu tutumla uyumlu seçeneği işaretle.

Sürdürülebilirlik, bugünkü davranışların geleceği etkilediği düşüncesine dayanır.

3. SoruÇoktan Seçmeli

Aşağıdaki eklerden hangisi zarf-fiil eki değildir?

Lütfen önce bir cevap seç.

Doğru cevap: B

-miş sıfat-fiil ya da kip eki olabilir; zarf-fiil eki değildir.

  1. Eki ve görevi belirle: Fiilimsi eki alan sözcüğün isim, sıfat ya da zarf görevinde kullanılıp kullanılmadığını kontrol et.
  2. Cümledeki görevle eşleştir: Sözcüğün cümledeki anlamını ve bağlı olduğu sözcükleri inceleyerek doğru türü seç.

-miş sıfat-fiil ya da kip eki olabilir; zarf-fiil eki değildir.

4. SoruÇoktan Seçmeli

Bir metinde “dinlemek, anlamak, yanıt vermek, ortak çözüm bulmak” sözcükleri öne çıkıyorsa tema aşağıdakilerden hangisidir?

Lütfen önce bir cevap seç.

Doğru cevap: A

Bu sözcükler etkili iletişim ve sosyal ilişki becerileriyle ilgilidir.

  1. İletişim ipucunu belirle: Soruda iletinin, dinleyicinin, bağlamın, beden dilinin, medya dilinin ya da sosyal ilişki tutumunun hangisine vurgu yapıldığını bul.
  2. En uygun yorumu seç: Seçenekleri saygılı iletişim, kanıtlı düşünme ve metnin ana mesajıyla karşılaştır.

Bu sözcükler etkili iletişim ve sosyal ilişki becerileriyle ilgilidir.

5. SoruÇoktan Seçmeli

Aşağıdaki cümlelerin hangisinde kısa çizgi (—) doğru kullanılmıştır?

Lütfen önce bir cevap seç.

Doğru cevap: C

Uzun çizgi, cümle içinde ara söz ya da açıklama niteliğindeki bölümü ayırmak için kullanılabilir. B’de ikinci bölüm, ilk yargıyı açıklayan güçlü bir ara açıklama gibi verilmiştir.

  1. Çözüm: Uzun çizgi, cümle içinde ara söz ya da açıklama niteliğindeki bölümü ayırmak için kullanılabilir. B’de ikinci bölüm, ilk yargıyı açıklayan güçlü bir ara açıklama gibi verilmiştir.

Uzun çizgi, cümle içinde ara söz ya da açıklama niteliğindeki bölümü ayırmak için kullanılabilir. B’de ikinci bölüm, ilk yargıyı açıklayan güçlü bir ara açıklama gibi verilmiştir.

6. SoruÇoktan Seçmeli

“Bir heykelin boşlukları da en az dolu kısımları kadar anlam taşır.” cümlesi sanat eserinin hangi yönünü vurgular?

Lütfen önce bir cevap seç.

Doğru cevap: C

Cümle biçimsel ögelerin anlam oluşturabileceğini belirtir.

  1. Sanatsal ipucunu bul: Soruda sanat eseri, estetik duyarlık, eleştiri, imge, kültür ya da sanatçı tutumuyla ilgili ipucunu belirle.
  2. Yorumu metinle eşleştir: Seçenekleri ana düşünce, anlatım özelliği ve sanat eserine yaklaşım bakımından karşılaştır.

Cümle biçimsel ögelerin anlam oluşturabileceğini belirtir.

7. SoruÇoktan Seçmeli

Aşağıdaki cümlelerin hangisinde altı çizili sözcük, cümleye “yaklaşık, aşağı yukarı” anlamı katmıştır? A) Bu işi bitirmemiz _neredeyse_ bir saat sürdü. B) Bu kitabı _neredeyse_ her akşam okurum. C) Toplantıda _neredeyse_ hiç konuşmadı. D) O gün _neredeyse_ herkes erkenden gelmişti.

Lütfen önce bir cevap seç.

Doğru cevap: A

“Neredeyse” sözcüğü bazı cümlelerde “az kalsın” anlamı verirken bazı cümlelerde “yaklaşık, aşağı yukarı” anlamı verir. Soruda istenen, “yaklaşık” anlamıdır. A seçeneğinde “neredeyse bir saat” ifadesi, sürenin tam bir saat olmadığını; buna yakın, yaklaşık bir saat olduğunu bildirir. Bu nedenle “neredeyse” burada “yaklaşık” anlamındadır. B seçeneğinde “neredeyse her akşam” ifadesi “hemen hemen her akşam” yani “çoğu akşam” anlamına gelir; bu, bir süre/ölçü yaklaşıkliği değil, sıklık bildiren “hemen hemen” anlamıdır. C seçeneğinde “neredeyse hiç” ifadesi “az kalsın hiç” yani “çok az” anlamı taşır. D seçeneğinde “neredeyse herkes” ifadesi “hemen hemen herkes” yani “çok büyük çoğunluk” anlamındadır. Bu yüzden doğru cevap A’dır.

  1. Çözüm: “Neredeyse” sözcüğü bazı cümlelerde “az kalsın” anlamı verirken bazı cümlelerde “yaklaşık, aşağı yukarı” anlamı verir. Soruda istenen, “yaklaşık” anlamıdır. A seçeneğinde “neredeyse bir saat” ifadesi, sürenin tam bir saat olmadığını; buna yakın, yaklaşık bir saat olduğunu bildirir. Bu nedenle “neredeyse” burada “yaklaşık” anlamındadır. B seçeneğinde “neredeyse her akşam” ifadesi “hemen hemen her akşam” yani “çoğu akşam” anlamına gelir; bu, bir süre/ölçü yaklaşıkliği değil, sıklık bildiren “hemen hemen” anlamıdır. C seçeneğinde “neredeyse hiç” ifadesi “az kalsın hiç” yani “çok az” anlamı taşır. D seçeneğinde “neredeyse herkes” ifadesi “hemen hemen herkes” yani “çok büyük çoğunluk” anlamındadır. Bu yüzden doğru cevap A’dır.

“Neredeyse” sözcüğü bazı cümlelerde “az kalsın” anlamı verirken bazı cümlelerde “yaklaşık, aşağı yukarı” anlamı verir. Soruda istenen, “yaklaşık” anlamıdır. A seçeneğinde “neredeyse bir saat” ifadesi, sürenin tam bir saat olmadığını; buna yakın, yaklaşık bir saat olduğunu bildirir. Bu nedenle “neredeyse” burada “yaklaşık” anlamındadır. B seçeneğinde “neredeyse her akşam” ifadesi “hemen hemen her akşam” yani “çoğu akşam” anlamına gelir; bu, bir süre/ölçü yaklaşıkliği değil, sıklık bildiren “hemen hemen” anlamıdır. C seçeneğinde “neredeyse hiç” ifadesi “az kalsın hiç” yani “çok az” anlamı taşır. D seçeneğinde “neredeyse herkes” ifadesi “hemen hemen herkes” yani “çok büyük çoğunluk” anlamındadır. Bu yüzden doğru cevap A’dır.

8. SoruÇoktan Seçmeli

“Motif” kavramı anlatı metinlerinde neyi ifade eder?

Lütfen önce bir cevap seç.

Doğru cevap: B

Motif, anlatılarda tekrarlanan ve anlam taşıyan ögedir.

  1. Anlatı unsurunu belirle: Soruda destan, halk hikâyesi, kahraman, olay örgüsü, anlatıcı veya millî kültür unsurlarından hangisinin öne çıktığını bul.
  2. Metni yorumla: Metnin türüne, ana düşüncesine ve anlatı geleneğinin özelliklerine uygun seçeneği işaretle.

Motif, anlatılarda tekrarlanan ve anlam taşıyan ögedir.

9. SoruÇoktan Seçmeli

Kaynakça bölümünde yazar, eser adı, yayın yeri ve tarih gibi bilgilerin bulunması neye yardım eder?

Lütfen önce bir cevap seç.

Doğru cevap: D

Kaynakça, bilgilerin izlenebilmesini ve denetlenebilmesini sağlar.

  1. Soruyu çözümle: Soruda araştırma, kanıt, kaynak, veri, akademik üslup ya da eleştirel okuma ile ilgili ipucunu belirle.
  2. En uygun seçeneği belirle: Akademik düşünme ilkelerine en çok uyan seçeneği işaretle.

Kaynakça, bilgilerin izlenebilmesini ve denetlenebilmesini sağlar.

10. SoruÇoktan Seçmeli

Aşağıdaki cümlelerin hangisinde çatı uyuşmazlığından kaynaklanan anlatım bozukluğu vardır?

Lütfen önce bir cevap seç.

Doğru cevap: C

“Öğretmen sınıfa girdi” etken, “yoklama alındı” edilgen yapıda; aynı özneyle sürdürülmesi beklenen anlatımda çatı uyumsuzluğu oluşur. “Öğretmen... yoklama aldı.” ya da “Sınıfa girildi ve yoklama alındı.” denmelidir.

  1. Çözüm: “Öğretmen sınıfa girdi” etken, “yoklama alındı” edilgen yapıda; aynı özneyle sürdürülmesi beklenen anlatımda çatı uyumsuzluğu oluşur. “Öğretmen... yoklama aldı.” ya da “Sınıfa girildi ve yoklama alındı.” denmelidir.

“Öğretmen sınıfa girdi” etken, “yoklama alındı” edilgen yapıda; aynı özneyle sürdürülmesi beklenen anlatımda çatı uyumsuzluğu oluşur. “Öğretmen... yoklama aldı.” ya da “Sınıfa girildi ve yoklama alındı.” denmelidir.