Numicorn logosuNumicornÖğren, çöz, ilerle

8. Sınıf Türkçe

8. Sınıf Türkçe 2. Dönem 1. Yazılı Testleri

8. sınıf Türkçe 2. dönem 1. yazılı için 10 soruluk online yazılı testleri, cevap anahtarlı sorular ve konu karması çalışma içerikleri.

8. Sınıf Türkçe 2. dönem 1. yazılı soruları, Türkçe dersinde 2. dönem 1. yazılı hazırlığını planlı yapmak isteyen öğrenciler için özgün bir tekrar alanı sunar. Bu sayfadaki içerik ikinci dönemin yeni başlıklarını eski bilgilerle ilişkilendirerek daha seçici bir hazırlık zemini sunar ve öğrencinin okuduğunu anlama, dil bilgisi kuralını fark etme ve metin içi ipuçlarını değerlendirme becerisini görünür hale getirir. Kapsam, dönem dağılımına uygun seçildiği için gereksiz konu kalabalığı oluşturmadan sınava yakın bir çalışma ritmi sağlar.

Bu yazılıda öne çıkan başlıklar Türkçe Paragraf, Türkçe Fiil Çatısı, Türkçe Cümle Çeşitleri ve devamında Türkçe Anlatım Bozuklukları, Türkçe Türk Hikaye Geleneği ve Destanları, Türkçe Sanat ve Estetik konularıdır. Soruların karışık yapıda düşünülmesi, öğrencinin konular arasında geçiş yaparken dikkatini korumasına yardım eder. Böylece yalnızca tek bir test alışkanlığı oluşmaz; farklı kazanımlar aynı sınav içinde karşılaştırmalı biçimde tekrar edilmiş olur.

Türkçe yazılısına hazırlanırken önce ilgili kazanımları kısa notlarla gözden geçirmek, ardından sayfadaki soruları süre tutarak çözmek verimli olur. Türkçe çalışırken yanlış yapılan sorunun cümle mi paragraf mı yoksa kural bilgisi mi istediğini ayırmak önemlidir. Bu ayrım, tekrar süresini kısaltır ve sınavda benzer sorulara daha bilinçli yaklaşmayı sağlar. Bu yöntem, öğrencinin hangi konuyu bildiğini ve hangi başlıkta ek çalışmaya ihtiyaç duyduğunu daha net gösterir.

Sayfanın sonundaki ilgili konu testleri, yazılıdan sonra ayrıntılı tekrar yapmak için kullanılabilir. Türkçe Paragraf ya da Türkçe Fiil Çatısı gibi başlıklarda hata yapan öğrenciler doğrudan konu testlerine geçerek aynı kazanımı farklı soru tipleriyle pekiştirebilir. Bu yapı, 8. sınıf yazılı hazırlığını tek bir deneme çözümünden çıkarıp düzenli, izlenebilir ve konu odaklı bir tekrar sürecine dönüştürür.

Türkçe sorularında metnin tonu, ana düşünce ve dil bilgisi ipuçları birlikte okunmalıdır. Acele yapılan okumalar doğru bilinen konularda bile puan kaybına yol açabilir.

Türkçe sorularında metnin tonu, ana düşünce ve dil bilgisi ipuçları birlikte okunmalıdır. Acele yapılan okumalar doğru bilinen konularda bile puan kaybına yol açabilir.

Türkçe sorularında metnin tonu, ana düşünce ve dil bilgisi ipuçları birlikte okunmalıdır. Acele yapılan okumalar doğru bilinen konularda bile puan kaybına yol açabilir.

İlgili 8. sınıf Türkçe konu testleri

Test seç

50 Test
1. Test2. Test3. Test4. Test5. Test6. Test7. Test8. Test9. Test10. Test11. Test12. Test13. Test14. Test15. Test16. Test17. Test18. Test19. Test20. Test21. Test22. Test23. Test24. Test25. Test26. Test27. Test28. Test29. Test30. Test31. Test32. Test33. Test34. Test35. Test36. Test37. Test38. Test39. Test40. Test41. Test42. Test43. Test44. Test45. Test46. Test47. Test48. Test49. Test50. Test

7. Test

8. Sınıf Türkçe 2. Dönem 1. Yazılı Testleri

8. Sınıf Türkçe 2. Dönem 1. Yazılı Test 7 için 10 soruluk online yazılı testi.

Her soru için doğru seçeneği işaretleyin.

10 Soru
0/10 Soru0 %
Doğru 0
Yanlış 0
Boş 10
1. SoruÇoktan Seçmeli

Aşağıdaki cümlelerin hangisinde anlatım bozukluğu "gereksiz sözcük kullanımı"ndan kaynaklanmaktadır?

Lütfen önce bir cevap seç.

Doğru cevap: C

seçeneğiCnde "tekrar" ve "yeniden" aynı anlamı verdiği için gereksiz sözcük kullanımı vardır. Cümlede bunlardan biri çıkarılmalıdır.

  1. Çözüm: seçeneğiCnde "tekrar" ve "yeniden" aynı anlamı verdiği için gereksiz sözcük kullanımı vardır. Cümlede bunlardan biri çıkarılmalıdır.

seçeneğiC3nde "tekrar" ve "yeniden" aynı anlamı verdiği için gereksiz sözcük kullanımı vardır. Cümlede bunlardan biri çıkarılmalıdır.

2. SoruÇoktan Seçmeli

Aşağıdaki cümlelerden hangisi anlamına göre olumsuzdur?

Lütfen önce bir cevap seç.

Doğru cevap: C

seçeneğiCnde “anlamadım” yüklemi olumsuzluk bildirir. B pişmanlık/keşke anlamı taşır; olumsuzluk ekiyle kurulmuş bir yargı değildir. C soru, D ünlem cümlesidir.

  1. Çözüm: seçeneğiCnde “anlamadım” yüklemi olumsuzluk bildirir. B pişmanlık/keşke anlamı taşır; olumsuzluk ekiyle kurulmuş bir yargı değildir. C soru, D ünlem cümlesidir.

seçeneğiC3nde “anlamadım” yüklemi olumsuzluk bildirir. B pişmanlık/keşke anlamı taşır; olumsuzluk ekiyle kurulmuş bir yargı değildir. C soru, D ünlem cümlesidir.

3. SoruÇoktan Seçmeli

Aşağıdaki cümlelerin hangisinde fiil, hem **edilgen** hem de **dönüşlü** çatı özelliği göstermektedir?

Lütfen önce bir cevap seç.

Doğru cevap: A

Edilgen çatıda işi yapan (özne) belli değildir; fiil genellikle “-l/-n” eki alır ve cümlede gerçek bir yapan belirtilmez. Dönüşlü çatıda ise işi yapan da işten etkilenen de aynı öznedir; fiil yine çoğu zaman “-n” eki alır ve özne işi kendi üzerinde gerçekleştirir. A seçeneğinde “toparlanmak” fiili “toparla- + n” biçimindedir. Cümlede “kim toparladı?” sorusunun cevabı dışarıdan bir yapan değildir; kişi **kendi kendine** toparlanmıştır. Yani fiil, biçimce “-n” ekiyle edilgen görünümlü olsa da anlamca özne işten etkilendiği için **dönüşlü**, ayrıca işi yapan açıkça belirtilmediği için **edilgen görünüşlü** bir kullanımdır. Bu nedenle hem edilgen hem dönüşlü özellik birlikte değerlendirilir. B seçeneğinde “yazıldı” fiili edilgendir; işi yapan belli değildir. Ancak “tutanaklar” işi kendi kendine yapmadığı için dönüşlü değildir. C seçeneğinde “konuştuk” fiili etken çatılıdır; özne işi yapmaktadır ve edilgen/dönüşlü ek yoktur. D seçeneğinde “kapandı” fiili dönüşlü değildir; “kapı” işi yapan bir özne değildir. Cümlede kapının kapanmasına sebep olan unsur (rüzgâr) vardır; fiil edilgen/dönüşlü olarak birlikte değerlendirilemez.

  1. Çözüm: Edilgen çatıda işi yapan (özne) belli değildir; fiil genellikle “-l/-n” eki alır ve cümlede gerçek bir yapan belirtilmez. Dönüşlü çatıda ise işi yapan da işten etkilenen de aynı öznedir; fiil yine çoğu zaman “-n” eki alır ve özne işi kendi üzerinde gerçekleştirir. A seçeneğinde “toparlanmak” fiili “toparla- + n” biçimindedir. Cümlede “kim toparladı?” sorusunun cevabı dışarıdan bir yapan değildir; kişi **kendi kendine** toparlanmıştır. Yani fiil, biçimce “-n” ekiyle edilgen görünümlü olsa da anlamca özne işten etkilendiği için **dönüşlü**, ayrıca işi yapan açıkça belirtilmediği için **edilgen görünüşlü** bir kullanımdır. Bu nedenle hem edilgen hem dönüşlü özellik birlikte değerlendirilir. B seçeneğinde “yazıldı” fiili edilgendir; işi yapan belli değildir. Ancak “tutanaklar” işi kendi kendine yapmadığı için dönüşlü değildir. C seçeneğinde “konuştuk” fiili etken çatılıdır; özne işi yapmaktadır ve edilgen/dönüşlü ek yoktur. D seçeneğinde “kapandı” fiili dönüşlü değildir; “kapı” işi yapan bir özne değildir. Cümlede kapının kapanmasına sebep olan unsur (rüzgâr) vardır; fiil edilgen/dönüşlü olarak birlikte değerlendirilemez.

Edilgen çatıda işi yapan (özne) belli değildir; fiil genellikle “-l/-n” eki alır ve cümlede gerçek bir yapan belirtilmez. Dönüşlü çatıda ise işi yapan da işten etkilenen de aynı öznedir; fiil yine çoğu zaman “-n” eki alır ve özne işi kendi üzerinde gerçekleştirir. A seçeneğinde “toparlanmak” fiili “toparla- + n” biçimindedir. Cümlede “kim toparladı?” sorusunun cevabı dışarıdan bir yapan değildir; kişi **kendi kendine** toparlanmıştır. Yani fiil, biçimce “-n” ekiyle edilgen görünümlü olsa da anlamca özne işten etkilendiği için **dönüşlü**, ayrıca işi yapan açıkça belirtilmediği için **edilgen görünüşlü** bir kullanımdır. Bu nedenle hem edilgen hem dönüşlü özellik birlikte değerlendirilir. B seçeneğinde “yazıldı” fiili edilgendir; işi yapan belli değildir. Ancak “tutanaklar” işi kendi kendine yapmadığı için dönüşlü değildir. C seçeneğinde “konuştuk” fiili etken çatılıdır; özne işi yapmaktadır ve edilgen/dönüşlü ek yoktur. D seçeneğinde “kapandı” fiili dönüşlü değildir; “kapı” işi yapan bir özne değildir. Cümlede kapının kapanmasına sebep olan unsur (rüzgâr) vardır; fiil edilgen/dönüşlü olarak birlikte değerlendirilemez.

4. SoruÇoktan Seçmeli

Aşağıdaki paragrafta anlatılmak istenen asıl düşünce hangisidir? Bir işi öğrenmenin en etkili yolu, onu yalnızca izlemek değil, bizzat yapmaktır. Çünkü insan, denedikçe hatalarını görür; hatalarını gördükçe de nasıl düzelteceğini öğrenir. Üstelik bu süreç, bilgiyi kalıcı hâle getirir ve kişiye özgü bir yöntem geliştirmesini sağlar.

Lütfen önce bir cevap seç.

Doğru cevap: B

Paragraf, öğrenmenin izlemekten çok yaparak gerçekleştiğini vurguluyor. Deneme-yanılma ile hataların görülmesi ve bilginin kalıcılaşması ana düşünceyi destekliyor.

  1. Çözüm: Paragraf, öğrenmenin izlemekten çok yaparak gerçekleştiğini vurguluyor. Deneme-yanılma ile hataların görülmesi ve bilginin kalıcılaşması ana düşünceyi destekliyor.

Paragraf, öğrenmenin izlemekten çok yaparak gerçekleştiğini vurguluyor. Deneme-yanılma ile hataların görülmesi ve bilginin kalıcılaşması ana düşünceyi destekliyor.

5. SoruÇoktan Seçmeli

Sanat ve estetik temalı bir metinde aşağıdaki sözcüklerden hangisinin geçmesi beklenir?

Lütfen önce bir cevap seç.

Doğru cevap: B

Yorum, sanat ve estetik temasıyla ilişkilidir.

  1. Kavramı belirle: Soruda sanat, estetik, sanatçı, eser, güzellik algısı, öznel yorum veya kültürel değerlerden hangisinin öne çıktığını bul.
  2. Metni yorumla: Cümlenin ya da paragrafın ana düşüncesiyle ve sanat-estetik ilişkisiyle uyumlu seçeneği işaretle.

Yorum, sanat ve estetik temasıyla ilişkilidir.

6. SoruÇoktan Seçmeli

Halk hikâyelerinin diliyle ilgili en doğru yargı aşağıdakilerden hangisidir?

Lütfen önce bir cevap seç.

Doğru cevap: B

Halk hikâyelerinin dili sözlü geleneğe bağlı, canlı ve anlatmaya uygundur.

  1. Anlatı ipucunu belirle: Soruda destan, halk hikâyesi, motif, kahraman, anlatıcı, olay örgüsü veya kültürel değerlerden hangisine vurgu yapıldığını bul.
  2. Tür ve işlevle eşleştir: Seçenekleri anlatı türünün özellikleri ve metindeki bağlamla karşılaştır.

Halk hikâyelerinin dili sözlü geleneğe bağlı, canlı ve anlatmaya uygundur.

7. SoruÇoktan Seçmeli

Aşağıdaki cümlelerin hangisinde çatı uyumsuzluğundan (etken-edilgen) kaynaklanan anlatım bozukluğu vardır?

Lütfen önce bir cevap seç.

Doğru cevap: B

Cümlede ilk yüklem edilgen ("toplandı"), ikinci yüklem etken ("yerleştirdik") kullanılmıştır; çatı uyumu bozulmuştur. İkisi de aynı çatıda olmalıdır. Örneğin: "Kitaplar toplandı, raflara yerleştirildi."

  1. Çözüm: Cümlede ilk yüklem edilgen ("toplandı"), ikinci yüklem etken ("yerleştirdik") kullanılmıştır; çatı uyumu bozulmuştur. İkisi de aynı çatıda olmalıdır. Örneğin: "Kitaplar toplandı, raflara yerleştirildi."

Cümlede ilk yüklem edilgen ("toplandı"), ikinci yüklem etken ("yerleştirdik") kullanılmıştır; çatı uyumu bozulmuştur. İkisi de aynı çatıda olmalıdır. Örneğin: "Kitaplar toplandı, raflara yerleştirildi."

8. SoruÇoktan Seçmeli

Aşağıdaki cümlelerin hangisi yapısına göre **birleşik**, yüklemin türüne göre **fiil**, anlamına göre **olumlu** ve ögelerin dizilişine göre **kurallı** bir cümledir?

Lütfen önce bir cevap seç.

Doğru cevap: C

C seçeneği: “Sınavdan sonra kütüphaneye gideceğimi söyledim.” Bu cümlede yüklem “söyledim”dir; yani yüklem bir **fiildir** (fiil cümlesi). Cümlede olumsuzluk eki (-ma/-me) ya da olumsuzluk bildiren bir sözcük bulunmadığı için cümle **olumludur**. Yapı bakımından cümlede “gideceğimi” biçimindeki yan cümlecik (isim-fiil/fiilimsiyle kurulan iç cümle) vardır ve bu yan cümlecik temel cümleye bağlanmıştır. Bu nedenle cümle **birleşik cümledir**. Öge dizilişine bakıldığında yüklem sonda yer alır (“... söyledim”). Bu yüzden cümle **kurallı**dır. Diğer seçenekler: A: Tek yüklemli (“gittim”) ve yan cümlecik içermediği için **basit** cümledir. B: Yüklem “istiyorum”dur; “gitmek” sözcüğü isim-fiildir ve yüklem değildir. Yan cümlecik kurmadığı için yapı bakımından **basit** kabul edilir. D: Yüklem “gitmedim”dir; fiil cümlesi olsa da olumsuzluk eki (-me) aldığı için **olumsuz**dur.

  1. Çözüm: C seçeneği: “Sınavdan sonra kütüphaneye gideceğimi söyledim.” Bu cümlede yüklem “söyledim”dir; yani yüklem bir **fiildir** (fiil cümlesi). Cümlede olumsuzluk eki (-ma/-me) ya da olumsuzluk bildiren bir sözcük bulunmadığı için cümle **olumludur**. Yapı bakımından cümlede “gideceğimi” biçimindeki yan cümlecik (isim-fiil/fiilimsiyle kurulan iç cümle) vardır ve bu yan cümlecik temel cümleye bağlanmıştır. Bu nedenle cümle **birleşik cümledir**. Öge dizilişine bakıldığında yüklem sonda yer alır (“... söyledim”). Bu yüzden cümle **kurallı**dır. Diğer seçenekler: A: Tek yüklemli (“gittim”) ve yan cümlecik içermediği için **basit** cümledir. B: Yüklem “istiyorum”dur; “gitmek” sözcüğü isim-fiildir ve yüklem değildir. Yan cümlecik kurmadığı için yapı bakımından **basit** kabul edilir. D: Yüklem “gitmedim”dir; fiil cümlesi olsa da olumsuzluk eki (-me) aldığı için **olumsuz**dur.

C seçeneği: “Sınavdan sonra kütüphaneye gideceğimi söyledim.” Bu cümlede yüklem “söyledim”dir; yani yüklem bir **fiildir** (fiil cümlesi). Cümlede olumsuzluk eki (-ma/-me) ya da olumsuzluk bildiren bir sözcük bulunmadığı için cümle **olumludur**. Yapı bakımından cümlede “gideceğimi” biçimindeki yan cümlecik (isim-fiil/fiilimsiyle kurulan iç cümle) vardır ve bu yan cümlecik temel cümleye bağlanmıştır. Bu nedenle cümle **birleşik cümledir**. Öge dizilişine bakıldığında yüklem sonda yer alır (“... söyledim”). Bu yüzden cümle **kurallı**dır. Diğer seçenekler: A: Tek yüklemli (“gittim”) ve yan cümlecik içermediği için **basit** cümledir. B: Yüklem “istiyorum”dur; “gitmek” sözcüğü isim-fiildir ve yüklem değildir. Yan cümlecik kurmadığı için yapı bakımından **basit** kabul edilir. D: Yüklem “gitmedim”dir; fiil cümlesi olsa da olumsuzluk eki (-me) aldığı için **olumsuz**dur.

9. SoruÇoktan Seçmeli

Aşağıdaki cümlelerin hangisinde fiil, işi yapanın belli olmadığı (edilgen) çatıda kullanılmıştır?

Lütfen önce bir cevap seç.

Doğru cevap: B

Edilgen (pasif) çatıda fiilde işi yapan (özne) belli değildir; cümlede işi yapan söylenmez ya da önemli değildir. Bu tür fiiller genellikle “-l, -n” ekleriyle yapılır ve “kim tarafından?” sorusuna cümlede açık bir cevap bulunmaz. B seçeneğinde “sulandı” fiili edilgendir. “Çiçekler” işi yapan değil, işten etkilenen varlıktır; yani çiçekler sulama işini yapmaz, sulanma işine uğrar. Ayrıca “Çiçekler kim tarafından sulandı?” sorusunun cümlede bir cevabı yoktur. A, C ve D seçeneklerinde ise fiiller etken çatılıdır; işi yapan özneler bellidir: “öğretmen kontrol etti”, “kardeşim bıraktı”, “biz tamamladık”. Bu nedenle doğru cevap B’dir.

  1. Çözüm: Edilgen (pasif) çatıda fiilde işi yapan (özne) belli değildir; cümlede işi yapan söylenmez ya da önemli değildir. Bu tür fiiller genellikle “-l, -n” ekleriyle yapılır ve “kim tarafından?” sorusuna cümlede açık bir cevap bulunmaz. B seçeneğinde “sulandı” fiili edilgendir. “Çiçekler” işi yapan değil, işten etkilenen varlıktır; yani çiçekler sulama işini yapmaz, sulanma işine uğrar. Ayrıca “Çiçekler kim tarafından sulandı?” sorusunun cümlede bir cevabı yoktur. A, C ve D seçeneklerinde ise fiiller etken çatılıdır; işi yapan özneler bellidir: “öğretmen kontrol etti”, “kardeşim bıraktı”, “biz tamamladık”. Bu nedenle doğru cevap B’dir.

Edilgen (pasif) çatıda fiilde işi yapan (özne) belli değildir; cümlede işi yapan söylenmez ya da önemli değildir. Bu tür fiiller genellikle “-l, -n” ekleriyle yapılır ve “kim tarafından?” sorusuna cümlede açık bir cevap bulunmaz. B seçeneğinde “sulandı” fiili edilgendir. “Çiçekler” işi yapan değil, işten etkilenen varlıktır; yani çiçekler sulama işini yapmaz, sulanma işine uğrar. Ayrıca “Çiçekler kim tarafından sulandı?” sorusunun cümlede bir cevabı yoktur. A, C ve D seçeneklerinde ise fiiller etken çatılıdır; işi yapan özneler bellidir: “öğretmen kontrol etti”, “kardeşim bıraktı”, “biz tamamladık”. Bu nedenle doğru cevap B’dir.

10. SoruÇoktan Seçmeli

Aşağıdaki paragrafta asıl anlatılmak istenen düşünce hangisidir? Bazı insanlar bir işi yaparken sonucu hemen görmek ister. Oysa özellikle yeni bir beceri öğrenirken ilerleme çoğu zaman yavaş ve küçük adımlarla olur. Her gün az da olsa tekrar yapmak, bir anda uzun süre çalışmaktan daha kalıcı sonuç verir. Çünkü düzenli emek, hem hataları fark etmeyi hem de öğrenilenleri unutmamayı sağlar.

Lütfen önce bir cevap seç.

Doğru cevap: A

Paragraf, bazı insanların hemen sonuç görmek istediğini söyleyerek başlıyor; ardından özellikle yeni bir beceri öğrenirken ilerlemenin yavaş olabileceğini vurguluyor. Devamında “her gün az da olsa tekrar yapmak” ile “bir anda uzun süre çalışmak” karşılaştırılıyor ve düzenli çalışmanın daha kalıcı sonuç verdiği açıkça belirtiliyor. Son cümlede de bunun nedeni açıklanıyor: düzenli emek hataları fark ettirir ve unutmayı azaltır. Bu nedenle paragrafın ana düşüncesi, öğrenmede düzenli ve küçük adımlarla çalışmanın daha kalıcı sonuç verdiğidir. Bu, seçeneğiA549yle örtüşür. A seçeneği paragrafın tersini söyler; C ve D ise paragrafta yer almayan farklı yargılardır.

  1. Çözüm: Paragraf, bazı insanların hemen sonuç görmek istediğini söyleyerek başlıyor; ardından özellikle yeni bir beceri öğrenirken ilerlemenin yavaş olabileceğini vurguluyor. Devamında “her gün az da olsa tekrar yapmak” ile “bir anda uzun süre çalışmak” karşılaştırılıyor ve düzenli çalışmanın daha kalıcı sonuç verdiği açıkça belirtiliyor. Son cümlede de bunun nedeni açıklanıyor: düzenli emek hataları fark ettirir ve unutmayı azaltır. Bu nedenle paragrafın ana düşüncesi, öğrenmede düzenli ve küçük adımlarla çalışmanın daha kalıcı sonuç verdiğidir. Bu, seçeneğiA549yle örtüşür. A seçeneği paragrafın tersini söyler; C ve D ise paragrafta yer almayan farklı yargılardır.

Paragraf, bazı insanların hemen sonuç görmek istediğini söyleyerek başlıyor; ardından özellikle yeni bir beceri öğrenirken ilerlemenin yavaş olabileceğini vurguluyor. Devamında “her gün az da olsa tekrar yapmak” ile “bir anda uzun süre çalışmak” karşılaştırılıyor ve düzenli çalışmanın daha kalıcı sonuç verdiği açıkça belirtiliyor. Son cümlede de bunun nedeni açıklanıyor: düzenli emek hataları fark ettirir ve unutmayı azaltır. Bu nedenle paragrafın ana düşüncesi, öğrenmede düzenli ve küçük adımlarla çalışmanın daha kalıcı sonuç verdiğidir. Bu, seçeneğiA552yle örtüşür. A seçeneği paragrafın tersini söyler; C ve D ise paragrafta yer almayan farklı yargılardır.

Önceki testSonraki test