8. Sınıf Türkçe

8. Sınıf Türkçe 1. Dönem 2. Yazılı Testleri

8. sınıf Türkçe 1. dönem 2. yazılı için 10 soruluk online yazılı testleri, cevap anahtarlı sorular ve konu karması çalışma içerikleri.

8. Sınıf Türkçe 1. dönem 2. yazılı soruları, Türkçe dersinde 1. dönem 2. yazılı hazırlığını planlı yapmak isteyen öğrenciler için özgün bir tekrar alanı sunar. Bu sayfadaki içerik ilk dönem boyunca biriken kazanımları birlikte düşündürür ve ara tekrar için güçlü bir kontrol alanı açar ve öğrencinin okuduğunu anlama, dil bilgisi kuralını fark etme ve metin içi ipuçlarını değerlendirme becerisini görünür hale getirir. Kapsam, dönem dağılımına uygun seçildiği için gereksiz konu kalabalığı oluşturmadan sınava yakın bir çalışma ritmi sağlar.

Bu yazılıda öne çıkan başlıklar Türkçe Sözcükte Anlam, Türkçe Cümlede Anlam, Türkçe Paragraf ve devamında Türkçe Cümlenin Ögeleri, Türkçe Yazım Kuralları, Türkçe Noktalama İşaretleri konularıdır. Soruların karışık yapıda düşünülmesi, öğrencinin konular arasında geçiş yaparken dikkatini korumasına yardım eder. Böylece yalnızca tek bir test alışkanlığı oluşmaz; farklı kazanımlar aynı sınav içinde karşılaştırmalı biçimde tekrar edilmiş olur.

Türkçe yazılısına hazırlanırken önce ilgili kazanımları kısa notlarla gözden geçirmek, ardından sayfadaki soruları süre tutarak çözmek verimli olur. Türkçe çalışırken yanlış yapılan sorunun cümle mi paragraf mı yoksa kural bilgisi mi istediğini ayırmak önemlidir. Bu ayrım, tekrar süresini kısaltır ve sınavda benzer sorulara daha bilinçli yaklaşmayı sağlar. Bu yöntem, öğrencinin hangi konuyu bildiğini ve hangi başlıkta ek çalışmaya ihtiyaç duyduğunu daha net gösterir.

Sayfanın sonundaki ilgili konu testleri, yazılıdan sonra ayrıntılı tekrar yapmak için kullanılabilir. Türkçe Sözcükte Anlam ya da Türkçe Cümlede Anlam gibi başlıklarda hata yapan öğrenciler doğrudan konu testlerine geçerek aynı kazanımı farklı soru tipleriyle pekiştirebilir. Bu yapı, 8. sınıf yazılı hazırlığını tek bir deneme çözümünden çıkarıp düzenli, izlenebilir ve konu odaklı bir tekrar sürecine dönüştürür.

Türkçe sorularında metnin tonu, ana düşünce ve dil bilgisi ipuçları birlikte okunmalıdır. Acele yapılan okumalar doğru bilinen konularda bile puan kaybına yol açabilir.

Türkçe sorularında metnin tonu, ana düşünce ve dil bilgisi ipuçları birlikte okunmalıdır. Acele yapılan okumalar doğru bilinen konularda bile puan kaybına yol açabilir.

Türkçe sorularında metnin tonu, ana düşünce ve dil bilgisi ipuçları birlikte okunmalıdır. Acele yapılan okumalar doğru bilinen konularda bile puan kaybına yol açabilir.

4. Test

8. Sınıf Türkçe 1. Dönem 2. Yazılı Testleri

8. Sınıf Türkçe 1. Dönem 2. Yazılı Test 4 için 10 soruluk online yazılı testi.

Her soru için doğru seçeneği işaretleyin.

10 Soru
0/10 Soru0 %
Doğru 0
Yanlış 0
Boş 10
1. SoruÇoktan Seçmeli

Aşağıdaki cümlelerin hangisinde fiilimsi, isim tamlamasında tamlayan görevinde kullanılmıştır?

Lütfen önce bir cevap seç.

Doğru cevap: B

İstenen: Fiilimsinin (isim-fiil / sıfat-fiil / zarf-fiil) bir isim tamlamasında **tamlayan** (…-ın/…-in) görevinde kullanılmasıdır. Yani fiilimsi, tamlanan ismi nitelemek yerine, tamlayan ekini alıp tamlamanın ilk ögesi olmalıdır. A) “Koşarak” zarf-fiildir; “gelen” sıfat-fiildir ve “çocuk” ismini niteleyerek sıfat görevindedir. Tamlayan olan “çocuğun” sözcüğü isimdir; fiilimsi değildir. B) “Okuduğum” sıfat-fiil değildir; burada “okuduğum” yapısı, “kitap” sözcüğünü niteleyen bir sıfat-fiil grubu gibi görünse de asıl belirleyici, tamlamanın kurulma biçimidir: “okuduğum kitabın sonu”. Burada “kitabın” tamlayandır; “okuduğum” ise “kitap” sözcüğünü niteleyen sıfat-fiildir. Ancak fiilimsi tamlayan görevinde arandığı için dikkatle bakılır: “okuduğum” ifadesi, “kitabın” tamlayanını oluşturan grupta yer alır ve tamlayan kısmı “okuduğum kitap”tır; bu grubun tamamı “-ın” ekini alarak **(okuduğum kitap) + ın** biçiminde tamlayan görevine gelir: “(okuduğum kitabın) sonu”. Dolayısıyla tamlayan görevindeki unsurun çekirdeğinde fiilimsi (okuduğum) vardır. C) “Gülerek” zarf-fiildir; “anlatılan” sıfat-fiildir ve “anı”yı niteleyerek sıfat görevindedir. Fiilimsi tamlayan değildir. D) “Kazanmak” isim-fiildir; “için” edatıyla amaç bildirir. Bir isim tamlamasında tamlayan görevinde kullanılmamıştır. Sonuç: Fiilimsi çekirdeğiyle birlikte tamlayan bölümünü oluşturan seçenek **B**’dir.

  1. Çözüm: İstenen: Fiilimsinin (isim-fiil / sıfat-fiil / zarf-fiil) bir isim tamlamasında **tamlayan** (…-ın/…-in) görevinde kullanılmasıdır. Yani fiilimsi, tamlanan ismi nitelemek yerine, tamlayan ekini alıp tamlamanın ilk ögesi olmalıdır. A) “Koşarak” zarf-fiildir; “gelen” sıfat-fiildir ve “çocuk” ismini niteleyerek sıfat görevindedir. Tamlayan olan “çocuğun” sözcüğü isimdir; fiilimsi değildir. B) “Okuduğum” sıfat-fiil değildir; burada “okuduğum” yapısı, “kitap” sözcüğünü niteleyen bir sıfat-fiil grubu gibi görünse de asıl belirleyici, tamlamanın kurulma biçimidir: “okuduğum kitabın sonu”. Burada “kitabın” tamlayandır; “okuduğum” ise “kitap” sözcüğünü niteleyen sıfat-fiildir. Ancak fiilimsi tamlayan görevinde arandığı için dikkatle bakılır: “okuduğum” ifadesi, “kitabın” tamlayanını oluşturan grupta yer alır ve tamlayan kısmı “okuduğum kitap”tır; bu grubun tamamı “-ın” ekini alarak **(okuduğum kitap) + ın** biçiminde tamlayan görevine gelir: “(okuduğum kitabın) sonu”. Dolayısıyla tamlayan görevindeki unsurun çekirdeğinde fiilimsi (okuduğum) vardır. C) “Gülerek” zarf-fiildir; “anlatılan” sıfat-fiildir ve “anı”yı niteleyerek sıfat görevindedir. Fiilimsi tamlayan değildir. D) “Kazanmak” isim-fiildir; “için” edatıyla amaç bildirir. Bir isim tamlamasında tamlayan görevinde kullanılmamıştır. Sonuç: Fiilimsi çekirdeğiyle birlikte tamlayan bölümünü oluşturan seçenek **B**’dir.

İstenen: Fiilimsinin (isim-fiil / sıfat-fiil / zarf-fiil) bir isim tamlamasında **tamlayan** (…-ın/…-in) görevinde kullanılmasıdır. Yani fiilimsi, tamlanan ismi nitelemek yerine, tamlayan ekini alıp tamlamanın ilk ögesi olmalıdır. A) “Koşarak” zarf-fiildir; “gelen” sıfat-fiildir ve “çocuk” ismini niteleyerek sıfat görevindedir. Tamlayan olan “çocuğun” sözcüğü isimdir; fiilimsi değildir. B) “Okuduğum” sıfat-fiil değildir; burada “okuduğum” yapısı, “kitap” sözcüğünü niteleyen bir sıfat-fiil grubu gibi görünse de asıl belirleyici, tamlamanın kurulma biçimidir: “okuduğum kitabın sonu”. Burada “kitabın” tamlayandır; “okuduğum” ise “kitap” sözcüğünü niteleyen sıfat-fiildir. Ancak fiilimsi tamlayan görevinde arandığı için dikkatle bakılır: “okuduğum” ifadesi, “kitabın” tamlayanını oluşturan grupta yer alır ve tamlayan kısmı “okuduğum kitap”tır; bu grubun tamamı “-ın” ekini alarak **(okuduğum kitap) + ın** biçiminde tamlayan görevine gelir: “(okuduğum kitabın) sonu”. Dolayısıyla tamlayan görevindeki unsurun çekirdeğinde fiilimsi (okuduğum) vardır. C) “Gülerek” zarf-fiildir; “anlatılan” sıfat-fiildir ve “anı”yı niteleyerek sıfat görevindedir. Fiilimsi tamlayan değildir. D) “Kazanmak” isim-fiildir; “için” edatıyla amaç bildirir. Bir isim tamlamasında tamlayan görevinde kullanılmamıştır. Sonuç: Fiilimsi çekirdeğiyle birlikte tamlayan bölümünü oluşturan seçenek **B**’dir.

2. SoruÇoktan Seçmeli

Aşağıdaki cümlelerin hangisinde iki nokta (:) yanlış kullanılmıştır?

Lütfen önce bir cevap seç.

Doğru cevap: D

İki nokta saat yazımında rakamlar arasında kullanılır (19:30). "Saat" kelimesinden sonra iki nokta getirmek bu cümlede doğru bir kullanım değildir.

  1. Çözüm: İki nokta saat yazımında rakamlar arasında kullanılır (19:30). "Saat" kelimesinden sonra iki nokta getirmek bu cümlede doğru bir kullanım değildir.

İki nokta saat yazımında rakamlar arasında kullanılır (19:30). "Saat" kelimesinden sonra iki nokta getirmek bu cümlede doğru bir kullanım değildir.

3. SoruÇoktan Seçmeli

Aşağıdaki paragrafta “bu durum” sözüyle anlatılmak istenen hangisidir? “Bazı öğrenciler sınavdan önce uzun saatler boyunca aralıksız ders çalışır. Ancak bir süre sonra dikkatleri dağılır, öğrendiklerini karıştırmaya başlarlar. Bu durum, verimi düşürdüğü gibi motivasyonu da olumsuz etkiler.”

Lütfen önce bir cevap seç.

Doğru cevap: B

“Bu durum” ifadesi, aralıksız çalışmanın ardından dikkat dağılması ve öğrenilenlerin karışmasını anlatır. Sonuç olarak verim ve motivasyonun düşmesi buna bağlanır.

  1. Çözüm: “Bu durum” ifadesi, aralıksız çalışmanın ardından dikkat dağılması ve öğrenilenlerin karışmasını anlatır. Sonuç olarak verim ve motivasyonun düşmesi buna bağlanır.

“Bu durum” ifadesi, aralıksız çalışmanın ardından dikkat dağılması ve öğrenilenlerin karışmasını anlatır. Sonuç olarak verim ve motivasyonun düşmesi buna bağlanır.

4. SoruÇoktan Seçmeli

Aşağıdaki cümlelerin hangisinde altı çizili sözcük, cümleye “yaklaşık olarak, aşağı yukarı” anlamı katmıştır? A) Bu işin altından tek başıma kalkamam, bana biraz _destek_ ol. B) Sınav _yaklaşık_ iki saat sürecek, ona göre hazırlanın. C) Bu konuyu _kesinlikle_ yarına bırakmayalım. D) Yeni açılan kütüphane _tam_ okulun karşısında.

Lütfen önce bir cevap seç.

Doğru cevap: B

Soruda altı çizili sözcüğün cümleye “yaklaşık olarak, aşağı yukarı” anlamı katması isteniyor. Bu anlam, bir durumun kesin olmadığını; tahmini bir değer verildiğini gösterir. B seçeneğinde “Sınav yaklaşık iki saat sürecek” cümlesinde “yaklaşık” sözcüğü süreyi kesinleştirmeden tahmini olarak bildirir. Yani “aşağı yukarı iki saat” anlamı vardır. Diğer seçeneklerdeki sözcükler bu anlamı vermez: “destek” yardım anlamındadır, “kesinlikle” kesinlik bildirir, “tam” ise netlik/yerin tam olarak belirlenmesi anlamı taşır. Bu nedenle doğru cevap B’dir.

  1. Çözüm: Soruda altı çizili sözcüğün cümleye “yaklaşık olarak, aşağı yukarı” anlamı katması isteniyor. Bu anlam, bir durumun kesin olmadığını; tahmini bir değer verildiğini gösterir. B seçeneğinde “Sınav yaklaşık iki saat sürecek” cümlesinde “yaklaşık” sözcüğü süreyi kesinleştirmeden tahmini olarak bildirir. Yani “aşağı yukarı iki saat” anlamı vardır. Diğer seçeneklerdeki sözcükler bu anlamı vermez: “destek” yardım anlamındadır, “kesinlikle” kesinlik bildirir, “tam” ise netlik/yerin tam olarak belirlenmesi anlamı taşır. Bu nedenle doğru cevap B’dir.

Soruda altı çizili sözcüğün cümleye “yaklaşık olarak, aşağı yukarı” anlamı katması isteniyor. Bu anlam, bir durumun kesin olmadığını; tahmini bir değer verildiğini gösterir. B seçeneğinde “Sınav yaklaşık iki saat sürecek” cümlesinde “yaklaşık” sözcüğü süreyi kesinleştirmeden tahmini olarak bildirir. Yani “aşağı yukarı iki saat” anlamı vardır. Diğer seçeneklerdeki sözcükler bu anlamı vermez: “destek” yardım anlamındadır, “kesinlikle” kesinlik bildirir, “tam” ise netlik/yerin tam olarak belirlenmesi anlamı taşır. Bu nedenle doğru cevap B’dir.

5. SoruÇoktan Seçmeli

Aşağıdaki cümlelerin hangisinde büyük harflerin kullanımı doğrudur?

Lütfen önce bir cevap seç.

Doğru cevap: A

Belirli gün ve bayram adlarının her sözcüğü büyük harfle başlar.

  1. Kuralı tanı: Soruda bağlaç, ek, birleşik sözcük, büyük harf, kısaltma, sayı veya yabancı kökenli sözcük yazımıyla ilgili ipucunu belirle.
  2. Doğru yazımı seç: Seçenekleri yazım kuralına göre karşılaştır ve doğru biçimi işaretle.

Belirli gün ve bayram adlarının her sözcüğü büyük harfle başlar.

6. SoruÇoktan Seçmeli

Aşağıdaki cümlelerin hangisinde "neden-sonuç" ilişkisi vardır?

Lütfen önce bir cevap seç.

Doğru cevap: B

Neden-sonuç cümlelerinde bir olayın gerçekleşme nedeni ve bunun sonucunda ortaya çıkan durum birlikte verilir. Genellikle "-dığı için, -den dolayı" gibi ifadeler neden bildirir. seçeneğiB178nde "Yağmur yağdığı için" kısmı neden, "pikniği erteledik" kısmı sonuçtur. Yağmur yağması, ertelemenin sebebidir. B seçeneğinde zaman bildirimi vardır: "Akşam olunca" ifadesi olayın ne zaman gerçekleştiğini gösterir. C seçeneğinde de zaman-sıralama anlamı vardır: "Kitabı bitirince" ifadesi önce yapılan işi, ardından gelen eylemi belirtir; doğrudan bir neden açıklamaz. D seçeneğinde iki eylem sıralanmıştır (erken kalkmak ve yürüyüş yapmak) ancak birinin diğerinin nedeni olduğu açıkça belirtilmemiştir. Bu nedenle doğru cevap B705'dır.

  1. Çözüm: Neden-sonuç cümlelerinde bir olayın gerçekleşme nedeni ve bunun sonucunda ortaya çıkan durum birlikte verilir. Genellikle "-dığı için, -den dolayı" gibi ifadeler neden bildirir. seçeneğiB178nde "Yağmur yağdığı için" kısmı neden, "pikniği erteledik" kısmı sonuçtur. Yağmur yağması, ertelemenin sebebidir. B seçeneğinde zaman bildirimi vardır: "Akşam olunca" ifadesi olayın ne zaman gerçekleştiğini gösterir. C seçeneğinde de zaman-sıralama anlamı vardır: "Kitabı bitirince" ifadesi önce yapılan işi, ardından gelen eylemi belirtir; doğrudan bir neden açıklamaz. D seçeneğinde iki eylem sıralanmıştır (erken kalkmak ve yürüyüş yapmak) ancak birinin diğerinin nedeni olduğu açıkça belirtilmemiştir. Bu nedenle doğru cevap B705'dır.

Neden-sonuç cümlelerinde bir olayın gerçekleşme nedeni ve bunun sonucunda ortaya çıkan durum birlikte verilir. Genellikle "-dığı için, -den dolayı" gibi ifadeler neden bildirir. seçeneğiB181nde "Yağmur yağdığı için" kısmı neden, "pikniği erteledik" kısmı sonuçtur. Yağmur yağması, ertelemenin sebebidir. B seçeneğinde zaman bildirimi vardır: "Akşam olunca" ifadesi olayın ne zaman gerçekleştiğini gösterir. C seçeneğinde de zaman-sıralama anlamı vardır: "Kitabı bitirince" ifadesi önce yapılan işi, ardından gelen eylemi belirtir; doğrudan bir neden açıklamaz. D seçeneğinde iki eylem sıralanmıştır (erken kalkmak ve yürüyüş yapmak) ancak birinin diğerinin nedeni olduğu açıkça belirtilmemiştir. Bu nedenle doğru cevap B708'dır.

7. SoruÇoktan Seçmeli

Aşağıdaki cümlede altı çizili bölüm hangi ögedir? "Öğrenciler, projeyi kütüphanede tamamladı."

Lütfen önce bir cevap seç.

Doğru cevap: A

Cümlede yüklem "tamamladı" fiilidir. Bu fiilin nerede gerçekleştiğini bildiren bölüm altı çizili "kütüphanede" sözüdür. "Kütüphanede" sözcüğü -de bulunma hâl eki almıştır ve "nerede?" sorusuna cevap verir: Projeyi nerede tamamladı? → kütüphanede. Bu nedenle bu öge yer tamlayıcısıdır (dolaylı tümleç). Diğer seçenekler: Zarf tümleci genellikle "nasıl, ne zaman, ne kadar" gibi sorulara cevap verir; burada yer bildirimi vardır. Belirtili nesne "neyi?" sorusuna cevap verir ve belirtme hâli (-i) alır; "projeyi" nesnedir. Özne ise işi yapan "öğrenciler"dir.

  1. Çözüm: Cümlede yüklem "tamamladı" fiilidir. Bu fiilin nerede gerçekleştiğini bildiren bölüm altı çizili "kütüphanede" sözüdür. "Kütüphanede" sözcüğü -de bulunma hâl eki almıştır ve "nerede?" sorusuna cevap verir: Projeyi nerede tamamladı? → kütüphanede. Bu nedenle bu öge yer tamlayıcısıdır (dolaylı tümleç). Diğer seçenekler: Zarf tümleci genellikle "nasıl, ne zaman, ne kadar" gibi sorulara cevap verir; burada yer bildirimi vardır. Belirtili nesne "neyi?" sorusuna cevap verir ve belirtme hâli (-i) alır; "projeyi" nesnedir. Özne ise işi yapan "öğrenciler"dir.

Cümlede yüklem "tamamladı" fiilidir. Bu fiilin nerede gerçekleştiğini bildiren bölüm altı çizili "kütüphanede" sözüdür. "Kütüphanede" sözcüğü -de bulunma hâl eki almıştır ve "nerede?" sorusuna cevap verir: Projeyi nerede tamamladı? → kütüphanede. Bu nedenle bu öge yer tamlayıcısıdır (dolaylı tümleç). Diğer seçenekler: Zarf tümleci genellikle "nasıl, ne zaman, ne kadar" gibi sorulara cevap verir; burada yer bildirimi vardır. Belirtili nesne "neyi?" sorusuna cevap verir ve belirtme hâli (-i) alır; "projeyi" nesnedir. Özne ise işi yapan "öğrenciler"dir.

8. SoruÇoktan Seçmeli

“Ders bitmeden sınıftan çıkmayın.” cümlesindeki zarf-fiil eki hangisidir?

Lütfen önce bir cevap seç.

Doğru cevap: C

Bitmeden sözcüğündeki -meden eki zarf-fiil ekidir.

  1. Eki ve görevi belirle: Fiilimsi eki alan sözcüğün isim, sıfat ya da zarf görevinde kullanılıp kullanılmadığını kontrol et.
  2. Cümledeki görevle eşleştir: Sözcüğün cümledeki anlamını ve bağlı olduğu sözcükleri inceleyerek doğru türü seç.

Bitmeden sözcüğündeki -meden eki zarf-fiil ekidir.

9. SoruÇoktan Seçmeli

Aşağıdaki cümlede iki nokta (:) hangi amaçla kullanılmıştır? "Çantamda şunlar var: defter, kalem, silgi."

Lütfen önce bir cevap seç.

Doğru cevap: C

İki nokta, kendisinden sonra örnek veya liste verileceğini bildirir. Burada eşyalar sıralanmıştır.

  1. Çözüm: İki nokta, kendisinden sonra örnek veya liste verileceğini bildirir. Burada eşyalar sıralanmıştır.

İki nokta, kendisinden sonra örnek veya liste verileceğini bildirir. Burada eşyalar sıralanmıştır.

10. SoruÇoktan Seçmeli

Aşağıdaki cümlelerin hangisinde altı çizili sözcük mecaz anlamda kullanılmıştır? A) Bu sabah hava oldukça *soğuk*. B) Masanın üstünde *kalın* bir kitap vardı. C) Sınavdan sonra *içim* çok *rahat* etti. D) Bahçedeki çiçekler bugün erken *açtı*.

Lütfen önce bir cevap seç.

Doğru cevap: C

Mecaz anlam, bir sözcüğün gerçek (temel) anlamından uzaklaşarak farklı bir anlamda kullanılmasıdır. A seçeneğinde “soğuk” sözcüğü havanın ısısını bildirir; gerçek anlamdadır. B seçeneğinde “kalın” sözcüğü kitabın fiziksel özelliğini anlatır; gerçek anlamdadır. C seçeneğinde “rahat” sözcüğü, fiziksel bir rahatlıktan değil “endişesinin kalmaması, huzurlu olması” durumundan söz eder. Bu nedenle sözcük mecaz anlamda kullanılmıştır. D seçeneğinde “açtı” sözcüğü çiçeklerin açması anlamındadır; gerçek anlamdadır. Bu yüzden doğru cevap C’dir.

  1. Çözüm: Mecaz anlam, bir sözcüğün gerçek (temel) anlamından uzaklaşarak farklı bir anlamda kullanılmasıdır. A seçeneğinde “soğuk” sözcüğü havanın ısısını bildirir; gerçek anlamdadır. B seçeneğinde “kalın” sözcüğü kitabın fiziksel özelliğini anlatır; gerçek anlamdadır. C seçeneğinde “rahat” sözcüğü, fiziksel bir rahatlıktan değil “endişesinin kalmaması, huzurlu olması” durumundan söz eder. Bu nedenle sözcük mecaz anlamda kullanılmıştır. D seçeneğinde “açtı” sözcüğü çiçeklerin açması anlamındadır; gerçek anlamdadır. Bu yüzden doğru cevap C’dir.

Mecaz anlam, bir sözcüğün gerçek (temel) anlamından uzaklaşarak farklı bir anlamda kullanılmasıdır. A seçeneğinde “soğuk” sözcüğü havanın ısısını bildirir; gerçek anlamdadır. B seçeneğinde “kalın” sözcüğü kitabın fiziksel özelliğini anlatır; gerçek anlamdadır. C seçeneğinde “rahat” sözcüğü, fiziksel bir rahatlıktan değil “endişesinin kalmaması, huzurlu olması” durumundan söz eder. Bu nedenle sözcük mecaz anlamda kullanılmıştır. D seçeneğinde “açtı” sözcüğü çiçeklerin açması anlamındadır; gerçek anlamdadır. Bu yüzden doğru cevap C’dir.