Numicorn logosuNumicornÖğren, çöz, ilerle

12. Sınıf Tarih

12. Sınıf Tarih 2. Dönem 2. Yazılı Testleri

12. sınıf Tarih 2. dönem 2. yazılı için 10 soruluk online yazılı testleri, cevap anahtarlı sorular ve konu karması çalışma içerikleri.

12. Sınıf Tarih 2. dönem 2. yazılı soruları, yıl sonu genel tekrar mantığıyla geniş bir kontrol alanı sağlar. Bu sınıf düzeyinde tarih, geniş zaman aralığını kronoloji ve dönüşüm mantığıyla birlikte okumayı gerektirir. Bu sayfa, öğrencinin ilk çağlardan modern Türkiye ve dünya tarihine uzanan süreçleri kronoloji, kavram ve neden sonuç ilişkisiyle değerlendirme becerisini ölçmeye yardımcı olacak biçimde hazırlanmıştır. Konu dağılımı sınıflar bölümündeki güncel test havuzuyla uyumlu olduğu için yazılı öncesinde düzenli ve hedefli bir tekrar alanı sunar.

Bu yazılı kapsamında Tarih Tarih ve Zaman, Tarih İnsanligin İlk Donemleri, Tarih Orta Çağ da Dünya, Tarih İlk ve Orta Çağlarda Türk Dünyası başlıklarıyla başlayan ve Tarih II. Dünya Savaşı Sonrasında Türkiye ve Dünya, Tarih Toplumsal Devrim Çağında Dünya ve Türkiye, Tarih XXI. Yüzyılın Eşiğinde Türkiye ve Dünya konularına kadar genişleyen bir içerik vardır. Konuların birlikte verilmesi, öğrencinin tek bir soru tipine alışmasını engeller. Farklı kazanımlar aynı sınav atmosferinde çözüldüğünde hangi başlığın ek tekrar istediği daha hızlı fark edilir.

Tarih çalışırken olayları yalnızca adlarıyla değil, hangi döneme ait oldukları ve hangi sonuçları doğurduklarıyla birlikte düşünmek gerekir. Uzun konu listelerinde zaman şeridi çıkarmak kavram karışıklığını azaltır. bu çalışma son tekrar öncesinde hangi konu testlerine dönülmesi gerektiğini göstermek için kullanılabilir. Soruları çözerken süre tutmak, zorlanılan maddeleri işaretlemek ve çözüm sonunda yanlışları konu başlığına göre gruplamak verimli olur. Bu küçük analiz, tekrarın genel okumadan çıkıp doğrudan eksik kazanımlara yönelmesini sağlar.

Sayfanın altındaki ilgili konu testleri, yazılıdan sonra ayrıntılı pekiştirme yapmak için kullanılabilir. Tarih Tarih ve Zaman veya Tarih İnsanligin İlk Donemleri gibi başlıklarda hata yapan öğrenciler doğrudan ilgili testlere geçerek aynı kazanımı farklı soru tipleriyle yeniden çalışabilir. Bu yöntem, uzun konu listesinde olayları rastgele ezberlemek yerine anlamlı bir tarihsel çizgiye yerleştirir.

12. sınıfta düzenli yazılı hazırlığı, mezuniyet yılı temposunda konu bütünlüğünü korumak için ayrıca önemlidir.

Doğru sayısı kadar yanlışın nedeni de izlenirse bir sonraki çalışmada zaman daha bilinçli kullanılır.

İlgili 12. sınıf Tarih konu testleri

Test seç

164 Test
1. Test2. Test3. Test4. Test5. Test6. Test7. Test8. Test9. Test10. Test11. Test12. Test13. Test14. Test15. Test16. Test17. Test18. Test19. Test20. Test21. Test22. Test23. Test24. Test25. Test26. Test27. Test28. Test29. Test30. Test31. Test32. Test33. Test34. Test35. Test36. Test37. Test38. Test39. Test40. Test41. Test42. Test43. Test44. Test45. Test46. Test47. Test48. Test49. Test50. Test51. Test52. Test53. Test54. Test55. Test56. Test57. Test58. Test59. Test60. Test61. Test62. Test63. Test64. Test65. Test66. Test67. Test68. Test69. Test70. Test71. Test72. Test73. Test74. Test75. Test76. Test77. Test78. Test79. Test80. Test81. Test82. Test83. Test84. Test85. Test86. Test87. Test88. Test89. Test90. Test91. Test92. Test93. Test94. Test95. Test96. Test97. Test98. Test99. Test100. Test101. Test102. Test103. Test104. Test105. Test106. Test107. Test108. Test109. Test110. Test111. Test112. Test113. Test114. Test115. Test116. Test117. Test118. Test119. Test120. Test121. Test122. Test123. Test124. Test125. Test126. Test127. Test128. Test129. Test130. Test131. Test132. Test133. Test134. Test135. Test136. Test137. Test138. Test139. Test140. Test141. Test142. Test143. Test144. Test145. Test146. Test147. Test148. Test149. Test150. Test151. Test152. Test153. Test154. Test155. Test156. Test157. Test158. Test159. Test160. Test161. Test162. Test163. Test164. Test

109. Test

12. Sınıf Tarih 2. Dönem 2. Yazılı Testleri

12. Sınıf Tarih 2. Dönem 2. Yazılı Test 109 için 10 soruluk online yazılı testi.

Her soru için doğru seçeneği işaretleyin.

10 Soru
0/10 Soru0 %
Doğru 0
Yanlış 0
Boş 10
1. SoruÇoktan Seçmeli

Amasya Genelgesi’nde yer alan “Milletin istiklalini yine milletin azim ve kararı kurtaracaktır.” ifadesinin aşağıdakilerden hangisine doğrudan dayanak oluşturduğu söylenebilir?

Lütfen önce bir cevap seç.

Doğru cevap: B

İfade, kurtuluşun kaynağını padişah/merkezî otorite değil millet iradesi olarak tanımlar. Bu yönüyle millî egemenlik ve halk iradesine dayanma anlayışına doğrudan dayanak oluşturur.

  1. Çözüm: İfade, kurtuluşun kaynağını padişah/merkezî otorite değil millet iradesi olarak tanımlar. Bu yönüyle millî egemenlik ve halk iradesine dayanma anlayışına doğrudan dayanak oluşturur.

İfade, kurtuluşun kaynağını padişah/merkezî otorite değil millet iradesi olarak tanımlar. Bu yönüyle millî egemenlik ve halk iradesine dayanma anlayışına doğrudan dayanak oluşturur.

2. SoruÇoktan Seçmeli

Sanayi Devrimi sonrasında işçi sınıfının çalışma koşullarına tepki olarak ortaya çıkan sendikalaşma ve grevlerin yaygınlaşması, aşağıdaki sonuçlardan hangisini en doğrudan hedeflemiştir?

Lütfen önce bir cevap seç.

Doğru cevap: D

Sendikalar ve grevler, işçilerin pazarlık gücünü artırarak ücret ve çalışma süresi gibi somut çalışma koşullarını düzeltmeyi amaçladı. Devletleştirme ya da sömürgeciliğin bitmesi gibi hedefler doğrudan sendikal mücadelenin ana amacı değildir.

  1. Çözüm: Sendikalar ve grevler, işçilerin pazarlık gücünü artırarak ücret ve çalışma süresi gibi somut çalışma koşullarını düzeltmeyi amaçladı. Devletleştirme ya da sömürgeciliğin bitmesi gibi hedefler doğrudan sendikal mücadelenin ana amacı değildir.

Sendikalar ve grevler, işçilerin pazarlık gücünü artırarak ücret ve çalışma süresi gibi somut çalışma koşullarını düzeltmeyi amaçladı. Devletleştirme ya da sömürgeciliğin bitmesi gibi hedefler doğrudan sendikal mücadelenin ana amacı değildir.

3. SoruÇoktan Seçmeli

I. Meşrutiyet’in (1876) ilan edilmesiyle Osmanlı Devleti’nde aşağıdakilerden hangisi gerçekleşmiştir?

Lütfen önce bir cevap seç.

Doğru cevap: A

I. Meşrutiyet ile anayasal yönetime geçilmiş ve meclis açılmıştır. Bu süreçte Meclis-i Mebusan faaliyete başlamıştır.

  1. Çözüm: I. Meşrutiyet ile anayasal yönetime geçilmiş ve meclis açılmıştır. Bu süreçte Meclis-i Mebusan faaliyete başlamıştır.

I. Meşrutiyet ile anayasal yönetime geçilmiş ve meclis açılmıştır. Bu süreçte Meclis-i Mebusan faaliyete başlamıştır.

4. SoruÇoktan Seçmeli

I. Dünya Savaşı’nda Osmanlı Devleti’nin “cihad-ı ekber” ilan etmesinin temel amacı aşağıdakilerden hangisidir?

Lütfen önce bir cevap seç.

Doğru cevap: B

Cihad ilanı, özellikle İngiltere ve Fransa’nın sömürgelerindeki Müslümanları etkilemeyi hedeflemiştir. Amaç, İtilafların insan ve kaynak gücünü zayıflatacak bir iç baskı oluşturmaktır.

  1. Çözüm: Cihad ilanı, özellikle İngiltere ve Fransa’nın sömürgelerindeki Müslümanları etkilemeyi hedeflemiştir. Amaç, İtilafların insan ve kaynak gücünü zayıflatacak bir iç baskı oluşturmaktır.

Cihad ilanı, özellikle İngiltere ve Fransa’nın sömürgelerindeki Müslümanları etkilemeyi hedeflemiştir. Amaç, İtilafların insan ve kaynak gücünü zayıflatacak bir iç baskı oluşturmaktır.

5. SoruÇoktan Seçmeli

Aşağıdakilerden hangisi Türkiye’nin 1990’lı yıllarda Avrupa Birliği ile ilişkilerinde önemli bir dönüm noktasıdır?

Lütfen önce bir cevap seç.

Doğru cevap: A

Türkiye ile AB arasında Gümrük Birliği 1996’da yürürlüğe girmiştir. Bu adım, ekonomik bütünleşmeyi derinleştiren somut bir aşamadır.

  1. Çözüm: Türkiye ile AB arasında Gümrük Birliği 1996’da yürürlüğe girmiştir. Bu adım, ekonomik bütünleşmeyi derinleştiren somut bir aşamadır.

Türkiye ile AB arasında Gümrük Birliği 1996’da yürürlüğe girmiştir. Bu adım, ekonomik bütünleşmeyi derinleştiren somut bir aşamadır.

6. SoruÇoktan Seçmeli

Aşağıdakilerden hangisi “halkçılık” ilkesinin bir sonucu olarak değerlendirilebilir?

Lütfen önce bir cevap seç.

Doğru cevap: D

Halkçılık, toplumda imtiyazlı zümrelerin olmamasını ve eşitliği esas alır. Bu ilke, kanun önünde eşitlik ve ayrıcalıkların kaldırılmasıyla somutlaşır.

  1. Çözüm: Halkçılık, toplumda imtiyazlı zümrelerin olmamasını ve eşitliği esas alır. Bu ilke, kanun önünde eşitlik ve ayrıcalıkların kaldırılmasıyla somutlaşır.

Halkçılık, toplumda imtiyazlı zümrelerin olmamasını ve eşitliği esas alır. Bu ilke, kanun önünde eşitlik ve ayrıcalıkların kaldırılmasıyla somutlaşır.

7. SoruÇoktan Seçmeli

Türkiye’nin 1947’de Truman Doktrini kapsamında ABD’den destek alması aşağıdakilerden hangisiyle daha doğrudan ilişkilidir?

Lütfen önce bir cevap seç.

Doğru cevap: C

Truman Doktrini, Sovyet yayılmacılığına karşı Türkiye ve Yunanistan’a yardım öngördü. Böylece bu ülkelerin siyasi ve askeri olarak güçlenmesi amaçlandı.

  1. Çözüm: Truman Doktrini, Sovyet yayılmacılığına karşı Türkiye ve Yunanistan’a yardım öngördü. Böylece bu ülkelerin siyasi ve askeri olarak güçlenmesi amaçlandı.

Truman Doktrini, Sovyet yayılmacılığına karşı Türkiye ve Yunanistan’a yardım öngördü. Böylece bu ülkelerin siyasi ve askeri olarak güçlenmesi amaçlandı.

8. SoruÇoktan Seçmeli

II. Dünya Savaşı’nda Mihver Devletleri’nin yenilgisine giden süreçte aşağıdaki gelişmelerden hangisi, savaşın Avrupa’daki seyrini tersine çeviren kritik dönüm noktalarından biri olarak kabul edilir?

Lütfen önce bir cevap seç.

Doğru cevap: D

Stalingrad yenilgisi, Almanya’nın Doğu Cephesi’nde inisiyatifi kaybetmesine ve Sovyetlerin karşı taarruza geçmesine yol açtı. Bu gelişme Avrupa’daki savaşın seyrini Mihver aleyhine çevirdi.

  1. Çözüm: Stalingrad yenilgisi, Almanya’nın Doğu Cephesi’nde inisiyatifi kaybetmesine ve Sovyetlerin karşı taarruza geçmesine yol açtı. Bu gelişme Avrupa’daki savaşın seyrini Mihver aleyhine çevirdi.

Stalingrad yenilgisi, Almanya’nın Doğu Cephesi’nde inisiyatifi kaybetmesine ve Sovyetlerin karşı taarruza geçmesine yol açtı. Bu gelişme Avrupa’daki savaşın seyrini Mihver aleyhine çevirdi.

9. SoruÇoktan Seçmeli

Aşağıdakilerden hangisi 1929 Dünya Ekonomik Bunalımı’nın sonuçlarından biridir?

Lütfen önce bir cevap seç.

Doğru cevap: B

1929 Bunalımı birçok ülkede devletçi ekonomi anlayışını güçlendirmiştir. Devlet, üretim ve piyasaya daha fazla müdahil olmuştur.

  1. Çözüm: 1929 Bunalımı birçok ülkede devletçi ekonomi anlayışını güçlendirmiştir. Devlet, üretim ve piyasaya daha fazla müdahil olmuştur.

1929 Bunalımı birçok ülkede devletçi ekonomi anlayışını güçlendirmiştir. Devlet, üretim ve piyasaya daha fazla müdahil olmuştur.

10. SoruÇoktan Seçmeli

İslam Medeniyetinin doğuşunda "ilmin teşvik edilmesi" ile "kurumsal eğitim" arasındaki ilişki düşünüldüğünde, aşağıdaki gelişmelerden hangisi bu sürecin daha çok 12. Sınıf düzeyinde yorumlanabilecek bir göstergesidir?

Lütfen önce bir cevap seç.

Doğru cevap: B

Erken dönemde cami/mescit çevresindeki ilim halkaları, eğitim faaliyetlerinin düzenli hale gelmesine katkı sağlamıştır. Bu durum, İslam medeniyetinde kurumsal eğitim geleneğinin temellerini gösterir.

  1. Çözüm: Erken dönemde cami/mescit çevresindeki ilim halkaları, eğitim faaliyetlerinin düzenli hale gelmesine katkı sağlamıştır. Bu durum, İslam medeniyetinde kurumsal eğitim geleneğinin temellerini gösterir.

Erken dönemde cami/mescit çevresindeki ilim halkaları, eğitim faaliyetlerinin düzenli hale gelmesine katkı sağlamıştır. Bu durum, İslam medeniyetinde kurumsal eğitim geleneğinin temellerini gösterir.

Önceki testSonraki test