10. Sınıf Matematik

10. Sınıf Matematik 2. Dönem 2. Yazılı Testleri

10. sınıf Matematik 2. dönem 2. yazılı için 10 soruluk online yazılı testleri, cevap anahtarlı sorular ve konu karması çalışma içerikleri.

10. Sınıf Matematik 2. dönem 2. yazılı soruları, yıl sonu genel tekrar mantığıyla geniş bir kontrol alanı sunar. Bu düzeyde matematik, temel işlem becerisini fonksiyon, polinom ve geometri diliyle birleştirmeyi gerektirir. Bu sayfa, öğrencinin sayılar, fonksiyon, polinom, geometri, trigonometri ve olasılık ilişkilerini düzenli işlem adımlarıyla çözme becerisini ölçmeye yardımcı olacak biçimde hazırlanmıştır. Konu seçimi dönem dağılımına uygun tutulduğu için yazılı öncesinde dağınık tekrar yerine daha düzenli bir çalışma zemini oluşur.

Bu yazılı kapsamında Matematik Sayılar, Matematik Fonksiyonlar, Matematik Polinomlar, Matematik Analitik Geometri başlıklarıyla başlayan ve Matematik Permutasyon ve Kombinasyon, Matematik Olasılık, Matematik İstatistik konularına kadar genişleyen bir içerik vardır. Konuların birlikte verilmesi, öğrencinin tek tip soru ezberine bağlı kalmasını engeller. Farklı kazanımlar aynı sınav atmosferinde çözüldüğünde hangi başlığın daha fazla tekrar istediği kolayca anlaşılır.

Matematikte işlem doğruluğu kadar hangi yöntemin seçildiği de önemlidir. Yanlış yapılan sorularda hata işlemden mi, formülden mi yoksa soruyu eksik okumaktan mı kaynaklanıyor mutlaka ayrılmalıdır. bu çalışma eksikleri son kez sınıflandırmak ve konu testlerine bilinçli dönmek için kullanılabilir. Soruları çözerken süre tutmak, zorlanılan maddeleri işaretlemek ve çözüm sonunda yanlışları konu başlığına göre ayırmak verimli bir yöntemdir. Böylece tekrar, genel bir okuma yerine doğrudan eksik kazanımları hedefleyen bir plana dönüşür.

Sayfanın altındaki ilgili konu testleri, yazılıdan sonra ayrıntılı pekiştirme için kullanılabilir. Matematik Sayılar veya Matematik Fonksiyonlar gibi başlıklarda yapılan hatalar, ilgili testlerle yeniden çalışıldığında daha hızlı kapanır. Bu yöntem, konu testlerine dönerken eksiklerin işlem mi yorum mu olduğunu açıkça gösterir.

10. sınıfta düzenli yazılı çalışması, yalnızca kısa vadeli not hedefi için değil sonraki sınıflarda kullanılacak temel bilgiyi güçlendirmek için de önemlidir.

Çözüm sonrası küçük bir yanlış analizi yapmak, bir sonraki denemede aynı hataların tekrar etmesini belirgin biçimde azaltır.

10. sınıfta düzenli yazılı çalışması, yalnızca kısa vadeli not hedefi için değil sonraki sınıflarda kullanılacak temel bilgiyi güçlendirmek için de önemlidir.

Çözüm sonrası küçük bir yanlış analizi yapmak, bir sonraki denemede aynı hataların tekrar etmesini belirgin biçimde azaltır.

26. Test

10. Sınıf Matematik 2. Dönem 2. Yazılı Testleri

10. Sınıf Matematik 2. Dönem 2. Yazılı Test 26 için 10 soruluk online yazılı testi.

Her soru için doğru seçeneği işaretleyin.

10 Soru
0/10 Soru0 %
Doğru 0
Yanlış 0
Boş 10
1. SoruÇoktan Seçmeli

Bir torbada 3 kırmızı, 2 mavi ve 1 yeşil top vardır. Torbadan geri koymadan ardışık 2 top çekiliyor.

E: “Çekilen toplardan en az biri mavidir”, A: “İkinci çekilen top kırmızıdır”.

P(A|E) kaçtır?

Lütfen önce bir cevap seç.

Doğru cevap: D

İstenen olasılık koşullu olasılıktır: P ( A | E ) = P ( A ∩ E ) P ( E ) Toplam top sayısı: 3 + 2 + 1 = 6 1) Önce E: “En az biri mavi” olayının olasılığını bulalım. Tamamlayıcı olay “hiç mavi gelmemesi”dir. Mavi olmayan top sayısı: 3 + 1 = 4 Geri koymadan iki çekişte hiç mavi gelmeme olasılığı: P ( hiç mavi yok ) = 4 6 ⋅ 3 5 = 12 30 = 2 5 Buradan: P ( E ) = 1 - 2 5 = 3 5 2) Şimdi A ∩ E olayını yorumlayalım. A: “İkinci top kırmızı” olduğuna göre, E: “En az biri mavi” olabilmesi için mavi topun birinci çekilişte gelmesi gerekir. Yani: A ∩ E = (1. çekiş mavi) ∩ (2. çekiş kırmızı) Bu olayın olasılığı: P ( A ∩ E ) = 2 6 ⋅ 3 5 = 6 30 = 1 5 3) Koşullu olasılık: P ( A | E ) = P ( A ∩ E ) P ( E ) = 1 5 3 5 = 1 3 Sonuç: Doğru cevap D820 seçeneğidir.

  1. Çözüm: İstenen olasılık koşullu olasılıktır: P ( A | E ) = P ( A ∩ E ) P ( E ) Toplam top sayısı: 3 + 2 + 1 = 6 1) Önce E: “En az biri mavi” olayının olasılığını bulalım. Tamamlayıcı olay “hiç mavi gelmemesi”dir. Mavi olmayan top sayısı: 3 + 1 = 4 Geri koymadan iki çekişte hiç mavi gelmeme olasılığı: P ( hiç mavi yok ) = 4 6 ⋅ 3 5 = 12 30 = 2 5 Buradan: P ( E ) = 1 - 2 5 = 3 5 2) Şimdi A ∩ E olayını yorumlayalım. A: “İkinci top kırmızı” olduğuna göre, E: “En az biri mavi” olabilmesi için mavi topun birinci çekilişte gelmesi gerekir. Yani: A ∩ E = (1. çekiş mavi) ∩ (2. çekiş kırmızı) Bu olayın olasılığı: P ( A ∩ E ) = 2 6 ⋅ 3 5 = 6 30 = 1 5 3) Koşullu olasılık: P ( A | E ) = P ( A ∩ E ) P ( E ) = 1 5 3 5 = 1 3 Sonuç: Doğru cevap D820 seçeneğidir.

İstenen olasılık koşullu olasılıktır:

P(A|E)=P(A∩E)P(E)

Toplam top sayısı:

3+2+1=6

1) Önce E: “En az biri mavi” olayının olasılığını bulalım. Tamamlayıcı olay “hiç mavi gelmemesi”dir.

Mavi olmayan top sayısı:

3+1=4

Geri koymadan iki çekişte hiç mavi gelmeme olasılığı:

P(hiç mavi yok)=46⋅35=1230=25

Buradan:

P(E)=1-25=35

2) Şimdi A ∩ E olayını yorumlayalım.

A: “İkinci top kırmızı” olduğuna göre, E: “En az biri mavi” olabilmesi için mavi topun birinci çekilişte gelmesi gerekir.

Yani:

A∩E=(1. çekiş mavi)∩(2. çekiş kırmızı)

Bu olayın olasılığı:

P(A∩E)=26⋅35=630=15

3) Koşullu olasılık:

P(A|E)=P(A∩E)P(E)=1535=13

Sonuç: Doğru cevap B seçeneğidir.

2. SoruÇoktan Seçmeli

Aralarında asal iki sayının EBOB değeri kaçtır?

Lütfen önce bir cevap seç.

Doğru cevap: D

Aralarında asal sayıların ortak böleni yalnızca 1dir.

  1. Adım 1: Soruda verilen sayı özelliğini veya işlemi belirle.
  2. Adım 2: Aralarında asal sayıların ortak böleni yalnızca 1dir.

Aralarında asal sayıların ortak böleni yalnızca 1dir.

3. SoruÇoktan Seçmeli

y = sin x fonksiyonunun periyodu kaç derecedir?

Lütfen önce bir cevap seç.

Doğru cevap: D

Sinüs fonksiyonunun temel periyodu 360°dir.

  1. Adım 1: Sinüs grafiği bir tam döngüyü 360°de tamamlar.
  2. Adım 2: Bu yüzden periyot 360°dir.

Sinüs fonksiyonunun temel periyodu 360°dir.

4. SoruÇoktan Seçmeli

Aşağıdaki iki sınıfın sınav puanları için verilen özet istatistiklere göre, iki sınıf birleştirildiğinde oluşan dağılımın varyansı kaçtır?

  • Birinci sınıf: n=20, μA=60, σA2=16
  • İkinci sınıf: n=30, μB=70, σB2=16

Lütfen önce bir cevap seç.

Doğru cevap: B

1) Verilen özet istatistikleri blok hâlinde yazalım. n A = 20 μ A = 60 σ A 2 = 16 n B = 30 μ B = 70 σ B 2 = 16 2) Birleştirilmiş toplam öğrenci sayısı: N = n A + n B = 20 + 30 = 50 3) Birleştirilmiş ortalama: μ = n A μ A + n B μ B N μ = 20 ⋅ 60 + 30 ⋅ 70 50 = 1200 + 2100 50 = 3300 50 = 66 4) Birleştirilmiş varyans için (kitle varyansı) formül: σ bir 2 = n A ( σ A 2 + ( μ A − μ ) 2 ) + n B ( σ B 2 + ( μ B − μ ) 2 ) N 5) Ortalama farklarının kareleri: μ A − μ = 60 − 66 = − 6 ( μ A − μ ) 2 = ( − 6 ) 2 = 36 μ B − μ = 70 − 66 = 4 ( μ B − μ ) 2 = ( 4 ) 2 = 16 6) Formüle yerleştirip hesaplayalım: σ bir 2 = 20 ( 16 + 36 ) + 30 ( 16 + 16 ) 50 σ bir 2 = 20 ⋅ 52 + 30 ⋅ 32 50 = 1040 + 960 50 = 2000 50 = 40 7) Sonuç: Birleştirilmiş dağılımın varyansı seçeneklerde B ’dir. σ bir 2 = 40

  1. Çözüm: 1) Verilen özet istatistikleri blok hâlinde yazalım. n A = 20 μ A = 60 σ A 2 = 16 n B = 30 μ B = 70 σ B 2 = 16 2) Birleştirilmiş toplam öğrenci sayısı: N = n A + n B = 20 + 30 = 50 3) Birleştirilmiş ortalama: μ = n A μ A + n B μ B N μ = 20 ⋅ 60 + 30 ⋅ 70 50 = 1200 + 2100 50 = 3300 50 = 66 4) Birleştirilmiş varyans için (kitle varyansı) formül: σ bir 2 = n A ( σ A 2 + ( μ A − μ ) 2 ) + n B ( σ B 2 + ( μ B − μ ) 2 ) N 5) Ortalama farklarının kareleri: μ A − μ = 60 − 66 = − 6 ( μ A − μ ) 2 = ( − 6 ) 2 = 36 μ B − μ = 70 − 66 = 4 ( μ B − μ ) 2 = ( 4 ) 2 = 16 6) Formüle yerleştirip hesaplayalım: σ bir 2 = 20 ( 16 + 36 ) + 30 ( 16 + 16 ) 50 σ bir 2 = 20 ⋅ 52 + 30 ⋅ 32 50 = 1040 + 960 50 = 2000 50 = 40 7) Sonuç: Birleştirilmiş dağılımın varyansı seçeneklerde B ’dir. σ bir 2 = 40

1) Verilen özet istatistikleri blok hâlinde yazalım.

nA=20μA=60σA2=16nB=30μB=70σB2=16

2) Birleştirilmiş toplam öğrenci sayısı:

N=nA+nB=20+30=50

3) Birleştirilmiş ortalama:

μ=nAμA+nBμBNμ=20⋅60+30⋅7050=1200+210050=330050=66

4) Birleştirilmiş varyans için (kitle varyansı) formül:

σbir2=nA(σA2+(μA−μ)2)+nB(σB2+(μB−μ)2)N

5) Ortalama farklarının kareleri:

μA−μ=60−66=−6(μA−μ)2=(−6)2=36μB−μ=70−66=4(μB−μ)2=(4)2=16

6) Formüle yerleştirip hesaplayalım:

σbir2=20(16+36)+30(16+16)50σbir2=20⋅52+30⋅3250=1040+96050=200050=40

7) Sonuç: Birleştirilmiş dağılımın varyansı seçeneklerde B’dir.

σbir2=40
5. SoruÇoktan Seçmeli

Bir torbada 3 kırmızı ve 2 mavi top vardır. Torbadan geri koymadan art arda iki top çekiliyor.

Çekilen iki topun farklı renk olma olasılığı kaçtır?

Lütfen önce bir cevap seç.

Doğru cevap: D

Adım 1: Toplam top sayısını bulalım. 3 + 2 = 5 Adım 2: Farklı renk gelmesi için iki olasılık vardır: önce kırmızı sonra mavi veya önce mavi sonra kırmızı. Adım 3: Önce kırmızı, sonra mavi gelme olasılığı: P ( R → B ) = 3 5 × 2 4 = 6 20 = 3 10 Adım 4: Önce mavi, sonra kırmızı gelme olasılığı: P ( B → R ) = 2 5 × 3 4 = 6 20 = 3 10 Adım 5: Farklı renk gelme olasılığı bu iki olasılığın toplamıdır. P ( farklı ) = P ( R → B ) + P ( B → R ) = 3 10 + 3 10 = 6 10 = 3 5 Adım 6: Bulunan sonuç şıklarla karşılaştırılır. Doğru cevap D555 şıkkıdır. 3 5

  1. Çözüm: Adım 1: Toplam top sayısını bulalım. 3 + 2 = 5 Adım 2: Farklı renk gelmesi için iki olasılık vardır: önce kırmızı sonra mavi veya önce mavi sonra kırmızı. Adım 3: Önce kırmızı, sonra mavi gelme olasılığı: P ( R → B ) = 3 5 × 2 4 = 6 20 = 3 10 Adım 4: Önce mavi, sonra kırmızı gelme olasılığı: P ( B → R ) = 2 5 × 3 4 = 6 20 = 3 10 Adım 5: Farklı renk gelme olasılığı bu iki olasılığın toplamıdır. P ( farklı ) = P ( R → B ) + P ( B → R ) = 3 10 + 3 10 = 6 10 = 3 5 Adım 6: Bulunan sonuç şıklarla karşılaştırılır. Doğru cevap D555 şıkkıdır. 3 5

Adım 1: Toplam top sayısını bulalım.

3+2=5

Adım 2: Farklı renk gelmesi için iki olasılık vardır: önce kırmızı sonra mavi veya önce mavi sonra kırmızı.

Adım 3: Önce kırmızı, sonra mavi gelme olasılığı:

P(R→B)=35×24=620=310

Adım 4: Önce mavi, sonra kırmızı gelme olasılığı:

P(B→R)=25×34=620=310

Adım 5: Farklı renk gelme olasılığı bu iki olasılığın toplamıdır.

P(farklı)=P(R→B)+P(B→R)=310+310=610=35

Adım 6: Bulunan sonuç şıklarla karşılaştırılır. Doğru cevap A şıkkıdır.

35
6. SoruÇoktan Seçmeli

Yere 60∘60^\circ açı yapan 1212 m uzunluğundaki merdivenin duvarda ulaştığı yükseklik kaç metredir?

Lütfen önce bir cevap seç.

Doğru cevap: B

Yükseklik karşı kenardır: 12sin⁡60∘=12⋅32=6312\sin60^\circ=12\cdot\frac{\sqrt3}{2}=6\sqrt3.

  1. Açıyı ve oranı belirle: Sorunun dik üçgen, özel açı, birim çember, özdeşlik, denklem veya modelleme ilişkisini ayır.
  2. Trigonometrik bağıntıyı uygula: Sinüs, kosinüs, tanjant, kotanjant, tümleyen açı, bölge işareti veya temel özdeşliği kullan.

Yükseklik karşı kenardır: 12sin⁡60∘=12⋅32=6312\sin60^\circ=12\cdot\frac{\sqrt3}{2}=6\sqrt3.

7. SoruÇoktan Seçmeli

Aşağıdaki not-frekans tablosuna göre aritmetik ortalama kaçtır?

NotFrekans
502
603
704
801

Lütfen önce bir cevap seç.

Doğru cevap: C

Aritmetik ortalama, notların frekansları ile ağırlıklandırılmış ortalamasıdır. Bu nedenle toplam puanı ve toplam öğrenci sayısını bulacağız. Toplam öğrenci sayısı (toplam frekans): 2 + 3 + 4 + 1 = 10 Toplam puan (not × frekans toplamı): 50 · 2 + 60 · 3 + 70 · 4 + 80 · 1 100 + 180 + 280 + 80 = 640 Aritmetik ortalama: 640 10 = 64 Sonuç: Aritmetik ortalama şıklardan C ’dir.

  1. Çözüm: Aritmetik ortalama, notların frekansları ile ağırlıklandırılmış ortalamasıdır. Bu nedenle toplam puanı ve toplam öğrenci sayısını bulacağız. Toplam öğrenci sayısı (toplam frekans): 2 + 3 + 4 + 1 = 10 Toplam puan (not × frekans toplamı): 50 · 2 + 60 · 3 + 70 · 4 + 80 · 1 100 + 180 + 280 + 80 = 640 Aritmetik ortalama: 640 10 = 64 Sonuç: Aritmetik ortalama şıklardan C ’dir.

Aritmetik ortalama, notların frekansları ile ağırlıklandırılmış ortalamasıdır. Bu nedenle toplam puanı ve toplam öğrenci sayısını bulacağız.

Toplam öğrenci sayısı (toplam frekans):

2+3+4+1=10

Toplam puan (not × frekans toplamı):

50·2+60·3+70·4+80·1100+180+280+80=640

Aritmetik ortalama:

64010=64

Sonuç: Aritmetik ortalama şıklardan C’dir.

8. SoruÇoktan Seçmeli

Bir torbada 3 kırmızı ve 2 mavi bilye vardır. Geri koymadan ardışık iki bilye çekiliyor. İkisinin de kırmızı gelme olasılığı kaçtır?

Lütfen önce bir cevap seç.

Doğru cevap: C

1) Toplam bilye sayısını bulalım. 3 + 2 = 5 2) İlk çekilişte kırmızı gelme olasılığı: 3 5 3) İlk bilye kırmızı geldikten sonra torbada kalan bilyelerden ikinci çekilişte kırmızı gelme olasılığı: 2 4 = 1 2 4) Geri koymadan ardışık iki çekilişte ikisinin de kırmızı gelme olasılığı (çarpım kuralı): 3 5 × 2 4 = 6 20 = 3 10 5) Bulduğumuz sonuç şıklardan hangisi? 3 10 Sonuç şıkkıC371dır. (A doğru)

  1. Çözüm: 1) Toplam bilye sayısını bulalım. 3 + 2 = 5 2) İlk çekilişte kırmızı gelme olasılığı: 3 5 3) İlk bilye kırmızı geldikten sonra torbada kalan bilyelerden ikinci çekilişte kırmızı gelme olasılığı: 2 4 = 1 2 4) Geri koymadan ardışık iki çekilişte ikisinin de kırmızı gelme olasılığı (çarpım kuralı): 3 5 × 2 4 = 6 20 = 3 10 5) Bulduğumuz sonuç şıklardan hangisi? 3 10 Sonuç şıkkıC371dır. (A doğru)

1) Toplam bilye sayısını bulalım.

3+2=5

2) İlk çekilişte kırmızı gelme olasılığı:

35

3) İlk bilye kırmızı geldikten sonra torbada kalan bilyelerden ikinci çekilişte kırmızı gelme olasılığı:

24=12

4) Geri koymadan ardışık iki çekilişte ikisinin de kırmızı gelme olasılığı (çarpım kuralı):

35×24=620=310

5) Bulduğumuz sonuç şıklardan hangisi?

310

Sonuç şıkkıC1473dır. (A doğru)

9. SoruÇoktan Seçmeli

cos⁡2α=916\cos^2\alpha=\frac{9}{16} ise sin⁡2α\sin^2\alpha kaçtır?

Lütfen önce bir cevap seç.

Doğru cevap: D

sin⁡2α=1−cos⁡2α=1−9/16=7/16\sin^2\alpha=1-\cos^2\alpha=1-9/16=7/16.

  1. Açıyı ve oranı belirle: Sorunun dik üçgen, özel açı, birim çember, özdeşlik, denklem veya modelleme ilişkisini ayır.
  2. Trigonometrik bağıntıyı uygula: Sinüs, kosinüs, tanjant, kotanjant, tümleyen açı, bölge işareti veya temel özdeşliği kullan.

sin⁡2α=1−cos⁡2α=1−9/16=7/16\sin^2\alpha=1-\cos^2\alpha=1-9/16=7/16.

10. SoruÇoktan Seçmeli

1,2,2,3,4,1001,2,2,3,4,100 veri grubunda 100 değerinin etkisi için hangisi doğrudur?

Lütfen önce bir cevap seç.

Doğru cevap: B

100 aykırı bir büyük değerdir; toplamı çok artırdığı için aritmetik ortalamayı medyandan daha fazla etkiler.

  1. Veriyi düzenle: Verileri küçükten büyüğe sırala, frekansları topla veya verilen tabloyu uygun ölçüye dönüştür.
  2. İstatistik ölçüsünü hesapla: Aritmetik ortalama, medyan, tepe değer, açıklık, çeyrekler açıklığı, varyans veya standart sapma kuralını dikkatle uygula.

100 aykırı bir büyük değerdir; toplamı çok artırdığı için aritmetik ortalamayı medyandan daha fazla etkiler.