Numicorn logosuNumicornÖğren, çöz, ilerle

12. Sınıf Tarih

12. Sınıf Tarih 2. Dönem 2. Yazılı Testleri

12. sınıf Tarih 2. dönem 2. yazılı için 10 soruluk online yazılı testleri, cevap anahtarlı sorular ve konu karması çalışma içerikleri.

12. Sınıf Tarih 2. dönem 2. yazılı soruları, yıl sonu genel tekrar mantığıyla geniş bir kontrol alanı sağlar. Bu sınıf düzeyinde tarih, geniş zaman aralığını kronoloji ve dönüşüm mantığıyla birlikte okumayı gerektirir. Bu sayfa, öğrencinin ilk çağlardan modern Türkiye ve dünya tarihine uzanan süreçleri kronoloji, kavram ve neden sonuç ilişkisiyle değerlendirme becerisini ölçmeye yardımcı olacak biçimde hazırlanmıştır. Konu dağılımı sınıflar bölümündeki güncel test havuzuyla uyumlu olduğu için yazılı öncesinde düzenli ve hedefli bir tekrar alanı sunar.

Bu yazılı kapsamında Tarih Tarih ve Zaman, Tarih İnsanligin İlk Donemleri, Tarih Orta Çağ da Dünya, Tarih İlk ve Orta Çağlarda Türk Dünyası başlıklarıyla başlayan ve Tarih II. Dünya Savaşı Sonrasında Türkiye ve Dünya, Tarih Toplumsal Devrim Çağında Dünya ve Türkiye, Tarih XXI. Yüzyılın Eşiğinde Türkiye ve Dünya konularına kadar genişleyen bir içerik vardır. Konuların birlikte verilmesi, öğrencinin tek bir soru tipine alışmasını engeller. Farklı kazanımlar aynı sınav atmosferinde çözüldüğünde hangi başlığın ek tekrar istediği daha hızlı fark edilir.

Tarih çalışırken olayları yalnızca adlarıyla değil, hangi döneme ait oldukları ve hangi sonuçları doğurduklarıyla birlikte düşünmek gerekir. Uzun konu listelerinde zaman şeridi çıkarmak kavram karışıklığını azaltır. bu çalışma son tekrar öncesinde hangi konu testlerine dönülmesi gerektiğini göstermek için kullanılabilir. Soruları çözerken süre tutmak, zorlanılan maddeleri işaretlemek ve çözüm sonunda yanlışları konu başlığına göre gruplamak verimli olur. Bu küçük analiz, tekrarın genel okumadan çıkıp doğrudan eksik kazanımlara yönelmesini sağlar.

Sayfanın altındaki ilgili konu testleri, yazılıdan sonra ayrıntılı pekiştirme yapmak için kullanılabilir. Tarih Tarih ve Zaman veya Tarih İnsanligin İlk Donemleri gibi başlıklarda hata yapan öğrenciler doğrudan ilgili testlere geçerek aynı kazanımı farklı soru tipleriyle yeniden çalışabilir. Bu yöntem, uzun konu listesinde olayları rastgele ezberlemek yerine anlamlı bir tarihsel çizgiye yerleştirir.

12. sınıfta düzenli yazılı hazırlığı, mezuniyet yılı temposunda konu bütünlüğünü korumak için ayrıca önemlidir.

Doğru sayısı kadar yanlışın nedeni de izlenirse bir sonraki çalışmada zaman daha bilinçli kullanılır.

İlgili 12. sınıf Tarih konu testleri

Test seç

164 Test
1. Test2. Test3. Test4. Test5. Test6. Test7. Test8. Test9. Test10. Test11. Test12. Test13. Test14. Test15. Test16. Test17. Test18. Test19. Test20. Test21. Test22. Test23. Test24. Test25. Test26. Test27. Test28. Test29. Test30. Test31. Test32. Test33. Test34. Test35. Test36. Test37. Test38. Test39. Test40. Test41. Test42. Test43. Test44. Test45. Test46. Test47. Test48. Test49. Test50. Test51. Test52. Test53. Test54. Test55. Test56. Test57. Test58. Test59. Test60. Test61. Test62. Test63. Test64. Test65. Test66. Test67. Test68. Test69. Test70. Test71. Test72. Test73. Test74. Test75. Test76. Test77. Test78. Test79. Test80. Test81. Test82. Test83. Test84. Test85. Test86. Test87. Test88. Test89. Test90. Test91. Test92. Test93. Test94. Test95. Test96. Test97. Test98. Test99. Test100. Test101. Test102. Test103. Test104. Test105. Test106. Test107. Test108. Test109. Test110. Test111. Test112. Test113. Test114. Test115. Test116. Test117. Test118. Test119. Test120. Test121. Test122. Test123. Test124. Test125. Test126. Test127. Test128. Test129. Test130. Test131. Test132. Test133. Test134. Test135. Test136. Test137. Test138. Test139. Test140. Test141. Test142. Test143. Test144. Test145. Test146. Test147. Test148. Test149. Test150. Test151. Test152. Test153. Test154. Test155. Test156. Test157. Test158. Test159. Test160. Test161. Test162. Test163. Test164. Test

144. Test

12. Sınıf Tarih 2. Dönem 2. Yazılı Testleri

12. Sınıf Tarih 2. Dönem 2. Yazılı Test 144 için 10 soruluk online yazılı testi.

Her soru için doğru seçeneği işaretleyin.

10 Soru
0/10 Soru0 %
Doğru 0
Yanlış 0
Boş 10
1. SoruÇoktan Seçmeli

Misak-ı Milli kararlarının ilan edilmesi sonrasında İtilaf Devletleri’nin İstanbul’u resmen işgal etmesinin temel amacı aşağıdakilerden hangisidir?

Lütfen önce bir cevap seç.

Doğru cevap: C

Misak-ı Milli, bağımsızlık hedefini netleştirdiği için İtilaf Devletleri İstanbul’daki siyasi merkezi kontrol etmek istedi. Amaç, Meclis’i ve milli direnişi baskı altına almaktı.

  1. Çözüm: Misak-ı Milli, bağımsızlık hedefini netleştirdiği için İtilaf Devletleri İstanbul’daki siyasi merkezi kontrol etmek istedi. Amaç, Meclis’i ve milli direnişi baskı altına almaktı.

Misak-ı Milli, bağımsızlık hedefini netleştirdiği için İtilaf Devletleri İstanbul’daki siyasi merkezi kontrol etmek istedi. Amaç, Meclis’i ve milli direnişi baskı altına almaktı.

2. SoruÇoktan Seçmeli

Sanayi Devrimi sonrasında emek-sermaye ilişkilerinin dönüşümünü en iyi açıklayan gelişme aşağıdakilerden hangisidir?

Lütfen önce bir cevap seç.

Doğru cevap: B

Fabrikalaşma, emek gücünü ücret karşılığı satılan bir meta hâline getirerek ücretli emeği yaygınlaştırdı. Serflik gerilerken lonca tipi usta-çırak üretimi sanayi karşısında zayıfladı. Tam kamulaştırma ise bu dönemin genel eğilimi değildir.

  1. Çözüm: Fabrikalaşma, emek gücünü ücret karşılığı satılan bir meta hâline getirerek ücretli emeği yaygınlaştırdı. Serflik gerilerken lonca tipi usta-çırak üretimi sanayi karşısında zayıfladı. Tam kamulaştırma ise bu dönemin genel eğilimi değildir.

Fabrikalaşma, emek gücünü ücret karşılığı satılan bir meta hâline getirerek ücretli emeği yaygınlaştırdı. Serflik gerilerken lonca tipi usta-çırak üretimi sanayi karşısında zayıfladı. Tam kamulaştırma ise bu dönemin genel eğilimi değildir.

3. SoruÇoktan Seçmeli

İtalya’nın siyasi birliğinin kurulmasında Piyemonte-Sardinya Krallığı’nın belirleyici rol oynamasının temel nedeni aşağıdakilerden hangisidir?

Lütfen önce bir cevap seç.

Doğru cevap: A

Cavour’un öncülüğünde Piyemonte, Fransa ile ittifak gibi diplomatik hamleleri ve askeri mücadeleyi birlikte kullandı. Bu sayede Avusturya etkisi kırılarak birlik süreci hızlandı.

  1. Çözüm: Cavour’un öncülüğünde Piyemonte, Fransa ile ittifak gibi diplomatik hamleleri ve askeri mücadeleyi birlikte kullandı. Bu sayede Avusturya etkisi kırılarak birlik süreci hızlandı.

Cavour’un öncülüğünde Piyemonte, Fransa ile ittifak gibi diplomatik hamleleri ve askeri mücadeleyi birlikte kullandı. Bu sayede Avusturya etkisi kırılarak birlik süreci hızlandı.

4. SoruÇoktan Seçmeli

1909 Adana Olayları sonrasında Osmanlı yönetiminin aldığı tedbirler ve dönemin koşulları birlikte değerlendirildiğinde, aşağıdakilerden hangisi bu olayların Osmanlı Devleti açısından doğrudan bir sonucu olarak gösterilemez?

Lütfen önce bir cevap seç.

Doğru cevap: C

Adana Olayları, merkezi otoritenin güvenlik kaygılarını artırmış ve dış müdahale riskini görünür kılmıştır. Ancak Meşrutiyet karşıtı hareketlerin ve muhalefetin tamamen bitmesi gibi bir sonuç çıkarılamaz. Siyasal gerilimler sonraki yıllarda da devam etmiştir.

  1. Çözüm: Adana Olayları, merkezi otoritenin güvenlik kaygılarını artırmış ve dış müdahale riskini görünür kılmıştır. Ancak Meşrutiyet karşıtı hareketlerin ve muhalefetin tamamen bitmesi gibi bir sonuç çıkarılamaz. Siyasal gerilimler sonraki yıllarda da devam etmiştir.

Adana Olayları, merkezi otoritenin güvenlik kaygılarını artırmış ve dış müdahale riskini görünür kılmıştır. Ancak Meşrutiyet karşıtı hareketlerin ve muhalefetin tamamen bitmesi gibi bir sonuç çıkarılamaz. Siyasal gerilimler sonraki yıllarda da devam etmiştir.

5. SoruÇoktan Seçmeli

Aşağıdakilerden hangisi Türkiye’de 2000’li yıllarda demokratikleşme ve insan hakları alanında yapılan düzenlemelere örnek gösterilebilir?

Lütfen önce bir cevap seç.

Doğru cevap: D

2000’li yıllarda AB’ye uyum kapsamında çok sayıda uyum paketi çıkarılmıştır. Diğer seçenekler Cumhuriyet’in kuruluş dönemine aittir.

  1. Çözüm: 2000’li yıllarda AB’ye uyum kapsamında çok sayıda uyum paketi çıkarılmıştır. Diğer seçenekler Cumhuriyet’in kuruluş dönemine aittir.

2000’li yıllarda AB’ye uyum kapsamında çok sayıda uyum paketi çıkarılmıştır. Diğer seçenekler Cumhuriyet’in kuruluş dönemine aittir.

6. SoruÇoktan Seçmeli

Aşağıdakilerden hangisi Atatürk’ün “inkılapçılık” ilkesiyle en iyi açıklanır?

Lütfen önce bir cevap seç.

Doğru cevap: D

İnkılapçılık, çağdaşlaşma doğrultusunda sürekli yenilenmeyi savunur. Eski kurumların yerine modern kurumların getirilmesini hedefler.

  1. Çözüm: İnkılapçılık, çağdaşlaşma doğrultusunda sürekli yenilenmeyi savunur. Eski kurumların yerine modern kurumların getirilmesini hedefler.

İnkılapçılık, çağdaşlaşma doğrultusunda sürekli yenilenmeyi savunur. Eski kurumların yerine modern kurumların getirilmesini hedefler.

7. SoruÇoktan Seçmeli

II. Dünya Savaşı sonrasında Türkiye’nin Batı Bloku ile yakınlaşmasında aşağıdakilerden hangisi doğrudan etkili olmuştur?

Lütfen önce bir cevap seç.

Doğru cevap: D

Savaş sonrası Sovyet baskısı Türkiye’nin güvenlik kaygılarını artırdı. Bu durum Türkiye’yi ABD ve Batı ile iş birliğine yöneltti.

  1. Çözüm: Savaş sonrası Sovyet baskısı Türkiye’nin güvenlik kaygılarını artırdı. Bu durum Türkiye’yi ABD ve Batı ile iş birliğine yöneltti.

Savaş sonrası Sovyet baskısı Türkiye’nin güvenlik kaygılarını artırdı. Bu durum Türkiye’yi ABD ve Batı ile iş birliğine yöneltti.

8. SoruÇoktan Seçmeli

II. Dünya Savaşı sırasında Türkiye’nin güvenliğini artırmak amacıyla imzaladığı Balkan Antantı aşağıdaki ülkelerden hangisiyle yapılmıştır?

Lütfen önce bir cevap seç.

Doğru cevap: D

Balkan Antantı; Türkiye, Yunanistan, Yugoslavya ve Romanya arasında imzalanmıştır. Amaç Balkanlarda iş birliği ve güvenliği güçlendirmektir.

  1. Çözüm: Balkan Antantı; Türkiye, Yunanistan, Yugoslavya ve Romanya arasında imzalanmıştır. Amaç Balkanlarda iş birliği ve güvenliği güçlendirmektir.

Balkan Antantı; Türkiye, Yunanistan, Yugoslavya ve Romanya arasında imzalanmıştır. Amaç Balkanlarda iş birliği ve güvenliği güçlendirmektir.

9. SoruÇoktan Seçmeli

1936 Montrö Boğazlar Sözleşmesi ile Türkiye hangi konuda önemli bir hak kazanmıştır?

Lütfen önce bir cevap seç.

Doğru cevap: C

Montrö ile Türkiye Boğazlar üzerinde askerî ve idarî denetimini güçlendirmiştir. Boğazları silahlandırma hakkı elde etmiştir.

  1. Çözüm: Montrö ile Türkiye Boğazlar üzerinde askerî ve idarî denetimini güçlendirmiştir. Boğazları silahlandırma hakkı elde etmiştir.

Montrö ile Türkiye Boğazlar üzerinde askerî ve idarî denetimini güçlendirmiştir. Boğazları silahlandırma hakkı elde etmiştir.

10. SoruÇoktan Seçmeli

Abbasi Devleti’nin kuruluşundan sonra bilim ve kültür faaliyetlerinin hız kazanmasında aşağıdakilerden hangisi en doğrudan etkili olmuştur?

Lütfen önce bir cevap seç.

Doğru cevap: C

Beytü’l Hikme, tercüme ve bilimsel üretimi devlet destekli bir kuruma dönüştürmüştür. Bu, Abbasi döneminde kültür ve bilimin hızlanmasının en doğrudan nedenidir.

  1. Çözüm: Beytü’l Hikme, tercüme ve bilimsel üretimi devlet destekli bir kuruma dönüştürmüştür. Bu, Abbasi döneminde kültür ve bilimin hızlanmasının en doğrudan nedenidir.

Beytü’l Hikme, tercüme ve bilimsel üretimi devlet destekli bir kuruma dönüştürmüştür. Bu, Abbasi döneminde kültür ve bilimin hızlanmasının en doğrudan nedenidir.

Önceki testSonraki test