8. Sınıf Türkçe
8. sınıf Türkçe 2. dönem 2. yazılı için 10 soruluk online yazılı testleri, cevap anahtarlı sorular ve konu karması çalışma içerikleri.
8. Sınıf Türkçe 2. dönem 2. yazılı soruları, Türkçe dersinde 2. dönem 2. yazılı hazırlığını planlı yapmak isteyen öğrenciler için özgün bir tekrar alanı sunar. Bu sayfadaki içerik yıl sonuna yaklaşırken tüm kazanımları toparlayan, genel tekrar mantığıyla kullanılabilecek geniş bir çalışma sunar ve öğrencinin okuduğunu anlama, dil bilgisi kuralını fark etme ve metin içi ipuçlarını değerlendirme becerisini görünür hale getirir. Kapsam, dönem dağılımına uygun seçildiği için gereksiz konu kalabalığı oluşturmadan sınava yakın bir çalışma ritmi sağlar.
Bu yazılıda öne çıkan başlıklar Türkçe Sözcükte Anlam, Türkçe Cümlede Anlam, Türkçe Paragraf ve devamında Türkçe Doğa ve İnsan, Türkçe İletişim ve Sosyal İlişkiler, Türkçe Akademik Düşünme Dünyası konularıdır. Soruların karışık yapıda düşünülmesi, öğrencinin konular arasında geçiş yaparken dikkatini korumasına yardım eder. Böylece yalnızca tek bir test alışkanlığı oluşmaz; farklı kazanımlar aynı sınav içinde karşılaştırmalı biçimde tekrar edilmiş olur.
Türkçe yazılısına hazırlanırken önce ilgili kazanımları kısa notlarla gözden geçirmek, ardından sayfadaki soruları süre tutarak çözmek verimli olur. Türkçe çalışırken yanlış yapılan sorunun cümle mi paragraf mı yoksa kural bilgisi mi istediğini ayırmak önemlidir. Bu ayrım, tekrar süresini kısaltır ve sınavda benzer sorulara daha bilinçli yaklaşmayı sağlar. Bu yöntem, öğrencinin hangi konuyu bildiğini ve hangi başlıkta ek çalışmaya ihtiyaç duyduğunu daha net gösterir.
Sayfanın sonundaki ilgili konu testleri, yazılıdan sonra ayrıntılı tekrar yapmak için kullanılabilir. Türkçe Sözcükte Anlam ya da Türkçe Cümlede Anlam gibi başlıklarda hata yapan öğrenciler doğrudan konu testlerine geçerek aynı kazanımı farklı soru tipleriyle pekiştirebilir. Bu yapı, 8. sınıf yazılı hazırlığını tek bir deneme çözümünden çıkarıp düzenli, izlenebilir ve konu odaklı bir tekrar sürecine dönüştürür.
Türkçe sorularında metnin tonu, ana düşünce ve dil bilgisi ipuçları birlikte okunmalıdır. Acele yapılan okumalar doğru bilinen konularda bile puan kaybına yol açabilir.
Türkçe sorularında metnin tonu, ana düşünce ve dil bilgisi ipuçları birlikte okunmalıdır. Acele yapılan okumalar doğru bilinen konularda bile puan kaybına yol açabilir.
Türkçe sorularında metnin tonu, ana düşünce ve dil bilgisi ipuçları birlikte okunmalıdır. Acele yapılan okumalar doğru bilinen konularda bile puan kaybına yol açabilir.
Test seç
80 Test50. Test
8. Sınıf Türkçe 2. Dönem 2. Yazılı Test 50 için 10 soruluk online yazılı testi.
Her soru için doğru seçeneği işaretleyin.
Lütfen önce bir cevap seç.
Doğru cevap: D
Sahne ve ışık ayrıntıları betimleyici anlatımı gösterir.
Sahne ve ışık ayrıntıları betimleyici anlatımı gösterir.
Lütfen önce bir cevap seç.
Doğru cevap: A
A seçeneğinde “eli var” ifadesi, “bir işte payı/etkisi bulunmak, karışmış olmak” anlamında kullanılmıştır. Burada “el” sözcüğü gerçek anlamıyla (organ) değil, “katkı/etki” anlamıyla kullanıldığı için mecaz anlamlıdır. B, C ve D seçeneklerinde “el” sözcüğü gerçek anlamıyla kullanılmıştır: B’de yıkanan organ “el”dir, C’de çanta “ele” alınır, D’de çocuk annesinin elini (organını) tutar. Bu yüzden doğru cevap A’dır.
A seçeneğinde “eli var” ifadesi, “bir işte payı/etkisi bulunmak, karışmış olmak” anlamında kullanılmıştır. Burada “el” sözcüğü gerçek anlamıyla (organ) değil, “katkı/etki” anlamıyla kullanıldığı için mecaz anlamlıdır. B, C ve D seçeneklerinde “el” sözcüğü gerçek anlamıyla kullanılmıştır: B’de yıkanan organ “el”dir, C’de çanta “ele” alınır, D’de çocuk annesinin elini (organını) tutar. Bu yüzden doğru cevap A’dır.
Lütfen önce bir cevap seç.
Doğru cevap: B
Uzman kurumun yayımladığı rapor akademik araştırmada daha güvenilir olabilir.
Uzman kurumun yayımladığı rapor akademik araştırmada daha güvenilir olabilir.
Lütfen önce bir cevap seç.
Doğru cevap: B
C’de “ne... ne de” yapısı eylemin gerçekleşmediğini bildirir, cümle olumsuzdur. A soru biçiminde olup olumlu yargı taşır. B ve D de olumsuzluk bildirmez.
C’de “ne... ne de” yapısı eylemin gerçekleşmediğini bildirir, cümle olumsuzdur. A soru biçiminde olup olumlu yargı taşır. B ve D de olumsuzluk bildirmez.
Lütfen önce bir cevap seç.
Doğru cevap: B
Cümlede yüklem “bağladı”dır. Yüklemi bulduktan sonra altı çizili bölümün yükleme hangi soruyla bağlandığına bakılır. Altı çizili söz grubu “en çok düzenli çalışmaya” ifadesidir. Buradaki “çalışmaya” sözcüğü “-a” yönelme hâl eki almıştır. Yönelme hâli eki alan ögeler yükleme genellikle “kime, neye” sorularıyla bağlanır. Yükleme soralım: “Öğretmen, başarıyı neye bağladı?” → “en çok düzenli çalışmaya”. Bu cevap “dolaylı tümleç”tir. Diğer seçenekler neden olmaz? - Nesne, “neyi” sorusuna cevap verir: “Başarıyı” nesnedir. - Zarf tümleci, “nasıl, ne zaman, ne kadar” gibi sorulara cevap verir; burada asıl ilişki “neye” sorusuyla kurulmuştur. - Yüklem zaten “bağladı”dır; altı çizili bölüm yüklem değildir.
Cümlede yüklem “bağladı”dır. Yüklemi bulduktan sonra altı çizili bölümün yükleme hangi soruyla bağlandığına bakılır. Altı çizili söz grubu “en çok düzenli çalışmaya” ifadesidir. Buradaki “çalışmaya” sözcüğü “-a” yönelme hâl eki almıştır. Yönelme hâli eki alan ögeler yükleme genellikle “kime, neye” sorularıyla bağlanır. Yükleme soralım: “Öğretmen, başarıyı neye bağladı?” → “en çok düzenli çalışmaya”. Bu cevap “dolaylı tümleç”tir. Diğer seçenekler neden olmaz? - Nesne, “neyi” sorusuna cevap verir: “Başarıyı” nesnedir. - Zarf tümleci, “nasıl, ne zaman, ne kadar” gibi sorulara cevap verir; burada asıl ilişki “neye” sorusuyla kurulmuştur. - Yüklem zaten “bağladı”dır; altı çizili bölüm yüklem değildir.
Lütfen önce bir cevap seç.
Doğru cevap: B
Gelecek kuşaklara temiz dünya bırakma düşüncesi sorumluluk kavramını öne çıkarır.
Gelecek kuşaklara temiz dünya bırakma düşüncesi sorumluluk kavramını öne çıkarır.
Lütfen önce bir cevap seç.
Doğru cevap: B
Karşı tarafı anlamaya yönelik nazik soru olumlu iletişime örnektir.
Karşı tarafı anlamaya yönelik nazik soru olumlu iletişime örnektir.
Lütfen önce bir cevap seç.
Doğru cevap: C
Işık kullanımı sahne sanatlarında anlatımı destekleyen bir ögedir.
Işık kullanımı sahne sanatlarında anlatımı destekleyen bir ögedir.
Lütfen önce bir cevap seç.
Doğru cevap: D
Mecaz anlam, bir sözcüğün gerçek anlamından uzaklaşarak benzetme ya da aktarım yoluyla yeni bir anlam kazanmasıdır. seçeneğiD116nde “tatlı” sözcüğü normalde “şekerli, hoş lezzetli” anlamındadır. Ancak “tatlı rüzgâr” ifadesinde rüzgârın lezzeti olmaz; burada “yumuşak, hoş, insanı rahatlatan” anlamında kullanılmıştır. Bu nedenle mecazdır. B seçeneğinde “ağır” sözcüğü çantanın fiziksel ağırlığını anlatır, gerçek anlamdadır. C seçeneğinde “yüksek not” ifadesi notun değerinin fazla olduğunu belirtir; bu kullanım günlük dilde ölçü/değer bildiren gerçek anlamlı bir kullanımdır. D seçeneğinde “kırmızı” sözcüğü gülün rengini belirtir, gerçek anlamdadır.
Mecaz anlam, bir sözcüğün gerçek anlamından uzaklaşarak benzetme ya da aktarım yoluyla yeni bir anlam kazanmasıdır. seçeneğiD119nde “tatlı” sözcüğü normalde “şekerli, hoş lezzetli” anlamındadır. Ancak “tatlı rüzgâr” ifadesinde rüzgârın lezzeti olmaz; burada “yumuşak, hoş, insanı rahatlatan” anlamında kullanılmıştır. Bu nedenle mecazdır. B seçeneğinde “ağır” sözcüğü çantanın fiziksel ağırlığını anlatır, gerçek anlamdadır. C seçeneğinde “yüksek not” ifadesi notun değerinin fazla olduğunu belirtir; bu kullanım günlük dilde ölçü/değer bildiren gerçek anlamlı bir kullanımdır. D seçeneğinde “kırmızı” sözcüğü gülün rengini belirtir, gerçek anlamdadır.
Lütfen önce bir cevap seç.
Doğru cevap: D
Bu ifadeler metinde neden-sonuç ilişkisini gösterir.
Bu ifadeler metinde neden-sonuç ilişkisini gösterir.
