8. Sınıf Türkçe

8. Sınıf Türkçe 2. Dönem 2. Yazılı Testleri

8. sınıf Türkçe 2. dönem 2. yazılı için 10 soruluk online yazılı testleri, cevap anahtarlı sorular ve konu karması çalışma içerikleri.

8. Sınıf Türkçe 2. dönem 2. yazılı soruları, Türkçe dersinde 2. dönem 2. yazılı hazırlığını planlı yapmak isteyen öğrenciler için özgün bir tekrar alanı sunar. Bu sayfadaki içerik yıl sonuna yaklaşırken tüm kazanımları toparlayan, genel tekrar mantığıyla kullanılabilecek geniş bir çalışma sunar ve öğrencinin okuduğunu anlama, dil bilgisi kuralını fark etme ve metin içi ipuçlarını değerlendirme becerisini görünür hale getirir. Kapsam, dönem dağılımına uygun seçildiği için gereksiz konu kalabalığı oluşturmadan sınava yakın bir çalışma ritmi sağlar.

Bu yazılıda öne çıkan başlıklar Türkçe Sözcükte Anlam, Türkçe Cümlede Anlam, Türkçe Paragraf ve devamında Türkçe Doğa ve İnsan, Türkçe İletişim ve Sosyal İlişkiler, Türkçe Akademik Düşünme Dünyası konularıdır. Soruların karışık yapıda düşünülmesi, öğrencinin konular arasında geçiş yaparken dikkatini korumasına yardım eder. Böylece yalnızca tek bir test alışkanlığı oluşmaz; farklı kazanımlar aynı sınav içinde karşılaştırmalı biçimde tekrar edilmiş olur.

Türkçe yazılısına hazırlanırken önce ilgili kazanımları kısa notlarla gözden geçirmek, ardından sayfadaki soruları süre tutarak çözmek verimli olur. Türkçe çalışırken yanlış yapılan sorunun cümle mi paragraf mı yoksa kural bilgisi mi istediğini ayırmak önemlidir. Bu ayrım, tekrar süresini kısaltır ve sınavda benzer sorulara daha bilinçli yaklaşmayı sağlar. Bu yöntem, öğrencinin hangi konuyu bildiğini ve hangi başlıkta ek çalışmaya ihtiyaç duyduğunu daha net gösterir.

Sayfanın sonundaki ilgili konu testleri, yazılıdan sonra ayrıntılı tekrar yapmak için kullanılabilir. Türkçe Sözcükte Anlam ya da Türkçe Cümlede Anlam gibi başlıklarda hata yapan öğrenciler doğrudan konu testlerine geçerek aynı kazanımı farklı soru tipleriyle pekiştirebilir. Bu yapı, 8. sınıf yazılı hazırlığını tek bir deneme çözümünden çıkarıp düzenli, izlenebilir ve konu odaklı bir tekrar sürecine dönüştürür.

Türkçe sorularında metnin tonu, ana düşünce ve dil bilgisi ipuçları birlikte okunmalıdır. Acele yapılan okumalar doğru bilinen konularda bile puan kaybına yol açabilir.

Türkçe sorularında metnin tonu, ana düşünce ve dil bilgisi ipuçları birlikte okunmalıdır. Acele yapılan okumalar doğru bilinen konularda bile puan kaybına yol açabilir.

Türkçe sorularında metnin tonu, ana düşünce ve dil bilgisi ipuçları birlikte okunmalıdır. Acele yapılan okumalar doğru bilinen konularda bile puan kaybına yol açabilir.

34. Test

8. Sınıf Türkçe 2. Dönem 2. Yazılı Testleri

8. Sınıf Türkçe 2. Dönem 2. Yazılı Test 34 için 10 soruluk online yazılı testi.

Her soru için doğru seçeneği işaretleyin.

10 Soru
0/10 Soru0 %
Doğru 0
Yanlış 0
Boş 10
1. SoruÇoktan Seçmeli

Bir grafikte en yüksek değer hangi noktayı gösterir?

Lütfen önce bir cevap seç.

Doğru cevap: B

En yüksek değer verinin en fazla olduğu noktayı gösterir.

  1. Akademik beceriyi belirle: Soruda kanıt, çıkarım, kaynak güvenilirliği, nesnel yargı, araştırma veya eleştirel düşünme becerilerinden hangisinin öne çıktığını bul.
  2. Gerekçeyle eşleştir: Metindeki bilgi, kanıt ve mantık ilişkisine en uygun seçeneği işaretle.

En yüksek değer verinin en fazla olduğu noktayı gösterir.

2. SoruÇoktan Seçmeli

Aşağıdaki cümlelerin hangisinde özne-yüklem uyuşmazlığından kaynaklanan anlatım bozukluğu vardır?

Lütfen önce bir cevap seç.

Doğru cevap: A

"Bir kısmı" ifadesi tekil özne kabul edilir. Yüklemin "oynuyor" olması gerekirken "oynuyorlar" denmiştir.

  1. Çözüm: "Bir kısmı" ifadesi tekil özne kabul edilir. Yüklemin "oynuyor" olması gerekirken "oynuyorlar" denmiştir.

"Bir kısmı" ifadesi tekil özne kabul edilir. Yüklemin "oynuyor" olması gerekirken "oynuyorlar" denmiştir.

3. SoruÇoktan Seçmeli

Aşağıdaki cümlelerin hangisi yüklemin türüne göre isim cümlesidir?

Lütfen önce bir cevap seç.

Doğru cevap: B

Yüklemin türüne göre cümleler ikiye ayrılır: **fiil cümlesi** (yüklem fiildir) ve **isim cümlesi** (yüklem isim/isim soylu sözcüktür; genellikle “-dır/-dir” ek-fiiliyle ya da ek-fiil düşmüş hâlde bulunur). A seçeneğinde yüklem **“sürdü”** fiilidir. Bu yüzden fiil cümlesidir. B seçeneğinde yüklem **“çok faydalıydı”** ifadesidir. Burada yüklem isim soyludur ("faydalı" sıfatı) ve **ek-fiil “-ydı”** ile çekimlenmiştir. Bu nedenle **isim cümlesidir**. C seçeneğinde yüklem **“gittim”** fiilidir; fiil cümlesidir. D seçeneğinde yüklem **“anlattı”** fiilidir; fiil cümlesidir. Sonuç: Yüklemi isim soylu olan tek cümle **B** seçeneğidir.

  1. Çözüm: Yüklemin türüne göre cümleler ikiye ayrılır: **fiil cümlesi** (yüklem fiildir) ve **isim cümlesi** (yüklem isim/isim soylu sözcüktür; genellikle “-dır/-dir” ek-fiiliyle ya da ek-fiil düşmüş hâlde bulunur). A seçeneğinde yüklem **“sürdü”** fiilidir. Bu yüzden fiil cümlesidir. B seçeneğinde yüklem **“çok faydalıydı”** ifadesidir. Burada yüklem isim soyludur ("faydalı" sıfatı) ve **ek-fiil “-ydı”** ile çekimlenmiştir. Bu nedenle **isim cümlesidir**. C seçeneğinde yüklem **“gittim”** fiilidir; fiil cümlesidir. D seçeneğinde yüklem **“anlattı”** fiilidir; fiil cümlesidir. Sonuç: Yüklemi isim soylu olan tek cümle **B** seçeneğidir.

Yüklemin türüne göre cümleler ikiye ayrılır: **fiil cümlesi** (yüklem fiildir) ve **isim cümlesi** (yüklem isim/isim soylu sözcüktür; genellikle “-dır/-dir” ek-fiiliyle ya da ek-fiil düşmüş hâlde bulunur). A seçeneğinde yüklem **“sürdü”** fiilidir. Bu yüzden fiil cümlesidir. B seçeneğinde yüklem **“çok faydalıydı”** ifadesidir. Burada yüklem isim soyludur ("faydalı" sıfatı) ve **ek-fiil “-ydı”** ile çekimlenmiştir. Bu nedenle **isim cümlesidir**. C seçeneğinde yüklem **“gittim”** fiilidir; fiil cümlesidir. D seçeneğinde yüklem **“anlattı”** fiilidir; fiil cümlesidir. Sonuç: Yüklemi isim soylu olan tek cümle **B** seçeneğidir.

4. SoruÇoktan Seçmeli

Konuyla ilgili doğru açıklamayı seçiniz: Aşağıdaki cümlelerin hangisinde anlatılmak istenen düşünce, diğerlerinden farklıdır?

Lütfen önce bir cevap seç.

Doğru cevap: C

A, B ve D seçeneklerinde ortak düşünce; başlanmış bir işi yarım bırakmanın olumsuzluğu ve vazgeçmenin yanlışlığıdır. Üçünde de benzetme yoluyla “yarıda bırakma/vazgeçme” eleştirilir. C seçeneğinde ise “vazgeçmek/yarım bırakmak” değil, başarıya ulaşmak için engelleri kabul etmek ve zorlukları göze almak gerektiği vurgulanır. Yani C, diğerleri gibi ‘yarım bırakmayı’ eleştirmekten çok ‘hedefe giderken engelleri aşma gerekliliğini’ anlatır. Bu nedenle anlamca farklı olan seçenek C’dir.

  1. Çözüm: A, B ve D seçeneklerinde ortak düşünce; başlanmış bir işi yarım bırakmanın olumsuzluğu ve vazgeçmenin yanlışlığıdır. Üçünde de benzetme yoluyla “yarıda bırakma/vazgeçme” eleştirilir. C seçeneğinde ise “vazgeçmek/yarım bırakmak” değil, başarıya ulaşmak için engelleri kabul etmek ve zorlukları göze almak gerektiği vurgulanır. Yani C, diğerleri gibi ‘yarım bırakmayı’ eleştirmekten çok ‘hedefe giderken engelleri aşma gerekliliğini’ anlatır. Bu nedenle anlamca farklı olan seçenek C’dir.

A, B ve D seçeneklerinde ortak düşünce; başlanmış bir işi yarım bırakmanın olumsuzluğu ve vazgeçmenin yanlışlığıdır. Üçünde de benzetme yoluyla “yarıda bırakma/vazgeçme” eleştirilir. C seçeneğinde ise “vazgeçmek/yarım bırakmak” değil, başarıya ulaşmak için engelleri kabul etmek ve zorlukları göze almak gerektiği vurgulanır. Yani C, diğerleri gibi ‘yarım bırakmayı’ eleştirmekten çok ‘hedefe giderken engelleri aşma gerekliliğini’ anlatır. Bu nedenle anlamca farklı olan seçenek C’dir.

5. SoruÇoktan Seçmeli

“Kardeşim yeni aldığı kalemi bana gösterdi.” cümlesinde nesne hangisidir?

Lütfen önce bir cevap seç.

Doğru cevap: C

Yükleme “neyi?” sorusu sorulduğunda “yeni aldığı kalemi” cevabı alınır.

  1. Çözüm: Yükleme “neyi?” sorusu sorulduğunda “yeni aldığı kalemi” cevabı alınır.

Yükleme “neyi?” sorusu sorulduğunda “yeni aldığı kalemi” cevabı alınır.

6. SoruÇoktan Seçmeli

Aşağıdakilerden hangisi metinde çözüm önerisi olarak verilebilir?

Lütfen önce bir cevap seç.

Doğru cevap: C

Atık ayrıştırma kutuları geri kazanımı ve çevre bilincini destekler.

  1. Metindeki ipucunu bul: Soruda doğa-insan ilişkisi, çevre bilinci, anlam ilişkisi, söz sanatı ya da metin yorumu ile ilgili ana ipucunu belirle.
  2. En uygun yargıyı seç: Seçenekleri metnin ana düşüncesi, kanıtı ve anlatım özelliğiyle karşılaştır.

Atık ayrıştırma kutuları geri kazanımı ve çevre bilincini destekler.

7. SoruÇoktan Seçmeli

Konuyla ilgili doğru açıklamayı seçiniz: Aşağıdaki eklerden hangisi sıfat-fiil eki olabilir?

Lütfen önce bir cevap seç.

Doğru cevap: D

-acak/-ecek eki fiilden sıfat-fiil yapabilir.

  1. Çözüm: -acak/-ecek eki fiilden sıfat-fiil yapabilir.

-acak/-ecek eki fiilden sıfat-fiil yapabilir.

8. SoruÇoktan Seçmeli

Aşağıdaki cümlelerden hangisi yapıcı eleştiriye örnektir?

Lütfen önce bir cevap seç.

Doğru cevap: A

Eksikliği nazikçe belirtip geliştirme önerisi sunan cümle yapıcı eleştiridir.

  1. İletişim unsurunu belirle: Soruda empati, etkili dinleme, beden dili, dijital iletişim veya sosyal ilişki kavramlarından hangisinin öne çıktığını bul.
  2. Anlamı yorumla: Metnin ana düşüncesiyle ve sağlıklı iletişim ilkeleriyle uyumlu seçeneği işaretle.

Eksikliği nazikçe belirtip geliştirme önerisi sunan cümle yapıcı eleştiridir.

9. SoruÇoktan Seçmeli

Soru anlamı taşıyan cümlenin sonuna hangi işaret konur?

Lütfen önce bir cevap seç.

Doğru cevap: A

Soru cümlelerinin sonunda soru işareti kullanılır.

  1. Çözüm: Soru cümlelerinin sonunda soru işareti kullanılır.

Soru cümlelerinin sonunda soru işareti kullanılır.

10. SoruÇoktan Seçmeli

Bir eserde renk, ses, biçim ve hareketin dengeli kullanılması hangi kavramla ilişkilidir?

Lütfen önce bir cevap seç.

Doğru cevap: D

Sanatsal ögelerin dengeli kullanımı uyum kavramıyla ilişkilidir.

  1. Sanatsal ipucunu bul: Soruda sanat eseri, estetik duyarlık, eleştiri, imge, kültür ya da sanatçı tutumuyla ilgili ipucunu belirle.
  2. Yorumu metinle eşleştir: Seçenekleri ana düşünce, anlatım özelliği ve sanat eserine yaklaşım bakımından karşılaştır.

Sanatsal ögelerin dengeli kullanımı uyum kavramıyla ilişkilidir.