Numicorn logosuNumicornÖğren, çöz, ilerle

10. Sınıf Kimya

10. Sınıf Kimya 2. Dönem 1. Yazılı Testleri

10. sınıf Kimya 2. dönem 1. yazılı için 10 soruluk online yazılı testleri, cevap anahtarlı sorular ve konu karması çalışma içerikleri.

10. Sınıf Kimya 2. dönem 1. yazılı soruları, ikinci dönemle birlikte yorum ve ilişki kurma becerisi daha belirgin hale gelir. Bu düzeyde kimya, maddeyi hem tanecik düzeyinde hem de günlük yaşamdaki sonuçlarıyla okumayı gerektirir. Bu sayfa, öğrencinin kimyasal hesaplama, karışımlar, etkileşim, asit baz dengesi ve günlük yaşam kimyasını yorumlama becerisini ölçmeye yardımcı olacak biçimde hazırlanmıştır. Konu seçimi dönem dağılımına uygun tutulduğu için yazılı öncesinde dağınık tekrar yerine daha düzenli bir çalışma zemini oluşur.

Bu yazılı kapsamında Kimya Asitler Bazlar ve Tuzlar, Kimya Çeşitlilik, Kimya Sürdürülebilirlik, Kimya Kimya Her Yerde başlıkları etrafında şekillenen bir içerik vardır. Konuların birlikte verilmesi, öğrencinin tek tip soru ezberine bağlı kalmasını engeller. Farklı kazanımlar aynı sınav atmosferinde çözüldüğünde hangi başlığın daha fazla tekrar istediği kolayca anlaşılır.

Kimyada verilen madde türünü, tepkime ya da karışım bilgisini ve hesaplama basamağını ayrı ayrı okumak gerekir. Kavramlar tablo mantığıyla tekrar edildiğinde seçenekler arasındaki fark daha görünür olur. öğrenci eski bilgiyi yeni konuya bağladığında soruları daha güvenli çözer. Soruları çözerken süre tutmak, zorlanılan maddeleri işaretlemek ve çözüm sonunda yanlışları konu başlığına göre ayırmak verimli bir yöntemdir. Böylece tekrar, genel bir okuma yerine doğrudan eksik kazanımları hedefleyen bir plana dönüşür.

Sayfanın altındaki ilgili konu testleri, yazılıdan sonra ayrıntılı pekiştirme için kullanılabilir. Kimya Asitler Bazlar ve Tuzlar veya Kimya Çeşitlilik gibi başlıklarda yapılan hatalar, ilgili testlerle yeniden çalışıldığında daha hızlı kapanır. Kavram ve hesaplama birlikte ilerlediğinde kimya yazılısındaki hata kaynakları daha kolay görülür.

10. sınıfta düzenli yazılı çalışması, yalnızca kısa vadeli not hedefi için değil sonraki sınıflarda kullanılacak temel bilgiyi güçlendirmek için de önemlidir.

Çözüm sonrası küçük bir yanlış analizi yapmak, bir sonraki denemede aynı hataların tekrar etmesini belirgin biçimde azaltır.

10. sınıfta düzenli yazılı çalışması, yalnızca kısa vadeli not hedefi için değil sonraki sınıflarda kullanılacak temel bilgiyi güçlendirmek için de önemlidir.

Çözüm sonrası küçük bir yanlış analizi yapmak, bir sonraki denemede aynı hataların tekrar etmesini belirgin biçimde azaltır.

İlgili 10. sınıf Kimya konu testleri

Test seç

37 Test
1. Test2. Test3. Test4. Test5. Test6. Test7. Test8. Test9. Test10. Test11. Test12. Test13. Test14. Test15. Test16. Test17. Test18. Test19. Test20. Test21. Test22. Test23. Test24. Test25. Test26. Test27. Test28. Test29. Test30. Test31. Test32. Test33. Test34. Test35. Test36. Test37. Test

6. Test

10. Sınıf Kimya 2. Dönem 1. Yazılı Testleri

10. Sınıf Kimya 2. Dönem 1. Yazılı Test 6 için 10 soruluk online yazılı testi.

Her soru için doğru seçeneği işaretleyin.

10 Soru
0/10 Soru0 %
Doğru 0
Yanlış 0
Boş 10
1. SoruÇoktan Seçmeli

Ev tipi bir su arıtma cihazında aktif karbon filtresi, sudaki klor (Cl2/HOCl) kokusunu ve bazı organik kirleticileri azaltır. Aşağıdakilerden hangisi bu etkinin temel nedeni olarak en doğru ifadedir?

Lütfen önce bir cevap seç.

Doğru cevap: D

Aktif karbon çok gözenekli yapısı nedeniyle büyük yüzey alanına sahiptir ve molekülleri yüzeyine adsorbe eder. Bu yüzden klor kokusu ve organiklerin bir kısmı fiziksel tutunma ile azalır.

  1. Çözüm: Aktif karbon çok gözenekli yapısı nedeniyle büyük yüzey alanına sahiptir ve molekülleri yüzeyine adsorbe eder. Bu yüzden klor kokusu ve organiklerin bir kısmı fiziksel tutunma ile azalır.

Aktif karbon çok gözenekli yapısı nedeniyle büyük yüzey alanına sahiptir ve molekülleri yüzeyine adsorbe eder. Bu yüzden klor kokusu ve organiklerin bir kısmı fiziksel tutunma ile azalır.

2. SoruÇoktan Seçmeli

Ozon tabakasının korunması için hangi davranış uygundur?

Lütfen önce bir cevap seç.

Doğru cevap: D

Ozon tabakasına zarar veren maddelerin sınırlandırılması morötesi ışınlara karşı korumayı destekler.

  1. Çevresel etkiyi belirle: Sorunun yeşil kimya, atmosfer, su, atık, ürün güvenliği veya yaşam döngüsüyle ilişkisini kur.
  2. Sürdürülebilir seçeneği seç: Önleme, azaltma, yeniden kullanım, geri dönüşüm, güvenli tasarım ve bilimsel veri ilkelerini birlikte değerlendir.

Ozon tabakasına zarar veren maddelerin sınırlandırılması morötesi ışınlara karşı korumayı destekler.

3. SoruÇoktan Seçmeli

Aşağıdaki maddelerden hangisi suda çözündüğünde OH− iyonu derişimini artırır?

Lütfen önce bir cevap seç.

Doğru cevap: B

Bazlar suda OH− iyonu oluşturur veya OH− derişimini artırır. NaOH suda tamamen iyonlaşarak OH− verir.

  1. Çözüm: Bazlar suda OH− iyonu oluşturur veya OH− derişimini artırır. NaOH suda tamamen iyonlaşarak OH− verir.

Bazlar suda OH− iyonu oluşturur veya OH− derişimini artırır. NaOH suda tamamen iyonlaşarak OH− verir.

4. SoruÇoktan Seçmeli

Çok seyreltik çevre örneklerinde kurşun miktarı hangi derişim birimiyle uygun ifade edilebilir?

Lütfen önce bir cevap seç.

Doğru cevap: C

Çok küçük derişimler için ppm gibi milyonda bir ölçeğindeki birimler kullanışlıdır.

  1. Kavramı belirle: Sorunun çözelti türü, çözünürlük, derişim, koligatif özellik veya ayırma yöntemiyle ilişkisini kur.
  2. Kimya ilkesini uygula: Tanecik sayısı, çözücü-çözünen oranı, fiziksel özellik farkı veya uygun derişim bağıntısını kullan.

Çok küçük derişimler için ppm gibi milyonda bir ölçeğindeki birimler kullanışlıdır.

ppm=çözünen kütlesiçözelti kütlesi×106

5. SoruÇoktan Seçmeli

Aşağıdaki uygulamalardan hangisinde yüzey aktif maddelerin (surfaktanların) etkisi temel alınır?

Lütfen önce bir cevap seç.

Doğru cevap: A

Surfaktanlar su ile yağ arasında köprü kurarak misel oluşturur ve yağlı kirleri ortamdan uzaklaştırır. Diğer seçenekler farklı kimyasal/fiziksel prensiplere dayanır.

  1. Çözüm: Surfaktanlar su ile yağ arasında köprü kurarak misel oluşturur ve yağlı kirleri ortamdan uzaklaştırır. Diğer seçenekler farklı kimyasal/fiziksel prensiplere dayanır.

Surfaktanlar su ile yağ arasında köprü kurarak misel oluşturur ve yağlı kirleri ortamdan uzaklaştırır. Diğer seçenekler farklı kimyasal/fiziksel prensiplere dayanır.

6. SoruÇoktan Seçmeli

Yerel ve mevsiminde üretilmiş gıda tercihinin sürdürülebilirlik bağlantısı nedir?

Lütfen önce bir cevap seç.

Doğru cevap: C

Taşıma mesafesinin kısalması enerji tüketimi ve emisyonları azaltabilir.

  1. Çevresel etkiyi belirle: Sorunun yeşil kimya, atmosfer, su, atık, ürün güvenliği veya yaşam döngüsüyle ilişkisini kur.
  2. Sürdürülebilir seçeneği seç: Önleme, azaltma, yeniden kullanım, geri dönüşüm, güvenli tasarım ve bilimsel veri ilkelerini birlikte değerlendir.

Taşıma mesafesinin kısalması enerji tüketimi ve emisyonları azaltabilir.

7. SoruÇoktan Seçmeli

25°C’de 0,10 M HA zayıf asidinin çözeltisinde pH = 2,90 ölçülüyor. Buna göre HA’nın asitlik sabiti Ka yaklaşık kaçtır? (log 1,26 ≈ 0,10)

Lütfen önce bir cevap seç.

Doğru cevap: A

pH=2,90 ⇒ [H+]=10^-2,90≈1,26×10^-3 M. Ka=([H+][A-])/[HA]≈(x^2)/(0,10−x)≈(1,26×10^-3)^2/0,10≈1,6×10^-5 ≈ 1,3×10^-5.

  1. Çözüm: pH=2,90 ⇒ [H+]=10^-2,90≈1,26×10^-3 M. Ka=([H+][A-])/[HA]≈(x^2)/(0,10−x)≈(1,26×10^-3)^2/0,10≈1,6×10^-5 ≈ 1,3×10^-5.

pH=2,90 ⇒ [H+]=10^-2,90≈1,26×10^-3 M. Ka=([H+][A-])/[HA]≈(x^2)/(0,10−x)≈(1,26×10^-3)^2/0,10≈1,6×10^-5 ≈ 1,3×10^-5.

8. SoruÇoktan Seçmeli

ppm derişim birimi en çok hangi tür çözeltilerde kullanışlıdır?

Lütfen önce bir cevap seç.

Doğru cevap: B

ppm, milyonda bir anlamına gelir ve çok düşük derişimleri ifade etmede kullanılır.

  1. Adım 1: ppm anlamını düşün.
  2. Adım 2: Seyreltik çözelti seçeneğini seç.

ppm, milyonda bir anlamına gelir ve çok düşük derişimleri ifade etmede kullanılır.

9. SoruÇoktan Seçmeli

Bir temizlik ürününde “asitli kireç çözücü” ve başka bir üründe “çamaşır suyu (NaClO)” vardır. Bu iki ürünün aynı kapta karıştırılması tehlikelidir. Bunun temel kimyasal nedeni aşağıdakilerden hangisidir?

Lütfen önce bir cevap seç.

Doğru cevap: B

Hipoklorit (ClO−) asitli ortamda HOCl’ye, ardından Cl2 gazı oluşumuna gidebilir. Açığa çıkan klor gazı zehirleyicidir.

  1. Çözüm: Hipoklorit (ClO−) asitli ortamda HOCl’ye, ardından Cl2 gazı oluşumuna gidebilir. Açığa çıkan klor gazı zehirleyicidir.

Hipoklorit (ClO−) asitli ortamda HOCl’ye, ardından Cl2 gazı oluşumuna gidebilir. Açığa çıkan klor gazı zehirleyicidir.

10. SoruÇoktan Seçmeli

Yaşam döngüsü yaklaşımı neyi inceler?

Lütfen önce bir cevap seç.

Doğru cevap: D

Yaşam döngüsü analizi ürünün tüm aşamalardaki etkilerini değerlendirir.

  1. Adım 1: Yaşam döngüsü kavramını düşün.
  2. Adım 2: Üretimden atığa etkileri seç.

Yaşam döngüsü analizi ürünün tüm aşamalardaki etkilerini değerlendirir.

Önceki testSonraki test