Numicorn logosuNumicornÖğren, çöz, ilerle

12. Sınıf Tarih

12. Sınıf Tarih 2. Dönem 2. Yazılı Testleri

12. sınıf Tarih 2. dönem 2. yazılı için 10 soruluk online yazılı testleri, cevap anahtarlı sorular ve konu karması çalışma içerikleri.

12. Sınıf Tarih 2. dönem 2. yazılı soruları, yıl sonu genel tekrar mantığıyla geniş bir kontrol alanı sağlar. Bu sınıf düzeyinde tarih, geniş zaman aralığını kronoloji ve dönüşüm mantığıyla birlikte okumayı gerektirir. Bu sayfa, öğrencinin ilk çağlardan modern Türkiye ve dünya tarihine uzanan süreçleri kronoloji, kavram ve neden sonuç ilişkisiyle değerlendirme becerisini ölçmeye yardımcı olacak biçimde hazırlanmıştır. Konu dağılımı sınıflar bölümündeki güncel test havuzuyla uyumlu olduğu için yazılı öncesinde düzenli ve hedefli bir tekrar alanı sunar.

Bu yazılı kapsamında Tarih Tarih ve Zaman, Tarih İnsanligin İlk Donemleri, Tarih Orta Çağ da Dünya, Tarih İlk ve Orta Çağlarda Türk Dünyası başlıklarıyla başlayan ve Tarih II. Dünya Savaşı Sonrasında Türkiye ve Dünya, Tarih Toplumsal Devrim Çağında Dünya ve Türkiye, Tarih XXI. Yüzyılın Eşiğinde Türkiye ve Dünya konularına kadar genişleyen bir içerik vardır. Konuların birlikte verilmesi, öğrencinin tek bir soru tipine alışmasını engeller. Farklı kazanımlar aynı sınav atmosferinde çözüldüğünde hangi başlığın ek tekrar istediği daha hızlı fark edilir.

Tarih çalışırken olayları yalnızca adlarıyla değil, hangi döneme ait oldukları ve hangi sonuçları doğurduklarıyla birlikte düşünmek gerekir. Uzun konu listelerinde zaman şeridi çıkarmak kavram karışıklığını azaltır. bu çalışma son tekrar öncesinde hangi konu testlerine dönülmesi gerektiğini göstermek için kullanılabilir. Soruları çözerken süre tutmak, zorlanılan maddeleri işaretlemek ve çözüm sonunda yanlışları konu başlığına göre gruplamak verimli olur. Bu küçük analiz, tekrarın genel okumadan çıkıp doğrudan eksik kazanımlara yönelmesini sağlar.

Sayfanın altındaki ilgili konu testleri, yazılıdan sonra ayrıntılı pekiştirme yapmak için kullanılabilir. Tarih Tarih ve Zaman veya Tarih İnsanligin İlk Donemleri gibi başlıklarda hata yapan öğrenciler doğrudan ilgili testlere geçerek aynı kazanımı farklı soru tipleriyle yeniden çalışabilir. Bu yöntem, uzun konu listesinde olayları rastgele ezberlemek yerine anlamlı bir tarihsel çizgiye yerleştirir.

12. sınıfta düzenli yazılı hazırlığı, mezuniyet yılı temposunda konu bütünlüğünü korumak için ayrıca önemlidir.

Doğru sayısı kadar yanlışın nedeni de izlenirse bir sonraki çalışmada zaman daha bilinçli kullanılır.

İlgili 12. sınıf Tarih konu testleri

Test seç

164 Test
1. Test2. Test3. Test4. Test5. Test6. Test7. Test8. Test9. Test10. Test11. Test12. Test13. Test14. Test15. Test16. Test17. Test18. Test19. Test20. Test21. Test22. Test23. Test24. Test25. Test26. Test27. Test28. Test29. Test30. Test31. Test32. Test33. Test34. Test35. Test36. Test37. Test38. Test39. Test40. Test41. Test42. Test43. Test44. Test45. Test46. Test47. Test48. Test49. Test50. Test51. Test52. Test53. Test54. Test55. Test56. Test57. Test58. Test59. Test60. Test61. Test62. Test63. Test64. Test65. Test66. Test67. Test68. Test69. Test70. Test71. Test72. Test73. Test74. Test75. Test76. Test77. Test78. Test79. Test80. Test81. Test82. Test83. Test84. Test85. Test86. Test87. Test88. Test89. Test90. Test91. Test92. Test93. Test94. Test95. Test96. Test97. Test98. Test99. Test100. Test101. Test102. Test103. Test104. Test105. Test106. Test107. Test108. Test109. Test110. Test111. Test112. Test113. Test114. Test115. Test116. Test117. Test118. Test119. Test120. Test121. Test122. Test123. Test124. Test125. Test126. Test127. Test128. Test129. Test130. Test131. Test132. Test133. Test134. Test135. Test136. Test137. Test138. Test139. Test140. Test141. Test142. Test143. Test144. Test145. Test146. Test147. Test148. Test149. Test150. Test151. Test152. Test153. Test154. Test155. Test156. Test157. Test158. Test159. Test160. Test161. Test162. Test163. Test164. Test

10. Test

12. Sınıf Tarih 2. Dönem 2. Yazılı Testleri

12. Sınıf Tarih 2. Dönem 2. Yazılı Test 10 için 10 soruluk online yazılı testi.

Her soru için doğru seçeneği işaretleyin.

10 Soru
0/10 Soru0 %
Doğru 0
Yanlış 0
Boş 10
1. SoruÇoktan Seçmeli

Osmanlı toplum yapısında “askerî” sınıfın ayırt edici özelliği aşağıdakilerden hangisidir?

Lütfen önce bir cevap seç.

Doğru cevap: B

Askerî sınıf, yönetici-askerî zümredir ve temel ayrıcalığı vergi muafiyetidir. Reaya ise üretim yapar ve vergi verir.

  1. Çözüm: Askerî sınıf, yönetici-askerî zümredir ve temel ayrıcalığı vergi muafiyetidir. Reaya ise üretim yapar ve vergi verir.

Askerî sınıf, yönetici-askerî zümredir ve temel ayrıcalığı vergi muafiyetidir. Reaya ise üretim yapar ve vergi verir.

2. SoruÇoktan Seçmeli

Misak-ı Milli kararlarının TBMM’nin açılmasına giden süreçte etkili olmasının temel nedeni aşağıdakilerden hangisidir?

Lütfen önce bir cevap seç.

Doğru cevap: B

Misak-ı Milli’nin ilanı üzerine İtilaf Devletleri İstanbul’u işgal etmiş ve Mebusan Meclisi dağıtılmıştır. Bu durum, Ankara’da TBMM’nin açılmasını zorunlu hale getirmiştir.

  1. Çözüm: Misak-ı Milli’nin ilanı üzerine İtilaf Devletleri İstanbul’u işgal etmiş ve Mebusan Meclisi dağıtılmıştır. Bu durum, Ankara’da TBMM’nin açılmasını zorunlu hale getirmiştir.

Misak-ı Milli’nin ilanı üzerine İtilaf Devletleri İstanbul’u işgal etmiş ve Mebusan Meclisi dağıtılmıştır. Bu durum, Ankara’da TBMM’nin açılmasını zorunlu hale getirmiştir.

3. SoruÇoktan Seçmeli

Aşağıdakilerden hangisi, Bizans’ın Orta Çağ boyunca Avrupa’da “Roma mirasının sürekliliği”ni temsil etmesinin en somut göstergelerinden biridir?

Lütfen önce bir cevap seç.

Doğru cevap: B

Bizans’ta merkezi yönetim ve bürokratik yapı güçlüydü. Roma hukukunun derlenip sistemleştirilmesi (özellikle Justinianus dönemi) Roma mirasının devamına somut örnektir.

  1. Çözüm: Bizans’ta merkezi yönetim ve bürokratik yapı güçlüydü. Roma hukukunun derlenip sistemleştirilmesi (özellikle Justinianus dönemi) Roma mirasının devamına somut örnektir.

Bizans’ta merkezi yönetim ve bürokratik yapı güçlüydü. Roma hukukunun derlenip sistemleştirilmesi (özellikle Justinianus dönemi) Roma mirasının devamına somut örnektir.

4. SoruÇoktan Seçmeli

Aşağıdakilerden hangisi “sermaye” kavramına örnek olarak gösterilebilir?

Lütfen önce bir cevap seç.

Doğru cevap: C

Sermaye, üretimde kullanılan birikmiş para ve üretim araçlarını ifade eder. Makineler ve yatırım için ayrılan para bu kapsamdadır.

  1. Çözüm: Sermaye, üretimde kullanılan birikmiş para ve üretim araçlarını ifade eder. Makineler ve yatırım için ayrılan para bu kapsamdadır.

Sermaye, üretimde kullanılan birikmiş para ve üretim araçlarını ifade eder. Makineler ve yatırım için ayrılan para bu kapsamdadır.

5. SoruÇoktan Seçmeli

Osmanlı merkez teşkilatında Divan-ı Hümâyun’un zamanla önem kaybetmesinin temel nedeni aşağıdakilerden hangisidir?

Lütfen önce bir cevap seç.

Doğru cevap: A

Sadrazamın yetkileri genişledikçe karar ve yürütme ikindi divanına (sadaret) kaydı. Böylece Divan-ı Hümâyun, özellikle klasik dönem sonrasında işlevsel ağırlığını yitirdi.

  1. Çözüm: Sadrazamın yetkileri genişledikçe karar ve yürütme ikindi divanına (sadaret) kaydı. Böylece Divan-ı Hümâyun, özellikle klasik dönem sonrasında işlevsel ağırlığını yitirdi.

Sadrazamın yetkileri genişledikçe karar ve yürütme ikindi divanına (sadaret) kaydı. Böylece Divan-ı Hümâyun, özellikle klasik dönem sonrasında işlevsel ağırlığını yitirdi.

6. SoruÇoktan Seçmeli

Aşağıdaki ifadelerden hangisi kronoloji biliminin tarih araştırmalarındaki işlevini en doğru biçimde belirtir?

Lütfen önce bir cevap seç.

Doğru cevap: B

Kronoloji, olayları zaman sırasına dizerek önce-sonra ilişkisini netleştirir. Bu sayede süreç, değişim ve süreklilik daha sağlıklı analiz edilir.

  1. Çözüm: Kronoloji, olayları zaman sırasına dizerek önce-sonra ilişkisini netleştirir. Bu sayede süreç, değişim ve süreklilik daha sağlıklı analiz edilir.

Kronoloji, olayları zaman sırasına dizerek önce-sonra ilişkisini netleştirir. Bu sayede süreç, değişim ve süreklilik daha sağlıklı analiz edilir.

7. SoruÇoktan Seçmeli

Tanzimat Fermanı (1839) ile aşağıdakilerden hangisinin amaçlandığı söylenebilir?

Lütfen önce bir cevap seç.

Doğru cevap: D

Tanzimat Fermanı, hukuk ve yönetimde düzenlemeler getirerek temel hakları güvence altına almayı hedeflemiştir. Can, mal ve namus güvenliği bunların başında gelir.

  1. Çözüm: Tanzimat Fermanı, hukuk ve yönetimde düzenlemeler getirerek temel hakları güvence altına almayı hedeflemiştir. Can, mal ve namus güvenliği bunların başında gelir.

Tanzimat Fermanı, hukuk ve yönetimde düzenlemeler getirerek temel hakları güvence altına almayı hedeflemiştir. Can, mal ve namus güvenliği bunların başında gelir.

8. SoruÇoktan Seçmeli

Fikir gazeteciliğinin gelişmesi Osmanlı aydınlarının rolünü nasıl değiştirmiştir?

Lütfen önce bir cevap seç.

Doğru cevap: B

Gazete ve dergiler, aydınların topluma fikirlerini ulaştırdığı önemli araçlar olmuştur.

  1. Gündelik hayat alanını belirle: Sorunun ulaşım, iletişim, şehirleşme, eğitim, tüketim, aile, sağlık veya eğlence hayatıyla ilişkisini kur.
  2. Değişimin sonucunu yorumla: Modernleşme, teknoloji, basın, kamusal alan ve toplumsal alışkanlıkların gündelik yaşama etkisini değerlendir.

Gazete ve dergiler, aydınların topluma fikirlerini ulaştırdığı önemli araçlar olmuştur.

9. SoruÇoktan Seçmeli

I. Dünya Savaşı öncesinde Osmanlı Devleti'nin Almanya'ya yakınlaşmasında aşağıdakilerden hangisi etkili olmuştur?

Lütfen önce bir cevap seç.

Doğru cevap: C

Almanya, Bağdat Demiryolu gibi yatırımlarla Osmanlı üzerinde ekonomik ve siyasi nüfuz kurmuştur. Bu durum Osmanlı'nın Almanya'ya yakınlaşmasını kolaylaştırmıştır.

  1. Çözüm: Almanya, Bağdat Demiryolu gibi yatırımlarla Osmanlı üzerinde ekonomik ve siyasi nüfuz kurmuştur. Bu durum Osmanlı'nın Almanya'ya yakınlaşmasını kolaylaştırmıştır.

Almanya, Bağdat Demiryolu gibi yatırımlarla Osmanlı üzerinde ekonomik ve siyasi nüfuz kurmuştur. Bu durum Osmanlı'nın Almanya'ya yakınlaşmasını kolaylaştırmıştır.

10. SoruÇoktan Seçmeli

Aşağıdakilerden hangisi 1999 yılında Türkiye’nin Avrupa Birliği’ne aday ülke olarak kabul edildiği zirvedir?

Lütfen önce bir cevap seç.

Doğru cevap: C

Türkiye, 1999 Helsinki Zirvesi’nde AB’ye aday ülke olarak kabul edilmiştir. Maastricht ve Nice AB’nin iç düzenlemeleriyle, Kopenhag ise 2002 genişleme süreciyle öne çıkar.

  1. Çözüm: Türkiye, 1999 Helsinki Zirvesi’nde AB’ye aday ülke olarak kabul edilmiştir. Maastricht ve Nice AB’nin iç düzenlemeleriyle, Kopenhag ise 2002 genişleme süreciyle öne çıkar.

Türkiye, 1999 Helsinki Zirvesi’nde AB’ye aday ülke olarak kabul edilmiştir. Maastricht ve Nice AB’nin iç düzenlemeleriyle, Kopenhag ise 2002 genişleme süreciyle öne çıkar.

Önceki testSonraki test