Numicorn logosuNumicornÖğren, çöz, ilerle

12. Sınıf Tarih

12. Sınıf Tarih 2. Dönem 2. Yazılı Testleri

12. sınıf Tarih 2. dönem 2. yazılı için 10 soruluk online yazılı testleri, cevap anahtarlı sorular ve konu karması çalışma içerikleri.

12. Sınıf Tarih 2. dönem 2. yazılı soruları, yıl sonu genel tekrar mantığıyla geniş bir kontrol alanı sağlar. Bu sınıf düzeyinde tarih, geniş zaman aralığını kronoloji ve dönüşüm mantığıyla birlikte okumayı gerektirir. Bu sayfa, öğrencinin ilk çağlardan modern Türkiye ve dünya tarihine uzanan süreçleri kronoloji, kavram ve neden sonuç ilişkisiyle değerlendirme becerisini ölçmeye yardımcı olacak biçimde hazırlanmıştır. Konu dağılımı sınıflar bölümündeki güncel test havuzuyla uyumlu olduğu için yazılı öncesinde düzenli ve hedefli bir tekrar alanı sunar.

Bu yazılı kapsamında Tarih Tarih ve Zaman, Tarih İnsanligin İlk Donemleri, Tarih Orta Çağ da Dünya, Tarih İlk ve Orta Çağlarda Türk Dünyası başlıklarıyla başlayan ve Tarih II. Dünya Savaşı Sonrasında Türkiye ve Dünya, Tarih Toplumsal Devrim Çağında Dünya ve Türkiye, Tarih XXI. Yüzyılın Eşiğinde Türkiye ve Dünya konularına kadar genişleyen bir içerik vardır. Konuların birlikte verilmesi, öğrencinin tek bir soru tipine alışmasını engeller. Farklı kazanımlar aynı sınav atmosferinde çözüldüğünde hangi başlığın ek tekrar istediği daha hızlı fark edilir.

Tarih çalışırken olayları yalnızca adlarıyla değil, hangi döneme ait oldukları ve hangi sonuçları doğurduklarıyla birlikte düşünmek gerekir. Uzun konu listelerinde zaman şeridi çıkarmak kavram karışıklığını azaltır. bu çalışma son tekrar öncesinde hangi konu testlerine dönülmesi gerektiğini göstermek için kullanılabilir. Soruları çözerken süre tutmak, zorlanılan maddeleri işaretlemek ve çözüm sonunda yanlışları konu başlığına göre gruplamak verimli olur. Bu küçük analiz, tekrarın genel okumadan çıkıp doğrudan eksik kazanımlara yönelmesini sağlar.

Sayfanın altındaki ilgili konu testleri, yazılıdan sonra ayrıntılı pekiştirme yapmak için kullanılabilir. Tarih Tarih ve Zaman veya Tarih İnsanligin İlk Donemleri gibi başlıklarda hata yapan öğrenciler doğrudan ilgili testlere geçerek aynı kazanımı farklı soru tipleriyle yeniden çalışabilir. Bu yöntem, uzun konu listesinde olayları rastgele ezberlemek yerine anlamlı bir tarihsel çizgiye yerleştirir.

12. sınıfta düzenli yazılı hazırlığı, mezuniyet yılı temposunda konu bütünlüğünü korumak için ayrıca önemlidir.

Doğru sayısı kadar yanlışın nedeni de izlenirse bir sonraki çalışmada zaman daha bilinçli kullanılır.

İlgili 12. sınıf Tarih konu testleri

Test seç

164 Test
1. Test2. Test3. Test4. Test5. Test6. Test7. Test8. Test9. Test10. Test11. Test12. Test13. Test14. Test15. Test16. Test17. Test18. Test19. Test20. Test21. Test22. Test23. Test24. Test25. Test26. Test27. Test28. Test29. Test30. Test31. Test32. Test33. Test34. Test35. Test36. Test37. Test38. Test39. Test40. Test41. Test42. Test43. Test44. Test45. Test46. Test47. Test48. Test49. Test50. Test51. Test52. Test53. Test54. Test55. Test56. Test57. Test58. Test59. Test60. Test61. Test62. Test63. Test64. Test65. Test66. Test67. Test68. Test69. Test70. Test71. Test72. Test73. Test74. Test75. Test76. Test77. Test78. Test79. Test80. Test81. Test82. Test83. Test84. Test85. Test86. Test87. Test88. Test89. Test90. Test91. Test92. Test93. Test94. Test95. Test96. Test97. Test98. Test99. Test100. Test101. Test102. Test103. Test104. Test105. Test106. Test107. Test108. Test109. Test110. Test111. Test112. Test113. Test114. Test115. Test116. Test117. Test118. Test119. Test120. Test121. Test122. Test123. Test124. Test125. Test126. Test127. Test128. Test129. Test130. Test131. Test132. Test133. Test134. Test135. Test136. Test137. Test138. Test139. Test140. Test141. Test142. Test143. Test144. Test145. Test146. Test147. Test148. Test149. Test150. Test151. Test152. Test153. Test154. Test155. Test156. Test157. Test158. Test159. Test160. Test161. Test162. Test163. Test164. Test

57. Test

12. Sınıf Tarih 2. Dönem 2. Yazılı Testleri

12. Sınıf Tarih 2. Dönem 2. Yazılı Test 57 için 10 soruluk online yazılı testi.

Her soru için doğru seçeneği işaretleyin.

10 Soru
0/10 Soru0 %
Doğru 0
Yanlış 0
Boş 10
1. SoruÇoktan Seçmeli

I. Dünya Savaşı’nda Osmanlı Devleti’nin Kanal (Süveyş) Cephesi’ni açmasının temel amacı aşağıdakilerden hangisidir?

Lütfen önce bir cevap seç.

Doğru cevap: B

Kanal, İngiltere’nin sömürgeleriyle (özellikle Hindistan) bağlantısı için hayatiydi. Osmanlı bu hattı tehdit ederek İngiltere’yi zor durumda bırakmak ve Mısır üzerinde baskı kurmak istedi. Bu cephede amaç savunmadan çok stratejik taarruzdu.

  1. Çözüm: Kanal, İngiltere’nin sömürgeleriyle (özellikle Hindistan) bağlantısı için hayatiydi. Osmanlı bu hattı tehdit ederek İngiltere’yi zor durumda bırakmak ve Mısır üzerinde baskı kurmak istedi. Bu cephede amaç savunmadan çok stratejik taarruzdu.

Kanal, İngiltere’nin sömürgeleriyle (özellikle Hindistan) bağlantısı için hayatiydi. Osmanlı bu hattı tehdit ederek İngiltere’yi zor durumda bırakmak ve Mısır üzerinde baskı kurmak istedi. Bu cephede amaç savunmadan çok stratejik taarruzdu.

2. SoruÇoktan Seçmeli

1999 yılında Türkiye’nin Avrupa Birliği’ne aday ülke olarak kabul edildiği zirve aşağıdakilerden hangisidir?

Lütfen önce bir cevap seç.

Doğru cevap: A

Türkiye, 1999 Helsinki Zirvesi’nde AB’ye aday ülke olarak kabul edilmiştir. Diğer zirveler AB’nin farklı antlaşma ve reform süreçleriyle ilgilidir.

  1. Çözüm: Türkiye, 1999 Helsinki Zirvesi’nde AB’ye aday ülke olarak kabul edilmiştir. Diğer zirveler AB’nin farklı antlaşma ve reform süreçleriyle ilgilidir.

Türkiye, 1999 Helsinki Zirvesi’nde AB’ye aday ülke olarak kabul edilmiştir. Diğer zirveler AB’nin farklı antlaşma ve reform süreçleriyle ilgilidir.

3. SoruÇoktan Seçmeli

Atatürk’ün “Egemenlik kayıtsız şartsız milletindir.” ilkesi doğrultusunda atılan aşağıdaki adımlardan hangisi, yönetimde milli iradenin doğrudan temsiline en açık örnektir?

Lütfen önce bir cevap seç.

Doğru cevap: B

TBMM’nin açılmasıyla egemenlik anlayışı padişahtan millete geçmiştir. Millet iradesi, temsilciler aracılığıyla yasama ve yürütmede belirleyici hale gelmiştir.

  1. Çözüm: TBMM’nin açılmasıyla egemenlik anlayışı padişahtan millete geçmiştir. Millet iradesi, temsilciler aracılığıyla yasama ve yürütmede belirleyici hale gelmiştir.

TBMM’nin açılmasıyla egemenlik anlayışı padişahtan millete geçmiştir. Millet iradesi, temsilciler aracılığıyla yasama ve yürütmede belirleyici hale gelmiştir.

4. SoruÇoktan Seçmeli

Türklerde savaşçılığın gelişmesinde etkili olan yaşam tarzı aşağıdakilerden hangisidir?

Lütfen önce bir cevap seç.

Doğru cevap: D

Konargöçer yaşam, atlı hareketliliği ve silah kullanımını günlük hayatın parçası hâline getirirdi. Bu durum savaşçı özelliklerin gelişmesini desteklemiştir.

  1. Çözüm: Konargöçer yaşam, atlı hareketliliği ve silah kullanımını günlük hayatın parçası hâline getirirdi. Bu durum savaşçı özelliklerin gelişmesini desteklemiştir.

Konargöçer yaşam, atlı hareketliliği ve silah kullanımını günlük hayatın parçası hâline getirirdi. Bu durum savaşçı özelliklerin gelişmesini desteklemiştir.

5. SoruÇoktan Seçmeli

Aşağıdakilerden hangisi Türkiye’nin 1950’lerde Orta Doğu merkezli güvenlik politikalarının bir parçası olarak değerlendirilen bir oluşumdur?

Lütfen önce bir cevap seç.

Doğru cevap: B

Bağdat Paktı, Türkiye’nin 1950’lerde Sovyet tehdidine karşı Orta Doğu’da güvenlik iş birliği arayışının ürünüdür. Varşova Paktı ve SEV Doğu Bloku, Benelüks ise Batı Avrupa ekonomik iş birliği yapısıdır.

  1. Çözüm: Bağdat Paktı, Türkiye’nin 1950’lerde Sovyet tehdidine karşı Orta Doğu’da güvenlik iş birliği arayışının ürünüdür. Varşova Paktı ve SEV Doğu Bloku, Benelüks ise Batı Avrupa ekonomik iş birliği yapısıdır.

Bağdat Paktı, Türkiye’nin 1950’lerde Sovyet tehdidine karşı Orta Doğu’da güvenlik iş birliği arayışının ürünüdür. Varşova Paktı ve SEV Doğu Bloku, Benelüks ise Batı Avrupa ekonomik iş birliği yapısıdır.

6. SoruÇoktan Seçmeli

Aşağıdakilerden hangisi II. Dünya Savaşı’nın Türkiye’de sosyal ve ekonomik hayata etkilerinden biridir?

Lütfen önce bir cevap seç.

Doğru cevap: A

Savaşın yarattığı arz daralması ve güvenlik kaygıları nedeniyle bazı ürünlerde karne uygulamasına gidildi. Bu durum kıtlık ve pahalılığı artırdı.

  1. Çözüm: Savaşın yarattığı arz daralması ve güvenlik kaygıları nedeniyle bazı ürünlerde karne uygulamasına gidildi. Bu durum kıtlık ve pahalılığı artırdı.

Savaşın yarattığı arz daralması ve güvenlik kaygıları nedeniyle bazı ürünlerde karne uygulamasına gidildi. Bu durum kıtlık ve pahalılığı artırdı.

7. SoruÇoktan Seçmeli

Aşağıdaki gelişmelerden hangisi, iki savaş arası dönemde “revizyonist” devletlerin uluslararası düzeni zorlayarak II. Dünya Savaşı’na giden süreci hızlandırmasına örnek gösterilemez?

Lütfen önce bir cevap seç.

Doğru cevap: A

Revizyonist tutum, mevcut antlaşma ve sınırları değiştirmeyi amaçlayan saldırgan politikaları ifade eder. Balkan Antantı ise statükoyu korumaya dönük savunmacı bir girişimdir.

  1. Çözüm: Revizyonist tutum, mevcut antlaşma ve sınırları değiştirmeyi amaçlayan saldırgan politikaları ifade eder. Balkan Antantı ise statükoyu korumaya dönük savunmacı bir girişimdir.

Revizyonist tutum, mevcut antlaşma ve sınırları değiştirmeyi amaçlayan saldırgan politikaları ifade eder. Balkan Antantı ise statükoyu korumaya dönük savunmacı bir girişimdir.

8. SoruÇoktan Seçmeli

Aşağıdakilerden hangisi Kavimler Göçü’nün Avrupa’da ortaya çıkardığı sonuçlardan biridir?

Lütfen önce bir cevap seç.

Doğru cevap: A

Kavimler Göçü siyasi otoriteyi zayıflatmış, güvenlik ihtiyacı yerel güçleri öne çıkarmıştır. Bu süreç feodalitenin güçlenmesine zemin hazırlamıştır.

  1. Çözüm: Kavimler Göçü siyasi otoriteyi zayıflatmış, güvenlik ihtiyacı yerel güçleri öne çıkarmıştır. Bu süreç feodalitenin güçlenmesine zemin hazırlamıştır.

Kavimler Göçü siyasi otoriteyi zayıflatmış, güvenlik ihtiyacı yerel güçleri öne çıkarmıştır. Bu süreç feodalitenin güçlenmesine zemin hazırlamıştır.

9. SoruÇoktan Seçmeli

İlk çağlarda insanların mağara duvarlarına yaptıkları resimler (mağara resimleri) aşağıdakilerden hangisi hakkında doğrudan bilgi verir?

Lütfen önce bir cevap seç.

Doğru cevap: A

Mağara resimleri, insanların yaşam tarzı ve sanat anlayışı hakkında bilgi verir. Av sahneleri gibi günlük yaşama ait unsurlar sıkça görülür.

  1. Çözüm: Mağara resimleri, insanların yaşam tarzı ve sanat anlayışı hakkında bilgi verir. Av sahneleri gibi günlük yaşama ait unsurlar sıkça görülür.

Mağara resimleri, insanların yaşam tarzı ve sanat anlayışı hakkında bilgi verir. Av sahneleri gibi günlük yaşama ait unsurlar sıkça görülür.

10. SoruÇoktan Seçmeli

İslam hukukunda Kur’an ve sünnette açık hüküm bulunmayan konularda, ortak bir görüşe dayanarak hüküm verilmesini ifade eden kaynak aşağıdakilerden hangisidir?

Lütfen önce bir cevap seç.

Doğru cevap: B

İcma, İslam âlimlerinin bir konuda görüş birliğine varmasıdır. Kur’an ve sünnette açık hüküm olmayan durumlarda hukukî bağlayıcılık sağlayan temel delillerden biridir.

  1. Çözüm: İcma, İslam âlimlerinin bir konuda görüş birliğine varmasıdır. Kur’an ve sünnette açık hüküm olmayan durumlarda hukukî bağlayıcılık sağlayan temel delillerden biridir.

İcma, İslam âlimlerinin bir konuda görüş birliğine varmasıdır. Kur’an ve sünnette açık hüküm olmayan durumlarda hukukî bağlayıcılık sağlayan temel delillerden biridir.

Önceki testSonraki test