Numicorn logosuNumicornÖğren, çöz, ilerle

8. Sınıf Türkçe

8. Sınıf Türkçe 2. Dönem 1. Yazılı Testleri

8. sınıf Türkçe 2. dönem 1. yazılı için 10 soruluk online yazılı testleri, cevap anahtarlı sorular ve konu karması çalışma içerikleri.

8. Sınıf Türkçe 2. dönem 1. yazılı soruları, Türkçe dersinde 2. dönem 1. yazılı hazırlığını planlı yapmak isteyen öğrenciler için özgün bir tekrar alanı sunar. Bu sayfadaki içerik ikinci dönemin yeni başlıklarını eski bilgilerle ilişkilendirerek daha seçici bir hazırlık zemini sunar ve öğrencinin okuduğunu anlama, dil bilgisi kuralını fark etme ve metin içi ipuçlarını değerlendirme becerisini görünür hale getirir. Kapsam, dönem dağılımına uygun seçildiği için gereksiz konu kalabalığı oluşturmadan sınava yakın bir çalışma ritmi sağlar.

Bu yazılıda öne çıkan başlıklar Türkçe Paragraf, Türkçe Fiil Çatısı, Türkçe Cümle Çeşitleri ve devamında Türkçe Anlatım Bozuklukları, Türkçe Türk Hikaye Geleneği ve Destanları, Türkçe Sanat ve Estetik konularıdır. Soruların karışık yapıda düşünülmesi, öğrencinin konular arasında geçiş yaparken dikkatini korumasına yardım eder. Böylece yalnızca tek bir test alışkanlığı oluşmaz; farklı kazanımlar aynı sınav içinde karşılaştırmalı biçimde tekrar edilmiş olur.

Türkçe yazılısına hazırlanırken önce ilgili kazanımları kısa notlarla gözden geçirmek, ardından sayfadaki soruları süre tutarak çözmek verimli olur. Türkçe çalışırken yanlış yapılan sorunun cümle mi paragraf mı yoksa kural bilgisi mi istediğini ayırmak önemlidir. Bu ayrım, tekrar süresini kısaltır ve sınavda benzer sorulara daha bilinçli yaklaşmayı sağlar. Bu yöntem, öğrencinin hangi konuyu bildiğini ve hangi başlıkta ek çalışmaya ihtiyaç duyduğunu daha net gösterir.

Sayfanın sonundaki ilgili konu testleri, yazılıdan sonra ayrıntılı tekrar yapmak için kullanılabilir. Türkçe Paragraf ya da Türkçe Fiil Çatısı gibi başlıklarda hata yapan öğrenciler doğrudan konu testlerine geçerek aynı kazanımı farklı soru tipleriyle pekiştirebilir. Bu yapı, 8. sınıf yazılı hazırlığını tek bir deneme çözümünden çıkarıp düzenli, izlenebilir ve konu odaklı bir tekrar sürecine dönüştürür.

Türkçe sorularında metnin tonu, ana düşünce ve dil bilgisi ipuçları birlikte okunmalıdır. Acele yapılan okumalar doğru bilinen konularda bile puan kaybına yol açabilir.

Türkçe sorularında metnin tonu, ana düşünce ve dil bilgisi ipuçları birlikte okunmalıdır. Acele yapılan okumalar doğru bilinen konularda bile puan kaybına yol açabilir.

Türkçe sorularında metnin tonu, ana düşünce ve dil bilgisi ipuçları birlikte okunmalıdır. Acele yapılan okumalar doğru bilinen konularda bile puan kaybına yol açabilir.

İlgili 8. sınıf Türkçe konu testleri

Test seç

50 Test
1. Test2. Test3. Test4. Test5. Test6. Test7. Test8. Test9. Test10. Test11. Test12. Test13. Test14. Test15. Test16. Test17. Test18. Test19. Test20. Test21. Test22. Test23. Test24. Test25. Test26. Test27. Test28. Test29. Test30. Test31. Test32. Test33. Test34. Test35. Test36. Test37. Test38. Test39. Test40. Test41. Test42. Test43. Test44. Test45. Test46. Test47. Test48. Test49. Test50. Test

32. Test

8. Sınıf Türkçe 2. Dönem 1. Yazılı Testleri

8. Sınıf Türkçe 2. Dönem 1. Yazılı Test 32 için 10 soruluk online yazılı testi.

Her soru için doğru seçeneği işaretleyin.

10 Soru
0/10 Soru0 %
Doğru 0
Yanlış 0
Boş 10
1. SoruÇoktan Seçmeli

Aşağıdaki cümlelerin hangisinde fiil, özne tarafından yapılmayıp özne yapılan işten etkilenmiştir? (Edilgen çatı)

Lütfen önce bir cevap seç.

Doğru cevap: A

Edilgen çatıda işi yapan (gerçek özne) belli değildir; cümledeki özne işi yapmaz, yapılan işten etkilenir. Bu tür fiiller genellikle “-l, -n” ekleriyle kurulur. seçeneğiA161nde “yerleştirildi” fiili “-il” edilgenlik eki almıştır. Cümlede “yeni kitaplar” işi yapan değil, yerleştirme işinden etkilenen öznedir; yerleştiren kişi belirtilmemiştir. A, C ve D seçeneklerinde ise fiiller etken çatılıdır: “hazırladı, pişirdi, çözdü” fiillerinde işi yapan özne açıkça bellidir (öğrenciler, babam, Ayşe). Bu nedenle doğru cevap A506’dir.

  1. Çözüm: Edilgen çatıda işi yapan (gerçek özne) belli değildir; cümledeki özne işi yapmaz, yapılan işten etkilenir. Bu tür fiiller genellikle “-l, -n” ekleriyle kurulur. seçeneğiA161nde “yerleştirildi” fiili “-il” edilgenlik eki almıştır. Cümlede “yeni kitaplar” işi yapan değil, yerleştirme işinden etkilenen öznedir; yerleştiren kişi belirtilmemiştir. A, C ve D seçeneklerinde ise fiiller etken çatılıdır: “hazırladı, pişirdi, çözdü” fiillerinde işi yapan özne açıkça bellidir (öğrenciler, babam, Ayşe). Bu nedenle doğru cevap A506’dir.

Edilgen çatıda işi yapan (gerçek özne) belli değildir; cümledeki özne işi yapmaz, yapılan işten etkilenir. Bu tür fiiller genellikle “-l, -n” ekleriyle kurulur. seçeneğiA164nde “yerleştirildi” fiili “-il” edilgenlik eki almıştır. Cümlede “yeni kitaplar” işi yapan değil, yerleştirme işinden etkilenen öznedir; yerleştiren kişi belirtilmemiştir. A, C ve D seçeneklerinde ise fiiller etken çatılıdır: “hazırladı, pişirdi, çözdü” fiillerinde işi yapan özne açıkça bellidir (öğrenciler, babam, Ayşe). Bu nedenle doğru cevap A509’dir.

2. SoruÇoktan Seçmeli

Aşağıdaki paragrafta asıl anlatılmak istenen nedir? Bir ürünü ya da hizmeti “en iyisi” yapan şey, her zaman en çok özelliğe sahip olması değildir. Bazen gereksiz ayrıntılar, kullanıcıyı yorar ve asıl ihtiyacı gölgede bırakır. Bu yüzden iyi tasarım, çoğaltmaktan çok ayıklamayı; eklemekten çok sadeleştirmeyi gerektirir. Kısacası, etkili bir çözüm arayanlar önce neyin gerekli olduğuna karar vermeli, sonra gerisini cesaretle elemelidir.

Lütfen önce bir cevap seç.

Doğru cevap: B

Paragrafın başında “en iyisi” olmanın her zaman “en çok özellik” anlamına gelmediği söyleniyor. Ardından gereksiz ayrıntıların kullanıcıyı yoracağı ve asıl ihtiyacı gölgede bırakacağı vurgulanıyor. Devamında iyi tasarımın “çoğaltmak” yerine “ayıklamak”, “eklemek” yerine “sadeleştirmek” olduğu belirtiliyor. Son cümlede de etkili çözüm için önce gerekli olanı belirleyip geri kalanını elemek gerektiği özetleniyor. Bu nedenle paragrafın ana düşüncesi, tasarımda gereksiz ayrıntıları çıkararak asıl ihtiyaca odaklanmanın önemli olduğudur. Bu anlamı en doğru karşılayan seçenek B’dir. A, C ve D ise paragrafın savunduğunun tersini söyleyerek çeldirici oluşturur.

  1. Çözüm: Paragrafın başında “en iyisi” olmanın her zaman “en çok özellik” anlamına gelmediği söyleniyor. Ardından gereksiz ayrıntıların kullanıcıyı yoracağı ve asıl ihtiyacı gölgede bırakacağı vurgulanıyor. Devamında iyi tasarımın “çoğaltmak” yerine “ayıklamak”, “eklemek” yerine “sadeleştirmek” olduğu belirtiliyor. Son cümlede de etkili çözüm için önce gerekli olanı belirleyip geri kalanını elemek gerektiği özetleniyor. Bu nedenle paragrafın ana düşüncesi, tasarımda gereksiz ayrıntıları çıkararak asıl ihtiyaca odaklanmanın önemli olduğudur. Bu anlamı en doğru karşılayan seçenek B’dir. A, C ve D ise paragrafın savunduğunun tersini söyleyerek çeldirici oluşturur.

Paragrafın başında “en iyisi” olmanın her zaman “en çok özellik” anlamına gelmediği söyleniyor. Ardından gereksiz ayrıntıların kullanıcıyı yoracağı ve asıl ihtiyacı gölgede bırakacağı vurgulanıyor. Devamında iyi tasarımın “çoğaltmak” yerine “ayıklamak”, “eklemek” yerine “sadeleştirmek” olduğu belirtiliyor. Son cümlede de etkili çözüm için önce gerekli olanı belirleyip geri kalanını elemek gerektiği özetleniyor. Bu nedenle paragrafın ana düşüncesi, tasarımda gereksiz ayrıntıları çıkararak asıl ihtiyaca odaklanmanın önemli olduğudur. Bu anlamı en doğru karşılayan seçenek B’dir. A, C ve D ise paragrafın savunduğunun tersini söyleyerek çeldirici oluşturur.

3. SoruÇoktan Seçmeli

Aşağıdakilerden hangisi halk hikâyelerinde kahramanların karşılaşabileceği çatışmalardan biridir?

Lütfen önce bir cevap seç.

Doğru cevap: B

Halk hikâyelerinde kahramanlar aşk, aile ya da toplum engelleriyle mücadele edebilir.

  1. Anlatı unsurunu belirle: Soruda destan, halk hikâyesi, kahraman, olay örgüsü, anlatıcı veya millî kültür unsurlarından hangisinin öne çıktığını bul.
  2. Metni yorumla: Metnin türüne, ana düşüncesine ve anlatı geleneğinin özelliklerine uygun seçeneği işaretle.

Halk hikâyelerinde kahramanlar aşk, aile ya da toplum engelleriyle mücadele edebilir.

4. SoruÇoktan Seçmeli

Aşağıdaki cümlelerin hangisi anlamına göre "koşul (şart)" cümlesidir?

Lütfen önce bir cevap seç.

Doğru cevap: C

B’de "-sa/-se" ile koşul-sonuç ilişkisi kurulmuştur. A karşıtlık, C sonuç (aşırılık), D sitem/retorik soru anlamı taşır.

  1. Çözüm: B’de "-sa/-se" ile koşul-sonuç ilişkisi kurulmuştur. A karşıtlık, C sonuç (aşırılık), D sitem/retorik soru anlamı taşır.

B’de "-sa/-se" ile koşul-sonuç ilişkisi kurulmuştur. A karşıtlık, C sonuç (aşırılık), D sitem/retorik soru anlamı taşır.

5. SoruÇoktan Seçmeli

Aşağıdaki cümlelerin hangisinde fiil, çatısına göre "edilgen"dir?

Lütfen önce bir cevap seç.

Doğru cevap: D

Edilgen (pasif) fiillerde işi yapan (özne) belli değildir; işin yapıldığı varlık öne çıkar. Bu tür fiiller genellikle "-l" veya "-n" eklerini alır ve cümlede işi yapan açıkça söylenmez. seçeneğiD186nde "silindi" fiili "sil-" köküne "-in" edilgenlik eki getirilerek kurulmuştur. Cümlede pencereleri kimin sildiği belirtilmemiştir; yani işi yapan belli değildir. Bu nedenle fiil edilgendir. A seçeneğinde "kontrol etti" fiilinde işi yapan özne (öğretmen) bellidir; fiil etkendir. B seçeneğinde "sarardı" oluş bildiren bir fiildir; edilgenlik yoktur. D seçeneğinde "anlattı" fiilinde işi yapan (çocuk) bellidir; fiil etkendir.

  1. Çözüm: Edilgen (pasif) fiillerde işi yapan (özne) belli değildir; işin yapıldığı varlık öne çıkar. Bu tür fiiller genellikle "-l" veya "-n" eklerini alır ve cümlede işi yapan açıkça söylenmez. seçeneğiD186nde "silindi" fiili "sil-" köküne "-in" edilgenlik eki getirilerek kurulmuştur. Cümlede pencereleri kimin sildiği belirtilmemiştir; yani işi yapan belli değildir. Bu nedenle fiil edilgendir. A seçeneğinde "kontrol etti" fiilinde işi yapan özne (öğretmen) bellidir; fiil etkendir. B seçeneğinde "sarardı" oluş bildiren bir fiildir; edilgenlik yoktur. D seçeneğinde "anlattı" fiilinde işi yapan (çocuk) bellidir; fiil etkendir.

Edilgen (pasif) fiillerde işi yapan (özne) belli değildir; işin yapıldığı varlık öne çıkar. Bu tür fiiller genellikle "-l" veya "-n" eklerini alır ve cümlede işi yapan açıkça söylenmez. seçeneğiD189nde "silindi" fiili "sil-" köküne "-in" edilgenlik eki getirilerek kurulmuştur. Cümlede pencereleri kimin sildiği belirtilmemiştir; yani işi yapan belli değildir. Bu nedenle fiil edilgendir. A seçeneğinde "kontrol etti" fiilinde işi yapan özne (öğretmen) bellidir; fiil etkendir. B seçeneğinde "sarardı" oluş bildiren bir fiildir; edilgenlik yoktur. D seçeneğinde "anlattı" fiilinde işi yapan (çocuk) bellidir; fiil etkendir.

6. SoruÇoktan Seçmeli

Bu paragrafta aşağıdaki düşüncelerden hangisi savunulmaktadır? Bir şehirde yaşamak, insana pek çok imkân sunar; ancak kalabalık ve gürültü de beraberinde gelir. Buna karşın küçük bir kasabada hayat daha sakin olabilir fakat seçenekler sınırlıdır. Bu nedenle yaşanacak yer seçilirken tek bir ölçüte göre karar vermek yerine kişinin önceliklerini belirlemesi gerekir.

Lütfen önce bir cevap seç.

Doğru cevap: C

Paragraf, şehir ve kasabanın artı-eksi yönlerini karşılaştırır. Sonuç olarak kararın tek ölçüte değil, kişinin önceliklerine göre verilmesi gerektiğini savunur.

  1. Çözüm: Paragraf, şehir ve kasabanın artı-eksi yönlerini karşılaştırır. Sonuç olarak kararın tek ölçüte değil, kişinin önceliklerine göre verilmesi gerektiğini savunur.

Paragraf, şehir ve kasabanın artı-eksi yönlerini karşılaştırır. Sonuç olarak kararın tek ölçüte değil, kişinin önceliklerine göre verilmesi gerektiğini savunur.

7. SoruÇoktan Seçmeli

“Kahramanın aklından geçenleri, korkularını ve umutlarını anlatıcı ayrıntılarıyla bilmektedir.” cümlesi hangi bakış açısını düşündürür?

Lütfen önce bir cevap seç.

Doğru cevap: A

Anlatıcının kahramanın iç dünyasını bilmesi ilahi bakış açısının özelliğidir.

  1. Anlatı ipucunu belirle: Soruda destan, halk hikâyesi, motif, kahraman, anlatıcı, olay örgüsü veya kültürel değerlerden hangisine vurgu yapıldığını bul.
  2. Tür ve işlevle eşleştir: Seçenekleri anlatı türünün özellikleri ve metindeki bağlamla karşılaştır.

Anlatıcının kahramanın iç dünyasını bilmesi ilahi bakış açısının özelliğidir.

8. SoruÇoktan Seçmeli

Aşağıdaki cümlelerden hangisi devrik cümledir?

Lütfen önce bir cevap seç.

Doğru cevap: C

C seçeneğinde yüklem (oynadık) cümlenin sonunda değildir; bu yüzden devriktir. Diğer cümlelerde yüklem sonda olduğu için kurallıdır.

  1. Çözüm: C seçeneğinde yüklem (oynadık) cümlenin sonunda değildir; bu yüzden devriktir. Diğer cümlelerde yüklem sonda olduğu için kurallıdır.

C seçeneğinde yüklem (oynadık) cümlenin sonunda değildir; bu yüzden devriktir. Diğer cümlelerde yüklem sonda olduğu için kurallıdır.

9. SoruÇoktan Seçmeli

Aşağıdaki cümlelerin hangisinde fiil, öznenin yaptığı işten yine öznenin etkilendiğini (dönüşlü çatı) bildirir?

Lütfen önce bir cevap seç.

Doğru cevap: C

Dönüşlü çatıda işi yapan da yapılan işten etkilenen de aynı öznedir. Bu tür fiiller genellikle “-n, -l” ekleriyle kurulur ve “kendi kendine” anlamı hissedilir. A seçeneğinde “topladı” fiilinde işi yapan özne (çocuk) işi bir nesne üzerinde yapar (odasını). Yani cümle etken çatılıdır. B seçeneğinde “toplattı” fiili, öznenin işi başkasına yaptırdığını gösterir. Bu nedenle ettirgen çatılıdır. C seçeneğinde “toplandı” fiilinde özne (çocuk) işi yapar ve sonuç yine özneyi etkiler; “çocuk kendi kendine toplandı” anlamı vardır. Bu yüzden dönüşlü çatıdır. D seçeneği C ile aynı olduğu için tek doğru cevap kuralını bozar; bu nedenle doğru seçenek C olarak değerlendirilir.

  1. Çözüm: Dönüşlü çatıda işi yapan da yapılan işten etkilenen de aynı öznedir. Bu tür fiiller genellikle “-n, -l” ekleriyle kurulur ve “kendi kendine” anlamı hissedilir. A seçeneğinde “topladı” fiilinde işi yapan özne (çocuk) işi bir nesne üzerinde yapar (odasını). Yani cümle etken çatılıdır. B seçeneğinde “toplattı” fiili, öznenin işi başkasına yaptırdığını gösterir. Bu nedenle ettirgen çatılıdır. C seçeneğinde “toplandı” fiilinde özne (çocuk) işi yapar ve sonuç yine özneyi etkiler; “çocuk kendi kendine toplandı” anlamı vardır. Bu yüzden dönüşlü çatıdır. D seçeneği C ile aynı olduğu için tek doğru cevap kuralını bozar; bu nedenle doğru seçenek C olarak değerlendirilir.

Dönüşlü çatıda işi yapan da yapılan işten etkilenen de aynı öznedir. Bu tür fiiller genellikle “-n, -l” ekleriyle kurulur ve “kendi kendine” anlamı hissedilir. A seçeneğinde “topladı” fiilinde işi yapan özne (çocuk) işi bir nesne üzerinde yapar (odasını). Yani cümle etken çatılıdır. B seçeneğinde “toplattı” fiili, öznenin işi başkasına yaptırdığını gösterir. Bu nedenle ettirgen çatılıdır. C seçeneğinde “toplandı” fiilinde özne (çocuk) işi yapar ve sonuç yine özneyi etkiler; “çocuk kendi kendine toplandı” anlamı vardır. Bu yüzden dönüşlü çatıdır. D seçeneği C ile aynı olduğu için tek doğru cevap kuralını bozar; bu nedenle doğru seçenek C olarak değerlendirilir.

10. SoruÇoktan Seçmeli

Aşağıdaki paragrafta asıl anlatılmak istenen hangisidir? Bir konuyu öğrenirken sadece not almak yeterli değildir. Notlar, bilgiyi düzenlemeye yardımcı olur; ancak öğrenmenin kalıcı olması için kişinin o bilgiyi kendi cümleleriyle yeniden kurması gerekir. Örneğin okuduğunuz bir metni kısa bir özet hâline getirip bir arkadaşınıza anlatmaya çalıştığınızda, aslında neyi anlayıp neyi anlamadığınız ortaya çıkar. Bu nedenle öğrenmeyi güçlendiren en etkili yöntemlerden biri, bilgiyi aktif biçimde kullanmaktır.

Lütfen önce bir cevap seç.

Doğru cevap: A

Paragrafın ana düşüncesini bulmak için metinde en çok vurgulanan yargıya bakılır. Paragrafta “sadece not almak yeterli değildir” denilerek not almanın tek başına kalıcı öğrenme sağlamadığı belirtiliyor. Devamında kalıcı öğrenme için “bilgiyi kendi cümleleriyle yeniden kurma”, “özetleyip anlatma” ve “bilgiyi aktif biçimde kullanma” üzerinde duruluyor. Son cümlede de bu vurgu sonuç olarak veriliyor: öğrenmeyi güçlendiren yöntem, bilgiyi aktif kullanmaktır. Bu nedenle paragrafın asıl anlatmak istediği düşünce, kalıcı öğrenme için bilgiyi aktif biçimde kullanmak ve kendi cümlelerimizle ifade etmektir. Bu, A seçeneğinde doğru ve eksiksiz biçimde verilmiştir. Diğer seçenekler ya metne aykırı (B) ya da metinde ana düşünce olmayan ayrıntıları öne çıkarır (C, D).

  1. Çözüm: Paragrafın ana düşüncesini bulmak için metinde en çok vurgulanan yargıya bakılır. Paragrafta “sadece not almak yeterli değildir” denilerek not almanın tek başına kalıcı öğrenme sağlamadığı belirtiliyor. Devamında kalıcı öğrenme için “bilgiyi kendi cümleleriyle yeniden kurma”, “özetleyip anlatma” ve “bilgiyi aktif biçimde kullanma” üzerinde duruluyor. Son cümlede de bu vurgu sonuç olarak veriliyor: öğrenmeyi güçlendiren yöntem, bilgiyi aktif kullanmaktır. Bu nedenle paragrafın asıl anlatmak istediği düşünce, kalıcı öğrenme için bilgiyi aktif biçimde kullanmak ve kendi cümlelerimizle ifade etmektir. Bu, A seçeneğinde doğru ve eksiksiz biçimde verilmiştir. Diğer seçenekler ya metne aykırı (B) ya da metinde ana düşünce olmayan ayrıntıları öne çıkarır (C, D).

Paragrafın ana düşüncesini bulmak için metinde en çok vurgulanan yargıya bakılır. Paragrafta “sadece not almak yeterli değildir” denilerek not almanın tek başına kalıcı öğrenme sağlamadığı belirtiliyor. Devamında kalıcı öğrenme için “bilgiyi kendi cümleleriyle yeniden kurma”, “özetleyip anlatma” ve “bilgiyi aktif biçimde kullanma” üzerinde duruluyor. Son cümlede de bu vurgu sonuç olarak veriliyor: öğrenmeyi güçlendiren yöntem, bilgiyi aktif kullanmaktır. Bu nedenle paragrafın asıl anlatmak istediği düşünce, kalıcı öğrenme için bilgiyi aktif biçimde kullanmak ve kendi cümlelerimizle ifade etmektir. Bu, A seçeneğinde doğru ve eksiksiz biçimde verilmiştir. Diğer seçenekler ya metne aykırı (B) ya da metinde ana düşünce olmayan ayrıntıları öne çıkarır (C, D).

Önceki testSonraki test