Numicorn logosuNumicornÖğren, çöz, ilerle

9. Sınıf Tarih

9. Sınıf Tarih 2. Dönem 2. Yazılı Testleri

9. sınıf Tarih 2. dönem 2. yazılı için 10 soruluk online yazılı testleri, cevap anahtarlı sorular ve konu karması çalışma içerikleri.

9. Sınıf Tarih 2. dönem 2. yazılı soruları, yıl sonu hazırlığı genel tekrar mantığıyla ele alınmalıdır. Tarih yazılısı, geçmiş olayları ezberlemekten çok olaylar arasındaki bağı kurmayı gerektirir. Bu sayfa, yazılıya çalışırken öğrencinin kronoloji kurma, tarihsel kavramları bağlamında anlama ve olayların neden sonuç ilişkisini yorumlama becerisini ölçmeye yardımcı olacak şekilde hazırlanmıştır. Konu dağılımı sınıflar bölümündeki güncel test havuzuyla uyumludur ve sınav öncesi tekrar için düzenli bir yol haritası verir.

Bu yazılı kapsamında Tarih Tarih Bilimine Giris, Tarih Geçmişin İnşa Sürecinde Tarih, Tarih Uygarlığın Doğuşu ve İlk Uygarliklar, Tarih Eski Çağ Medeniyetleri başlıklarıyla başlayan ve Tarih Türk İnkılabı, Tarih Atatürkçülük ve Atatürk İlkeleri, Tarih Türk Dış Politikası konularına kadar uzanan bir çalışma alanı bulunur. Konuların karışık biçimde ele alınması, öğrencinin yalnızca aynı tip soruya alışmasını engeller. Böylece farklı kazanımlar aynı sınav atmosferinde denenir ve hangi başlığın ek tekrar istediği daha net görülür.

Tarih çalışırken yalnızca olay adlarını bilmek yeterli değildir. Olayın hangi dönemde gerçekleştiği, hangi gelişmeye yol açtığı ve hangi kavramla ilişkili olduğu birlikte düşünülmelidir. bu çalışma eksikleri son kez görmek ve konu testlerine bilinçli dönmek için kullanılabilir. Soruları çözerken süre tutmak, emin olunmayan maddeleri işaretlemek ve çözümden sonra yanlışları konu başlığına göre gruplamak özellikle faydalıdır. Bu sayede tekrar planı genel bir okuma olmaktan çıkar, doğrudan eksik kazanımlara yönelir.

Sayfanın altındaki ilgili konu testleri, yazılıdan sonra ayrıntılı pekiştirme yapmak için kullanılabilir. Tarih Tarih Bilimine Giris veya Tarih Geçmişin İnşa Sürecinde Tarih gibi başlıklarda hata yapan öğrenciler doğrudan ilgili testlere geçerek aynı kazanımı farklı soru tipleriyle yeniden çalışabilir. Bu yöntem, kronoloji ve kavram bilgisini aynı anda güçlendirerek yazılı hazırlığını daha sağlam hale getirir.

9. sınıf düzeyinde düzenli tekrar, lise konularının temelini güçlendirdiği için her yazılı çalışması aynı zamanda sonraki üniteler için hazırlık anlamına gelir.

Çalışma sonunda doğru sayısı kadar yanlışların türüne de bakmak gerekir; bu küçük analiz, bir sonraki çözümde çok daha bilinçli ilerlemeyi sağlar.

İlgili 9. sınıf Tarih konu testleri

Test seç

138 Test
1. Test2. Test3. Test4. Test5. Test6. Test7. Test8. Test9. Test10. Test11. Test12. Test13. Test14. Test15. Test16. Test17. Test18. Test19. Test20. Test21. Test22. Test23. Test24. Test25. Test26. Test27. Test28. Test29. Test30. Test31. Test32. Test33. Test34. Test35. Test36. Test37. Test38. Test39. Test40. Test41. Test42. Test43. Test44. Test45. Test46. Test47. Test48. Test49. Test50. Test51. Test52. Test53. Test54. Test55. Test56. Test57. Test58. Test59. Test60. Test61. Test62. Test63. Test64. Test65. Test66. Test67. Test68. Test69. Test70. Test71. Test72. Test73. Test74. Test75. Test76. Test77. Test78. Test79. Test80. Test81. Test82. Test83. Test84. Test85. Test86. Test87. Test88. Test89. Test90. Test91. Test92. Test93. Test94. Test95. Test96. Test97. Test98. Test99. Test100. Test101. Test102. Test103. Test104. Test105. Test106. Test107. Test108. Test109. Test110. Test111. Test112. Test113. Test114. Test115. Test116. Test117. Test118. Test119. Test120. Test121. Test122. Test123. Test124. Test125. Test126. Test127. Test128. Test129. Test130. Test131. Test132. Test133. Test134. Test135. Test136. Test137. Test138. Test

61. Test

9. Sınıf Tarih 2. Dönem 2. Yazılı Testleri

9. Sınıf Tarih 2. Dönem 2. Yazılı Test 61 için 10 soruluk online yazılı testi.

Her soru için doğru seçeneği işaretleyin.

10 Soru
0/10 Soru0 %
Doğru 0
Yanlış 0
Boş 10
1. SoruÇoktan Seçmeli

Aşağıdakilerden hangisi Mustafa Kemal Paşa’nın Samsun’a çıkışının (19 Mayıs 1919) Milli Mücadele açısından önemini en doğru açıklar?

Lütfen önce bir cevap seç.

Doğru cevap: C

Mustafa Kemal’in Samsun’a çıkışı, işgallere karşı ulusal direnişin örgütlenmesi sürecini başlattı. Amasya, Erzurum ve Sivas süreçlerine giden yol bu adımla açıldı.

  1. Çözüm: Mustafa Kemal’in Samsun’a çıkışı, işgallere karşı ulusal direnişin örgütlenmesi sürecini başlattı. Amasya, Erzurum ve Sivas süreçlerine giden yol bu adımla açıldı.

Mustafa Kemal’in Samsun’a çıkışı, işgallere karşı ulusal direnişin örgütlenmesi sürecini başlattı. Amasya, Erzurum ve Sivas süreçlerine giden yol bu adımla açıldı.

2. SoruÇoktan Seçmeli

31 Mart Olayı’nın (1909) Osmanlı siyasi hayatındaki sonuçlarından biri aşağıdakilerden hangisidir?

Lütfen önce bir cevap seç.

Doğru cevap: C

31 Mart Olayı sonrası Hareket Ordusu isyanı bastırmış ve II. Abdülhamid tahttan indirilmiştir. 1909 değişiklikleriyle meşrutiyetin kurumsallaşması yönünde adımlar atılmıştır.

  1. Çözüm: 31 Mart Olayı sonrası Hareket Ordusu isyanı bastırmış ve II. Abdülhamid tahttan indirilmiştir. 1909 değişiklikleriyle meşrutiyetin kurumsallaşması yönünde adımlar atılmıştır.

31 Mart Olayı sonrası Hareket Ordusu isyanı bastırmış ve II. Abdülhamid tahttan indirilmiştir. 1909 değişiklikleriyle meşrutiyetin kurumsallaşması yönünde adımlar atılmıştır.

3. SoruÇoktan Seçmeli

Eyalet isyanları Osmanlı Devleti açısından hangi sorunu gösterir?

Lütfen önce bir cevap seç.

Doğru cevap: C

Eyalet isyanları, merkezin taşra üzerindeki denetiminin zayıfladığını gösterir.

  1. Dönem bağlamını belirle: Sorunun 17. yüzyıl Osmanlı iç sorunları, isyanları, mali yapısı, merkezi otorite veya ıslahat girişimleriyle ilişkisini kur.
  2. Neden-sonuç ilişkisini kullan: Kişi, olay ve uygulamaları dönemin arayış yılları karakteriyle eşleştirerek doğru seçeneği belirle.

Eyalet isyanları, merkezin taşra üzerindeki denetiminin zayıfladığını gösterir.

4. SoruÇoktan Seçmeli

Atatürk’ün “Yurtta sulh, cihanda sulh” sözü, aşağıdaki dış politika anlayışlarından hangisini en iyi ifade eder?

Lütfen önce bir cevap seç.

Doğru cevap: B

Söz, içte ve dışta barışı esas alan bir yaklaşımı vurgular. Türkiye’nin güvenliğini korurken çatışmadan kaçınmayı ve dengeli ilişkiler kurmayı hedefler.

  1. Çözüm: Söz, içte ve dışta barışı esas alan bir yaklaşımı vurgular. Türkiye’nin güvenliğini korurken çatışmadan kaçınmayı ve dengeli ilişkiler kurmayı hedefler.

Söz, içte ve dışta barışı esas alan bir yaklaşımı vurgular. Türkiye’nin güvenliğini korurken çatışmadan kaçınmayı ve dengeli ilişkiler kurmayı hedefler.

5. SoruÇoktan Seçmeli

Bu konuyu temel alan aşağıdaki soruda doğru seçeneği bulun: Feodalite

Lütfen önce bir cevap seç.

Doğru cevap: A

Feodalitede soyluların toprak ve askerî gücü belirleyicidir.

  1. Çözüm: Feodalitede soyluların toprak ve askerî gücü belirleyicidir.

Feodalitede soyluların toprak ve askerî gücü belirleyicidir.

6. SoruÇoktan Seçmeli

Fatih döneminde Mora, Trabzon ve Ege adalarına yönelme politikası hangi amaçla ilişkilidir?

Lütfen önce bir cevap seç.

Doğru cevap: D

Fatih bu bölgeleri alarak Bizans mirasını canlandırabilecek güçleri zayıflatmış ve denizlerde etkinliği artırmıştır.

  1. Dönemi belirle: Sorunun Fatih, II. Bayezid, Yavuz Sultan Selim, Kanuni Sultan Süleyman veya klasik Osmanlı düzeniyle bağlantısını kur.
  2. Sonucu yorumla: Fetih, antlaşma, deniz gücü, halifelik, merkezi otorite ve ekonomi ipuçlarını Osmanlı’nın dünya gücü olma süreciyle eşleştir.

Fatih bu bölgeleri alarak Bizans mirasını canlandırabilecek güçleri zayıflatmış ve denizlerde etkinliği artırmıştır.

7. SoruÇoktan Seçmeli

Kanal Cephesi’nin açılma amacı nedir?

Lütfen önce bir cevap seç.

Doğru cevap: D

Kanal Cephesi, Süveyş Kanalı üzerinden İngiltere’nin sömürge bağlantısını kesme amacıyla açılmıştır.

  1. Kronolojiyi kur: Sorunun II. Mahmut, Tanzimat, Islahat, Meşrutiyet, fikir akımları, savaşlar veya Milli Mücadele’ye giden süreçle bağlantısını belirle.
  2. Neden-sonuç ilişkisini kullan: Modernleşme, merkeziyetçilik, dağılmayı önleme, azınlık sorunları ve dış baskı ipuçlarını dönemin gelişmeleriyle eşleştir.

Kanal Cephesi, Süveyş Kanalı üzerinden İngiltere’nin sömürge bağlantısını kesme amacıyla açılmıştır.

8. SoruÇoktan Seçmeli

Mısır, Pers, Hint ve Çin uygarlıklarının ortak yönü hangisidir?

Lütfen önce bir cevap seç.

Doğru cevap: B

Bu uygarlıklar farklı coğrafyalarda kendi ihtiyaçlarına uygun kurumlar ve kültürel özellikler geliştirmiştir.

  1. Uygarlığı belirle: Sorunun Mezopotamya, Mısır, Anadolu, İran, Çin, Hint, Yunan, Roma veya Fenike uygarlıklarıyla bağlantısını kur.
  2. Ayırt edici özelliği kullan: Yazı, hukuk, şehir devleti, tarım, ticaret, kolonizasyon, alfabe, bilim ve yönetim ipuçlarını uygarlıkla eşleştir.

Bu uygarlıklar farklı coğrafyalarda kendi ihtiyaçlarına uygun kurumlar ve kültürel özellikler geliştirmiştir.

9. SoruÇoktan Seçmeli

Anakronizm nedir?

Lütfen önce bir cevap seç.

Doğru cevap: C

Anakronizm, tarihî olay ve kişileri kendi döneminin koşulları dışında değerlendirme hatasıdır.

  1. Kavramı belirle: Sorunun tarih bilimi, kaynak, yöntem, kronoloji, neden-sonuç, objektiflik veya tarih yazıcılığıyla ilişkisini kur.
  2. Kanıtla ilişkilendir: Belge, bulgu, sözlü anlatı, zaman, yer ve eleştirel değerlendirme ipuçlarını tarihsel bilginin inşa süreciyle eşleştir.

Anakronizm, tarihî olay ve kişileri kendi döneminin koşulları dışında değerlendirme hatasıdır.

10. SoruÇoktan Seçmeli

Rusya’nın Karadeniz’de donanma bulundurma hakkı kazanması neyi göstermektedir?

Lütfen önce bir cevap seç.

Doğru cevap: B

Küçük Kaynarca sonrası Karadeniz’de Osmanlı üstünlüğü zayıflamıştır.

  1. Antlaşmayı belirle: Sorunun Karlofça, İstanbul, Pasarofça, Belgrad, Küçük Kaynarca, Aynalıkavak veya Yaş Antlaşması ile ilişkisini kur.
  2. Sonucu yorumla: Toprak kaybı, denge politikası, Avrupa üstünlüğü, ıslahat arayışı ve Rusya etkisi ipuçlarını dönem özellikleriyle eşleştir.

Küçük Kaynarca sonrası Karadeniz’de Osmanlı üstünlüğü zayıflamıştır.

Önceki testSonraki test