Numicorn logosuNumicornÖğren, çöz, ilerle

12. Sınıf Tarih

12. Sınıf Tarih 2. Dönem 2. Yazılı Testleri

12. sınıf Tarih 2. dönem 2. yazılı için 10 soruluk online yazılı testleri, cevap anahtarlı sorular ve konu karması çalışma içerikleri.

12. Sınıf Tarih 2. dönem 2. yazılı soruları, yıl sonu genel tekrar mantığıyla geniş bir kontrol alanı sağlar. Bu sınıf düzeyinde tarih, geniş zaman aralığını kronoloji ve dönüşüm mantığıyla birlikte okumayı gerektirir. Bu sayfa, öğrencinin ilk çağlardan modern Türkiye ve dünya tarihine uzanan süreçleri kronoloji, kavram ve neden sonuç ilişkisiyle değerlendirme becerisini ölçmeye yardımcı olacak biçimde hazırlanmıştır. Konu dağılımı sınıflar bölümündeki güncel test havuzuyla uyumlu olduğu için yazılı öncesinde düzenli ve hedefli bir tekrar alanı sunar.

Bu yazılı kapsamında Tarih Tarih ve Zaman, Tarih İnsanligin İlk Donemleri, Tarih Orta Çağ da Dünya, Tarih İlk ve Orta Çağlarda Türk Dünyası başlıklarıyla başlayan ve Tarih II. Dünya Savaşı Sonrasında Türkiye ve Dünya, Tarih Toplumsal Devrim Çağında Dünya ve Türkiye, Tarih XXI. Yüzyılın Eşiğinde Türkiye ve Dünya konularına kadar genişleyen bir içerik vardır. Konuların birlikte verilmesi, öğrencinin tek bir soru tipine alışmasını engeller. Farklı kazanımlar aynı sınav atmosferinde çözüldüğünde hangi başlığın ek tekrar istediği daha hızlı fark edilir.

Tarih çalışırken olayları yalnızca adlarıyla değil, hangi döneme ait oldukları ve hangi sonuçları doğurduklarıyla birlikte düşünmek gerekir. Uzun konu listelerinde zaman şeridi çıkarmak kavram karışıklığını azaltır. bu çalışma son tekrar öncesinde hangi konu testlerine dönülmesi gerektiğini göstermek için kullanılabilir. Soruları çözerken süre tutmak, zorlanılan maddeleri işaretlemek ve çözüm sonunda yanlışları konu başlığına göre gruplamak verimli olur. Bu küçük analiz, tekrarın genel okumadan çıkıp doğrudan eksik kazanımlara yönelmesini sağlar.

Sayfanın altındaki ilgili konu testleri, yazılıdan sonra ayrıntılı pekiştirme yapmak için kullanılabilir. Tarih Tarih ve Zaman veya Tarih İnsanligin İlk Donemleri gibi başlıklarda hata yapan öğrenciler doğrudan ilgili testlere geçerek aynı kazanımı farklı soru tipleriyle yeniden çalışabilir. Bu yöntem, uzun konu listesinde olayları rastgele ezberlemek yerine anlamlı bir tarihsel çizgiye yerleştirir.

12. sınıfta düzenli yazılı hazırlığı, mezuniyet yılı temposunda konu bütünlüğünü korumak için ayrıca önemlidir.

Doğru sayısı kadar yanlışın nedeni de izlenirse bir sonraki çalışmada zaman daha bilinçli kullanılır.

İlgili 12. sınıf Tarih konu testleri

Test seç

164 Test
1. Test2. Test3. Test4. Test5. Test6. Test7. Test8. Test9. Test10. Test11. Test12. Test13. Test14. Test15. Test16. Test17. Test18. Test19. Test20. Test21. Test22. Test23. Test24. Test25. Test26. Test27. Test28. Test29. Test30. Test31. Test32. Test33. Test34. Test35. Test36. Test37. Test38. Test39. Test40. Test41. Test42. Test43. Test44. Test45. Test46. Test47. Test48. Test49. Test50. Test51. Test52. Test53. Test54. Test55. Test56. Test57. Test58. Test59. Test60. Test61. Test62. Test63. Test64. Test65. Test66. Test67. Test68. Test69. Test70. Test71. Test72. Test73. Test74. Test75. Test76. Test77. Test78. Test79. Test80. Test81. Test82. Test83. Test84. Test85. Test86. Test87. Test88. Test89. Test90. Test91. Test92. Test93. Test94. Test95. Test96. Test97. Test98. Test99. Test100. Test101. Test102. Test103. Test104. Test105. Test106. Test107. Test108. Test109. Test110. Test111. Test112. Test113. Test114. Test115. Test116. Test117. Test118. Test119. Test120. Test121. Test122. Test123. Test124. Test125. Test126. Test127. Test128. Test129. Test130. Test131. Test132. Test133. Test134. Test135. Test136. Test137. Test138. Test139. Test140. Test141. Test142. Test143. Test144. Test145. Test146. Test147. Test148. Test149. Test150. Test151. Test152. Test153. Test154. Test155. Test156. Test157. Test158. Test159. Test160. Test161. Test162. Test163. Test164. Test

53. Test

12. Sınıf Tarih 2. Dönem 2. Yazılı Testleri

12. Sınıf Tarih 2. Dönem 2. Yazılı Test 53 için 10 soruluk online yazılı testi.

Her soru için doğru seçeneği işaretleyin.

10 Soru
0/10 Soru0 %
Doğru 0
Yanlış 0
Boş 10
1. SoruÇoktan Seçmeli

Aşağıdakilerden hangisi, Temsil Heyeti’nin yürütme yetkisi kullanmaya başladığını en açık biçimde gösteren gelişmedir?

Lütfen önce bir cevap seç.

Doğru cevap: C

Temsil Heyeti’nin komutan ataması, fiilen yürütme/otorite kullanımına örnektir. Diğerleri daha çok ilke ve karar niteliğindedir.

  1. Çözüm: Temsil Heyeti’nin komutan ataması, fiilen yürütme/otorite kullanımına örnektir. Diğerleri daha çok ilke ve karar niteliğindedir.

Temsil Heyeti’nin komutan ataması, fiilen yürütme/otorite kullanımına örnektir. Diğerleri daha çok ilke ve karar niteliğindedir.

2. SoruÇoktan Seçmeli

Orta Çağ’da Avrupa’da “Investitür (Atama) Mücadelesi”nin (Papa–Kral çekişmesi) aşağıdakilerden hangisini hızlandırdığı söylenebilir?

Lütfen önce bir cevap seç.

Doğru cevap: D

Investitür Mücadelesi, dinî ve dünyevî otoritenin sınırları üzerine büyük bir çatışma doğurmuştur. Süreç, uzun vadede krallıkların kurumsallaşması ve merkezîleşme eğilimlerini güçlendirmiştir.

  1. Çözüm: Investitür Mücadelesi, dinî ve dünyevî otoritenin sınırları üzerine büyük bir çatışma doğurmuştur. Süreç, uzun vadede krallıkların kurumsallaşması ve merkezîleşme eğilimlerini güçlendirmiştir.

Investitür Mücadelesi, dinî ve dünyevî otoritenin sınırları üzerine büyük bir çatışma doğurmuştur. Süreç, uzun vadede krallıkların kurumsallaşması ve merkezîleşme eğilimlerini güçlendirmiştir.

3. SoruÇoktan Seçmeli

Osmanlı Devleti’nde 19. yüzyılın sonlarında işçi hareketlerinin ve grevlerin görülmesinde aşağıdakilerden hangisinin etkisi daha belirgindir?

Lütfen önce bir cevap seç.

Doğru cevap: B

Ulaşım ve sanayi yatırımları ücretli işçiliği artırmış, emek-sermaye ilişkilerini görünür kılmıştır. Bu da grev ve örgütlenme eğilimlerini güçlendirmiştir.

  1. Çözüm: Ulaşım ve sanayi yatırımları ücretli işçiliği artırmış, emek-sermaye ilişkilerini görünür kılmıştır. Bu da grev ve örgütlenme eğilimlerini güçlendirmiştir.

Ulaşım ve sanayi yatırımları ücretli işçiliği artırmış, emek-sermaye ilişkilerini görünür kılmıştır. Bu da grev ve örgütlenme eğilimlerini güçlendirmiştir.

4. SoruÇoktan Seçmeli

Osmanlı Devleti’nde padişahın mutlak vekili sayılan ve Divan-ı Hümâyun’a başkanlık eden görevli aşağıdakilerden hangisidir?

Lütfen önce bir cevap seç.

Doğru cevap: A

Sadrazam, padişahın mutlak vekili kabul edilir ve Divan-ı Hümâyun’a başkanlık eder. Devlet işlerinin yürütülmesinde en yetkili kişidir.

  1. Çözüm: Sadrazam, padişahın mutlak vekili kabul edilir ve Divan-ı Hümâyun’a başkanlık eder. Devlet işlerinin yürütülmesinde en yetkili kişidir.

Sadrazam, padişahın mutlak vekili kabul edilir ve Divan-ı Hümâyun’a başkanlık eder. Devlet işlerinin yürütülmesinde en yetkili kişidir.

5. SoruÇoktan Seçmeli

Aşağıdaki zaman birimlerinden hangisi diğerlerine göre daha uzun bir zaman aralığını ifade eder?

Lütfen önce bir cevap seç.

Doğru cevap: B

Bin yıl, 1000 yıllık süreyi ifade eder. Yüzyıl 100 yıl, on yıl 10 yıl, yıl ise 1 yıllık süredir.

  1. Çözüm: Bin yıl, 1000 yıllık süreyi ifade eder. Yüzyıl 100 yıl, on yıl 10 yıl, yıl ise 1 yıllık süredir.

Bin yıl, 1000 yıllık süreyi ifade eder. Yüzyıl 100 yıl, on yıl 10 yıl, yıl ise 1 yıllık süredir.

6. SoruÇoktan Seçmeli

Sanayi İnkılabı’nın ortaya çıkardığı temel üretim değişikliği aşağıdakilerden hangisidir?

Lütfen önce bir cevap seç.

Doğru cevap: B

Sanayi İnkılabı ile üretimde makine gücü kullanılmaya başlanmış ve fabrikalarda seri üretim artmıştır. Bu, şehirleşmeyi ve işçi sınıfının oluşumunu hızlandırmıştır.

  1. Çözüm: Sanayi İnkılabı ile üretimde makine gücü kullanılmaya başlanmış ve fabrikalarda seri üretim artmıştır. Bu, şehirleşmeyi ve işçi sınıfının oluşumunu hızlandırmıştır.

Sanayi İnkılabı ile üretimde makine gücü kullanılmaya başlanmış ve fabrikalarda seri üretim artmıştır. Bu, şehirleşmeyi ve işçi sınıfının oluşumunu hızlandırmıştır.

7. SoruÇoktan Seçmeli

Osmanlı Devleti’nin Almanya ile yakınlaşmasında aşağıdakilerden hangisi daha belirleyici olmuştur?

Lütfen önce bir cevap seç.

Doğru cevap: B

Bağdat Demiryolu gibi projeler Almanya’nın Osmanlı üzerindeki ekonomik ve siyasi etkisini artırmıştır. Bu durum, iki devlet arasındaki yakınlaşmayı güçlendirmiştir.

  1. Çözüm: Bağdat Demiryolu gibi projeler Almanya’nın Osmanlı üzerindeki ekonomik ve siyasi etkisini artırmıştır. Bu durum, iki devlet arasındaki yakınlaşmayı güçlendirmiştir.

Bağdat Demiryolu gibi projeler Almanya’nın Osmanlı üzerindeki ekonomik ve siyasi etkisini artırmıştır. Bu durum, iki devlet arasındaki yakınlaşmayı güçlendirmiştir.

8. SoruÇoktan Seçmeli

11 Eylül 2001 saldırıları sonrasında uluslararası ilişkilerde ortaya çıkan dönüşümle ilgili aşağıdaki yargılardan hangisi doğrudur?

Lütfen önce bir cevap seç.

Doğru cevap: A

11 Eylül sonrası güvenlik anlayışı terörizm ve devlet dışı aktörler ekseninde yeniden şekillenmiştir. Bu süreç, terörle mücadeleyi küresel gündemin merkezine taşımıştır.

  1. Çözüm: 11 Eylül sonrası güvenlik anlayışı terörizm ve devlet dışı aktörler ekseninde yeniden şekillenmiştir. Bu süreç, terörle mücadeleyi küresel gündemin merkezine taşımıştır.

11 Eylül sonrası güvenlik anlayışı terörizm ve devlet dışı aktörler ekseninde yeniden şekillenmiştir. Bu süreç, terörle mücadeleyi küresel gündemin merkezine taşımıştır.

9. SoruÇoktan Seçmeli

Aşağıdakilerden hangisi Atatürk Dönemi’nde “milliyetçilik” anlayışının bir yansıması olarak değerlendirilebilir?

Lütfen önce bir cevap seç.

Doğru cevap: D

Atatürk milliyetçiliği, milli kültürün geliştirilmesini hedefler. Dil alanında yapılan çalışmalar ve Türk Dil Kurumu’nun kurulması bu anlayışla uyumludur.

  1. Çözüm: Atatürk milliyetçiliği, milli kültürün geliştirilmesini hedefler. Dil alanında yapılan çalışmalar ve Türk Dil Kurumu’nun kurulması bu anlayışla uyumludur.

Atatürk milliyetçiliği, milli kültürün geliştirilmesini hedefler. Dil alanında yapılan çalışmalar ve Türk Dil Kurumu’nun kurulması bu anlayışla uyumludur.

10. SoruÇoktan Seçmeli

Aşağıdakilerden hangisi Osmanlı’da tımar sisteminin askerî yapıya katkılarından biri değildir?

Lütfen önce bir cevap seç.

Doğru cevap: C

Tımar sistemi eyalet askerini (sipahi) güçlendirirken merkez ordusu (kapıkulu) varlığını sürdürmüştür. Bu nedenle merkez ordusunu tamamen kaldırması beklenmez.

  1. Çözüm: Tımar sistemi eyalet askerini (sipahi) güçlendirirken merkez ordusu (kapıkulu) varlığını sürdürmüştür. Bu nedenle merkez ordusunu tamamen kaldırması beklenmez.

Tımar sistemi eyalet askerini (sipahi) güçlendirirken merkez ordusu (kapıkulu) varlığını sürdürmüştür. Bu nedenle merkez ordusunu tamamen kaldırması beklenmez.

Önceki testSonraki test