Numicorn logosuNumicornÖğren, çöz, ilerle

8. Sınıf Türkçe

8. Sınıf Türkçe 2. Dönem 1. Yazılı Testleri

8. sınıf Türkçe 2. dönem 1. yazılı için 10 soruluk online yazılı testleri, cevap anahtarlı sorular ve konu karması çalışma içerikleri.

8. Sınıf Türkçe 2. dönem 1. yazılı soruları, Türkçe dersinde 2. dönem 1. yazılı hazırlığını planlı yapmak isteyen öğrenciler için özgün bir tekrar alanı sunar. Bu sayfadaki içerik ikinci dönemin yeni başlıklarını eski bilgilerle ilişkilendirerek daha seçici bir hazırlık zemini sunar ve öğrencinin okuduğunu anlama, dil bilgisi kuralını fark etme ve metin içi ipuçlarını değerlendirme becerisini görünür hale getirir. Kapsam, dönem dağılımına uygun seçildiği için gereksiz konu kalabalığı oluşturmadan sınava yakın bir çalışma ritmi sağlar.

Bu yazılıda öne çıkan başlıklar Türkçe Paragraf, Türkçe Fiil Çatısı, Türkçe Cümle Çeşitleri ve devamında Türkçe Anlatım Bozuklukları, Türkçe Türk Hikaye Geleneği ve Destanları, Türkçe Sanat ve Estetik konularıdır. Soruların karışık yapıda düşünülmesi, öğrencinin konular arasında geçiş yaparken dikkatini korumasına yardım eder. Böylece yalnızca tek bir test alışkanlığı oluşmaz; farklı kazanımlar aynı sınav içinde karşılaştırmalı biçimde tekrar edilmiş olur.

Türkçe yazılısına hazırlanırken önce ilgili kazanımları kısa notlarla gözden geçirmek, ardından sayfadaki soruları süre tutarak çözmek verimli olur. Türkçe çalışırken yanlış yapılan sorunun cümle mi paragraf mı yoksa kural bilgisi mi istediğini ayırmak önemlidir. Bu ayrım, tekrar süresini kısaltır ve sınavda benzer sorulara daha bilinçli yaklaşmayı sağlar. Bu yöntem, öğrencinin hangi konuyu bildiğini ve hangi başlıkta ek çalışmaya ihtiyaç duyduğunu daha net gösterir.

Sayfanın sonundaki ilgili konu testleri, yazılıdan sonra ayrıntılı tekrar yapmak için kullanılabilir. Türkçe Paragraf ya da Türkçe Fiil Çatısı gibi başlıklarda hata yapan öğrenciler doğrudan konu testlerine geçerek aynı kazanımı farklı soru tipleriyle pekiştirebilir. Bu yapı, 8. sınıf yazılı hazırlığını tek bir deneme çözümünden çıkarıp düzenli, izlenebilir ve konu odaklı bir tekrar sürecine dönüştürür.

Türkçe sorularında metnin tonu, ana düşünce ve dil bilgisi ipuçları birlikte okunmalıdır. Acele yapılan okumalar doğru bilinen konularda bile puan kaybına yol açabilir.

Türkçe sorularında metnin tonu, ana düşünce ve dil bilgisi ipuçları birlikte okunmalıdır. Acele yapılan okumalar doğru bilinen konularda bile puan kaybına yol açabilir.

Türkçe sorularında metnin tonu, ana düşünce ve dil bilgisi ipuçları birlikte okunmalıdır. Acele yapılan okumalar doğru bilinen konularda bile puan kaybına yol açabilir.

İlgili 8. sınıf Türkçe konu testleri

Test seç

50 Test
1. Test2. Test3. Test4. Test5. Test6. Test7. Test8. Test9. Test10. Test11. Test12. Test13. Test14. Test15. Test16. Test17. Test18. Test19. Test20. Test21. Test22. Test23. Test24. Test25. Test26. Test27. Test28. Test29. Test30. Test31. Test32. Test33. Test34. Test35. Test36. Test37. Test38. Test39. Test40. Test41. Test42. Test43. Test44. Test45. Test46. Test47. Test48. Test49. Test50. Test

38. Test

8. Sınıf Türkçe 2. Dönem 1. Yazılı Testleri

8. Sınıf Türkçe 2. Dönem 1. Yazılı Test 38 için 10 soruluk online yazılı testi.

Her soru için doğru seçeneği işaretleyin.

10 Soru
0/10 Soru0 %
Doğru 0
Yanlış 0
Boş 10
1. SoruÇoktan Seçmeli

Aşağıdaki paragrafta asıl anlatılmak istenen düşünce hangisidir? Bir işi öğrenmenin en sağlam yolu, onu küçük parçalara ayırıp adım adım ilerlemektir. İlk denemede kusursuz sonuç beklemek, çoğu zaman insanı gereksiz yere yorar ve motivasyonunu düşürür. Oysa düzenli tekrar ve sabırlı çalışma, zamanla eksikleri azaltır; kişi hem daha hızlı hem de daha doğru yapmaya başlar. Bu yüzden öğrenme sürecinde önemli olan, hatalardan kaçmak değil, hatalardan ders çıkararak devam edebilmektir.

Lütfen önce bir cevap seç.

Doğru cevap: B

Paragrafın başında “bir işi küçük parçalara ayırıp adım adım ilerlemek” gerektiği vurgulanıyor. Devamında “ilk denemede kusursuz sonuç beklemenin” motivasyonu düşürdüğü söylenerek mükemmeliyetçi beklentinin olumsuzluğu belirtiliyor. Sonrasında “düzenli tekrar ve sabırlı çalışma” ile eksiklerin azalacağı, kişinin zamanla daha hızlı ve doğru yapacağı ifade ediliyor. Paragraf, “önemli olan hatalardan kaçmak değil, hatalardan ders çıkararak devam edebilmektir” cümlesiyle ana düşünceyi netleştiriyor. Bu nedenle paragrafın ana fikri; öğrenirken sabırlı, düzenli ve adım adım ilerlemek, hataları öğrenme fırsatı olarak görmektir. Bu düşünceyi en kapsamlı biçimde seçeneğiB662 karşılar. B, C ve D seçenekleri paragrafın tam tersini savunur ya da metinde geçmeyen bir yargı (yetenek vurgusu) içerir.

  1. Çözüm: Paragrafın başında “bir işi küçük parçalara ayırıp adım adım ilerlemek” gerektiği vurgulanıyor. Devamında “ilk denemede kusursuz sonuç beklemenin” motivasyonu düşürdüğü söylenerek mükemmeliyetçi beklentinin olumsuzluğu belirtiliyor. Sonrasında “düzenli tekrar ve sabırlı çalışma” ile eksiklerin azalacağı, kişinin zamanla daha hızlı ve doğru yapacağı ifade ediliyor. Paragraf, “önemli olan hatalardan kaçmak değil, hatalardan ders çıkararak devam edebilmektir” cümlesiyle ana düşünceyi netleştiriyor. Bu nedenle paragrafın ana fikri; öğrenirken sabırlı, düzenli ve adım adım ilerlemek, hataları öğrenme fırsatı olarak görmektir. Bu düşünceyi en kapsamlı biçimde seçeneğiB662 karşılar. B, C ve D seçenekleri paragrafın tam tersini savunur ya da metinde geçmeyen bir yargı (yetenek vurgusu) içerir.

Paragrafın başında “bir işi küçük parçalara ayırıp adım adım ilerlemek” gerektiği vurgulanıyor. Devamında “ilk denemede kusursuz sonuç beklemenin” motivasyonu düşürdüğü söylenerek mükemmeliyetçi beklentinin olumsuzluğu belirtiliyor. Sonrasında “düzenli tekrar ve sabırlı çalışma” ile eksiklerin azalacağı, kişinin zamanla daha hızlı ve doğru yapacağı ifade ediliyor. Paragraf, “önemli olan hatalardan kaçmak değil, hatalardan ders çıkararak devam edebilmektir” cümlesiyle ana düşünceyi netleştiriyor. Bu nedenle paragrafın ana fikri; öğrenirken sabırlı, düzenli ve adım adım ilerlemek, hataları öğrenme fırsatı olarak görmektir. Bu düşünceyi en kapsamlı biçimde seçeneğiB665 karşılar. B, C ve D seçenekleri paragrafın tam tersini savunur ya da metinde geçmeyen bir yargı (yetenek vurgusu) içerir.

2. SoruÇoktan Seçmeli

Aşağıdaki cümlelerin hangisi, yüklemin türü bakımından “fiil cümlesi”, anlamına göre “olumsuz”, yapısına göre “birleşik” ve yüklemin yerine göre “kurallı” bir cümledir?

Lütfen önce bir cevap seç.

Doğru cevap: D

İstenen özellikler: 1) Yüklemin türü: Fiil cümlesi (yüklem çekimli fiil olmalı). 2) Anlamına göre: Olumsuz ("-ma/-me" olumsuzluk eki ya da olumsuzluk anlamı taşımalı). 3) Yapısına göre: Birleşik cümle (en az bir yan cümlecik/fiilimsi ya da şartlı/bağlı yapı ile tek yükleme bağlanmalı). 4) Yüklemin yerine göre: Kurallı (yüklem sonda olmalı). şıkkıD343: "Ne kadar uğraştıysam da kimseyi ikna edemedim." cümlesinde yüklem "ikna edemedim"dir. Çekimli fiildir → fiil cümlesi. "-me" olumsuzluk eki vardır → olumsuz. "uğraştıysam" kısmı şart eki (-sa/-se) ile yan cümlecik oluşturur; ana cümleye bağlanmıştır → birleşik cümle. Yüklem cümlenin sonunda yer alır → kurallı cümle. Bu nedenle A doğru. B şıkkı: "Kimseyi ikna edemedim mi, diye kendime sordum." Yüklem "sordum"dur; olumsuzluk "edemedim" kısmında olsa da cümlenin temel yargısı "sordum" olduğu için cümle anlamca olumsuz değil, soru içeren bir aktarma yapısıdır. Ayrıca istenen olumsuz temel yargıyı sağlamaz. C şıkkı: "Kimseyi ikna edemedim; bu yüzden toplantıyı erken bitirdik." İki ayrı yüklem vardır ("edemedim" ve "bitirdik") → sıralı cümledir, birleşik cümle değildir. D şıkkı: "Kimseyi ikna edemedim, değil mi?" Sonda "değil mi" ile soru eki/pekiştirme yapısı vardır; cümle soru anlamı kazanır. Ayrıca yapı bakımından birleşik cümle değildir.

  1. Çözüm: İstenen özellikler: 1) Yüklemin türü: Fiil cümlesi (yüklem çekimli fiil olmalı). 2) Anlamına göre: Olumsuz ("-ma/-me" olumsuzluk eki ya da olumsuzluk anlamı taşımalı). 3) Yapısına göre: Birleşik cümle (en az bir yan cümlecik/fiilimsi ya da şartlı/bağlı yapı ile tek yükleme bağlanmalı). 4) Yüklemin yerine göre: Kurallı (yüklem sonda olmalı). şıkkıD343: "Ne kadar uğraştıysam da kimseyi ikna edemedim." cümlesinde yüklem "ikna edemedim"dir. Çekimli fiildir → fiil cümlesi. "-me" olumsuzluk eki vardır → olumsuz. "uğraştıysam" kısmı şart eki (-sa/-se) ile yan cümlecik oluşturur; ana cümleye bağlanmıştır → birleşik cümle. Yüklem cümlenin sonunda yer alır → kurallı cümle. Bu nedenle A doğru. B şıkkı: "Kimseyi ikna edemedim mi, diye kendime sordum." Yüklem "sordum"dur; olumsuzluk "edemedim" kısmında olsa da cümlenin temel yargısı "sordum" olduğu için cümle anlamca olumsuz değil, soru içeren bir aktarma yapısıdır. Ayrıca istenen olumsuz temel yargıyı sağlamaz. C şıkkı: "Kimseyi ikna edemedim; bu yüzden toplantıyı erken bitirdik." İki ayrı yüklem vardır ("edemedim" ve "bitirdik") → sıralı cümledir, birleşik cümle değildir. D şıkkı: "Kimseyi ikna edemedim, değil mi?" Sonda "değil mi" ile soru eki/pekiştirme yapısı vardır; cümle soru anlamı kazanır. Ayrıca yapı bakımından birleşik cümle değildir.

İstenen özellikler: 1) Yüklemin türü: Fiil cümlesi (yüklem çekimli fiil olmalı). 2) Anlamına göre: Olumsuz ("-ma/-me" olumsuzluk eki ya da olumsuzluk anlamı taşımalı). 3) Yapısına göre: Birleşik cümle (en az bir yan cümlecik/fiilimsi ya da şartlı/bağlı yapı ile tek yükleme bağlanmalı). 4) Yüklemin yerine göre: Kurallı (yüklem sonda olmalı). şıkkıD346: "Ne kadar uğraştıysam da kimseyi ikna edemedim." cümlesinde yüklem "ikna edemedim"dir. Çekimli fiildir → fiil cümlesi. "-me" olumsuzluk eki vardır → olumsuz. "uğraştıysam" kısmı şart eki (-sa/-se) ile yan cümlecik oluşturur; ana cümleye bağlanmıştır → birleşik cümle. Yüklem cümlenin sonunda yer alır → kurallı cümle. Bu nedenle A doğru. B şıkkı: "Kimseyi ikna edemedim mi, diye kendime sordum." Yüklem "sordum"dur; olumsuzluk "edemedim" kısmında olsa da cümlenin temel yargısı "sordum" olduğu için cümle anlamca olumsuz değil, soru içeren bir aktarma yapısıdır. Ayrıca istenen olumsuz temel yargıyı sağlamaz. C şıkkı: "Kimseyi ikna edemedim; bu yüzden toplantıyı erken bitirdik." İki ayrı yüklem vardır ("edemedim" ve "bitirdik") → sıralı cümledir, birleşik cümle değildir. D şıkkı: "Kimseyi ikna edemedim, değil mi?" Sonda "değil mi" ile soru eki/pekiştirme yapısı vardır; cümle soru anlamı kazanır. Ayrıca yapı bakımından birleşik cümle değildir.

3. SoruÇoktan Seçmeli

Aşağıdaki cümlelerin hangisinde fiil, hem dönüşlü hem de edilgen çatı özelliği taşır?

Lütfen önce bir cevap seç.

Doğru cevap: D

seçeneğiDnde “kapandı” fiili, “kapanmak” biçiminde -n eki almıştır. Bu fiilde işi yapan açıkça belirtilmemiştir; kapıyı kimin kapattığı söylenmez. Bu yönüyle fiil edilgendir (işin kim tarafından yapıldığı belli değildir). Aynı zamanda “kapanmak” fiilinde özne (kapı) yapılan işten etkilenir ve eylem öznenin üzerinde gerçekleşir; yani kapı “kendi kendine kapanmış” gibi bir anlam ortaya çıkar. Bu durum dönüşlü çatıya da uygundur. Dolayısıyla A’da fiil hem edilgen hem dönüşlü özellik taşır. B’de “çevrildi” edilgendir; ancak dönüşlülük yoktur (roman kendi kendine çevrilmez). C’de “giyindi” dönüşlüdür; özne işi kendi üzerinde yapar, fakat edilgen değildir (eylemi yapan bellidir: çocuk). D’de “duyuruldu” edilgendir; dönüşlülük yoktur.

  1. Çözüm: seçeneğiDnde “kapandı” fiili, “kapanmak” biçiminde -n eki almıştır. Bu fiilde işi yapan açıkça belirtilmemiştir; kapıyı kimin kapattığı söylenmez. Bu yönüyle fiil edilgendir (işin kim tarafından yapıldığı belli değildir). Aynı zamanda “kapanmak” fiilinde özne (kapı) yapılan işten etkilenir ve eylem öznenin üzerinde gerçekleşir; yani kapı “kendi kendine kapanmış” gibi bir anlam ortaya çıkar. Bu durum dönüşlü çatıya da uygundur. Dolayısıyla A’da fiil hem edilgen hem dönüşlü özellik taşır. B’de “çevrildi” edilgendir; ancak dönüşlülük yoktur (roman kendi kendine çevrilmez). C’de “giyindi” dönüşlüdür; özne işi kendi üzerinde yapar, fakat edilgen değildir (eylemi yapan bellidir: çocuk). D’de “duyuruldu” edilgendir; dönüşlülük yoktur.

seçeneğiD3nde “kapandı” fiili, “kapanmak” biçiminde -n eki almıştır. Bu fiilde işi yapan açıkça belirtilmemiştir; kapıyı kimin kapattığı söylenmez. Bu yönüyle fiil edilgendir (işin kim tarafından yapıldığı belli değildir). Aynı zamanda “kapanmak” fiilinde özne (kapı) yapılan işten etkilenir ve eylem öznenin üzerinde gerçekleşir; yani kapı “kendi kendine kapanmış” gibi bir anlam ortaya çıkar. Bu durum dönüşlü çatıya da uygundur. Dolayısıyla A’da fiil hem edilgen hem dönüşlü özellik taşır. B’de “çevrildi” edilgendir; ancak dönüşlülük yoktur (roman kendi kendine çevrilmez). C’de “giyindi” dönüşlüdür; özne işi kendi üzerinde yapar, fakat edilgen değildir (eylemi yapan bellidir: çocuk). D’de “duyuruldu” edilgendir; dönüşlülük yoktur.

4. SoruÇoktan Seçmeli

Aşağıdaki paragrafta yazarın asıl vurgulamak istediği düşünce hangisidir? Bir konuyu öğrenirken sadece okumak çoğu zaman yeterli olmaz. Okuduklarımızı kendi cümlelerimizle özetlemek, önemli yerlerin altını çizmek ve öğrendiklerimizi bir başkasına anlatmak bilgiyi kalıcı hâle getirir. Çünkü zihin, üzerinde işlem yaptığı bilgiyi daha iyi hatırlar. Bu yüzden ders çalışırken pasif kalmak yerine etkin yöntemleri tercih etmek gerekir.

Lütfen önce bir cevap seç.

Doğru cevap: A

Paragrafın başında “sadece okumak çoğu zaman yeterli olmaz” denilerek pasif çalışmanın eksik kaldığı belirtiliyor. Ardından özetleme, altını çizme ve başkasına anlatma gibi etkin yöntemler sıralanıyor. Devamında “zihin, üzerinde işlem yaptığı bilgiyi daha iyi hatırlar” cümlesiyle bu yöntemlerin neden işe yaradığı açıklanıyor. Son cümlede de “pasif kalmak yerine etkin yöntemleri tercih etmek gerekir” diyerek ana düşünce net biçimde veriliyor. Bu nedenle paragrafın asıl vurgusu, bilginin kalıcı olması için okunanların etkin biçimde işlenmesi gerektiğidir. Doğru cevap A’dır.

  1. Çözüm: Paragrafın başında “sadece okumak çoğu zaman yeterli olmaz” denilerek pasif çalışmanın eksik kaldığı belirtiliyor. Ardından özetleme, altını çizme ve başkasına anlatma gibi etkin yöntemler sıralanıyor. Devamında “zihin, üzerinde işlem yaptığı bilgiyi daha iyi hatırlar” cümlesiyle bu yöntemlerin neden işe yaradığı açıklanıyor. Son cümlede de “pasif kalmak yerine etkin yöntemleri tercih etmek gerekir” diyerek ana düşünce net biçimde veriliyor. Bu nedenle paragrafın asıl vurgusu, bilginin kalıcı olması için okunanların etkin biçimde işlenmesi gerektiğidir. Doğru cevap A’dır.

Paragrafın başında “sadece okumak çoğu zaman yeterli olmaz” denilerek pasif çalışmanın eksik kaldığı belirtiliyor. Ardından özetleme, altını çizme ve başkasına anlatma gibi etkin yöntemler sıralanıyor. Devamında “zihin, üzerinde işlem yaptığı bilgiyi daha iyi hatırlar” cümlesiyle bu yöntemlerin neden işe yaradığı açıklanıyor. Son cümlede de “pasif kalmak yerine etkin yöntemleri tercih etmek gerekir” diyerek ana düşünce net biçimde veriliyor. Bu nedenle paragrafın asıl vurgusu, bilginin kalıcı olması için okunanların etkin biçimde işlenmesi gerektiğidir. Doğru cevap A’dır.

5. SoruÇoktan Seçmeli

Aşağıdaki cümlelerin hangisi, yüklemin türü bakımından “isim cümlesi” olup aynı zamanda “olumsuz”dur?

Lütfen önce bir cevap seç.

Doğru cevap: C

İsim cümlesinde yüklem, fiil değil; isim soylu bir sözcük/sözcük grubu olur ve genellikle “-dır/-dir” ek-fiiliyle (ya da ek-fiil düşmüş hâliyle) kurulur. Olumsuz isim cümlelerinde ise olumsuzluk çoğunlukla “değil” sözcüğüyle sağlanır. seçeneğiC235nde yüklem “doğru değil” ifadesidir. “Doğru” isim soyludur; “değil” ile olumsuz yapılmıştır. Bu nedenle cümle hem isim cümlesidir hem de olumsuzdur. B seçeneğinde “doğru olmaz” yüklemi “olmak” fiiliyle kurulduğu için fiil cümlesidir (olumsuzluk da “-maz” ile verilmiştir). Bu yüzden istenen özellikleri karşılamaz. C seçeneğinde yüklem “gelmedi”dir; “gelmek” fiilinin olumsuz çekimidir. Fiil cümlesi olduğu için elenir. D seçeneğinde temel yüklem “söyledi”dir (fiil). İçinde “doğru olmadığını” yapısı geçse de bu, yan cümleciktir; cümlenin yüklemi fiil olduğu için isim cümlesi değildir.

  1. Çözüm: İsim cümlesinde yüklem, fiil değil; isim soylu bir sözcük/sözcük grubu olur ve genellikle “-dır/-dir” ek-fiiliyle (ya da ek-fiil düşmüş hâliyle) kurulur. Olumsuz isim cümlelerinde ise olumsuzluk çoğunlukla “değil” sözcüğüyle sağlanır. seçeneğiC235nde yüklem “doğru değil” ifadesidir. “Doğru” isim soyludur; “değil” ile olumsuz yapılmıştır. Bu nedenle cümle hem isim cümlesidir hem de olumsuzdur. B seçeneğinde “doğru olmaz” yüklemi “olmak” fiiliyle kurulduğu için fiil cümlesidir (olumsuzluk da “-maz” ile verilmiştir). Bu yüzden istenen özellikleri karşılamaz. C seçeneğinde yüklem “gelmedi”dir; “gelmek” fiilinin olumsuz çekimidir. Fiil cümlesi olduğu için elenir. D seçeneğinde temel yüklem “söyledi”dir (fiil). İçinde “doğru olmadığını” yapısı geçse de bu, yan cümleciktir; cümlenin yüklemi fiil olduğu için isim cümlesi değildir.

İsim cümlesinde yüklem, fiil değil; isim soylu bir sözcük/sözcük grubu olur ve genellikle “-dır/-dir” ek-fiiliyle (ya da ek-fiil düşmüş hâliyle) kurulur. Olumsuz isim cümlelerinde ise olumsuzluk çoğunlukla “değil” sözcüğüyle sağlanır. seçeneğiC238nde yüklem “doğru değil” ifadesidir. “Doğru” isim soyludur; “değil” ile olumsuz yapılmıştır. Bu nedenle cümle hem isim cümlesidir hem de olumsuzdur. B seçeneğinde “doğru olmaz” yüklemi “olmak” fiiliyle kurulduğu için fiil cümlesidir (olumsuzluk da “-maz” ile verilmiştir). Bu yüzden istenen özellikleri karşılamaz. C seçeneğinde yüklem “gelmedi”dir; “gelmek” fiilinin olumsuz çekimidir. Fiil cümlesi olduğu için elenir. D seçeneğinde temel yüklem “söyledi”dir (fiil). İçinde “doğru olmadığını” yapısı geçse de bu, yan cümleciktir; cümlenin yüklemi fiil olduğu için isim cümlesi değildir.

6. SoruÇoktan Seçmeli

Aşağıdaki cümlelerin hangisinde fiil, öznenin yaptığı işin başka biri tarafından gerçekleştirildiğini (ettirgen çatı) bildirir?

Lütfen önce bir cevap seç.

Doğru cevap: C

Fiil çatısında ettirgenlik, öznenin işi bizzat yapmayıp başkasına yaptırmasıdır. Bu tür fiiller genellikle “-t, -dır/-dir/-dur/-dür” gibi eklerle kurulur ve “yaptırma” anlamı taşır. seçeneğiC182nde “okuttu” fiili, “okumak” eyleminin öğretmen tarafından değil, öğretmenin yönlendirmesiyle öğrenciler tarafından yapılmasını ifade eder. Yani öğretmen, başkasına okuma işini yaptırmıştır; bu nedenle fiil ettirgendir. A seçeneğinde “onardı” fiilini özne (usta) bizzat yapmaktadır; ettirgenlik yoktur. C seçeneğinde “sallandı” fiili kendiliğinden/etkilenme anlamı taşır, ettirgen değildir. D seçeneğinde “tükendi” fiilinde işi yapan bir özne yoktur; oluş bildiren bir fiildir, ettirgenlik içermez.

  1. Çözüm: Fiil çatısında ettirgenlik, öznenin işi bizzat yapmayıp başkasına yaptırmasıdır. Bu tür fiiller genellikle “-t, -dır/-dir/-dur/-dür” gibi eklerle kurulur ve “yaptırma” anlamı taşır. seçeneğiC182nde “okuttu” fiili, “okumak” eyleminin öğretmen tarafından değil, öğretmenin yönlendirmesiyle öğrenciler tarafından yapılmasını ifade eder. Yani öğretmen, başkasına okuma işini yaptırmıştır; bu nedenle fiil ettirgendir. A seçeneğinde “onardı” fiilini özne (usta) bizzat yapmaktadır; ettirgenlik yoktur. C seçeneğinde “sallandı” fiili kendiliğinden/etkilenme anlamı taşır, ettirgen değildir. D seçeneğinde “tükendi” fiilinde işi yapan bir özne yoktur; oluş bildiren bir fiildir, ettirgenlik içermez.

Fiil çatısında ettirgenlik, öznenin işi bizzat yapmayıp başkasına yaptırmasıdır. Bu tür fiiller genellikle “-t, -dır/-dir/-dur/-dür” gibi eklerle kurulur ve “yaptırma” anlamı taşır. seçeneğiC185nde “okuttu” fiili, “okumak” eyleminin öğretmen tarafından değil, öğretmenin yönlendirmesiyle öğrenciler tarafından yapılmasını ifade eder. Yani öğretmen, başkasına okuma işini yaptırmıştır; bu nedenle fiil ettirgendir. A seçeneğinde “onardı” fiilini özne (usta) bizzat yapmaktadır; ettirgenlik yoktur. C seçeneğinde “sallandı” fiili kendiliğinden/etkilenme anlamı taşır, ettirgen değildir. D seçeneğinde “tükendi” fiilinde işi yapan bir özne yoktur; oluş bildiren bir fiildir, ettirgenlik içermez.

7. SoruÇoktan Seçmeli

Aşağıdaki paragrafta asıl anlatılmak istenen düşünce hangisidir? Bir işi hızlı yapmak çoğu zaman övülür; ancak hız, her zaman verim anlamına gelmez. Özellikle dikkat gerektiren işlerde acele etmek, küçük hatalara yol açar. Bu hataları düzeltmek için yeniden zaman harcanınca başlangıçta kazanıldığı sanılan süre de kaybolur. Bu yüzden bazı işlerde yavaş ama dikkatli ilerlemek, sonunda daha kısa sürede ve daha iyi sonuçla işi bitirmeyi sağlar.

Lütfen önce bir cevap seç.

Doğru cevap: A

Paragrafta önce “hızlı yapmanın övüldüğü” söyleniyor; ardından bunun her zaman verim getirmediği belirtiliyor. Özellikle dikkat isteyen işlerde acele edilince “küçük hatalar” oluştuğu vurgulanıyor. Devamında bu hataları düzeltmek için “yeniden zaman harcandığı” ve böylece başta kazanıldığı sanılan sürenin “kaybolduğu” ifade ediliyor. Son cümlede ise sonuç açıkça veriliyor: “Yavaş ama dikkatli ilerlemek” bazı işlerde işi “daha kısa sürede ve daha iyi sonuçla” bitirmeyi sağlar. Bu düşünceyi en doğru biçimde özetleyen seçenek A’dır. B, C ve D seçenekleri paragrafın ana fikrine ters düşen genellemeler içerir.

  1. Çözüm: Paragrafta önce “hızlı yapmanın övüldüğü” söyleniyor; ardından bunun her zaman verim getirmediği belirtiliyor. Özellikle dikkat isteyen işlerde acele edilince “küçük hatalar” oluştuğu vurgulanıyor. Devamında bu hataları düzeltmek için “yeniden zaman harcandığı” ve böylece başta kazanıldığı sanılan sürenin “kaybolduğu” ifade ediliyor. Son cümlede ise sonuç açıkça veriliyor: “Yavaş ama dikkatli ilerlemek” bazı işlerde işi “daha kısa sürede ve daha iyi sonuçla” bitirmeyi sağlar. Bu düşünceyi en doğru biçimde özetleyen seçenek A’dır. B, C ve D seçenekleri paragrafın ana fikrine ters düşen genellemeler içerir.

Paragrafta önce “hızlı yapmanın övüldüğü” söyleniyor; ardından bunun her zaman verim getirmediği belirtiliyor. Özellikle dikkat isteyen işlerde acele edilince “küçük hatalar” oluştuğu vurgulanıyor. Devamında bu hataları düzeltmek için “yeniden zaman harcandığı” ve böylece başta kazanıldığı sanılan sürenin “kaybolduğu” ifade ediliyor. Son cümlede ise sonuç açıkça veriliyor: “Yavaş ama dikkatli ilerlemek” bazı işlerde işi “daha kısa sürede ve daha iyi sonuçla” bitirmeyi sağlar. Bu düşünceyi en doğru biçimde özetleyen seçenek A’dır. B, C ve D seçenekleri paragrafın ana fikrine ters düşen genellemeler içerir.

8. SoruÇoktan Seçmeli

Aşağıdaki cümlelerin hangisi anlamına göre hem neden-sonuç hem de olumsuzdur?

Lütfen önce bir cevap seç.

Doğru cevap: D

“Çıkmadı” yüklemi olumsuzdur. “... için” ifadesi neden-sonuç ilişkisi kurar.

  1. Çözüm: “Çıkmadı” yüklemi olumsuzdur. “... için” ifadesi neden-sonuç ilişkisi kurar.

“Çıkmadı” yüklemi olumsuzdur. “... için” ifadesi neden-sonuç ilişkisi kurar.

9. SoruÇoktan Seçmeli

Aşağıdaki cümlelerin hangisinde fiil, özne tarafından yapılmayıp özne işten etkilendiği için **edilgen (pasif)** çatılıdır?

Lütfen önce bir cevap seç.

Doğru cevap: B

Edilgen (pasif) çatıda işi yapan belli değildir; özne işi yapan değil, yapılan işten etkilenen konumdadır. Bu tür fiiller genellikle "-l" veya "-n" ekleriyle kurulur ve "kim tarafından?" sorusuna cümle içinde net bir cevap bulunmaz. B seçeneğinde "Toplantı salonu... hazırlandı." cümlesinde fiil "hazırlandı"dır. Burada işi yapan kişi belirtilmemiştir; "salon" işi yapan değil, hazırlama işinden etkilenen öznedir. "Salon kim tarafından hazırlandı?" sorusunun cevabı cümlede yoktur. Bu nedenle fiil edilgen çatılıdır. A, C ve D seçeneklerinde ise fiiller etken çatılıdır; işi yapan özneler bellidir: "öğrenciler temizledi", "usta tamir etti", "annem yaptı". Bu cümlelerde özne işi yapan konumunda olduğu için edilgen değildir.

  1. Çözüm: Edilgen (pasif) çatıda işi yapan belli değildir; özne işi yapan değil, yapılan işten etkilenen konumdadır. Bu tür fiiller genellikle "-l" veya "-n" ekleriyle kurulur ve "kim tarafından?" sorusuna cümle içinde net bir cevap bulunmaz. B seçeneğinde "Toplantı salonu... hazırlandı." cümlesinde fiil "hazırlandı"dır. Burada işi yapan kişi belirtilmemiştir; "salon" işi yapan değil, hazırlama işinden etkilenen öznedir. "Salon kim tarafından hazırlandı?" sorusunun cevabı cümlede yoktur. Bu nedenle fiil edilgen çatılıdır. A, C ve D seçeneklerinde ise fiiller etken çatılıdır; işi yapan özneler bellidir: "öğrenciler temizledi", "usta tamir etti", "annem yaptı". Bu cümlelerde özne işi yapan konumunda olduğu için edilgen değildir.

Edilgen (pasif) çatıda işi yapan belli değildir; özne işi yapan değil, yapılan işten etkilenen konumdadır. Bu tür fiiller genellikle "-l" veya "-n" ekleriyle kurulur ve "kim tarafından?" sorusuna cümle içinde net bir cevap bulunmaz. B seçeneğinde "Toplantı salonu... hazırlandı." cümlesinde fiil "hazırlandı"dır. Burada işi yapan kişi belirtilmemiştir; "salon" işi yapan değil, hazırlama işinden etkilenen öznedir. "Salon kim tarafından hazırlandı?" sorusunun cevabı cümlede yoktur. Bu nedenle fiil edilgen çatılıdır. A, C ve D seçeneklerinde ise fiiller etken çatılıdır; işi yapan özneler bellidir: "öğrenciler temizledi", "usta tamir etti", "annem yaptı". Bu cümlelerde özne işi yapan konumunda olduğu için edilgen değildir.

10. SoruÇoktan Seçmeli

Aşağıdaki paragrafta anlatılmak istenen düşünce hangisidir? Bazı insanlar bir işi yaparken hemen sonuç almak ister. Oysa birçok alanda başarı, küçük ama düzenli adımlarla gelir. Her gün az da olsa çalışmak, zamanla birikerek büyük bir ilerleme sağlar. Bu yüzden önemli olan, hızlı olmak değil; istikrarlı olmaktır.

Lütfen önce bir cevap seç.

Doğru cevap: B

Paragrafta, bazı insanların hemen sonuç almak istediği söyleniyor; ancak bunun her zaman doğru olmadığı vurgulanıyor. Başarının “küçük ama düzenli adımlarla” geldiği ve “her gün az da olsa çalışmanın” zamanla büyük ilerleme sağlayacağı belirtiliyor. Son cümlede ise düşünce netleştiriliyor: “Önemli olan, hızlı olmak değil; istikrarlı olmaktır.” Bu ifade, paragrafın ana düşüncesinin istikrar ve düzenli çalışmanın başarı getireceği olduğunu gösterir. Seçeneklere bakıldığında bu düşünceyi en doğru ve doğrudan karşılayan ifade seçeneğiB528dir. Diğer seçenekler hızlı sonuç alma, yarışma ya da şans gibi paragrafta desteklenmeyen fikirler içerir.

  1. Çözüm: Paragrafta, bazı insanların hemen sonuç almak istediği söyleniyor; ancak bunun her zaman doğru olmadığı vurgulanıyor. Başarının “küçük ama düzenli adımlarla” geldiği ve “her gün az da olsa çalışmanın” zamanla büyük ilerleme sağlayacağı belirtiliyor. Son cümlede ise düşünce netleştiriliyor: “Önemli olan, hızlı olmak değil; istikrarlı olmaktır.” Bu ifade, paragrafın ana düşüncesinin istikrar ve düzenli çalışmanın başarı getireceği olduğunu gösterir. Seçeneklere bakıldığında bu düşünceyi en doğru ve doğrudan karşılayan ifade seçeneğiB528dir. Diğer seçenekler hızlı sonuç alma, yarışma ya da şans gibi paragrafta desteklenmeyen fikirler içerir.

Paragrafta, bazı insanların hemen sonuç almak istediği söyleniyor; ancak bunun her zaman doğru olmadığı vurgulanıyor. Başarının “küçük ama düzenli adımlarla” geldiği ve “her gün az da olsa çalışmanın” zamanla büyük ilerleme sağlayacağı belirtiliyor. Son cümlede ise düşünce netleştiriliyor: “Önemli olan, hızlı olmak değil; istikrarlı olmaktır.” Bu ifade, paragrafın ana düşüncesinin istikrar ve düzenli çalışmanın başarı getireceği olduğunu gösterir. Seçeneklere bakıldığında bu düşünceyi en doğru ve doğrudan karşılayan ifade seçeneğiB531dir. Diğer seçenekler hızlı sonuç alma, yarışma ya da şans gibi paragrafta desteklenmeyen fikirler içerir.

Önceki testSonraki test