Numicorn logosuNumicornÖğren, çöz, ilerle

9. Sınıf Tarih

9. Sınıf Tarih 2. Dönem 2. Yazılı Testleri

9. sınıf Tarih 2. dönem 2. yazılı için 10 soruluk online yazılı testleri, cevap anahtarlı sorular ve konu karması çalışma içerikleri.

9. Sınıf Tarih 2. dönem 2. yazılı soruları, yıl sonu hazırlığı genel tekrar mantığıyla ele alınmalıdır. Tarih yazılısı, geçmiş olayları ezberlemekten çok olaylar arasındaki bağı kurmayı gerektirir. Bu sayfa, yazılıya çalışırken öğrencinin kronoloji kurma, tarihsel kavramları bağlamında anlama ve olayların neden sonuç ilişkisini yorumlama becerisini ölçmeye yardımcı olacak şekilde hazırlanmıştır. Konu dağılımı sınıflar bölümündeki güncel test havuzuyla uyumludur ve sınav öncesi tekrar için düzenli bir yol haritası verir.

Bu yazılı kapsamında Tarih Tarih Bilimine Giris, Tarih Geçmişin İnşa Sürecinde Tarih, Tarih Uygarlığın Doğuşu ve İlk Uygarliklar, Tarih Eski Çağ Medeniyetleri başlıklarıyla başlayan ve Tarih Türk İnkılabı, Tarih Atatürkçülük ve Atatürk İlkeleri, Tarih Türk Dış Politikası konularına kadar uzanan bir çalışma alanı bulunur. Konuların karışık biçimde ele alınması, öğrencinin yalnızca aynı tip soruya alışmasını engeller. Böylece farklı kazanımlar aynı sınav atmosferinde denenir ve hangi başlığın ek tekrar istediği daha net görülür.

Tarih çalışırken yalnızca olay adlarını bilmek yeterli değildir. Olayın hangi dönemde gerçekleştiği, hangi gelişmeye yol açtığı ve hangi kavramla ilişkili olduğu birlikte düşünülmelidir. bu çalışma eksikleri son kez görmek ve konu testlerine bilinçli dönmek için kullanılabilir. Soruları çözerken süre tutmak, emin olunmayan maddeleri işaretlemek ve çözümden sonra yanlışları konu başlığına göre gruplamak özellikle faydalıdır. Bu sayede tekrar planı genel bir okuma olmaktan çıkar, doğrudan eksik kazanımlara yönelir.

Sayfanın altındaki ilgili konu testleri, yazılıdan sonra ayrıntılı pekiştirme yapmak için kullanılabilir. Tarih Tarih Bilimine Giris veya Tarih Geçmişin İnşa Sürecinde Tarih gibi başlıklarda hata yapan öğrenciler doğrudan ilgili testlere geçerek aynı kazanımı farklı soru tipleriyle yeniden çalışabilir. Bu yöntem, kronoloji ve kavram bilgisini aynı anda güçlendirerek yazılı hazırlığını daha sağlam hale getirir.

9. sınıf düzeyinde düzenli tekrar, lise konularının temelini güçlendirdiği için her yazılı çalışması aynı zamanda sonraki üniteler için hazırlık anlamına gelir.

Çalışma sonunda doğru sayısı kadar yanlışların türüne de bakmak gerekir; bu küçük analiz, bir sonraki çözümde çok daha bilinçli ilerlemeyi sağlar.

İlgili 9. sınıf Tarih konu testleri

Test seç

138 Test
1. Test2. Test3. Test4. Test5. Test6. Test7. Test8. Test9. Test10. Test11. Test12. Test13. Test14. Test15. Test16. Test17. Test18. Test19. Test20. Test21. Test22. Test23. Test24. Test25. Test26. Test27. Test28. Test29. Test30. Test31. Test32. Test33. Test34. Test35. Test36. Test37. Test38. Test39. Test40. Test41. Test42. Test43. Test44. Test45. Test46. Test47. Test48. Test49. Test50. Test51. Test52. Test53. Test54. Test55. Test56. Test57. Test58. Test59. Test60. Test61. Test62. Test63. Test64. Test65. Test66. Test67. Test68. Test69. Test70. Test71. Test72. Test73. Test74. Test75. Test76. Test77. Test78. Test79. Test80. Test81. Test82. Test83. Test84. Test85. Test86. Test87. Test88. Test89. Test90. Test91. Test92. Test93. Test94. Test95. Test96. Test97. Test98. Test99. Test100. Test101. Test102. Test103. Test104. Test105. Test106. Test107. Test108. Test109. Test110. Test111. Test112. Test113. Test114. Test115. Test116. Test117. Test118. Test119. Test120. Test121. Test122. Test123. Test124. Test125. Test126. Test127. Test128. Test129. Test130. Test131. Test132. Test133. Test134. Test135. Test136. Test137. Test138. Test

52. Test

9. Sınıf Tarih 2. Dönem 2. Yazılı Testleri

9. Sınıf Tarih 2. Dönem 2. Yazılı Test 52 için 10 soruluk online yazılı testi.

Her soru için doğru seçeneği işaretleyin.

10 Soru
0/10 Soru0 %
Doğru 0
Yanlış 0
Boş 10
1. SoruÇoktan Seçmeli

İlk Türk devletlerinde hükümdarlık yetkisinin Gök Tanrı tarafından verildiğine inanılan anlayış aşağıdakilerden hangisidir?

Lütfen önce bir cevap seç.

Doğru cevap: C

Kut anlayışına göre hükümdarlık yetkisi Gök Tanrı tarafından verilir. Bu inanç, hakanın yönetme hakkını meşrulaştırır.

  1. Çözüm: Kut anlayışına göre hükümdarlık yetkisi Gök Tanrı tarafından verilir. Bu inanç, hakanın yönetme hakkını meşrulaştırır.

Kut anlayışına göre hükümdarlık yetkisi Gök Tanrı tarafından verilir. Bu inanç, hakanın yönetme hakkını meşrulaştırır.

2. SoruÇoktan Seçmeli

Abbâsîler Dönemi'nde bilimsel eserlerin Arapçaya çevrilmesiyle bilinen "Beytü'l-Hikme"nin kurulmasının temel amacı aşağıdakilerden hangisidir?

Lütfen önce bir cevap seç.

Doğru cevap: B

Beytü'l-Hikme, çeviri faaliyetleriyle Antik Yunan, İran ve Hint birikimini Arapçaya aktarmayı amaçlamıştır. Böylece İslam dünyasında bilimsel üretim ve birikim artmıştır.

  1. Çözüm: Beytü'l-Hikme, çeviri faaliyetleriyle Antik Yunan, İran ve Hint birikimini Arapçaya aktarmayı amaçlamıştır. Böylece İslam dünyasında bilimsel üretim ve birikim artmıştır.

Beytü'l-Hikme, çeviri faaliyetleriyle Antik Yunan, İran ve Hint birikimini Arapçaya aktarmayı amaçlamıştır. Böylece İslam dünyasında bilimsel üretim ve birikim artmıştır.

3. SoruÇoktan Seçmeli

Aşağıdakilerden hangisi, Güney Cephesi’nde Fransa ile imzalanan Ankara Antlaşması’nın (1921) TBMM açısından en önemli askerî-siyasi sonucudur?

Lütfen önce bir cevap seç.

Doğru cevap: B

Ankara Antlaşması ile Fransa TBMM ile anlaşarak fiilen muhatap oldu ve Güney Cephesi’nde çatışmalar büyük ölçüde bitti. Bu durum TBMM’nin diplomatik konumunu güçlendirdi.

  1. Çözüm: Ankara Antlaşması ile Fransa TBMM ile anlaşarak fiilen muhatap oldu ve Güney Cephesi’nde çatışmalar büyük ölçüde bitti. Bu durum TBMM’nin diplomatik konumunu güçlendirdi.

Ankara Antlaşması ile Fransa TBMM ile anlaşarak fiilen muhatap oldu ve Güney Cephesi’nde çatışmalar büyük ölçüde bitti. Bu durum TBMM’nin diplomatik konumunu güçlendirdi.

4. SoruÇoktan Seçmeli

Bizans ve İslam medeniyetleri için ortak yargı hangisidir?

Lütfen önce bir cevap seç.

Doğru cevap: B

Bizans ve İslam medeniyetleri Orta Çağ’da farklı yönleriyle siyaset, din, ticaret ve kültür alanlarında etkili olmuştur.

  1. Medeniyeti belirle: Sorunun Orta Çağ Avrupa, Bizans, İslam, Türk-İslam, Çin-Hint veya ticaret yolları bağlamıyla ilişkisini kur.
  2. Ayırt edici özelliği kullan: Feodalite, skolastik düşünce, şehir, bilim, vakıf, kervansaray, ticaret yolu ve kültürel etkileşim ipuçlarını değerlendir.

Bizans ve İslam medeniyetleri Orta Çağ’da farklı yönleriyle siyaset, din, ticaret ve kültür alanlarında etkili olmuştur.

5. SoruÇoktan Seçmeli

Aşağıdaki kaynak türlerinden hangisi birinci el (birincil) kaynak örneğidir?

Lütfen önce bir cevap seç.

Doğru cevap: C

Olayın yaşandığı dönemde, olaya tanıklık eden kişinin yazdığı günlük birincil kaynaktır. Ders kitabı, belgesel yorumları ve ansiklopedi ise ikincil niteliktedir.

  1. Çözüm: Olayın yaşandığı dönemde, olaya tanıklık eden kişinin yazdığı günlük birincil kaynaktır. Ders kitabı, belgesel yorumları ve ansiklopedi ise ikincil niteliktedir.

Olayın yaşandığı dönemde, olaya tanıklık eden kişinin yazdığı günlük birincil kaynaktır. Ders kitabı, belgesel yorumları ve ansiklopedi ise ikincil niteliktedir.

6. SoruÇoktan Seçmeli

Montrö Boğazlar Sözleşmesi (1936) ile Türkiye'nin elde ettiği en önemli kazanım aşağıdakilerden hangisidir?

Lütfen önce bir cevap seç.

Doğru cevap: C

Montrö ile Türkiye Boğazlar üzerinde egemenliğini güçlendirmiş, Boğazları silahlandırma ve geçişleri düzenleme yetkisi kazanmıştır. Diğer seçenekler farklı antlaşma ve süreçlerle ilgilidir.

  1. Çözüm: Montrö ile Türkiye Boğazlar üzerinde egemenliğini güçlendirmiş, Boğazları silahlandırma ve geçişleri düzenleme yetkisi kazanmıştır. Diğer seçenekler farklı antlaşma ve süreçlerle ilgilidir.

Montrö ile Türkiye Boğazlar üzerinde egemenliğini güçlendirmiş, Boğazları silahlandırma ve geçişleri düzenleme yetkisi kazanmıştır. Diğer seçenekler farklı antlaşma ve süreçlerle ilgilidir.

7. SoruÇoktan Seçmeli

Aşağıdakilerden hangisi, 3 Mart 1924’te gerçekleştirilen düzenlemelerin ortak amacıdır?

Lütfen önce bir cevap seç.

Doğru cevap: C

3 Mart 1924’te halifeliğin kaldırılması, Şeriye ve Evkaf Vekâleti’nin kaldırılması ve Tevhid-i Tedrisat ile laik ve merkezi bir yapı hedeflenmiştir. Bu adımlar dinî otoritenin siyasetten ayrılmasını ve birliği sağlamayı amaçlar.

  1. Çözüm: 3 Mart 1924’te halifeliğin kaldırılması, Şeriye ve Evkaf Vekâleti’nin kaldırılması ve Tevhid-i Tedrisat ile laik ve merkezi bir yapı hedeflenmiştir. Bu adımlar dinî otoritenin siyasetten ayrılmasını ve birliği sağlamayı amaçlar.

3 Mart 1924’te halifeliğin kaldırılması, Şeriye ve Evkaf Vekâleti’nin kaldırılması ve Tevhid-i Tedrisat ile laik ve merkezi bir yapı hedeflenmiştir. Bu adımlar dinî otoritenin siyasetten ayrılmasını ve birliği sağlamayı amaçlar.

8. SoruÇoktan Seçmeli

Türklerin İslamiyet’i benimsemesinde aşağıdakilerden hangisi etkili olan sosyal unsurlardan biridir?

Lütfen önce bir cevap seç.

Doğru cevap: B

İslamiyet’in eşitlik ve adalet vurgusu, Türk toplum yapısıyla uyumlu görülmüştür. Bu durum kabul sürecini kolaylaştıran etkenlerdendir.

  1. Çözüm: İslamiyet’in eşitlik ve adalet vurgusu, Türk toplum yapısıyla uyumlu görülmüştür. Bu durum kabul sürecini kolaylaştıran etkenlerdendir.

İslamiyet’in eşitlik ve adalet vurgusu, Türk toplum yapısıyla uyumlu görülmüştür. Bu durum kabul sürecini kolaylaştıran etkenlerdendir.

9. SoruÇoktan Seçmeli

Aşağıdakilerden hangisi uygarlığın ortaya çıkışını hızlandıran temel etkenlerden biri olarak kabul edilir?

Lütfen önce bir cevap seç.

Doğru cevap: B

Tarım üretimi artı ürünün oluşmasını sağladı ve yerleşik yaşamı güçlendirdi. Bu durum iş bölümü, yönetim ve şehirleşmeyi hızlandırdı.

  1. Çözüm: Tarım üretimi artı ürünün oluşmasını sağladı ve yerleşik yaşamı güçlendirdi. Bu durum iş bölümü, yönetim ve şehirleşmeyi hızlandırdı.

Tarım üretimi artı ürünün oluşmasını sağladı ve yerleşik yaşamı güçlendirdi. Bu durum iş bölümü, yönetim ve şehirleşmeyi hızlandırdı.

10. SoruÇoktan Seçmeli

Tanzimat Fermanı

Lütfen önce bir cevap seç.

Doğru cevap: B

Tanzimat Fermanı can, mal ve namus güvenliği gibi ilkeler vurgular.

  1. Çözüm: Tanzimat Fermanı can, mal ve namus güvenliği gibi ilkeler vurgular.

Tanzimat Fermanı can, mal ve namus güvenliği gibi ilkeler vurgular.

Önceki testSonraki test