Numicorn logosuNumicornÖğren, çöz, ilerle

9. Sınıf Tarih

9. Sınıf Tarih 2. Dönem 2. Yazılı Testleri

9. sınıf Tarih 2. dönem 2. yazılı için 10 soruluk online yazılı testleri, cevap anahtarlı sorular ve konu karması çalışma içerikleri.

9. Sınıf Tarih 2. dönem 2. yazılı soruları, yıl sonu hazırlığı genel tekrar mantığıyla ele alınmalıdır. Tarih yazılısı, geçmiş olayları ezberlemekten çok olaylar arasındaki bağı kurmayı gerektirir. Bu sayfa, yazılıya çalışırken öğrencinin kronoloji kurma, tarihsel kavramları bağlamında anlama ve olayların neden sonuç ilişkisini yorumlama becerisini ölçmeye yardımcı olacak şekilde hazırlanmıştır. Konu dağılımı sınıflar bölümündeki güncel test havuzuyla uyumludur ve sınav öncesi tekrar için düzenli bir yol haritası verir.

Bu yazılı kapsamında Tarih Tarih Bilimine Giris, Tarih Geçmişin İnşa Sürecinde Tarih, Tarih Uygarlığın Doğuşu ve İlk Uygarliklar, Tarih Eski Çağ Medeniyetleri başlıklarıyla başlayan ve Tarih Türk İnkılabı, Tarih Atatürkçülük ve Atatürk İlkeleri, Tarih Türk Dış Politikası konularına kadar uzanan bir çalışma alanı bulunur. Konuların karışık biçimde ele alınması, öğrencinin yalnızca aynı tip soruya alışmasını engeller. Böylece farklı kazanımlar aynı sınav atmosferinde denenir ve hangi başlığın ek tekrar istediği daha net görülür.

Tarih çalışırken yalnızca olay adlarını bilmek yeterli değildir. Olayın hangi dönemde gerçekleştiği, hangi gelişmeye yol açtığı ve hangi kavramla ilişkili olduğu birlikte düşünülmelidir. bu çalışma eksikleri son kez görmek ve konu testlerine bilinçli dönmek için kullanılabilir. Soruları çözerken süre tutmak, emin olunmayan maddeleri işaretlemek ve çözümden sonra yanlışları konu başlığına göre gruplamak özellikle faydalıdır. Bu sayede tekrar planı genel bir okuma olmaktan çıkar, doğrudan eksik kazanımlara yönelir.

Sayfanın altındaki ilgili konu testleri, yazılıdan sonra ayrıntılı pekiştirme yapmak için kullanılabilir. Tarih Tarih Bilimine Giris veya Tarih Geçmişin İnşa Sürecinde Tarih gibi başlıklarda hata yapan öğrenciler doğrudan ilgili testlere geçerek aynı kazanımı farklı soru tipleriyle yeniden çalışabilir. Bu yöntem, kronoloji ve kavram bilgisini aynı anda güçlendirerek yazılı hazırlığını daha sağlam hale getirir.

9. sınıf düzeyinde düzenli tekrar, lise konularının temelini güçlendirdiği için her yazılı çalışması aynı zamanda sonraki üniteler için hazırlık anlamına gelir.

Çalışma sonunda doğru sayısı kadar yanlışların türüne de bakmak gerekir; bu küçük analiz, bir sonraki çözümde çok daha bilinçli ilerlemeyi sağlar.

İlgili 9. sınıf Tarih konu testleri

Test seç

138 Test
1. Test2. Test3. Test4. Test5. Test6. Test7. Test8. Test9. Test10. Test11. Test12. Test13. Test14. Test15. Test16. Test17. Test18. Test19. Test20. Test21. Test22. Test23. Test24. Test25. Test26. Test27. Test28. Test29. Test30. Test31. Test32. Test33. Test34. Test35. Test36. Test37. Test38. Test39. Test40. Test41. Test42. Test43. Test44. Test45. Test46. Test47. Test48. Test49. Test50. Test51. Test52. Test53. Test54. Test55. Test56. Test57. Test58. Test59. Test60. Test61. Test62. Test63. Test64. Test65. Test66. Test67. Test68. Test69. Test70. Test71. Test72. Test73. Test74. Test75. Test76. Test77. Test78. Test79. Test80. Test81. Test82. Test83. Test84. Test85. Test86. Test87. Test88. Test89. Test90. Test91. Test92. Test93. Test94. Test95. Test96. Test97. Test98. Test99. Test100. Test101. Test102. Test103. Test104. Test105. Test106. Test107. Test108. Test109. Test110. Test111. Test112. Test113. Test114. Test115. Test116. Test117. Test118. Test119. Test120. Test121. Test122. Test123. Test124. Test125. Test126. Test127. Test128. Test129. Test130. Test131. Test132. Test133. Test134. Test135. Test136. Test137. Test138. Test

89. Test

9. Sınıf Tarih 2. Dönem 2. Yazılı Testleri

9. Sınıf Tarih 2. Dönem 2. Yazılı Test 89 için 10 soruluk online yazılı testi.

Her soru için doğru seçeneği işaretleyin.

10 Soru
0/10 Soru0 %
Doğru 0
Yanlış 0
Boş 10
1. SoruÇoktan Seçmeli

18. yüzyıl Osmanlı dış politikasında Avrupa devletleriyle denge kurma çabası hangi kavramla ilişkilidir?

Lütfen önce bir cevap seç.

Doğru cevap: A

Denge politikası ve elçilik faaliyetleri diplomasiyle doğrudan ilişkilidir.

  1. Dönemi belirle: Sorunun 18. yüzyıl Osmanlı-Avrupa ilişkileri, Lale Devri, diplomasi, savaşlar veya ıslahatlarla bağlantısını kur.
  2. Ayırt edici ipucunu kullan: Antlaşma, kişi, kurum ve yenilikleri dönemin Batı’yı izleme anlayışıyla eşleştir.

Denge politikası ve elçilik faaliyetleri diplomasiyle doğrudan ilişkilidir.

2. SoruÇoktan Seçmeli

Tanzimat Fermanı’nın padişahın yetkileri açısından önemi nedir?

Lütfen önce bir cevap seç.

Doğru cevap: C

Tanzimat, padişahın bazı alanlarda kanun üstünlüğünü kabul etmesi bakımından önemlidir.

  1. Kronolojiyi kur: Sorunun II. Mahmut, Tanzimat, Islahat, Meşrutiyet, fikir akımları, savaşlar veya Milli Mücadele’ye giden süreçle bağlantısını belirle.
  2. Neden-sonuç ilişkisini kullan: Modernleşme, merkeziyetçilik, dağılmayı önleme, azınlık sorunları ve dış baskı ipuçlarını dönemin gelişmeleriyle eşleştir.

Tanzimat, padişahın bazı alanlarda kanun üstünlüğünü kabul etmesi bakımından önemlidir.

3. SoruÇoktan Seçmeli

Konuyla ilgili doğru açıklamayı seçiniz: tımar sistemi

Lütfen önce bir cevap seç.

Doğru cevap: C

Tımar sistemi askerî ve mali düzeni desteklemiştir.

  1. Çözüm: Tımar sistemi askerî ve mali düzeni desteklemiştir.

Tımar sistemi askerî ve mali düzeni desteklemiştir.

4. SoruÇoktan Seçmeli

Abbasiler Dönemi’nde bilimsel faaliyetlerin yürütüldüğü ve çeviri çalışmalarının yapıldığı önemli kurum aşağıdakilerden hangisidir?

Lütfen önce bir cevap seç.

Doğru cevap: A

Beytü’l-Hikme, Abbasiler döneminde çeviri ve bilim çalışmalarının merkezi olmuştur. Nizamiye Medreseleri ise Büyük Selçuklular döneminde öne çıkar.

  1. Çözüm: Beytü’l-Hikme, Abbasiler döneminde çeviri ve bilim çalışmalarının merkezi olmuştur. Nizamiye Medreseleri ise Büyük Selçuklular döneminde öne çıkar.

Beytü’l-Hikme, Abbasiler döneminde çeviri ve bilim çalışmalarının merkezi olmuştur. Nizamiye Medreseleri ise Büyük Selçuklular döneminde öne çıkar.

5. SoruÇoktan Seçmeli

Kurtuluş Savaşı'nda Doğu Cephesi'nde TBMM kuvvetlerinin mücadele ettiği temel güç aşağıdakilerden hangisidir?

Lütfen önce bir cevap seç.

Doğru cevap: A

Doğu Cephesi'nde TBMM kuvvetleri ağırlıklı olarak Ermenistan ile mücadele etmiştir. Bu cephede Gümrü Antlaşması ile önemli bir başarı elde edilmiştir.

  1. Çözüm: Doğu Cephesi'nde TBMM kuvvetleri ağırlıklı olarak Ermenistan ile mücadele etmiştir. Bu cephede Gümrü Antlaşması ile önemli bir başarı elde edilmiştir.

Doğu Cephesi'nde TBMM kuvvetleri ağırlıklı olarak Ermenistan ile mücadele etmiştir. Bu cephede Gümrü Antlaşması ile önemli bir başarı elde edilmiştir.

6. SoruÇoktan Seçmeli

Ticaret yollarına hâkim olmak devletler için neden önemlidir?

Lütfen önce bir cevap seç.

Doğru cevap: C

Ticaret yollarını denetleyen devletler ekonomik gelir ve stratejik üstünlük elde etmiştir.

  1. Medeniyeti belirle: Sorunun Orta Çağ Avrupa, Bizans, İslam, Türk-İslam, Çin-Hint veya ticaret yolları bağlamıyla ilişkisini kur.
  2. Ayırt edici özelliği kullan: Feodalite, skolastik düşünce, şehir, bilim, vakıf, kervansaray, ticaret yolu ve kültürel etkileşim ipuçlarını değerlendir.

Ticaret yollarını denetleyen devletler ekonomik gelir ve stratejik üstünlük elde etmiştir.

7. SoruÇoktan Seçmeli

1937’de kurulan Sadabat Paktı’nın temel amacı aşağıdakilerden hangisidir?

Lütfen önce bir cevap seç.

Doğru cevap: B

Sadabat Paktı, Türkiye, İran, Irak ve Afganistan arasında bölgesel güvenlik ve saldırmazlık amacı taşır. Hedef, sınır güvenliğini ve istikrarı korumaktır.

  1. Çözüm: Sadabat Paktı, Türkiye, İran, Irak ve Afganistan arasında bölgesel güvenlik ve saldırmazlık amacı taşır. Hedef, sınır güvenliğini ve istikrarı korumaktır.

Sadabat Paktı, Türkiye, İran, Irak ve Afganistan arasında bölgesel güvenlik ve saldırmazlık amacı taşır. Hedef, sınır güvenliğini ve istikrarı korumaktır.

8. SoruÇoktan Seçmeli

Aşağıdakilerden hangisi Türk İnkılabı’nın eğitim alanındaki düzenlemelerinden biridir?

Lütfen önce bir cevap seç.

Doğru cevap: D

Tevhid-i Tedrisat Kanunu eğitim-öğretimi birleştirerek eğitim alanında köklü düzenleme yapmıştır. Diğerleri sırasıyla denizcilik, sosyal hayat ve ekonomi alanlarıyla ilgilidir.

  1. Çözüm: Tevhid-i Tedrisat Kanunu eğitim-öğretimi birleştirerek eğitim alanında köklü düzenleme yapmıştır. Diğerleri sırasıyla denizcilik, sosyal hayat ve ekonomi alanlarıyla ilgilidir.

Tevhid-i Tedrisat Kanunu eğitim-öğretimi birleştirerek eğitim alanında köklü düzenleme yapmıştır. Diğerleri sırasıyla denizcilik, sosyal hayat ve ekonomi alanlarıyla ilgilidir.

9. SoruÇoktan Seçmeli

Türkler’in İslamiyet’i kabul sürecinde, aşağıdakilerden hangisi daha çok askerî-siyasi etkileşimden ziyade ekonomik-ticari ilişkiler yoluyla gerçekleşen bir İslamlaşma kanalını ifade eder?

Lütfen önce bir cevap seç.

Doğru cevap: B

İpek Yolu üzerindeki şehirlerde Müslüman tüccarlarla kurulan ilişkiler, dinin ticaret ve şehir yaşamı üzerinden yayılmasını hızlandırmıştır. Diğer seçenekler askerî-siyasi temas veya devlet politikası ağırlıklıdır.

  1. Çözüm: İpek Yolu üzerindeki şehirlerde Müslüman tüccarlarla kurulan ilişkiler, dinin ticaret ve şehir yaşamı üzerinden yayılmasını hızlandırmıştır. Diğer seçenekler askerî-siyasi temas veya devlet politikası ağırlıklıdır.

İpek Yolu üzerindeki şehirlerde Müslüman tüccarlarla kurulan ilişkiler, dinin ticaret ve şehir yaşamı üzerinden yayılmasını hızlandırmıştır. Diğer seçenekler askerî-siyasi temas veya devlet politikası ağırlıklıdır.

10. SoruÇoktan Seçmeli

Aşağıdaki değerlendirmede doğru seçeneği işaretleyiniz: Tanzimat Fermanı

Lütfen önce bir cevap seç.

Doğru cevap: A

Tanzimat Fermanı can, mal ve namus güvenliği gibi ilkeler vurgular.

  1. Çözüm: Tanzimat Fermanı can, mal ve namus güvenliği gibi ilkeler vurgular.

Tanzimat Fermanı can, mal ve namus güvenliği gibi ilkeler vurgular.

Önceki testSonraki test