Numicorn logosuNumicornÖğren, çöz, ilerle

9. Sınıf Tarih

9. Sınıf Tarih 2. Dönem 2. Yazılı Testleri

9. sınıf Tarih 2. dönem 2. yazılı için 10 soruluk online yazılı testleri, cevap anahtarlı sorular ve konu karması çalışma içerikleri.

9. Sınıf Tarih 2. dönem 2. yazılı soruları, yıl sonu hazırlığı genel tekrar mantığıyla ele alınmalıdır. Tarih yazılısı, geçmiş olayları ezberlemekten çok olaylar arasındaki bağı kurmayı gerektirir. Bu sayfa, yazılıya çalışırken öğrencinin kronoloji kurma, tarihsel kavramları bağlamında anlama ve olayların neden sonuç ilişkisini yorumlama becerisini ölçmeye yardımcı olacak şekilde hazırlanmıştır. Konu dağılımı sınıflar bölümündeki güncel test havuzuyla uyumludur ve sınav öncesi tekrar için düzenli bir yol haritası verir.

Bu yazılı kapsamında Tarih Tarih Bilimine Giris, Tarih Geçmişin İnşa Sürecinde Tarih, Tarih Uygarlığın Doğuşu ve İlk Uygarliklar, Tarih Eski Çağ Medeniyetleri başlıklarıyla başlayan ve Tarih Türk İnkılabı, Tarih Atatürkçülük ve Atatürk İlkeleri, Tarih Türk Dış Politikası konularına kadar uzanan bir çalışma alanı bulunur. Konuların karışık biçimde ele alınması, öğrencinin yalnızca aynı tip soruya alışmasını engeller. Böylece farklı kazanımlar aynı sınav atmosferinde denenir ve hangi başlığın ek tekrar istediği daha net görülür.

Tarih çalışırken yalnızca olay adlarını bilmek yeterli değildir. Olayın hangi dönemde gerçekleştiği, hangi gelişmeye yol açtığı ve hangi kavramla ilişkili olduğu birlikte düşünülmelidir. bu çalışma eksikleri son kez görmek ve konu testlerine bilinçli dönmek için kullanılabilir. Soruları çözerken süre tutmak, emin olunmayan maddeleri işaretlemek ve çözümden sonra yanlışları konu başlığına göre gruplamak özellikle faydalıdır. Bu sayede tekrar planı genel bir okuma olmaktan çıkar, doğrudan eksik kazanımlara yönelir.

Sayfanın altındaki ilgili konu testleri, yazılıdan sonra ayrıntılı pekiştirme yapmak için kullanılabilir. Tarih Tarih Bilimine Giris veya Tarih Geçmişin İnşa Sürecinde Tarih gibi başlıklarda hata yapan öğrenciler doğrudan ilgili testlere geçerek aynı kazanımı farklı soru tipleriyle yeniden çalışabilir. Bu yöntem, kronoloji ve kavram bilgisini aynı anda güçlendirerek yazılı hazırlığını daha sağlam hale getirir.

9. sınıf düzeyinde düzenli tekrar, lise konularının temelini güçlendirdiği için her yazılı çalışması aynı zamanda sonraki üniteler için hazırlık anlamına gelir.

Çalışma sonunda doğru sayısı kadar yanlışların türüne de bakmak gerekir; bu küçük analiz, bir sonraki çözümde çok daha bilinçli ilerlemeyi sağlar.

İlgili 9. sınıf Tarih konu testleri

Test seç

138 Test
1. Test2. Test3. Test4. Test5. Test6. Test7. Test8. Test9. Test10. Test11. Test12. Test13. Test14. Test15. Test16. Test17. Test18. Test19. Test20. Test21. Test22. Test23. Test24. Test25. Test26. Test27. Test28. Test29. Test30. Test31. Test32. Test33. Test34. Test35. Test36. Test37. Test38. Test39. Test40. Test41. Test42. Test43. Test44. Test45. Test46. Test47. Test48. Test49. Test50. Test51. Test52. Test53. Test54. Test55. Test56. Test57. Test58. Test59. Test60. Test61. Test62. Test63. Test64. Test65. Test66. Test67. Test68. Test69. Test70. Test71. Test72. Test73. Test74. Test75. Test76. Test77. Test78. Test79. Test80. Test81. Test82. Test83. Test84. Test85. Test86. Test87. Test88. Test89. Test90. Test91. Test92. Test93. Test94. Test95. Test96. Test97. Test98. Test99. Test100. Test101. Test102. Test103. Test104. Test105. Test106. Test107. Test108. Test109. Test110. Test111. Test112. Test113. Test114. Test115. Test116. Test117. Test118. Test119. Test120. Test121. Test122. Test123. Test124. Test125. Test126. Test127. Test128. Test129. Test130. Test131. Test132. Test133. Test134. Test135. Test136. Test137. Test138. Test

2. Test

9. Sınıf Tarih 2. Dönem 2. Yazılı Testleri

9. Sınıf Tarih 2. Dönem 2. Yazılı Test 2 için 10 soruluk online yazılı testi.

Her soru için doğru seçeneği işaretleyin.

10 Soru
0/10 Soru0 %
Doğru 0
Yanlış 0
Boş 10
1. SoruÇoktan Seçmeli

Orhun Kitabeleri ile ilgili aşağıdaki yargılardan hangisi yanlıştır?

Lütfen önce bir cevap seç.

Doğru cevap: D

Orhun Kitabeleri Göktürk dönemine ait siyasal-tarihî metinlerdir. Uygurlarda Maniheizmle ilgili dinî metinler farklı kaynaklarda görülür.

  1. Çözüm: Orhun Kitabeleri Göktürk dönemine ait siyasal-tarihî metinlerdir. Uygurlarda Maniheizmle ilgili dinî metinler farklı kaynaklarda görülür.

Orhun Kitabeleri Göktürk dönemine ait siyasal-tarihî metinlerdir. Uygurlarda Maniheizmle ilgili dinî metinler farklı kaynaklarda görülür.

2. SoruÇoktan Seçmeli

İslamiyet’ten önce Mekke’de Kâbe’nin bakım ve korunması görevini yürüten kabile aşağıdakilerden hangisidir?

Lütfen önce bir cevap seç.

Doğru cevap: B

İslamiyet’ten önce Mekke’de Kâbe’nin hizmetleri ve şehir yönetiminde Kureyş kabilesi etkiliydi. Emevi ve Abbasi devletleri İslam sonrası döneme aittir.

  1. Çözüm: İslamiyet’ten önce Mekke’de Kâbe’nin hizmetleri ve şehir yönetiminde Kureyş kabilesi etkiliydi. Emevi ve Abbasi devletleri İslam sonrası döneme aittir.

İslamiyet’ten önce Mekke’de Kâbe’nin hizmetleri ve şehir yönetiminde Kureyş kabilesi etkiliydi. Emevi ve Abbasi devletleri İslam sonrası döneme aittir.

3. SoruÇoktan Seçmeli

Aşağıdaki eşleştirmelerden hangisi Kurtuluş Savaşı cepheleri ve sonuçları açısından doğrudur?

Lütfen önce bir cevap seç.

Doğru cevap: D

Ankara Antlaşması (1921) Fransa ile yapılarak Güney Cephesi'ndeki çatışmaların büyük ölçüde sona ermesini sağlamıştır. Doğu Cephesi Gümrü/Kars hattındaki antlaşmalarla, Batı Cephesi ise Mudanya ve Lozan süreciyle kapanmıştır.

  1. Çözüm: Ankara Antlaşması (1921) Fransa ile yapılarak Güney Cephesi'ndeki çatışmaların büyük ölçüde sona ermesini sağlamıştır. Doğu Cephesi Gümrü/Kars hattındaki antlaşmalarla, Batı Cephesi ise Mudanya ve Lozan süreciyle kapanmıştır.

Ankara Antlaşması (1921) Fransa ile yapılarak Güney Cephesi'ndeki çatışmaların büyük ölçüde sona ermesini sağlamıştır. Doğu Cephesi Gümrü/Kars hattındaki antlaşmalarla, Batı Cephesi ise Mudanya ve Lozan süreciyle kapanmıştır.

4. SoruÇoktan Seçmeli

Bir öğrenci islam medeniyetinin bilimsel gelişmelere katkısı nedir sorusuna hangi yanıtı vermelidir?

Lütfen önce bir cevap seç.

Doğru cevap: D

İslam dünyası Orta Çağ’da bilimsel birikimin gelişmesine katkı sağlamıştır.

  1. Adım 1: Sorudaki kavramı, dönemi veya ilişkiyi belirle.
  2. Adım 2: İslam dünyası Orta Çağ’da bilimsel birikimin gelişmesine katkı sağlamıştır.

İslam dünyası Orta Çağ’da bilimsel birikimin gelişmesine katkı sağlamıştır.

5. SoruÇoktan Seçmeli

Aşağıdakilerden hangisi bir bilginin “tarihî olgu” (fact) niteliği taşıması için en gerekli koşuldur?

Lütfen önce bir cevap seç.

Doğru cevap: C

Tarihî olgu; zaman-mekânı belirli, kanıtlanabilir ve saptanabilir veridir. Yazılı kaynak zorunlu değildir; arkeolojik bulgular da olgu ortaya koyabilir. Yorum ise olgunun açıklanması aşamasıdır.

  1. Çözüm: Tarihî olgu; zaman-mekânı belirli, kanıtlanabilir ve saptanabilir veridir. Yazılı kaynak zorunlu değildir; arkeolojik bulgular da olgu ortaya koyabilir. Yorum ise olgunun açıklanması aşamasıdır.

Tarihî olgu; zaman-mekânı belirli, kanıtlanabilir ve saptanabilir veridir. Yazılı kaynak zorunlu değildir; arkeolojik bulgular da olgu ortaya koyabilir. Yorum ise olgunun açıklanması aşamasıdır.

6. SoruÇoktan Seçmeli

1939’da Hatay’ın Türkiye’ye katılma sürecinde Türkiye’nin dış politikada izlediği yöntemi en doğru biçimde gösteren seçenek hangisidir?

Lütfen önce bir cevap seç.

Doğru cevap: D

Hatay meselesi Milletler Cemiyeti çerçevesinde yürütülmüş, Hatay’da ayrı yönetim kurulmuş ve diplomatik müzakereler sonucunda katılım gerçekleşmiştir. Süreç doğrudan ilhak ya da tek taraflı sınır ilanı değildir.

  1. Çözüm: Hatay meselesi Milletler Cemiyeti çerçevesinde yürütülmüş, Hatay’da ayrı yönetim kurulmuş ve diplomatik müzakereler sonucunda katılım gerçekleşmiştir. Süreç doğrudan ilhak ya da tek taraflı sınır ilanı değildir.

Hatay meselesi Milletler Cemiyeti çerçevesinde yürütülmüş, Hatay’da ayrı yönetim kurulmuş ve diplomatik müzakereler sonucunda katılım gerçekleşmiştir. Süreç doğrudan ilhak ya da tek taraflı sınır ilanı değildir.

7. SoruÇoktan Seçmeli

Aşağıdakilerden hangisi, 1921 Anayasası’nın (Teşkilat-ı Esasiye) 1924 Anayasası’na göre “meclis hükümeti” anlayışını daha belirgin biçimde yansıtmasının en doğrudan göstergesidir?

Lütfen önce bir cevap seç.

Doğru cevap: A

1921 Anayasası, yasama ve yürütmeyi TBMM’de toplayarak meclis hükümeti sistemini öne çıkarır. 1924’te ise yürütme, Cumhurbaşkanı ve Bakanlar Kurulu eliyle daha belirginleşir.

  1. Çözüm: 1921 Anayasası, yasama ve yürütmeyi TBMM’de toplayarak meclis hükümeti sistemini öne çıkarır. 1924’te ise yürütme, Cumhurbaşkanı ve Bakanlar Kurulu eliyle daha belirginleşir.

1921 Anayasası, yasama ve yürütmeyi TBMM’de toplayarak meclis hükümeti sistemini öne çıkarır. 1924’te ise yürütme, Cumhurbaşkanı ve Bakanlar Kurulu eliyle daha belirginleşir.

8. SoruÇoktan Seçmeli

Emeviler dönemindeki uygulamaların Türklerin İslamiyet’e yaklaşımını olumsuz etkilemesinin temel nedeni aşağıdakilerden hangisidir?

Lütfen önce bir cevap seç.

Doğru cevap: B

Emevilerde mevali anlayışı Arap olmayan Müslümanları ikinci sınıf görerek sosyal-siyasi dışlanmaya yol açmıştır. Bu durum Türklerin İslamiyet’e mesafeli durmasına neden olmuştur. Diğer seçenekler ya yanlış ya da olumsuz etkinin temel gerekçesi değildir.

  1. Çözüm: Emevilerde mevali anlayışı Arap olmayan Müslümanları ikinci sınıf görerek sosyal-siyasi dışlanmaya yol açmıştır. Bu durum Türklerin İslamiyet’e mesafeli durmasına neden olmuştur. Diğer seçenekler ya yanlış ya da olumsuz etkinin temel gerekçesi değildir.

Emevilerde mevali anlayışı Arap olmayan Müslümanları ikinci sınıf görerek sosyal-siyasi dışlanmaya yol açmıştır. Bu durum Türklerin İslamiyet’e mesafeli durmasına neden olmuştur. Diğer seçenekler ya yanlış ya da olumsuz etkinin temel gerekçesi değildir.

9. SoruÇoktan Seçmeli

Aşağıdakilerden hangisi, Lidyalıların para kullanımının yaygınlaşmasının en önemli sonucu olarak değerlendirilebilir?

Lütfen önce bir cevap seç.

Doğru cevap: B

Paranın kullanımı, değer ölçüsünü standartlaştırarak ticareti kolaylaştırdı ve hızlandırdı. Böylece pazar ilişkileri ve ticari ağlar daha etkin hale geldi.

  1. Çözüm: Paranın kullanımı, değer ölçüsünü standartlaştırarak ticareti kolaylaştırdı ve hızlandırdı. Böylece pazar ilişkileri ve ticari ağlar daha etkin hale geldi.

Paranın kullanımı, değer ölçüsünü standartlaştırarak ticareti kolaylaştırdı ve hızlandırdı. Böylece pazar ilişkileri ve ticari ağlar daha etkin hale geldi.

10. SoruÇoktan Seçmeli

Fermanlarda eşitlik vurgusu hangi siyasi fikirle yakından ilişkilidir?

Lütfen önce bir cevap seç.

Doğru cevap: B

Osmanlıcılık, tüm tebaanın ortak vatandaşlık altında birleşmesini amaçlamıştır.

  1. Dönemi belirle: Sorunun II. Mahmut, Tanzimat, Islahat, Meşrutiyet, fikir akımları veya 19. yüzyıl dış politikasıyla ilişkisini kur.
  2. Amaç-sonuç ilişkisini kullan: Dağılmayı önleme, merkeziyetçilik, hukuk devleti, eşit vatandaşlık, milliyetçilik ve Avrupa müdahalesi ipuçlarını değerlendir.

Osmanlıcılık, tüm tebaanın ortak vatandaşlık altında birleşmesini amaçlamıştır.

Önceki testSonraki test