Numicorn logosuNumicornÖğren, çöz, ilerle

12. Sınıf Tarih

12. Sınıf Tarih 2. Dönem 2. Yazılı Testleri

12. sınıf Tarih 2. dönem 2. yazılı için 10 soruluk online yazılı testleri, cevap anahtarlı sorular ve konu karması çalışma içerikleri.

12. Sınıf Tarih 2. dönem 2. yazılı soruları, yıl sonu genel tekrar mantığıyla geniş bir kontrol alanı sağlar. Bu sınıf düzeyinde tarih, geniş zaman aralığını kronoloji ve dönüşüm mantığıyla birlikte okumayı gerektirir. Bu sayfa, öğrencinin ilk çağlardan modern Türkiye ve dünya tarihine uzanan süreçleri kronoloji, kavram ve neden sonuç ilişkisiyle değerlendirme becerisini ölçmeye yardımcı olacak biçimde hazırlanmıştır. Konu dağılımı sınıflar bölümündeki güncel test havuzuyla uyumlu olduğu için yazılı öncesinde düzenli ve hedefli bir tekrar alanı sunar.

Bu yazılı kapsamında Tarih Tarih ve Zaman, Tarih İnsanligin İlk Donemleri, Tarih Orta Çağ da Dünya, Tarih İlk ve Orta Çağlarda Türk Dünyası başlıklarıyla başlayan ve Tarih II. Dünya Savaşı Sonrasında Türkiye ve Dünya, Tarih Toplumsal Devrim Çağında Dünya ve Türkiye, Tarih XXI. Yüzyılın Eşiğinde Türkiye ve Dünya konularına kadar genişleyen bir içerik vardır. Konuların birlikte verilmesi, öğrencinin tek bir soru tipine alışmasını engeller. Farklı kazanımlar aynı sınav atmosferinde çözüldüğünde hangi başlığın ek tekrar istediği daha hızlı fark edilir.

Tarih çalışırken olayları yalnızca adlarıyla değil, hangi döneme ait oldukları ve hangi sonuçları doğurduklarıyla birlikte düşünmek gerekir. Uzun konu listelerinde zaman şeridi çıkarmak kavram karışıklığını azaltır. bu çalışma son tekrar öncesinde hangi konu testlerine dönülmesi gerektiğini göstermek için kullanılabilir. Soruları çözerken süre tutmak, zorlanılan maddeleri işaretlemek ve çözüm sonunda yanlışları konu başlığına göre gruplamak verimli olur. Bu küçük analiz, tekrarın genel okumadan çıkıp doğrudan eksik kazanımlara yönelmesini sağlar.

Sayfanın altındaki ilgili konu testleri, yazılıdan sonra ayrıntılı pekiştirme yapmak için kullanılabilir. Tarih Tarih ve Zaman veya Tarih İnsanligin İlk Donemleri gibi başlıklarda hata yapan öğrenciler doğrudan ilgili testlere geçerek aynı kazanımı farklı soru tipleriyle yeniden çalışabilir. Bu yöntem, uzun konu listesinde olayları rastgele ezberlemek yerine anlamlı bir tarihsel çizgiye yerleştirir.

12. sınıfta düzenli yazılı hazırlığı, mezuniyet yılı temposunda konu bütünlüğünü korumak için ayrıca önemlidir.

Doğru sayısı kadar yanlışın nedeni de izlenirse bir sonraki çalışmada zaman daha bilinçli kullanılır.

İlgili 12. sınıf Tarih konu testleri

Test seç

164 Test
1. Test2. Test3. Test4. Test5. Test6. Test7. Test8. Test9. Test10. Test11. Test12. Test13. Test14. Test15. Test16. Test17. Test18. Test19. Test20. Test21. Test22. Test23. Test24. Test25. Test26. Test27. Test28. Test29. Test30. Test31. Test32. Test33. Test34. Test35. Test36. Test37. Test38. Test39. Test40. Test41. Test42. Test43. Test44. Test45. Test46. Test47. Test48. Test49. Test50. Test51. Test52. Test53. Test54. Test55. Test56. Test57. Test58. Test59. Test60. Test61. Test62. Test63. Test64. Test65. Test66. Test67. Test68. Test69. Test70. Test71. Test72. Test73. Test74. Test75. Test76. Test77. Test78. Test79. Test80. Test81. Test82. Test83. Test84. Test85. Test86. Test87. Test88. Test89. Test90. Test91. Test92. Test93. Test94. Test95. Test96. Test97. Test98. Test99. Test100. Test101. Test102. Test103. Test104. Test105. Test106. Test107. Test108. Test109. Test110. Test111. Test112. Test113. Test114. Test115. Test116. Test117. Test118. Test119. Test120. Test121. Test122. Test123. Test124. Test125. Test126. Test127. Test128. Test129. Test130. Test131. Test132. Test133. Test134. Test135. Test136. Test137. Test138. Test139. Test140. Test141. Test142. Test143. Test144. Test145. Test146. Test147. Test148. Test149. Test150. Test151. Test152. Test153. Test154. Test155. Test156. Test157. Test158. Test159. Test160. Test161. Test162. Test163. Test164. Test

129. Test

12. Sınıf Tarih 2. Dönem 2. Yazılı Testleri

12. Sınıf Tarih 2. Dönem 2. Yazılı Test 129 için 10 soruluk online yazılı testi.

Her soru için doğru seçeneği işaretleyin.

10 Soru
0/10 Soru0 %
Doğru 0
Yanlış 0
Boş 10
1. SoruÇoktan Seçmeli

Sakarya Meydan Muharebesi’nin aşağıdaki sonuçlarından hangisi, savaşın bir “dönüm noktası” olmasının en belirgin göstergesidir?

Lütfen önce bir cevap seç.

Doğru cevap: C

Sakarya’dan sonra Yunan ordusu stratejik inisiyatifi kaybederek savunmaya çekilmiştir. Bu, Türk tarafının taarruza hazırlık sürecini başlatan kritik değişimdir.

  1. Çözüm: Sakarya’dan sonra Yunan ordusu stratejik inisiyatifi kaybederek savunmaya çekilmiştir. Bu, Türk tarafının taarruza hazırlık sürecini başlatan kritik değişimdir.

Sakarya’dan sonra Yunan ordusu stratejik inisiyatifi kaybederek savunmaya çekilmiştir. Bu, Türk tarafının taarruza hazırlık sürecini başlatan kritik değişimdir.

2. SoruÇoktan Seçmeli

19. yüzyılda Sanayi Devrimi’nin hız kazanmasıyla Avrupa’da “sermaye” birikimini artıran temel etken aşağıdakilerden hangisidir?

Lütfen önce bir cevap seç.

Doğru cevap: C

Makineleşme ve fabrikalaşma üretimi ve kârı artırarak sermaye birikimini hızlandırdı. Lonca ve tımar gibi kurumlar sanayi kapitalizminin değil, daha eski üretim ilişkilerinin unsurlarıdır.

  1. Çözüm: Makineleşme ve fabrikalaşma üretimi ve kârı artırarak sermaye birikimini hızlandırdı. Lonca ve tımar gibi kurumlar sanayi kapitalizminin değil, daha eski üretim ilişkilerinin unsurlarıdır.

Makineleşme ve fabrikalaşma üretimi ve kârı artırarak sermaye birikimini hızlandırdı. Lonca ve tımar gibi kurumlar sanayi kapitalizminin değil, daha eski üretim ilişkilerinin unsurlarıdır.

3. SoruÇoktan Seçmeli

I. Dünya Savaşı sonrasında imzalanan Mondros Ateşkes Antlaşması’nın Osmanlı Devleti açısından en önemli sonucu aşağıdakilerden hangisidir?

Lütfen önce bir cevap seç.

Doğru cevap: D

Mondros’un maddeleri, İtilaf Devletlerine stratejik yerleri işgal etme imkânı vermiştir. Bu durum işgallerin başlamasına ve Millî Mücadele sürecinin doğmasına zemin hazırlamıştır.

  1. Çözüm: Mondros’un maddeleri, İtilaf Devletlerine stratejik yerleri işgal etme imkânı vermiştir. Bu durum işgallerin başlamasına ve Millî Mücadele sürecinin doğmasına zemin hazırlamıştır.

Mondros’un maddeleri, İtilaf Devletlerine stratejik yerleri işgal etme imkânı vermiştir. Bu durum işgallerin başlamasına ve Millî Mücadele sürecinin doğmasına zemin hazırlamıştır.

4. SoruÇoktan Seçmeli

Aşağıdakilerden hangisi, XX. yüzyıl başlarında Osmanlı Devleti’nin “denge politikası” izlemesini zorlaştıran bir gelişme olarak değerlendirilemez?

Lütfen önce bir cevap seç.

Doğru cevap: D

Denge politikası dış baskı ve büyük devlet rekabeti arttıkça zorlaşmıştır. II. Meşrutiyet’in ilanı ise dış dengeleri zorlaştıran bir gelişme değil, daha çok iç siyasi düzenlemeyle ilgilidir.

  1. Çözüm: Denge politikası dış baskı ve büyük devlet rekabeti arttıkça zorlaşmıştır. II. Meşrutiyet’in ilanı ise dış dengeleri zorlaştıran bir gelişme değil, daha çok iç siyasi düzenlemeyle ilgilidir.

Denge politikası dış baskı ve büyük devlet rekabeti arttıkça zorlaşmıştır. II. Meşrutiyet’in ilanı ise dış dengeleri zorlaştıran bir gelişme değil, daha çok iç siyasi düzenlemeyle ilgilidir.

5. SoruÇoktan Seçmeli

1999 yılında Türkiye’nin Avrupa Birliği ile ilişkilerinde önemli bir dönüm noktası olarak kabul edilen gelişme aşağıdakilerden hangisidir?

Lütfen önce bir cevap seç.

Doğru cevap: D

1999 Helsinki Zirvesi’nde Türkiye resmen AB’ye aday ülke ilan edilmiştir. Bu karar, Türkiye-AB ilişkilerinde yeni bir sürecin başlangıcıdır.

  1. Çözüm: 1999 Helsinki Zirvesi’nde Türkiye resmen AB’ye aday ülke ilan edilmiştir. Bu karar, Türkiye-AB ilişkilerinde yeni bir sürecin başlangıcıdır.

1999 Helsinki Zirvesi’nde Türkiye resmen AB’ye aday ülke ilan edilmiştir. Bu karar, Türkiye-AB ilişkilerinde yeni bir sürecin başlangıcıdır.

6. SoruÇoktan Seçmeli

Tevhid-i Tedrisat Kanunu’nun (Öğretimin Birleştirilmesi) temel amacı aşağıdakilerden hangisidir?

Lütfen önce bir cevap seç.

Doğru cevap: D

Kanunla eğitim kurumları tek çatı altında toplanmış ve devlet denetimi sağlanmıştır. Böylece eğitimde ikilik ortadan kaldırılmak istenmiştir.

  1. Çözüm: Kanunla eğitim kurumları tek çatı altında toplanmış ve devlet denetimi sağlanmıştır. Böylece eğitimde ikilik ortadan kaldırılmak istenmiştir.

Kanunla eğitim kurumları tek çatı altında toplanmış ve devlet denetimi sağlanmıştır. Böylece eğitimde ikilik ortadan kaldırılmak istenmiştir.

7. SoruÇoktan Seçmeli

Türkiye’nin 1952’de üye olduğu uluslararası kuruluş aşağıdakilerden hangisidir?

Lütfen önce bir cevap seç.

Doğru cevap: A

Türkiye, 1952’de NATO’ya üye olmuştur. Bu üyelik Türkiye’nin Batı savunma sistemine dahil olmasını sağlamıştır.

  1. Çözüm: Türkiye, 1952’de NATO’ya üye olmuştur. Bu üyelik Türkiye’nin Batı savunma sistemine dahil olmasını sağlamıştır.

Türkiye, 1952’de NATO’ya üye olmuştur. Bu üyelik Türkiye’nin Batı savunma sistemine dahil olmasını sağlamıştır.

8. SoruÇoktan Seçmeli

Türkiye’nin II. Dünya Savaşı’nın sonlarına doğru Almanya ve Japonya’ya savaş ilan etmesinin en önemli gerekçesi aşağıdakilerden hangisidir?

Lütfen önce bir cevap seç.

Doğru cevap: B

Türkiye, savaşın sonuna doğru Almanya ve Japonya’ya savaş ilan ederek Birleşmiş Milletler’in kuruluş sürecinde yer almayı hedeflemiştir. Bu adım fiili cephe katılımından çok diplomatik konumlanma niteliğindedir.

  1. Çözüm: Türkiye, savaşın sonuna doğru Almanya ve Japonya’ya savaş ilan ederek Birleşmiş Milletler’in kuruluş sürecinde yer almayı hedeflemiştir. Bu adım fiili cephe katılımından çok diplomatik konumlanma niteliğindedir.

Türkiye, savaşın sonuna doğru Almanya ve Japonya’ya savaş ilan ederek Birleşmiş Milletler’in kuruluş sürecinde yer almayı hedeflemiştir. Bu adım fiili cephe katılımından çok diplomatik konumlanma niteliğindedir.

9. SoruÇoktan Seçmeli

1929 Dünya Ekonomik Bunalımı’nın Türkiye’de ekonomi politikalarında yol açtığı belirgin yönelim aşağıdakilerden hangisidir?

Lütfen önce bir cevap seç.

Doğru cevap: C

Bunalım, dış ticaret ve finansman imkânlarını daraltınca devletin ekonomideki rolü artmıştır. Bu süreçte devletçilik ve planlı sanayileşme politikaları belirginleşmiştir.

  1. Çözüm: Bunalım, dış ticaret ve finansman imkânlarını daraltınca devletin ekonomideki rolü artmıştır. Bu süreçte devletçilik ve planlı sanayileşme politikaları belirginleşmiştir.

Bunalım, dış ticaret ve finansman imkânlarını daraltınca devletin ekonomideki rolü artmıştır. Bu süreçte devletçilik ve planlı sanayileşme politikaları belirginleşmiştir.

10. SoruÇoktan Seçmeli

İslamiyet’in doğuş döneminde Arap Yarımadası’nda görülen aşağıdaki durumlardan hangisi, İslam’ın “tevhid ve toplumsal adalet” vurgusunun kısa sürede karşılık bulmasını en fazla açıklayan etkendir?

Lütfen önce bir cevap seç.

Doğru cevap: D

Kabilecilik, kan davaları ve otorite boşluğu toplumsal düzen ihtiyacını artırmıştır. İslam’ın tevhid ve adalet vurgusu bu ihtiyaca doğrudan cevap verdiği için etkili olmuştur.

  1. Çözüm: Kabilecilik, kan davaları ve otorite boşluğu toplumsal düzen ihtiyacını artırmıştır. İslam’ın tevhid ve adalet vurgusu bu ihtiyaca doğrudan cevap verdiği için etkili olmuştur.

Kabilecilik, kan davaları ve otorite boşluğu toplumsal düzen ihtiyacını artırmıştır. İslam’ın tevhid ve adalet vurgusu bu ihtiyaca doğrudan cevap verdiği için etkili olmuştur.

Önceki testSonraki test