8. Sınıf Türkçe
8. sınıf Türkçe 2. dönem 2. yazılı için 10 soruluk online yazılı testleri, cevap anahtarlı sorular ve konu karması çalışma içerikleri.
8. Sınıf Türkçe 2. dönem 2. yazılı soruları, Türkçe dersinde 2. dönem 2. yazılı hazırlığını planlı yapmak isteyen öğrenciler için özgün bir tekrar alanı sunar. Bu sayfadaki içerik yıl sonuna yaklaşırken tüm kazanımları toparlayan, genel tekrar mantığıyla kullanılabilecek geniş bir çalışma sunar ve öğrencinin okuduğunu anlama, dil bilgisi kuralını fark etme ve metin içi ipuçlarını değerlendirme becerisini görünür hale getirir. Kapsam, dönem dağılımına uygun seçildiği için gereksiz konu kalabalığı oluşturmadan sınava yakın bir çalışma ritmi sağlar.
Bu yazılıda öne çıkan başlıklar Türkçe Sözcükte Anlam, Türkçe Cümlede Anlam, Türkçe Paragraf ve devamında Türkçe Doğa ve İnsan, Türkçe İletişim ve Sosyal İlişkiler, Türkçe Akademik Düşünme Dünyası konularıdır. Soruların karışık yapıda düşünülmesi, öğrencinin konular arasında geçiş yaparken dikkatini korumasına yardım eder. Böylece yalnızca tek bir test alışkanlığı oluşmaz; farklı kazanımlar aynı sınav içinde karşılaştırmalı biçimde tekrar edilmiş olur.
Türkçe yazılısına hazırlanırken önce ilgili kazanımları kısa notlarla gözden geçirmek, ardından sayfadaki soruları süre tutarak çözmek verimli olur. Türkçe çalışırken yanlış yapılan sorunun cümle mi paragraf mı yoksa kural bilgisi mi istediğini ayırmak önemlidir. Bu ayrım, tekrar süresini kısaltır ve sınavda benzer sorulara daha bilinçli yaklaşmayı sağlar. Bu yöntem, öğrencinin hangi konuyu bildiğini ve hangi başlıkta ek çalışmaya ihtiyaç duyduğunu daha net gösterir.
Sayfanın sonundaki ilgili konu testleri, yazılıdan sonra ayrıntılı tekrar yapmak için kullanılabilir. Türkçe Sözcükte Anlam ya da Türkçe Cümlede Anlam gibi başlıklarda hata yapan öğrenciler doğrudan konu testlerine geçerek aynı kazanımı farklı soru tipleriyle pekiştirebilir. Bu yapı, 8. sınıf yazılı hazırlığını tek bir deneme çözümünden çıkarıp düzenli, izlenebilir ve konu odaklı bir tekrar sürecine dönüştürür.
Türkçe sorularında metnin tonu, ana düşünce ve dil bilgisi ipuçları birlikte okunmalıdır. Acele yapılan okumalar doğru bilinen konularda bile puan kaybına yol açabilir.
Türkçe sorularında metnin tonu, ana düşünce ve dil bilgisi ipuçları birlikte okunmalıdır. Acele yapılan okumalar doğru bilinen konularda bile puan kaybına yol açabilir.
Türkçe sorularında metnin tonu, ana düşünce ve dil bilgisi ipuçları birlikte okunmalıdır. Acele yapılan okumalar doğru bilinen konularda bile puan kaybına yol açabilir.
Test seç
80 Test21. Test
8. Sınıf Türkçe 2. Dönem 2. Yazılı Test 21 için 10 soruluk online yazılı testi.
Her soru için doğru seçeneği işaretleyin.
Lütfen önce bir cevap seç.
Doğru cevap: A
Yüklem “geldik” çekimli fiildir; cümle fiil cümlesidir.
Yüklem “geldik” çekimli fiildir; cümle fiil cümlesidir.
Lütfen önce bir cevap seç.
Doğru cevap: B
Soru, altı çizili sözün cümleye “beklenmedik bir durum karşısında kısa süreli şaşkınlık yaşamak” anlamı katıp katmadığını sorguluyor. seçeneğiB134nde “afallamak” sözcüğü; ansızın, beklenmedik bir durumla karşılaşınca ne diyeceğini bilememe, kısa süreli şaşkınlık yaşama anlamındadır. “Canlı yayında gelen soruyu duyunca bir an afalladı.” cümlesinde bu anlam açıkça vardır. B’de “kafa yormak” düşünmek, çözüm aramak; C’de “yaralamak” mecazen üzmek, incitmek; D’de “rahatlamak” kaygısı azalmak, iç huzuru bulmak anlamındadır. Bu üçü şaşkınlık değil, farklı duygu ve zihinsel süreçleri anlatır. Bu nedenle doğru cevap B601’dır.
Soru, altı çizili sözün cümleye “beklenmedik bir durum karşısında kısa süreli şaşkınlık yaşamak” anlamı katıp katmadığını sorguluyor. seçeneğiB137nde “afallamak” sözcüğü; ansızın, beklenmedik bir durumla karşılaşınca ne diyeceğini bilememe, kısa süreli şaşkınlık yaşama anlamındadır. “Canlı yayında gelen soruyu duyunca bir an afalladı.” cümlesinde bu anlam açıkça vardır. B’de “kafa yormak” düşünmek, çözüm aramak; C’de “yaralamak” mecazen üzmek, incitmek; D’de “rahatlamak” kaygısı azalmak, iç huzuru bulmak anlamındadır. Bu üçü şaşkınlık değil, farklı duygu ve zihinsel süreçleri anlatır. Bu nedenle doğru cevap B604’dır.
Lütfen önce bir cevap seç.
Doğru cevap: C
Cümlede yüklem “açıkladı”dır. “Kim açıkladı?” sorusuna “Öğretmen” cevabı geldiği için özne “Öğretmen”dir. Altı çizili bölüm “öğrencilere”dir. Bu sözcük “-e” (yönelme) hâl eki almıştır ve yükleme “Kime açıkladı?” sorusu sorulduğunda cevap verir. “Kime?” sorusuna cevap veren öge dolaylı tümleçtir. Bu nedenle altı çizili bölümün cümlenin ögesi “dolaylı tümleç”tir.
Cümlede yüklem “açıkladı”dır. “Kim açıkladı?” sorusuna “Öğretmen” cevabı geldiği için özne “Öğretmen”dir. Altı çizili bölüm “öğrencilere”dir. Bu sözcük “-e” (yönelme) hâl eki almıştır ve yükleme “Kime açıkladı?” sorusu sorulduğunda cevap verir. “Kime?” sorusuna cevap veren öge dolaylı tümleçtir. Bu nedenle altı çizili bölümün cümlenin ögesi “dolaylı tümleç”tir.
Lütfen önce bir cevap seç.
Doğru cevap: B
Umudun çatlaması gerçek değil mecaz anlamlı bir kullanımdır.
Umudun çatlaması gerçek değil mecaz anlamlı bir kullanımdır.
Lütfen önce bir cevap seç.
Doğru cevap: A
A seçeneğinde "Sınava günler kala düzenli çalışmak" ifadesi isim-fiil grubudur. Bu grup cümlenin başında yer alır ve yüklem olan "azaltır" fiilinin yaptığı işi gerçekleştiren unsuru bildirir; yani cümlede "özne" görevindedir. Cümle şu şekilde sorularak kontrol edilebilir: "Neyin kaygıyı azalttığı?" → "Sınava günler kala düzenli çalışmak". B seçeneğinde aynı isim-fiil grubu bu kez "için" edatıyla kullanılmıştır. "-mak için" yapısı amaç bildirir; cümlede "amaç (zarf tümleci)" görevindedir. C seçeneğinde "-makla" eki ("çalışmakla") işin hangi yolla/neyin sayesinde yapıldığını bildirir; cümlede "zarf tümleci" görevindedir. "Kaygısını nasıl/neyin sayesinde azalttı?" → "düzenli çalışmakla". D seçeneğinde "-maktan" eki ("çalışmaktan") "vazgeçmek" fiiliyle birlikte ayrılma/uzaklaşma anlamı kurar ve yüklemi tamamlayan "dolaylı tümleç" görevindedir. "Neyden vazgeçmedi?" → "düzenli çalışmaktan".
A seçeneğinde "Sınava günler kala düzenli çalışmak" ifadesi isim-fiil grubudur. Bu grup cümlenin başında yer alır ve yüklem olan "azaltır" fiilinin yaptığı işi gerçekleştiren unsuru bildirir; yani cümlede "özne" görevindedir. Cümle şu şekilde sorularak kontrol edilebilir: "Neyin kaygıyı azalttığı?" → "Sınava günler kala düzenli çalışmak". B seçeneğinde aynı isim-fiil grubu bu kez "için" edatıyla kullanılmıştır. "-mak için" yapısı amaç bildirir; cümlede "amaç (zarf tümleci)" görevindedir. C seçeneğinde "-makla" eki ("çalışmakla") işin hangi yolla/neyin sayesinde yapıldığını bildirir; cümlede "zarf tümleci" görevindedir. "Kaygısını nasıl/neyin sayesinde azalttı?" → "düzenli çalışmakla". D seçeneğinde "-maktan" eki ("çalışmaktan") "vazgeçmek" fiiliyle birlikte ayrılma/uzaklaşma anlamı kurar ve yüklemi tamamlayan "dolaylı tümleç" görevindedir. "Neyden vazgeçmedi?" → "düzenli çalışmaktan".
Lütfen önce bir cevap seç.
Doğru cevap: A
Cümlede sözcüklerin ilişkiler üzerinde güçlü etkileri olduğu vurgulanır.
Cümlede sözcüklerin ilişkiler üzerinde güçlü etkileri olduğu vurgulanır.
Lütfen önce bir cevap seç.
Doğru cevap: A
Noktalı virgül, içinde virgül bulunan ya da anlamca yakın iki bağımsız cümleyi/ögeyi ayırmada kullanılabilir. C’de iki karşılaştırmalı yargı dengeli biçimde ayrılmıştır.
Noktalı virgül, içinde virgül bulunan ya da anlamca yakın iki bağımsız cümleyi/ögeyi ayırmada kullanılabilir. C’de iki karşılaştırmalı yargı dengeli biçimde ayrılmıştır.
Lütfen önce bir cevap seç.
Doğru cevap: D
Kapılar açmak ifadesi yeni çağrışımlar ve düşünceler oluşturmak anlamında mecazdır.
Kapılar açmak ifadesi yeni çağrışımlar ve düşünceler oluşturmak anlamında mecazdır.
Lütfen önce bir cevap seç.
Doğru cevap: B
A, C ve D seçeneklerinde “soğuk” sözcüğü gerçek (temel) anlamıyla kullanılmıştır. Havanın, suyun ya da rüzgârın ısısının düşük olması fiziksel bir durumdur. B seçeneğinde ise “sert” sözcüğü, “bakış”ı niteleyerek “katı, kırıcı, ciddi” gibi bir anlam kazanmıştır. Bakışın fiziksel olarak sert olması mümkün değildir; burada “sert” sözcüğü mecaz anlamda kullanılmıştır. Bu nedenle doğru cevap B’dir.
A, C ve D seçeneklerinde “soğuk” sözcüğü gerçek (temel) anlamıyla kullanılmıştır. Havanın, suyun ya da rüzgârın ısısının düşük olması fiziksel bir durumdur. B seçeneğinde ise “sert” sözcüğü, “bakış”ı niteleyerek “katı, kırıcı, ciddi” gibi bir anlam kazanmıştır. Bakışın fiziksel olarak sert olması mümkün değildir; burada “sert” sözcüğü mecaz anlamda kullanılmıştır. Bu nedenle doğru cevap B’dir.
Lütfen önce bir cevap seç.
Doğru cevap: C
Aşk, kahramanlık ve sözlü anlatım kalıpları halk hikâyelerinde sık görülebilir.
Aşk, kahramanlık ve sözlü anlatım kalıpları halk hikâyelerinde sık görülebilir.
