Numicorn logosuNumicornÖğren, çöz, ilerle

12. Sınıf Tarih

12. Sınıf Tarih 2. Dönem 2. Yazılı Testleri

12. sınıf Tarih 2. dönem 2. yazılı için 10 soruluk online yazılı testleri, cevap anahtarlı sorular ve konu karması çalışma içerikleri.

12. Sınıf Tarih 2. dönem 2. yazılı soruları, yıl sonu genel tekrar mantığıyla geniş bir kontrol alanı sağlar. Bu sınıf düzeyinde tarih, geniş zaman aralığını kronoloji ve dönüşüm mantığıyla birlikte okumayı gerektirir. Bu sayfa, öğrencinin ilk çağlardan modern Türkiye ve dünya tarihine uzanan süreçleri kronoloji, kavram ve neden sonuç ilişkisiyle değerlendirme becerisini ölçmeye yardımcı olacak biçimde hazırlanmıştır. Konu dağılımı sınıflar bölümündeki güncel test havuzuyla uyumlu olduğu için yazılı öncesinde düzenli ve hedefli bir tekrar alanı sunar.

Bu yazılı kapsamında Tarih Tarih ve Zaman, Tarih İnsanligin İlk Donemleri, Tarih Orta Çağ da Dünya, Tarih İlk ve Orta Çağlarda Türk Dünyası başlıklarıyla başlayan ve Tarih II. Dünya Savaşı Sonrasında Türkiye ve Dünya, Tarih Toplumsal Devrim Çağında Dünya ve Türkiye, Tarih XXI. Yüzyılın Eşiğinde Türkiye ve Dünya konularına kadar genişleyen bir içerik vardır. Konuların birlikte verilmesi, öğrencinin tek bir soru tipine alışmasını engeller. Farklı kazanımlar aynı sınav atmosferinde çözüldüğünde hangi başlığın ek tekrar istediği daha hızlı fark edilir.

Tarih çalışırken olayları yalnızca adlarıyla değil, hangi döneme ait oldukları ve hangi sonuçları doğurduklarıyla birlikte düşünmek gerekir. Uzun konu listelerinde zaman şeridi çıkarmak kavram karışıklığını azaltır. bu çalışma son tekrar öncesinde hangi konu testlerine dönülmesi gerektiğini göstermek için kullanılabilir. Soruları çözerken süre tutmak, zorlanılan maddeleri işaretlemek ve çözüm sonunda yanlışları konu başlığına göre gruplamak verimli olur. Bu küçük analiz, tekrarın genel okumadan çıkıp doğrudan eksik kazanımlara yönelmesini sağlar.

Sayfanın altındaki ilgili konu testleri, yazılıdan sonra ayrıntılı pekiştirme yapmak için kullanılabilir. Tarih Tarih ve Zaman veya Tarih İnsanligin İlk Donemleri gibi başlıklarda hata yapan öğrenciler doğrudan ilgili testlere geçerek aynı kazanımı farklı soru tipleriyle yeniden çalışabilir. Bu yöntem, uzun konu listesinde olayları rastgele ezberlemek yerine anlamlı bir tarihsel çizgiye yerleştirir.

12. sınıfta düzenli yazılı hazırlığı, mezuniyet yılı temposunda konu bütünlüğünü korumak için ayrıca önemlidir.

Doğru sayısı kadar yanlışın nedeni de izlenirse bir sonraki çalışmada zaman daha bilinçli kullanılır.

İlgili 12. sınıf Tarih konu testleri

Test seç

164 Test
1. Test2. Test3. Test4. Test5. Test6. Test7. Test8. Test9. Test10. Test11. Test12. Test13. Test14. Test15. Test16. Test17. Test18. Test19. Test20. Test21. Test22. Test23. Test24. Test25. Test26. Test27. Test28. Test29. Test30. Test31. Test32. Test33. Test34. Test35. Test36. Test37. Test38. Test39. Test40. Test41. Test42. Test43. Test44. Test45. Test46. Test47. Test48. Test49. Test50. Test51. Test52. Test53. Test54. Test55. Test56. Test57. Test58. Test59. Test60. Test61. Test62. Test63. Test64. Test65. Test66. Test67. Test68. Test69. Test70. Test71. Test72. Test73. Test74. Test75. Test76. Test77. Test78. Test79. Test80. Test81. Test82. Test83. Test84. Test85. Test86. Test87. Test88. Test89. Test90. Test91. Test92. Test93. Test94. Test95. Test96. Test97. Test98. Test99. Test100. Test101. Test102. Test103. Test104. Test105. Test106. Test107. Test108. Test109. Test110. Test111. Test112. Test113. Test114. Test115. Test116. Test117. Test118. Test119. Test120. Test121. Test122. Test123. Test124. Test125. Test126. Test127. Test128. Test129. Test130. Test131. Test132. Test133. Test134. Test135. Test136. Test137. Test138. Test139. Test140. Test141. Test142. Test143. Test144. Test145. Test146. Test147. Test148. Test149. Test150. Test151. Test152. Test153. Test154. Test155. Test156. Test157. Test158. Test159. Test160. Test161. Test162. Test163. Test164. Test

106. Test

12. Sınıf Tarih 2. Dönem 2. Yazılı Testleri

12. Sınıf Tarih 2. Dönem 2. Yazılı Test 106 için 10 soruluk online yazılı testi.

Her soru için doğru seçeneği işaretleyin.

10 Soru
0/10 Soru0 %
Doğru 0
Yanlış 0
Boş 10
1. SoruÇoktan Seçmeli

Milli Mücadele’de Doğu Cephesi’nin kapanmasıyla (Gümrü Antlaşması sonrası) elde edilen kazanım aşağıdakilerden hangisine en doğrudan zemin hazırlamıştır?

Lütfen önce bir cevap seç.

Doğru cevap: C

Doğu Cephesi’nin kapanması, askerî yükün azalmasıyla Batı Cephesi’ne kuvvet ve kaynak kaydırılmasını kolaylaştırdı. Bu durum düzenli ordunun güçlenmesine doğrudan katkı sağlamıştır.

  1. Çözüm: Doğu Cephesi’nin kapanması, askerî yükün azalmasıyla Batı Cephesi’ne kuvvet ve kaynak kaydırılmasını kolaylaştırdı. Bu durum düzenli ordunun güçlenmesine doğrudan katkı sağlamıştır.

Doğu Cephesi’nin kapanması, askerî yükün azalmasıyla Batı Cephesi’ne kuvvet ve kaynak kaydırılmasını kolaylaştırdı. Bu durum düzenli ordunun güçlenmesine doğrudan katkı sağlamıştır.

2. SoruÇoktan Seçmeli

Sanayi Devrimi sonrasında “sermaye” kavramı en çok hangi unsuru ifade eder?

Lütfen önce bir cevap seç.

Doğru cevap: A

Sanayi Devrimi ile üretim, fabrika ve makine gibi üretim araçlarına dayandı. Sermaye; bu üretim araçlarını ve onları finanse eden birikimi ifade eder.

  1. Çözüm: Sanayi Devrimi ile üretim, fabrika ve makine gibi üretim araçlarına dayandı. Sermaye; bu üretim araçlarını ve onları finanse eden birikimi ifade eder.

Sanayi Devrimi ile üretim, fabrika ve makine gibi üretim araçlarına dayandı. Sermaye; bu üretim araçlarını ve onları finanse eden birikimi ifade eder.

3. SoruÇoktan Seçmeli

I. Dünya Savaşı sonrasında imzalanan antlaşmaların ortak özelliği aşağıdakilerden hangisidir?

Lütfen önce bir cevap seç.

Doğru cevap: A

Savaş sonrası antlaşmalar, mağlup devletleri zayıflatacak ağır hükümler içerdi. Bu durum, yeni gerilimlerin ve II. Dünya Savaşı’na giden sürecin zeminini hazırladı.

  1. Çözüm: Savaş sonrası antlaşmalar, mağlup devletleri zayıflatacak ağır hükümler içerdi. Bu durum, yeni gerilimlerin ve II. Dünya Savaşı’na giden sürecin zeminini hazırladı.

Savaş sonrası antlaşmalar, mağlup devletleri zayıflatacak ağır hükümler içerdi. Bu durum, yeni gerilimlerin ve II. Dünya Savaşı’na giden sürecin zeminini hazırladı.

4. SoruÇoktan Seçmeli

Aşağıdakilerden hangisi, İtilaf Devletleri’nin Çanakkale Cephesi’ni açma amaçları arasında yer almaz?

Lütfen önce bir cevap seç.

Doğru cevap: D

Çanakkale’nin temel hedefi Boğazları açıp Rusya’ya yardım götürmek ve Osmanlı’yı saf dışı bırakmaktı. Almanya’nın Batı Cephesi’ndeki insan gücü kaybını artırmak doğrudan bir hedef değildir.

  1. Çözüm: Çanakkale’nin temel hedefi Boğazları açıp Rusya’ya yardım götürmek ve Osmanlı’yı saf dışı bırakmaktı. Almanya’nın Batı Cephesi’ndeki insan gücü kaybını artırmak doğrudan bir hedef değildir.

Çanakkale’nin temel hedefi Boğazları açıp Rusya’ya yardım götürmek ve Osmanlı’yı saf dışı bırakmaktı. Almanya’nın Batı Cephesi’ndeki insan gücü kaybını artırmak doğrudan bir hedef değildir.

5. SoruÇoktan Seçmeli

1999 Marmara Depremi’nin Türkiye’de kamu yönetimi ve toplum üzerinde doğurduğu sonuçlardan biri aşağıdakilerden hangisidir?

Lütfen önce bir cevap seç.

Doğru cevap: D

1999 depremi, afetlere hazırlık, yapı güvenliği ve kriz yönetimi konularında eksikleri görünür kılmıştır. Bu nedenle yapı denetimi ve afet yönetimi alanlarında düzenlemeler ve kurumsal yapılanmalar hız kazanmıştır.

  1. Çözüm: 1999 depremi, afetlere hazırlık, yapı güvenliği ve kriz yönetimi konularında eksikleri görünür kılmıştır. Bu nedenle yapı denetimi ve afet yönetimi alanlarında düzenlemeler ve kurumsal yapılanmalar hız kazanmıştır.

1999 depremi, afetlere hazırlık, yapı güvenliği ve kriz yönetimi konularında eksikleri görünür kılmıştır. Bu nedenle yapı denetimi ve afet yönetimi alanlarında düzenlemeler ve kurumsal yapılanmalar hız kazanmıştır.

6. SoruÇoktan Seçmeli

1921 Anayasası’nın aşağıdaki özelliklerinden hangisi, Millî Mücadele koşullarında egemenliğin kaynağına ilişkin en belirgin yaklaşımı yansıtır?

Lütfen önce bir cevap seç.

Doğru cevap: A

1921 Anayasası’nda yasama ve yürütme yetkileri TBMM’de toplanarak güçler birliği uygulanmıştır. Bu, egemenliğin kaynağının millete dayandığını ve Meclis üstünlüğünü vurgular.

  1. Çözüm: 1921 Anayasası’nda yasama ve yürütme yetkileri TBMM’de toplanarak güçler birliği uygulanmıştır. Bu, egemenliğin kaynağının millete dayandığını ve Meclis üstünlüğünü vurgular.

1921 Anayasası’nda yasama ve yürütme yetkileri TBMM’de toplanarak güçler birliği uygulanmıştır. Bu, egemenliğin kaynağının millete dayandığını ve Meclis üstünlüğünü vurgular.

7. SoruÇoktan Seçmeli

Aşağıdaki eşleştirmelerden hangisi II. Dünya Savaşı sonrası uluslararası düzeni şekillendiren gelişme–sonuç ilişkisi bakımından doğrudur?

Lütfen önce bir cevap seç.

Doğru cevap: A

Truman Doktrini, Sovyet yayılmasını sınırlamak amacıyla özellikle Türkiye ve Yunanistan’a yardım temelinde şekillendi. Bu, ABD’nin çevreleme politikasının önemli bir aracıdır.

  1. Çözüm: Truman Doktrini, Sovyet yayılmasını sınırlamak amacıyla özellikle Türkiye ve Yunanistan’a yardım temelinde şekillendi. Bu, ABD’nin çevreleme politikasının önemli bir aracıdır.

Truman Doktrini, Sovyet yayılmasını sınırlamak amacıyla özellikle Türkiye ve Yunanistan’a yardım temelinde şekillendi. Bu, ABD’nin çevreleme politikasının önemli bir aracıdır.

8. SoruÇoktan Seçmeli

Türkiye’nin II. Dünya Savaşı sonunda Birleşmiş Milletler’e kurucu üye olabilmesi için attığı adım aşağıdakilerden hangisidir?

Lütfen önce bir cevap seç.

Doğru cevap: C

BM’ye kurucu üye olma koşullarından biri Mihver devletlerine savaş ilan etmekti.

  1. Çözüm: BM’ye kurucu üye olma koşullarından biri Mihver devletlerine savaş ilan etmekti.

BM’ye kurucu üye olma koşullarından biri Mihver devletlerine savaş ilan etmekti.

9. SoruÇoktan Seçmeli

Balkan Antantı (1934) ve Sadabat Paktı (1937) aşağıdakilerden hangisiyle ortak amaç taşır?

Lütfen önce bir cevap seç.

Doğru cevap: A

Her iki anlaşma da Türkiye’nin komşularıyla iş birliği yaparak barışı koruma hedefinin ürünüdür. Amaç, bölgesel istikrarı sağlamak ve saldırganlığa karşı caydırıcılık oluşturmaktır.

  1. Çözüm: Her iki anlaşma da Türkiye’nin komşularıyla iş birliği yaparak barışı koruma hedefinin ürünüdür. Amaç, bölgesel istikrarı sağlamak ve saldırganlığa karşı caydırıcılık oluşturmaktır.

Her iki anlaşma da Türkiye’nin komşularıyla iş birliği yaparak barışı koruma hedefinin ürünüdür. Amaç, bölgesel istikrarı sağlamak ve saldırganlığa karşı caydırıcılık oluşturmaktır.

10. SoruÇoktan Seçmeli

Dört Halife Dönemi’nde devlet teşkilatlanmasının kurumsallaşmasına yönelik olarak divan teşkilatının oluşturulması ve askerî maaş sisteminin düzenlenmesi daha çok hangi halifenin döneminde gerçekleşmiştir?

Lütfen önce bir cevap seç.

Doğru cevap: B

Hz. Ömer döneminde fetihlerin artmasıyla mali ve askerî işlerin düzenli yürütülmesi için divan teşkilatı kurulmuştur. Askerî kayıt ve maaş sistemleri bu dönemde kurumsallaşmıştır.

  1. Çözüm: Hz. Ömer döneminde fetihlerin artmasıyla mali ve askerî işlerin düzenli yürütülmesi için divan teşkilatı kurulmuştur. Askerî kayıt ve maaş sistemleri bu dönemde kurumsallaşmıştır.

Hz. Ömer döneminde fetihlerin artmasıyla mali ve askerî işlerin düzenli yürütülmesi için divan teşkilatı kurulmuştur. Askerî kayıt ve maaş sistemleri bu dönemde kurumsallaşmıştır.

Önceki testSonraki test