Numicorn logosuNumicornÖğren, çöz, ilerle

9. Sınıf Tarih

9. Sınıf Tarih 2. Dönem 2. Yazılı Testleri

9. sınıf Tarih 2. dönem 2. yazılı için 10 soruluk online yazılı testleri, cevap anahtarlı sorular ve konu karması çalışma içerikleri.

9. Sınıf Tarih 2. dönem 2. yazılı soruları, yıl sonu hazırlığı genel tekrar mantığıyla ele alınmalıdır. Tarih yazılısı, geçmiş olayları ezberlemekten çok olaylar arasındaki bağı kurmayı gerektirir. Bu sayfa, yazılıya çalışırken öğrencinin kronoloji kurma, tarihsel kavramları bağlamında anlama ve olayların neden sonuç ilişkisini yorumlama becerisini ölçmeye yardımcı olacak şekilde hazırlanmıştır. Konu dağılımı sınıflar bölümündeki güncel test havuzuyla uyumludur ve sınav öncesi tekrar için düzenli bir yol haritası verir.

Bu yazılı kapsamında Tarih Tarih Bilimine Giris, Tarih Geçmişin İnşa Sürecinde Tarih, Tarih Uygarlığın Doğuşu ve İlk Uygarliklar, Tarih Eski Çağ Medeniyetleri başlıklarıyla başlayan ve Tarih Türk İnkılabı, Tarih Atatürkçülük ve Atatürk İlkeleri, Tarih Türk Dış Politikası konularına kadar uzanan bir çalışma alanı bulunur. Konuların karışık biçimde ele alınması, öğrencinin yalnızca aynı tip soruya alışmasını engeller. Böylece farklı kazanımlar aynı sınav atmosferinde denenir ve hangi başlığın ek tekrar istediği daha net görülür.

Tarih çalışırken yalnızca olay adlarını bilmek yeterli değildir. Olayın hangi dönemde gerçekleştiği, hangi gelişmeye yol açtığı ve hangi kavramla ilişkili olduğu birlikte düşünülmelidir. bu çalışma eksikleri son kez görmek ve konu testlerine bilinçli dönmek için kullanılabilir. Soruları çözerken süre tutmak, emin olunmayan maddeleri işaretlemek ve çözümden sonra yanlışları konu başlığına göre gruplamak özellikle faydalıdır. Bu sayede tekrar planı genel bir okuma olmaktan çıkar, doğrudan eksik kazanımlara yönelir.

Sayfanın altındaki ilgili konu testleri, yazılıdan sonra ayrıntılı pekiştirme yapmak için kullanılabilir. Tarih Tarih Bilimine Giris veya Tarih Geçmişin İnşa Sürecinde Tarih gibi başlıklarda hata yapan öğrenciler doğrudan ilgili testlere geçerek aynı kazanımı farklı soru tipleriyle yeniden çalışabilir. Bu yöntem, kronoloji ve kavram bilgisini aynı anda güçlendirerek yazılı hazırlığını daha sağlam hale getirir.

9. sınıf düzeyinde düzenli tekrar, lise konularının temelini güçlendirdiği için her yazılı çalışması aynı zamanda sonraki üniteler için hazırlık anlamına gelir.

Çalışma sonunda doğru sayısı kadar yanlışların türüne de bakmak gerekir; bu küçük analiz, bir sonraki çözümde çok daha bilinçli ilerlemeyi sağlar.

İlgili 9. sınıf Tarih konu testleri

Test seç

138 Test
1. Test2. Test3. Test4. Test5. Test6. Test7. Test8. Test9. Test10. Test11. Test12. Test13. Test14. Test15. Test16. Test17. Test18. Test19. Test20. Test21. Test22. Test23. Test24. Test25. Test26. Test27. Test28. Test29. Test30. Test31. Test32. Test33. Test34. Test35. Test36. Test37. Test38. Test39. Test40. Test41. Test42. Test43. Test44. Test45. Test46. Test47. Test48. Test49. Test50. Test51. Test52. Test53. Test54. Test55. Test56. Test57. Test58. Test59. Test60. Test61. Test62. Test63. Test64. Test65. Test66. Test67. Test68. Test69. Test70. Test71. Test72. Test73. Test74. Test75. Test76. Test77. Test78. Test79. Test80. Test81. Test82. Test83. Test84. Test85. Test86. Test87. Test88. Test89. Test90. Test91. Test92. Test93. Test94. Test95. Test96. Test97. Test98. Test99. Test100. Test101. Test102. Test103. Test104. Test105. Test106. Test107. Test108. Test109. Test110. Test111. Test112. Test113. Test114. Test115. Test116. Test117. Test118. Test119. Test120. Test121. Test122. Test123. Test124. Test125. Test126. Test127. Test128. Test129. Test130. Test131. Test132. Test133. Test134. Test135. Test136. Test137. Test138. Test

46. Test

9. Sınıf Tarih 2. Dönem 2. Yazılı Testleri

9. Sınıf Tarih 2. Dönem 2. Yazılı Test 46 için 10 soruluk online yazılı testi.

Her soru için doğru seçeneği işaretleyin.

10 Soru
0/10 Soru0 %
Doğru 0
Yanlış 0
Boş 10
1. SoruÇoktan Seçmeli

İlk Türk devletlerinde yazılı olmayan, töreye dayalı hukuk kurallarının genel adına ne denir?

Lütfen önce bir cevap seç.

Doğru cevap: A

Töre, Türklerde gelenek ve göreneklere dayanan hukuk kurallarıdır. Yazılı olmamakla birlikte toplum düzenini sağlar.

  1. Çözüm: Töre, Türklerde gelenek ve göreneklere dayanan hukuk kurallarıdır. Yazılı olmamakla birlikte toplum düzenini sağlar.

Töre, Türklerde gelenek ve göreneklere dayanan hukuk kurallarıdır. Yazılı olmamakla birlikte toplum düzenini sağlar.

2. SoruÇoktan Seçmeli

Dört Halife Dönemi’nde fetihlerin hızlanmasında aşağıdakilerden hangisi doğrudan etkili olmuştur?

Lütfen önce bir cevap seç.

Doğru cevap: B

Bizans ve Sasani İmparatorlukları uzun süren mücadeleler nedeniyle askerî ve ekonomik açıdan zayıflamıştı. Bu durum İslam fetihlerini kolaylaştırdı.

  1. Çözüm: Bizans ve Sasani İmparatorlukları uzun süren mücadeleler nedeniyle askerî ve ekonomik açıdan zayıflamıştı. Bu durum İslam fetihlerini kolaylaştırdı.

Bizans ve Sasani İmparatorlukları uzun süren mücadeleler nedeniyle askerî ve ekonomik açıdan zayıflamıştı. Bu durum İslam fetihlerini kolaylaştırdı.

3. SoruÇoktan Seçmeli

Doğu Cephesi'nde TBMM Hükûmeti'nin kazandığı askeri başarıların sonucunda imzalanan antlaşma aşağıdakilerden hangisidir?

Lütfen önce bir cevap seç.

Doğru cevap: C

Doğu Cephesi'nde Ermenilere karşı kazanılan başarılar Gümrü Antlaşması'nı getirmiştir. Bu, TBMM'nin imzaladığı ilk uluslararası antlaşmadır.

  1. Çözüm: Doğu Cephesi'nde Ermenilere karşı kazanılan başarılar Gümrü Antlaşması'nı getirmiştir. Bu, TBMM'nin imzaladığı ilk uluslararası antlaşmadır.

Doğu Cephesi'nde Ermenilere karşı kazanılan başarılar Gümrü Antlaşması'nı getirmiştir. Bu, TBMM'nin imzaladığı ilk uluslararası antlaşmadır.

4. SoruÇoktan Seçmeli

Türk-İslam devletlerinde vakıfların toplumsal işlevi nedir?

Lütfen önce bir cevap seç.

Doğru cevap: C

Vakıflar toplum yararına eğitim, sağlık, yardım ve imar hizmetleri yürütmüştür.

  1. Medeniyeti belirle: Sorunun Orta Çağ Avrupa, Bizans, İslam, Türk-İslam, Çin-Hint veya ticaret yolları bağlamıyla ilişkisini kur.
  2. Ayırt edici özelliği kullan: Feodalite, skolastik düşünce, şehir, bilim, vakıf, kervansaray, ticaret yolu ve kültürel etkileşim ipuçlarını değerlendir.

Vakıflar toplum yararına eğitim, sağlık, yardım ve imar hizmetleri yürütmüştür.

5. SoruÇoktan Seçmeli

Bir araştırmacı, “Tanzimat Fermanı’nın ilanı Osmanlı’da modernleşme sürecini hızlandırdı.” yargısına ulaşmadan önce; ferman metni, dönemin resmî yazışmaları ve çağdaş gözlemci raporlarını karşılaştırarak neden-sonuç ilişkisi kurmuştur. Bu süreçte tarihçinin en belirgin olarak uyguladığı yöntem aşağıdakilerden hangisidir?

Lütfen önce bir cevap seç.

Doğru cevap: B

Tarihçi farklı kaynakları çözümleyip (analiz) birleştirerek genel bir yargıya ulaşır (sentez). Deney-gözlem ve matematiksel ispat tarih biliminin temel yöntemi değildir; tümdengelim tek başına süreci karşılamaz.

  1. Çözüm: Tarihçi farklı kaynakları çözümleyip (analiz) birleştirerek genel bir yargıya ulaşır (sentez). Deney-gözlem ve matematiksel ispat tarih biliminin temel yöntemi değildir; tümdengelim tek başına süreci karşılamaz.

Tarihçi farklı kaynakları çözümleyip (analiz) birleştirerek genel bir yargıya ulaşır (sentez). Deney-gözlem ve matematiksel ispat tarih biliminin temel yöntemi değildir; tümdengelim tek başına süreci karşılamaz.

6. SoruÇoktan Seçmeli

Türkiye’nin 1932 yılında üye olduğu uluslararası kuruluş aşağıdakilerden hangisidir?

Lütfen önce bir cevap seç.

Doğru cevap: A

Türkiye, uluslararası alanda barışçı politika izleyerek 1932’de Milletler Cemiyeti’ne üye olmuştur. Diğer kuruluşlar daha sonraki yıllarda kurulmuş veya Türkiye’nin üyeliği daha sonra gerçekleşmiştir.

  1. Çözüm: Türkiye, uluslararası alanda barışçı politika izleyerek 1932’de Milletler Cemiyeti’ne üye olmuştur. Diğer kuruluşlar daha sonraki yıllarda kurulmuş veya Türkiye’nin üyeliği daha sonra gerçekleşmiştir.

Türkiye, uluslararası alanda barışçı politika izleyerek 1932’de Milletler Cemiyeti’ne üye olmuştur. Diğer kuruluşlar daha sonraki yıllarda kurulmuş veya Türkiye’nin üyeliği daha sonra gerçekleşmiştir.

7. SoruÇoktan Seçmeli

Aşağıdakilerden hangisi Atatürk’ün “Milliyetçilik” anlayışına uygundur?

Lütfen önce bir cevap seç.

Doğru cevap: B

Atatürk milliyetçiliği birleştirici ve vatandaşlık temellidir. Irkçılığı ve ayrımcılığı reddeder.

  1. Çözüm: Atatürk milliyetçiliği birleştirici ve vatandaşlık temellidir. Irkçılığı ve ayrımcılığı reddeder.

Atatürk milliyetçiliği birleştirici ve vatandaşlık temellidir. Irkçılığı ve ayrımcılığı reddeder.

8. SoruÇoktan Seçmeli

Türkler’in İslamiyet’i kabul sürecini hızlandıran etkenlerle ilgili aşağıdakilerden hangisi diğerlerine göre daha dolaylı bir etkendir?

Lütfen önce bir cevap seç.

Doğru cevap: C

Talas Savaşı, yakınlaşmayı artırmış olsa da Türklerin kitlesel İslamlaşması uzun bir süreçtir. Benzer inanç-yaşam anlayışları ve Abbasilerde görev alma gibi etkenler daha sürekli ve doğrudan etkilidir. Bu nedenle Talas, diğerlerine göre daha dolaylı kalır.

  1. Çözüm: Talas Savaşı, yakınlaşmayı artırmış olsa da Türklerin kitlesel İslamlaşması uzun bir süreçtir. Benzer inanç-yaşam anlayışları ve Abbasilerde görev alma gibi etkenler daha sürekli ve doğrudan etkilidir. Bu nedenle Talas, diğerlerine göre daha dolaylı kalır.

Talas Savaşı, yakınlaşmayı artırmış olsa da Türklerin kitlesel İslamlaşması uzun bir süreçtir. Benzer inanç-yaşam anlayışları ve Abbasilerde görev alma gibi etkenler daha sürekli ve doğrudan etkilidir. Bu nedenle Talas, diğerlerine göre daha dolaylı kalır.

9. SoruÇoktan Seçmeli

Aşağıdakilerden hangisi, Mısır’da firavunun otoritesinin güçlü olmasında coğrafyanın sağladığı en doğrudan avantajdır?

Lütfen önce bir cevap seç.

Doğru cevap: A

Nil’in düzenli taşkınları tarımı istikrarlı hale getirdi ve artı ürün oluşturdu. Bu durum merkezî yönetimin kaynak toplamasını ve otoritesini pekiştirmesini kolaylaştırdı.

  1. Çözüm: Nil’in düzenli taşkınları tarımı istikrarlı hale getirdi ve artı ürün oluşturdu. Bu durum merkezî yönetimin kaynak toplamasını ve otoritesini pekiştirmesini kolaylaştırdı.

Nil’in düzenli taşkınları tarımı istikrarlı hale getirdi ve artı ürün oluşturdu. Bu durum merkezî yönetimin kaynak toplamasını ve otoritesini pekiştirmesini kolaylaştırdı.

10. SoruÇoktan Seçmeli

Bu dönemi çalışırken en doğru yöntem hangisidir?

Lütfen önce bir cevap seç.

Doğru cevap: A

XIX. yüzyıl konuları reform-amaç-sonuç ilişkisiyle ve kronolojiyle çalışılmalıdır.

  1. Dönemi belirle: Sorunun II. Mahmut, Tanzimat, Islahat, Meşrutiyet, fikir akımları veya 19. yüzyıl dış politikasıyla ilişkisini kur.
  2. Amaç-sonuç ilişkisini kullan: Dağılmayı önleme, merkeziyetçilik, hukuk devleti, eşit vatandaşlık, milliyetçilik ve Avrupa müdahalesi ipuçlarını değerlendir.

XIX. yüzyıl konuları reform-amaç-sonuç ilişkisiyle ve kronolojiyle çalışılmalıdır.

Önceki testSonraki test