Numicorn logosuNumicornÖğren, çöz, ilerle

12. Sınıf Tarih

12. Sınıf Tarih 2. Dönem 2. Yazılı Testleri

12. sınıf Tarih 2. dönem 2. yazılı için 10 soruluk online yazılı testleri, cevap anahtarlı sorular ve konu karması çalışma içerikleri.

12. Sınıf Tarih 2. dönem 2. yazılı soruları, yıl sonu genel tekrar mantığıyla geniş bir kontrol alanı sağlar. Bu sınıf düzeyinde tarih, geniş zaman aralığını kronoloji ve dönüşüm mantığıyla birlikte okumayı gerektirir. Bu sayfa, öğrencinin ilk çağlardan modern Türkiye ve dünya tarihine uzanan süreçleri kronoloji, kavram ve neden sonuç ilişkisiyle değerlendirme becerisini ölçmeye yardımcı olacak biçimde hazırlanmıştır. Konu dağılımı sınıflar bölümündeki güncel test havuzuyla uyumlu olduğu için yazılı öncesinde düzenli ve hedefli bir tekrar alanı sunar.

Bu yazılı kapsamında Tarih Tarih ve Zaman, Tarih İnsanligin İlk Donemleri, Tarih Orta Çağ da Dünya, Tarih İlk ve Orta Çağlarda Türk Dünyası başlıklarıyla başlayan ve Tarih II. Dünya Savaşı Sonrasında Türkiye ve Dünya, Tarih Toplumsal Devrim Çağında Dünya ve Türkiye, Tarih XXI. Yüzyılın Eşiğinde Türkiye ve Dünya konularına kadar genişleyen bir içerik vardır. Konuların birlikte verilmesi, öğrencinin tek bir soru tipine alışmasını engeller. Farklı kazanımlar aynı sınav atmosferinde çözüldüğünde hangi başlığın ek tekrar istediği daha hızlı fark edilir.

Tarih çalışırken olayları yalnızca adlarıyla değil, hangi döneme ait oldukları ve hangi sonuçları doğurduklarıyla birlikte düşünmek gerekir. Uzun konu listelerinde zaman şeridi çıkarmak kavram karışıklığını azaltır. bu çalışma son tekrar öncesinde hangi konu testlerine dönülmesi gerektiğini göstermek için kullanılabilir. Soruları çözerken süre tutmak, zorlanılan maddeleri işaretlemek ve çözüm sonunda yanlışları konu başlığına göre gruplamak verimli olur. Bu küçük analiz, tekrarın genel okumadan çıkıp doğrudan eksik kazanımlara yönelmesini sağlar.

Sayfanın altındaki ilgili konu testleri, yazılıdan sonra ayrıntılı pekiştirme yapmak için kullanılabilir. Tarih Tarih ve Zaman veya Tarih İnsanligin İlk Donemleri gibi başlıklarda hata yapan öğrenciler doğrudan ilgili testlere geçerek aynı kazanımı farklı soru tipleriyle yeniden çalışabilir. Bu yöntem, uzun konu listesinde olayları rastgele ezberlemek yerine anlamlı bir tarihsel çizgiye yerleştirir.

12. sınıfta düzenli yazılı hazırlığı, mezuniyet yılı temposunda konu bütünlüğünü korumak için ayrıca önemlidir.

Doğru sayısı kadar yanlışın nedeni de izlenirse bir sonraki çalışmada zaman daha bilinçli kullanılır.

İlgili 12. sınıf Tarih konu testleri

Test seç

164 Test
1. Test2. Test3. Test4. Test5. Test6. Test7. Test8. Test9. Test10. Test11. Test12. Test13. Test14. Test15. Test16. Test17. Test18. Test19. Test20. Test21. Test22. Test23. Test24. Test25. Test26. Test27. Test28. Test29. Test30. Test31. Test32. Test33. Test34. Test35. Test36. Test37. Test38. Test39. Test40. Test41. Test42. Test43. Test44. Test45. Test46. Test47. Test48. Test49. Test50. Test51. Test52. Test53. Test54. Test55. Test56. Test57. Test58. Test59. Test60. Test61. Test62. Test63. Test64. Test65. Test66. Test67. Test68. Test69. Test70. Test71. Test72. Test73. Test74. Test75. Test76. Test77. Test78. Test79. Test80. Test81. Test82. Test83. Test84. Test85. Test86. Test87. Test88. Test89. Test90. Test91. Test92. Test93. Test94. Test95. Test96. Test97. Test98. Test99. Test100. Test101. Test102. Test103. Test104. Test105. Test106. Test107. Test108. Test109. Test110. Test111. Test112. Test113. Test114. Test115. Test116. Test117. Test118. Test119. Test120. Test121. Test122. Test123. Test124. Test125. Test126. Test127. Test128. Test129. Test130. Test131. Test132. Test133. Test134. Test135. Test136. Test137. Test138. Test139. Test140. Test141. Test142. Test143. Test144. Test145. Test146. Test147. Test148. Test149. Test150. Test151. Test152. Test153. Test154. Test155. Test156. Test157. Test158. Test159. Test160. Test161. Test162. Test163. Test164. Test

47. Test

12. Sınıf Tarih 2. Dönem 2. Yazılı Testleri

12. Sınıf Tarih 2. Dönem 2. Yazılı Test 47 için 10 soruluk online yazılı testi.

Her soru için doğru seçeneği işaretleyin.

10 Soru
0/10 Soru0 %
Doğru 0
Yanlış 0
Boş 10
1. SoruÇoktan Seçmeli

Aşağıdaki gelişmelerden hangisi, Türk inkılabının “devletin temel niteliklerini” dönüştürmeye yönelik siyasal bir adımıdır?

Lütfen önce bir cevap seç.

Doğru cevap: B

Cumhuriyetin ilanı, yönetim biçimini değiştirerek devletin siyasal temelini dönüştürür. Diğer seçenekler eğitim, ekonomi ve kültür alanlarında yapılan düzenlemelerdir.

  1. Çözüm: Cumhuriyetin ilanı, yönetim biçimini değiştirerek devletin siyasal temelini dönüştürür. Diğer seçenekler eğitim, ekonomi ve kültür alanlarında yapılan düzenlemelerdir.

Cumhuriyetin ilanı, yönetim biçimini değiştirerek devletin siyasal temelini dönüştürür. Diğer seçenekler eğitim, ekonomi ve kültür alanlarında yapılan düzenlemelerdir.

2. SoruÇoktan Seçmeli

Aşağıdakilerden hangisi tımar sisteminin Osmanlı ordusuna sağladığı faydalardan biridir?

Lütfen önce bir cevap seç.

Doğru cevap: A

Tımar sistemiyle dirlik sahipleri gelirleri karşılığında asker beslerdi. Böylece devlet, büyük bir atlı gücü doğrudan hazineye yük olmadan oluşturabilirdi.

  1. Çözüm: Tımar sistemiyle dirlik sahipleri gelirleri karşılığında asker beslerdi. Böylece devlet, büyük bir atlı gücü doğrudan hazineye yük olmadan oluşturabilirdi.

Tımar sistemiyle dirlik sahipleri gelirleri karşılığında asker beslerdi. Böylece devlet, büyük bir atlı gücü doğrudan hazineye yük olmadan oluşturabilirdi.

3. SoruÇoktan Seçmeli

Aşağıdakilerden hangisi, Truman Doktrini ile Marshall Planı’nın ortak bir sonucu olarak Türkiye’nin 1947 sonrası yönelimini en doğru biçimde açıklar?

Lütfen önce bir cevap seç.

Doğru cevap: A

Truman Doktrini güvenlik/askeri yardım, Marshall Planı ise ekonomik toparlanma desteği sağladı. Bu iki program Türkiye’nin Batı ile yakınlaşmasını ve kurumsal entegrasyonunu hızlandırdı.

  1. Çözüm: Truman Doktrini güvenlik/askeri yardım, Marshall Planı ise ekonomik toparlanma desteği sağladı. Bu iki program Türkiye’nin Batı ile yakınlaşmasını ve kurumsal entegrasyonunu hızlandırdı.

Truman Doktrini güvenlik/askeri yardım, Marshall Planı ise ekonomik toparlanma desteği sağladı. Bu iki program Türkiye’nin Batı ile yakınlaşmasını ve kurumsal entegrasyonunu hızlandırdı.

4. SoruÇoktan Seçmeli

II. Dünya Savaşı sonrasında Türkiye’nin dış politikada Batı ile yakınlaşma sürecini hızlandıran gelişmelerden biri, Sovyetler Birliği’nin Türkiye’den Boğazlar konusunda taleplerde bulunmasıdır. Bu durumun Türkiye açısından en önemli sonucu aşağıdakilerden hangisidir?

Lütfen önce bir cevap seç.

Doğru cevap: B

Sovyet talepleri Türkiye’nin güvenlik endişelerini artırmış, bu da Batı ile yakınlaşma ve özellikle ABD desteğini arama eğilimini güçlendirmiştir. Montrö’nün kaldırılması veya tazminat gibi sonuçlar söz konusu değildir.

  1. Çözüm: Sovyet talepleri Türkiye’nin güvenlik endişelerini artırmış, bu da Batı ile yakınlaşma ve özellikle ABD desteğini arama eğilimini güçlendirmiştir. Montrö’nün kaldırılması veya tazminat gibi sonuçlar söz konusu değildir.

Sovyet talepleri Türkiye’nin güvenlik endişelerini artırmış, bu da Batı ile yakınlaşma ve özellikle ABD desteğini arama eğilimini güçlendirmiştir. Montrö’nün kaldırılması veya tazminat gibi sonuçlar söz konusu değildir.

5. SoruÇoktan Seçmeli

Türkiye'nin 1932 yılında Milletler Cemiyeti'ne üye olması, dış politikada aşağıdakilerden hangisinin göstergesidir?

Lütfen önce bir cevap seç.

Doğru cevap: C

Milletler Cemiyeti, savaşlar arası dönemde barışı korumayı amaçlayan uluslararası bir örgüttü. Türkiye'nin üyeliği, uluslararası sisteme entegre olma ve barışçı dış politika anlayışını yansıtır.

  1. Çözüm: Milletler Cemiyeti, savaşlar arası dönemde barışı korumayı amaçlayan uluslararası bir örgüttü. Türkiye'nin üyeliği, uluslararası sisteme entegre olma ve barışçı dış politika anlayışını yansıtır.

Milletler Cemiyeti, savaşlar arası dönemde barışı korumayı amaçlayan uluslararası bir örgüttü. Türkiye'nin üyeliği, uluslararası sisteme entegre olma ve barışçı dış politika anlayışını yansıtır.

6. SoruÇoktan Seçmeli

Aşağıdakilerden hangisi “kut” anlayışını en doğru ifade eder?

Lütfen önce bir cevap seç.

Doğru cevap: A

Kut anlayışına göre hükümdar yönetme yetkisini Tanrı’dan alır. Bu inanç, hükümdarlığın meşruiyetini güçlendirirdi.

  1. Çözüm: Kut anlayışına göre hükümdar yönetme yetkisini Tanrı’dan alır. Bu inanç, hükümdarlığın meşruiyetini güçlendirirdi.

Kut anlayışına göre hükümdar yönetme yetkisini Tanrı’dan alır. Bu inanç, hükümdarlığın meşruiyetini güçlendirirdi.

7. SoruÇoktan Seçmeli

Aşağıdakilerden hangisi, insanların ateşi kontrol altına almasının doğrudan sonuçlarından biri değildir?

Lütfen önce bir cevap seç.

Doğru cevap: D

Ateş; ısınma, aydınlanma, pişirme ve korunma gibi temel ihtiyaçları karşılamayı kolaylaştırmıştır. Ticaret ve pazarların oluşumu ise yerleşik hayat ve üretim artışıyla ilişkilidir.

  1. Çözüm: Ateş; ısınma, aydınlanma, pişirme ve korunma gibi temel ihtiyaçları karşılamayı kolaylaştırmıştır. Ticaret ve pazarların oluşumu ise yerleşik hayat ve üretim artışıyla ilişkilidir.

Ateş; ısınma, aydınlanma, pişirme ve korunma gibi temel ihtiyaçları karşılamayı kolaylaştırmıştır. Ticaret ve pazarların oluşumu ise yerleşik hayat ve üretim artışıyla ilişkilidir.

8. SoruÇoktan Seçmeli

Dört Halife Dönemi’nde Kur’an-ı Kerim’in kitap hâline getirilmesi ve çoğaltılması çalışmaları hangi ihtiyaçtan doğmuştur?

Lütfen önce bir cevap seç.

Doğru cevap: A

Hafızların şehit olması ve kıraat farklılıkları metnin korunması ve birlik için tedbir alınmasını gerektirmiştir. Bu nedenle Kur’an mushaf hâline getirilmiş ve çoğaltılmıştır.

  1. Çözüm: Hafızların şehit olması ve kıraat farklılıkları metnin korunması ve birlik için tedbir alınmasını gerektirmiştir. Bu nedenle Kur’an mushaf hâline getirilmiş ve çoğaltılmıştır.

Hafızların şehit olması ve kıraat farklılıkları metnin korunması ve birlik için tedbir alınmasını gerektirmiştir. Bu nedenle Kur’an mushaf hâline getirilmiş ve çoğaltılmıştır.

9. SoruÇoktan Seçmeli

Osmanlı toplum düzeninde “askerî” sınıfın temel ayırt edici özelliği aşağıdakilerden hangisidir?

Lütfen önce bir cevap seç.

Doğru cevap: C

Askerî sınıf; seyfiye, ilmiye ve kalemiye gibi devlet hizmeti gören zümreleri kapsar. Bu sınıfın genel özelliği vergiden muaf olmasıdır.

  1. Çözüm: Askerî sınıf; seyfiye, ilmiye ve kalemiye gibi devlet hizmeti gören zümreleri kapsar. Bu sınıfın genel özelliği vergiden muaf olmasıdır.

Askerî sınıf; seyfiye, ilmiye ve kalemiye gibi devlet hizmeti gören zümreleri kapsar. Bu sınıfın genel özelliği vergiden muaf olmasıdır.

10. SoruÇoktan Seçmeli

Erzurum Kongresi’nde alınan aşağıdaki kararlardan hangisi Milli Mücadele’nin ulusal bir amaç taşıdığını gösterir?

Lütfen önce bir cevap seç.

Doğru cevap: A

“Vatan bir bütündür, parçalanamaz.” kararı ülke bütünlüğünü temel hedef yapar. Bu, mücadelenin ulusal amaç taşıdığını açıkça gösterir.

  1. Çözüm: “Vatan bir bütündür, parçalanamaz.” kararı ülke bütünlüğünü temel hedef yapar. Bu, mücadelenin ulusal amaç taşıdığını açıkça gösterir.

“Vatan bir bütündür, parçalanamaz.” kararı ülke bütünlüğünü temel hedef yapar. Bu, mücadelenin ulusal amaç taşıdığını açıkça gösterir.

Önceki testSonraki test