Numicorn logosuNumicornÖğren, çöz, ilerle

12. Sınıf Tarih

12. Sınıf Tarih 2. Dönem 2. Yazılı Testleri

12. sınıf Tarih 2. dönem 2. yazılı için 10 soruluk online yazılı testleri, cevap anahtarlı sorular ve konu karması çalışma içerikleri.

12. Sınıf Tarih 2. dönem 2. yazılı soruları, yıl sonu genel tekrar mantığıyla geniş bir kontrol alanı sağlar. Bu sınıf düzeyinde tarih, geniş zaman aralığını kronoloji ve dönüşüm mantığıyla birlikte okumayı gerektirir. Bu sayfa, öğrencinin ilk çağlardan modern Türkiye ve dünya tarihine uzanan süreçleri kronoloji, kavram ve neden sonuç ilişkisiyle değerlendirme becerisini ölçmeye yardımcı olacak biçimde hazırlanmıştır. Konu dağılımı sınıflar bölümündeki güncel test havuzuyla uyumlu olduğu için yazılı öncesinde düzenli ve hedefli bir tekrar alanı sunar.

Bu yazılı kapsamında Tarih Tarih ve Zaman, Tarih İnsanligin İlk Donemleri, Tarih Orta Çağ da Dünya, Tarih İlk ve Orta Çağlarda Türk Dünyası başlıklarıyla başlayan ve Tarih II. Dünya Savaşı Sonrasında Türkiye ve Dünya, Tarih Toplumsal Devrim Çağında Dünya ve Türkiye, Tarih XXI. Yüzyılın Eşiğinde Türkiye ve Dünya konularına kadar genişleyen bir içerik vardır. Konuların birlikte verilmesi, öğrencinin tek bir soru tipine alışmasını engeller. Farklı kazanımlar aynı sınav atmosferinde çözüldüğünde hangi başlığın ek tekrar istediği daha hızlı fark edilir.

Tarih çalışırken olayları yalnızca adlarıyla değil, hangi döneme ait oldukları ve hangi sonuçları doğurduklarıyla birlikte düşünmek gerekir. Uzun konu listelerinde zaman şeridi çıkarmak kavram karışıklığını azaltır. bu çalışma son tekrar öncesinde hangi konu testlerine dönülmesi gerektiğini göstermek için kullanılabilir. Soruları çözerken süre tutmak, zorlanılan maddeleri işaretlemek ve çözüm sonunda yanlışları konu başlığına göre gruplamak verimli olur. Bu küçük analiz, tekrarın genel okumadan çıkıp doğrudan eksik kazanımlara yönelmesini sağlar.

Sayfanın altındaki ilgili konu testleri, yazılıdan sonra ayrıntılı pekiştirme yapmak için kullanılabilir. Tarih Tarih ve Zaman veya Tarih İnsanligin İlk Donemleri gibi başlıklarda hata yapan öğrenciler doğrudan ilgili testlere geçerek aynı kazanımı farklı soru tipleriyle yeniden çalışabilir. Bu yöntem, uzun konu listesinde olayları rastgele ezberlemek yerine anlamlı bir tarihsel çizgiye yerleştirir.

12. sınıfta düzenli yazılı hazırlığı, mezuniyet yılı temposunda konu bütünlüğünü korumak için ayrıca önemlidir.

Doğru sayısı kadar yanlışın nedeni de izlenirse bir sonraki çalışmada zaman daha bilinçli kullanılır.

İlgili 12. sınıf Tarih konu testleri

Test seç

164 Test
1. Test2. Test3. Test4. Test5. Test6. Test7. Test8. Test9. Test10. Test11. Test12. Test13. Test14. Test15. Test16. Test17. Test18. Test19. Test20. Test21. Test22. Test23. Test24. Test25. Test26. Test27. Test28. Test29. Test30. Test31. Test32. Test33. Test34. Test35. Test36. Test37. Test38. Test39. Test40. Test41. Test42. Test43. Test44. Test45. Test46. Test47. Test48. Test49. Test50. Test51. Test52. Test53. Test54. Test55. Test56. Test57. Test58. Test59. Test60. Test61. Test62. Test63. Test64. Test65. Test66. Test67. Test68. Test69. Test70. Test71. Test72. Test73. Test74. Test75. Test76. Test77. Test78. Test79. Test80. Test81. Test82. Test83. Test84. Test85. Test86. Test87. Test88. Test89. Test90. Test91. Test92. Test93. Test94. Test95. Test96. Test97. Test98. Test99. Test100. Test101. Test102. Test103. Test104. Test105. Test106. Test107. Test108. Test109. Test110. Test111. Test112. Test113. Test114. Test115. Test116. Test117. Test118. Test119. Test120. Test121. Test122. Test123. Test124. Test125. Test126. Test127. Test128. Test129. Test130. Test131. Test132. Test133. Test134. Test135. Test136. Test137. Test138. Test139. Test140. Test141. Test142. Test143. Test144. Test145. Test146. Test147. Test148. Test149. Test150. Test151. Test152. Test153. Test154. Test155. Test156. Test157. Test158. Test159. Test160. Test161. Test162. Test163. Test164. Test

31. Test

12. Sınıf Tarih 2. Dönem 2. Yazılı Testleri

12. Sınıf Tarih 2. Dönem 2. Yazılı Test 31 için 10 soruluk online yazılı testi.

Her soru için doğru seçeneği işaretleyin.

10 Soru
0/10 Soru0 %
Doğru 0
Yanlış 0
Boş 10
1. SoruÇoktan Seçmeli

Marshall Planı (1948) kapsamında yapılan yardımların Avrupa’da öncelikli hedefi aşağıdakilerden hangisidir?

Lütfen önce bir cevap seç.

Doğru cevap: B

Marshall Planı, savaş yıkımını onarmayı ve ekonomik toparlanmayı hedefledi. Böylece toplumsal krizlerin ve komünizmin güçlenmesinin önüne geçilmesi amaçlandı.

  1. Çözüm: Marshall Planı, savaş yıkımını onarmayı ve ekonomik toparlanmayı hedefledi. Böylece toplumsal krizlerin ve komünizmin güçlenmesinin önüne geçilmesi amaçlandı.

Marshall Planı, savaş yıkımını onarmayı ve ekonomik toparlanmayı hedefledi. Böylece toplumsal krizlerin ve komünizmin güçlenmesinin önüne geçilmesi amaçlandı.

2. SoruÇoktan Seçmeli

Türkiye’nin 1945’te Almanya ve Japonya’ya savaş ilan etmesinin en önemli gerekçesi aşağıdakilerden hangisidir?

Lütfen önce bir cevap seç.

Doğru cevap: D

1945’te yapılan savaş ilanı fiili askeri katkıdan çok diplomatik bir adımdı. Amaç, savaş sonrası uluslararası düzende (özellikle BM’de) yer almak ve Müttefik blokla uyum sağlamaktı.

  1. Çözüm: 1945’te yapılan savaş ilanı fiili askeri katkıdan çok diplomatik bir adımdı. Amaç, savaş sonrası uluslararası düzende (özellikle BM’de) yer almak ve Müttefik blokla uyum sağlamaktı.

1945’te yapılan savaş ilanı fiili askeri katkıdan çok diplomatik bir adımdı. Amaç, savaş sonrası uluslararası düzende (özellikle BM’de) yer almak ve Müttefik blokla uyum sağlamaktı.

3. SoruÇoktan Seçmeli

Türkiye’nin 1932’de Milletler Cemiyeti’ne üye olmasının en temel sonucu aşağıdakilerden hangisidir?

Lütfen önce bir cevap seç.

Doğru cevap: C

Milletler Cemiyeti’ne üyelik, Türkiye’nin barışçı dış politikasının kabul gördüğünü ve uluslararası saygınlığının arttığını gösterir. Boğazlar meselesi 1936 Montrö ile çözümlenmiştir.

  1. Çözüm: Milletler Cemiyeti’ne üyelik, Türkiye’nin barışçı dış politikasının kabul gördüğünü ve uluslararası saygınlığının arttığını gösterir. Boğazlar meselesi 1936 Montrö ile çözümlenmiştir.

Milletler Cemiyeti’ne üyelik, Türkiye’nin barışçı dış politikasının kabul gördüğünü ve uluslararası saygınlığının arttığını gösterir. Boğazlar meselesi 1936 Montrö ile çözümlenmiştir.

4. SoruÇoktan Seçmeli

I. Kurultay geleneği II. İkili teşkilat (doğu-batı) III. Veraset sisteminin kesin kurallara bağlanması IV. Boy teşkilatı ve töre V. Kağanlığın kutsallığı (kut) Yukarıdakilerden hangilerinin, İlk Türk devletlerinde siyasi istikrarsızlık ve kısa ömürlülüğe zemin hazırladığı söylenebilir?

Lütfen önce bir cevap seç.

Doğru cevap: C

İkili teşkilat, merkezî otoriteyi zayıflatıp parçalanmayı kolaylaştırabilmiştir. Kut anlayışı ise hanedan üyelerinin yönetme hakkı iddiasını güçlendirerek taht mücadelelerini artırabilmiştir.

  1. Çözüm: İkili teşkilat, merkezî otoriteyi zayıflatıp parçalanmayı kolaylaştırabilmiştir. Kut anlayışı ise hanedan üyelerinin yönetme hakkı iddiasını güçlendirerek taht mücadelelerini artırabilmiştir.

İkili teşkilat, merkezî otoriteyi zayıflatıp parçalanmayı kolaylaştırabilmiştir. Kut anlayışı ise hanedan üyelerinin yönetme hakkı iddiasını güçlendirerek taht mücadelelerini artırabilmiştir.

5. SoruÇoktan Seçmeli

Neolitik (Yeni Taş) Dönemi'nde yaşanan en önemli değişim aşağıdakilerden hangisidir?

Lütfen önce bir cevap seç.

Doğru cevap: A

Neolitik Dönem’de tarım üretimi başlamış ve insanlar yerleşik yaşama geçmiştir. Yazı ve demirin işlenmesi daha sonraki çağlara aittir.

  1. Çözüm: Neolitik Dönem’de tarım üretimi başlamış ve insanlar yerleşik yaşama geçmiştir. Yazı ve demirin işlenmesi daha sonraki çağlara aittir.

Neolitik Dönem’de tarım üretimi başlamış ve insanlar yerleşik yaşama geçmiştir. Yazı ve demirin işlenmesi daha sonraki çağlara aittir.

6. SoruÇoktan Seçmeli

Dört Halife Dönemi’nde Kur’an-ı Kerim’in kitap hâline getirilmesi çalışmaları hangi halife zamanında başlatılmıştır?

Lütfen önce bir cevap seç.

Doğru cevap: C

Kur’an’ın toplanıp mushaf hâline getirilmesi çalışmaları Hz. Ebubekir döneminde başlatılmıştır. Bu süreçte Zeyd bin Sâbit görevlendirilmiştir.

  1. Çözüm: Kur’an’ın toplanıp mushaf hâline getirilmesi çalışmaları Hz. Ebubekir döneminde başlatılmıştır. Bu süreçte Zeyd bin Sâbit görevlendirilmiştir.

Kur’an’ın toplanıp mushaf hâline getirilmesi çalışmaları Hz. Ebubekir döneminde başlatılmıştır. Bu süreçte Zeyd bin Sâbit görevlendirilmiştir.

7. SoruÇoktan Seçmeli

Osmanlı toplum düzeninde “askerî sınıf”ın temel özelliği aşağıdakilerden hangisidir?

Lütfen önce bir cevap seç.

Doğru cevap: A

Askerî sınıf; yönetim, ilmiye ve seyfiye gibi devlet hizmeti gören zümreleri kapsar. Bu hizmet karşılığında temel özellikleri vergiden muaf olmalarıdır.

  1. Çözüm: Askerî sınıf; yönetim, ilmiye ve seyfiye gibi devlet hizmeti gören zümreleri kapsar. Bu hizmet karşılığında temel özellikleri vergiden muaf olmalarıdır.

Askerî sınıf; yönetim, ilmiye ve seyfiye gibi devlet hizmeti gören zümreleri kapsar. Bu hizmet karşılığında temel özellikleri vergiden muaf olmalarıdır.

8. SoruÇoktan Seçmeli

Son Osmanlı Mebusan Meclisi’nde kabul edilen Misak-ı Millî kararlarının İtilaf Devletleri tarafından tepkiyle karşılanmasının temel nedeni aşağıdakilerden hangisidir?

Lütfen önce bir cevap seç.

Doğru cevap: C

Misak-ı Millî, ulusal sınırlar ve bağımsızlık ilkelerini ilan ederek işgallere karşı açık bir siyasi duruş sergilemiştir. Bu durum İtilafların planlarıyla çatıştığı için tepki çekmiştir.

  1. Çözüm: Misak-ı Millî, ulusal sınırlar ve bağımsızlık ilkelerini ilan ederek işgallere karşı açık bir siyasi duruş sergilemiştir. Bu durum İtilafların planlarıyla çatıştığı için tepki çekmiştir.

Misak-ı Millî, ulusal sınırlar ve bağımsızlık ilkelerini ilan ederek işgallere karşı açık bir siyasi duruş sergilemiştir. Bu durum İtilafların planlarıyla çatıştığı için tepki çekmiştir.

9. SoruÇoktan Seçmeli

İslam dünyasında Orta Çağ’da bilimsel çalışmaların kurumsallaşmasına katkı sağlayan merkezlerden biri aşağıdakilerden hangisidir?

Lütfen önce bir cevap seç.

Doğru cevap: D

Beytü’l-Hikme, özellikle Abbasiler döneminde çeviri ve bilimsel araştırmaların yürütüldüğü bir merkezdi. Antik eserler Arapçaya çevrilerek bilimsel birikim genişletildi. Böylece bilimsel faaliyetler kurumsal bir yapı kazandı.

  1. Çözüm: Beytü’l-Hikme, özellikle Abbasiler döneminde çeviri ve bilimsel araştırmaların yürütüldüğü bir merkezdi. Antik eserler Arapçaya çevrilerek bilimsel birikim genişletildi. Böylece bilimsel faaliyetler kurumsal bir yapı kazandı.

Beytü’l-Hikme, özellikle Abbasiler döneminde çeviri ve bilimsel araştırmaların yürütüldüğü bir merkezdi. Antik eserler Arapçaya çevrilerek bilimsel birikim genişletildi. Böylece bilimsel faaliyetler kurumsal bir yapı kazandı.

10. SoruÇoktan Seçmeli

Aşağıdakilerden hangisi 19. yüzyılda sermaye birikimini hızlandıran gelişmelerden biridir?

Lütfen önce bir cevap seç.

Doğru cevap: A

Buhar gücü üretimi hızlandırıp maliyeti düşürdü. Böylece üretim ve kâr artarak sermaye birikimi güçlendi.

  1. Çözüm: Buhar gücü üretimi hızlandırıp maliyeti düşürdü. Böylece üretim ve kâr artarak sermaye birikimi güçlendi.

Buhar gücü üretimi hızlandırıp maliyeti düşürdü. Böylece üretim ve kâr artarak sermaye birikimi güçlendi.

Önceki testSonraki test