Numicorn logosuNumicornÖğren, çöz, ilerle

12. Sınıf Tarih

12. Sınıf Tarih 2. Dönem 2. Yazılı Testleri

12. sınıf Tarih 2. dönem 2. yazılı için 10 soruluk online yazılı testleri, cevap anahtarlı sorular ve konu karması çalışma içerikleri.

12. Sınıf Tarih 2. dönem 2. yazılı soruları, yıl sonu genel tekrar mantığıyla geniş bir kontrol alanı sağlar. Bu sınıf düzeyinde tarih, geniş zaman aralığını kronoloji ve dönüşüm mantığıyla birlikte okumayı gerektirir. Bu sayfa, öğrencinin ilk çağlardan modern Türkiye ve dünya tarihine uzanan süreçleri kronoloji, kavram ve neden sonuç ilişkisiyle değerlendirme becerisini ölçmeye yardımcı olacak biçimde hazırlanmıştır. Konu dağılımı sınıflar bölümündeki güncel test havuzuyla uyumlu olduğu için yazılı öncesinde düzenli ve hedefli bir tekrar alanı sunar.

Bu yazılı kapsamında Tarih Tarih ve Zaman, Tarih İnsanligin İlk Donemleri, Tarih Orta Çağ da Dünya, Tarih İlk ve Orta Çağlarda Türk Dünyası başlıklarıyla başlayan ve Tarih II. Dünya Savaşı Sonrasında Türkiye ve Dünya, Tarih Toplumsal Devrim Çağında Dünya ve Türkiye, Tarih XXI. Yüzyılın Eşiğinde Türkiye ve Dünya konularına kadar genişleyen bir içerik vardır. Konuların birlikte verilmesi, öğrencinin tek bir soru tipine alışmasını engeller. Farklı kazanımlar aynı sınav atmosferinde çözüldüğünde hangi başlığın ek tekrar istediği daha hızlı fark edilir.

Tarih çalışırken olayları yalnızca adlarıyla değil, hangi döneme ait oldukları ve hangi sonuçları doğurduklarıyla birlikte düşünmek gerekir. Uzun konu listelerinde zaman şeridi çıkarmak kavram karışıklığını azaltır. bu çalışma son tekrar öncesinde hangi konu testlerine dönülmesi gerektiğini göstermek için kullanılabilir. Soruları çözerken süre tutmak, zorlanılan maddeleri işaretlemek ve çözüm sonunda yanlışları konu başlığına göre gruplamak verimli olur. Bu küçük analiz, tekrarın genel okumadan çıkıp doğrudan eksik kazanımlara yönelmesini sağlar.

Sayfanın altındaki ilgili konu testleri, yazılıdan sonra ayrıntılı pekiştirme yapmak için kullanılabilir. Tarih Tarih ve Zaman veya Tarih İnsanligin İlk Donemleri gibi başlıklarda hata yapan öğrenciler doğrudan ilgili testlere geçerek aynı kazanımı farklı soru tipleriyle yeniden çalışabilir. Bu yöntem, uzun konu listesinde olayları rastgele ezberlemek yerine anlamlı bir tarihsel çizgiye yerleştirir.

12. sınıfta düzenli yazılı hazırlığı, mezuniyet yılı temposunda konu bütünlüğünü korumak için ayrıca önemlidir.

Doğru sayısı kadar yanlışın nedeni de izlenirse bir sonraki çalışmada zaman daha bilinçli kullanılır.

İlgili 12. sınıf Tarih konu testleri

Test seç

164 Test
1. Test2. Test3. Test4. Test5. Test6. Test7. Test8. Test9. Test10. Test11. Test12. Test13. Test14. Test15. Test16. Test17. Test18. Test19. Test20. Test21. Test22. Test23. Test24. Test25. Test26. Test27. Test28. Test29. Test30. Test31. Test32. Test33. Test34. Test35. Test36. Test37. Test38. Test39. Test40. Test41. Test42. Test43. Test44. Test45. Test46. Test47. Test48. Test49. Test50. Test51. Test52. Test53. Test54. Test55. Test56. Test57. Test58. Test59. Test60. Test61. Test62. Test63. Test64. Test65. Test66. Test67. Test68. Test69. Test70. Test71. Test72. Test73. Test74. Test75. Test76. Test77. Test78. Test79. Test80. Test81. Test82. Test83. Test84. Test85. Test86. Test87. Test88. Test89. Test90. Test91. Test92. Test93. Test94. Test95. Test96. Test97. Test98. Test99. Test100. Test101. Test102. Test103. Test104. Test105. Test106. Test107. Test108. Test109. Test110. Test111. Test112. Test113. Test114. Test115. Test116. Test117. Test118. Test119. Test120. Test121. Test122. Test123. Test124. Test125. Test126. Test127. Test128. Test129. Test130. Test131. Test132. Test133. Test134. Test135. Test136. Test137. Test138. Test139. Test140. Test141. Test142. Test143. Test144. Test145. Test146. Test147. Test148. Test149. Test150. Test151. Test152. Test153. Test154. Test155. Test156. Test157. Test158. Test159. Test160. Test161. Test162. Test163. Test164. Test

146. Test

12. Sınıf Tarih 2. Dönem 2. Yazılı Testleri

12. Sınıf Tarih 2. Dönem 2. Yazılı Test 146 için 10 soruluk online yazılı testi.

Her soru için doğru seçeneği işaretleyin.

10 Soru
0/10 Soru0 %
Doğru 0
Yanlış 0
Boş 10
1. SoruÇoktan Seçmeli

Misak-ı Millî kararları ile aşağıdaki gelişmelerden hangisi arasında doğrudan bir amaç-sonuç ilişkisi kurulabilir?

Lütfen önce bir cevap seç.

Doğru cevap: A

Misak-ı Millî’nin kabulü İtilaf Devletlerini sertleştirmiş, İstanbul’un işgaline ve Meclisin dağıtılmasına zemin hazırlamıştır. Diğer seçenekler dolaylı ya da farklı süreçlerin sonucudur.

  1. Çözüm: Misak-ı Millî’nin kabulü İtilaf Devletlerini sertleştirmiş, İstanbul’un işgaline ve Meclisin dağıtılmasına zemin hazırlamıştır. Diğer seçenekler dolaylı ya da farklı süreçlerin sonucudur.

Misak-ı Millî’nin kabulü İtilaf Devletlerini sertleştirmiş, İstanbul’un işgaline ve Meclisin dağıtılmasına zemin hazırlamıştır. Diğer seçenekler dolaylı ya da farklı süreçlerin sonucudur.

2. SoruÇoktan Seçmeli

Sermaye-emek ilişkileri bağlamında "sosyal devlet" anlayışının ortaya çıkmasında aşağıdakilerden hangisi en etkili olmuştur?

Lütfen önce bir cevap seç.

Doğru cevap: A

İşçi sınıfının oy hakkı, ücret, çalışma koşulları ve sosyal güvence talepleri arttı. Devletler toplumsal huzuru korumak için sosyal politikalar geliştirdi.

  1. Çözüm: İşçi sınıfının oy hakkı, ücret, çalışma koşulları ve sosyal güvence talepleri arttı. Devletler toplumsal huzuru korumak için sosyal politikalar geliştirdi.

İşçi sınıfının oy hakkı, ücret, çalışma koşulları ve sosyal güvence talepleri arttı. Devletler toplumsal huzuru korumak için sosyal politikalar geliştirdi.

3. SoruÇoktan Seçmeli

19. yüzyılda “Şark Meselesi” kavramı en genel anlamıyla aşağıdakilerden hangisini ifade eder?

Lütfen önce bir cevap seç.

Doğru cevap: C

Şark Meselesi, Osmanlı Devleti’nin zayıflamasıyla birlikte büyük devletlerin Osmanlı toprakları üzerindeki çıkar ve paylaşım rekabetini ifade eder. Balkanlar ve boğazlar gibi stratejik bölgeler bu politikanın merkezinde yer aldı.

  1. Çözüm: Şark Meselesi, Osmanlı Devleti’nin zayıflamasıyla birlikte büyük devletlerin Osmanlı toprakları üzerindeki çıkar ve paylaşım rekabetini ifade eder. Balkanlar ve boğazlar gibi stratejik bölgeler bu politikanın merkezinde yer aldı.

Şark Meselesi, Osmanlı Devleti’nin zayıflamasıyla birlikte büyük devletlerin Osmanlı toprakları üzerindeki çıkar ve paylaşım rekabetini ifade eder. Balkanlar ve boğazlar gibi stratejik bölgeler bu politikanın merkezinde yer aldı.

4. SoruÇoktan Seçmeli

Balkan Savaşları sonucunda Osmanlı hangi bölgede büyük kayıplar yaşamıştır?

Lütfen önce bir cevap seç.

Doğru cevap: B

Balkan Savaşları Osmanlı’nın Rumeli’deki hakimiyetini büyük ölçüde sona erdirmiştir.

  1. Çözüm: Balkan Savaşları Osmanlı’nın Rumeli’deki hakimiyetini büyük ölçüde sona erdirmiştir.

Balkan Savaşları Osmanlı’nın Rumeli’deki hakimiyetini büyük ölçüde sona erdirmiştir.

5. SoruÇoktan Seçmeli

Aşağıdakilerden hangisi, Türkiye’nin 2000’li yılların başında enerji jeopolitiğinde “transit ülke” rolünü güçlendiren somut bir gelişme olarak değerlendirilebilir?

Lütfen önce bir cevap seç.

Doğru cevap: D

BTC hattı, Hazar petrolünün Türkiye üzerinden dünya piyasalarına taşınmasını sağlayarak transit ülke rolünü somutlaştırdı. Lozan ve Montrö boğazların hukuki statüsüyle, NATO ise kolektif savunmayla ilgilidir. Bu nedenle doğru seçenek D220’dır.

  1. Çözüm: BTC hattı, Hazar petrolünün Türkiye üzerinden dünya piyasalarına taşınmasını sağlayarak transit ülke rolünü somutlaştırdı. Lozan ve Montrö boğazların hukuki statüsüyle, NATO ise kolektif savunmayla ilgilidir. Bu nedenle doğru seçenek D220’dır.

BTC hattı, Hazar petrolünün Türkiye üzerinden dünya piyasalarına taşınmasını sağlayarak transit ülke rolünü somutlaştırdı. Lozan ve Montrö boğazların hukuki statüsüyle, NATO ise kolektif savunmayla ilgilidir. Bu nedenle doğru seçenek D223’dır.

6. SoruÇoktan Seçmeli

Aşağıdaki inkılaplardan hangisi, doğrudan “hukuk birliği” ve “laik hukuk düzeni”nin oluşturulması amacına yöneliktir?

Lütfen önce bir cevap seç.

Doğru cevap: A

Türk Medeni Kanunu ile din temelli hukuk anlayışı yerine laik ve çağdaş hukuk esasları benimsenmiş, hukuk birliği güçlendirilmiştir. Diğer seçenekler daha çok sosyal, kültürel veya ekonomik alanla ilgilidir.

  1. Çözüm: Türk Medeni Kanunu ile din temelli hukuk anlayışı yerine laik ve çağdaş hukuk esasları benimsenmiş, hukuk birliği güçlendirilmiştir. Diğer seçenekler daha çok sosyal, kültürel veya ekonomik alanla ilgilidir.

Türk Medeni Kanunu ile din temelli hukuk anlayışı yerine laik ve çağdaş hukuk esasları benimsenmiş, hukuk birliği güçlendirilmiştir. Diğer seçenekler daha çok sosyal, kültürel veya ekonomik alanla ilgilidir.

7. SoruÇoktan Seçmeli

Aşağıdakilerden hangisi Türkiye’nin 1952’de NATO’ya katılmasının sonuçlarından biri olarak değerlendirilebilir?

Lütfen önce bir cevap seç.

Doğru cevap: A

NATO üyeliği Türkiye’yi kolektif savunma sisteminin parçası yaptı. Bu, Türkiye’nin dış politikada Batı Bloku ile bütünleşmesini güçlendirdi.

  1. Çözüm: NATO üyeliği Türkiye’yi kolektif savunma sisteminin parçası yaptı. Bu, Türkiye’nin dış politikada Batı Bloku ile bütünleşmesini güçlendirdi.

NATO üyeliği Türkiye’yi kolektif savunma sisteminin parçası yaptı. Bu, Türkiye’nin dış politikada Batı Bloku ile bütünleşmesini güçlendirdi.

8. SoruÇoktan Seçmeli

Türkiye’nin II. Dünya Savaşı’nın sonlarına doğru Birleşmiş Milletler’in kurucu üyeleri arasında yer alabilmek için attığı en belirgin adım aşağıdakilerden hangisidir?

Lütfen önce bir cevap seç.

Doğru cevap: A

Türkiye, savaşın sonlarına doğru Almanya ve Japonya’ya savaş ilan ederek Müttefik blokla uyumlu bir tutum aldı. Bu adım, Birleşmiş Milletler’in kurucu üyeliği için gerekli siyasal koşulları sağlamaya yöneliktir.

  1. Çözüm: Türkiye, savaşın sonlarına doğru Almanya ve Japonya’ya savaş ilan ederek Müttefik blokla uyumlu bir tutum aldı. Bu adım, Birleşmiş Milletler’in kurucu üyeliği için gerekli siyasal koşulları sağlamaya yöneliktir.

Türkiye, savaşın sonlarına doğru Almanya ve Japonya’ya savaş ilan ederek Müttefik blokla uyumlu bir tutum aldı. Bu adım, Birleşmiş Milletler’in kurucu üyeliği için gerekli siyasal koşulları sağlamaya yöneliktir.

9. SoruÇoktan Seçmeli

Aşağıdakilerden hangisi Türkiye’nin Milletler Cemiyeti’ne 1932’de üye olmasının sonuçlarından biri olarak değerlendirilemez?

Lütfen önce bir cevap seç.

Doğru cevap: C

Boğazlar rejiminin değiştirilmesi 1936 Montrö Sözleşmesi ile gerçekleşmiştir. 1932 üyeliği ise daha çok uluslararası saygınlık ve diplomatik etkinlik sağlamıştır.

  1. Çözüm: Boğazlar rejiminin değiştirilmesi 1936 Montrö Sözleşmesi ile gerçekleşmiştir. 1932 üyeliği ise daha çok uluslararası saygınlık ve diplomatik etkinlik sağlamıştır.

Boğazlar rejiminin değiştirilmesi 1936 Montrö Sözleşmesi ile gerçekleşmiştir. 1932 üyeliği ise daha çok uluslararası saygınlık ve diplomatik etkinlik sağlamıştır.

10. SoruÇoktan Seçmeli

Dört Halife Dönemi’nde Kur’an-ı Kerim’in mushaf hâline getirilerek çoğaltılıp merkezlere gönderilmesi hangi halife zamanında gerçekleşmiştir?

Lütfen önce bir cevap seç.

Doğru cevap: C

Hz. Osman döneminde kıraat farklılıklarını önlemek amacıyla mushaf çoğaltılarak önemli merkezlere gönderilmiştir. Hz. Ebubekir döneminde ise ilk derleme çalışmaları yapılmıştır.

  1. Çözüm: Hz. Osman döneminde kıraat farklılıklarını önlemek amacıyla mushaf çoğaltılarak önemli merkezlere gönderilmiştir. Hz. Ebubekir döneminde ise ilk derleme çalışmaları yapılmıştır.

Hz. Osman döneminde kıraat farklılıklarını önlemek amacıyla mushaf çoğaltılarak önemli merkezlere gönderilmiştir. Hz. Ebubekir döneminde ise ilk derleme çalışmaları yapılmıştır.

Önceki testSonraki test