Numicorn logosuNumicornÖğren, çöz, ilerle

8. Sınıf Türkçe

8. Sınıf Türkçe 1. Dönem 1. Yazılı Testleri

8. sınıf Türkçe 1. dönem 1. yazılı için 10 soruluk online yazılı testleri, cevap anahtarlı sorular ve konu karması çalışma içerikleri.

8. Sınıf Türkçe 1. dönem 1. yazılı soruları, Türkçe dersinde 1. dönem 1. yazılı hazırlığını planlı yapmak isteyen öğrenciler için özgün bir tekrar alanı sunar. Bu sayfadaki içerik dönemin ilk ölçme noktasında öğrencinin başlangıç kazanımlarını ne kadar yerleştirdiğini görmeye odaklanır ve öğrencinin okuduğunu anlama, dil bilgisi kuralını fark etme ve metin içi ipuçlarını değerlendirme becerisini görünür hale getirir. Kapsam, dönem dağılımına uygun seçildiği için gereksiz konu kalabalığı oluşturmadan sınava yakın bir çalışma ritmi sağlar.

Bu yazılıda öne çıkan başlıklar Türkçe Sözcükte Anlam, Türkçe Cümlede Anlam, Türkçe Paragraf ve devamında Türkçe Paragraf, Türkçe Fiilimsiler, Türkçe Vatan Sevgisi konularıdır. Soruların karışık yapıda düşünülmesi, öğrencinin konular arasında geçiş yaparken dikkatini korumasına yardım eder. Böylece yalnızca tek bir test alışkanlığı oluşmaz; farklı kazanımlar aynı sınav içinde karşılaştırmalı biçimde tekrar edilmiş olur.

Türkçe yazılısına hazırlanırken önce ilgili kazanımları kısa notlarla gözden geçirmek, ardından sayfadaki soruları süre tutarak çözmek verimli olur. Türkçe çalışırken yanlış yapılan sorunun cümle mi paragraf mı yoksa kural bilgisi mi istediğini ayırmak önemlidir. Bu ayrım, tekrar süresini kısaltır ve sınavda benzer sorulara daha bilinçli yaklaşmayı sağlar. Bu yöntem, öğrencinin hangi konuyu bildiğini ve hangi başlıkta ek çalışmaya ihtiyaç duyduğunu daha net gösterir.

Sayfanın sonundaki ilgili konu testleri, yazılıdan sonra ayrıntılı tekrar yapmak için kullanılabilir. Türkçe Sözcükte Anlam ya da Türkçe Cümlede Anlam gibi başlıklarda hata yapan öğrenciler doğrudan konu testlerine geçerek aynı kazanımı farklı soru tipleriyle pekiştirebilir. Bu yapı, 8. sınıf yazılı hazırlığını tek bir deneme çözümünden çıkarıp düzenli, izlenebilir ve konu odaklı bir tekrar sürecine dönüştürür.

Türkçe sorularında metnin tonu, ana düşünce ve dil bilgisi ipuçları birlikte okunmalıdır. Acele yapılan okumalar doğru bilinen konularda bile puan kaybına yol açabilir.

Türkçe sorularında metnin tonu, ana düşünce ve dil bilgisi ipuçları birlikte okunmalıdır. Acele yapılan okumalar doğru bilinen konularda bile puan kaybına yol açabilir.

Türkçe sorularında metnin tonu, ana düşünce ve dil bilgisi ipuçları birlikte okunmalıdır. Acele yapılan okumalar doğru bilinen konularda bile puan kaybına yol açabilir.

İlgili 8. sınıf Türkçe konu testleri

Test seç

24 Test
1. Test2. Test3. Test4. Test5. Test6. Test7. Test8. Test9. Test10. Test11. Test12. Test13. Test14. Test15. Test16. Test17. Test18. Test19. Test20. Test21. Test22. Test23. Test24. Test

9. Test

8. Sınıf Türkçe 1. Dönem 1. Yazılı Testleri

8. Sınıf Türkçe 1. Dönem 1. Yazılı Test 9 için 10 soruluk online yazılı testi.

Her soru için doğru seçeneği işaretleyin.

10 Soru
0/10 Soru0 %
Doğru 0
Yanlış 0
Boş 10
1. SoruÇoktan Seçmeli

Aşağıdakilerden hangisi vatan sevgisine yönelik yapıcı bir eleştiri cümlesidir?

Lütfen önce bir cevap seç.

Doğru cevap: C

Yapıcı eleştiri sorun gösterirken çözüm ve sorumluluk duygusu taşır.

  1. Değer ipucunu bul: Soruda vatan sevgisi, bağımsızlık, millî hafıza, sorumluluk, sembol ya da metin yorumu ile ilgili ipucunu belirle.
  2. Anlamla eşleştir: Seçenekleri metnin ana düşüncesi, değer vurgusu ve anlatım özelliğiyle karşılaştır.

Yapıcı eleştiri sorun gösterirken çözüm ve sorumluluk duygusu taşır.

2. SoruÇoktan Seçmeli

Aşağıdaki cümlelerin hangisinde "ihtimal (olasılık)" anlamı vardır?

Lütfen önce bir cevap seç.

Doğru cevap: A

A seçeneğinde "yağabilir" sözcüğü, yağmurun kesin değil, olası olduğunu bildirir. Bu nedenle cümlede ihtimal (olasılık) anlamı vardır. B seçeneğinde "mutlaka" ifadesi kesinlik ve gereklilik bildirir, olasılık yoktur. C seçeneği neden-sonuç ilişkisi kurar: Düzenli çalıştığı için başarılı olmuştur. D seçeneği amaç-sonuç ilişkisi kurar: Zamanında gelmek amacıyla erken çıkmıştır.

  1. Çözüm: A seçeneğinde "yağabilir" sözcüğü, yağmurun kesin değil, olası olduğunu bildirir. Bu nedenle cümlede ihtimal (olasılık) anlamı vardır. B seçeneğinde "mutlaka" ifadesi kesinlik ve gereklilik bildirir, olasılık yoktur. C seçeneği neden-sonuç ilişkisi kurar: Düzenli çalıştığı için başarılı olmuştur. D seçeneği amaç-sonuç ilişkisi kurar: Zamanında gelmek amacıyla erken çıkmıştır.

A seçeneğinde "yağabilir" sözcüğü, yağmurun kesin değil, olası olduğunu bildirir. Bu nedenle cümlede ihtimal (olasılık) anlamı vardır. B seçeneğinde "mutlaka" ifadesi kesinlik ve gereklilik bildirir, olasılık yoktur. C seçeneği neden-sonuç ilişkisi kurar: Düzenli çalıştığı için başarılı olmuştur. D seçeneği amaç-sonuç ilişkisi kurar: Zamanında gelmek amacıyla erken çıkmıştır.

3. SoruÇoktan Seçmeli

Bilginizi kullanarak aşağıdaki soruyu yanıtlayınız: Aşağıdaki cümlelerin hangisinde **fiilimsi grubu**, cümlede **zarf tümleci** görevindedir?

Lütfen önce bir cevap seç.

Doğru cevap: A

A şıkkında “Sınava hazırlanırken” ifadesindeki “hazırlan-ır-ken” **zarf-fiildir** (fiilimsi). Bu zarf-fiil grubu, eylemin **ne zaman / hangi durumda** yapıldığını bildirerek “ihmal etme” yüklemini tamamlar. Bu nedenle cümlede **zarf tümleci** görevindedir. B şıkkında “bekleyen” sözcüğü “bekle-yen” biçiminde **sıfat-fiildir** ve “arkadaş” ismini niteleyerek **sıfat** göreviyle kullanılmıştır; zarf tümleci değildir. C şıkkında “çözülmesi” sözcüğü “çöz-ül-me-si” biçiminde **isim-fiildir** ve “gereken” sözcüğüyle birlikte “bilmece”yi niteleyen bir yapı kurar; cümlede zarf tümleci görevinde değildir. D şıkkında “alan” sözcüğü “al-an” biçiminde **sıfat-fiildir** ve “öğrenciler” ismini niteleyerek **sıfat** görevindedir; zarf tümleci değildir.

  1. Çözüm: A şıkkında “Sınava hazırlanırken” ifadesindeki “hazırlan-ır-ken” **zarf-fiildir** (fiilimsi). Bu zarf-fiil grubu, eylemin **ne zaman / hangi durumda** yapıldığını bildirerek “ihmal etme” yüklemini tamamlar. Bu nedenle cümlede **zarf tümleci** görevindedir. B şıkkında “bekleyen” sözcüğü “bekle-yen” biçiminde **sıfat-fiildir** ve “arkadaş” ismini niteleyerek **sıfat** göreviyle kullanılmıştır; zarf tümleci değildir. C şıkkında “çözülmesi” sözcüğü “çöz-ül-me-si” biçiminde **isim-fiildir** ve “gereken” sözcüğüyle birlikte “bilmece”yi niteleyen bir yapı kurar; cümlede zarf tümleci görevinde değildir. D şıkkında “alan” sözcüğü “al-an” biçiminde **sıfat-fiildir** ve “öğrenciler” ismini niteleyerek **sıfat** görevindedir; zarf tümleci değildir.

A şıkkında “Sınava hazırlanırken” ifadesindeki “hazırlan-ır-ken” **zarf-fiildir** (fiilimsi). Bu zarf-fiil grubu, eylemin **ne zaman / hangi durumda** yapıldığını bildirerek “ihmal etme” yüklemini tamamlar. Bu nedenle cümlede **zarf tümleci** görevindedir. B şıkkında “bekleyen” sözcüğü “bekle-yen” biçiminde **sıfat-fiildir** ve “arkadaş” ismini niteleyerek **sıfat** göreviyle kullanılmıştır; zarf tümleci değildir. C şıkkında “çözülmesi” sözcüğü “çöz-ül-me-si” biçiminde **isim-fiildir** ve “gereken” sözcüğüyle birlikte “bilmece”yi niteleyen bir yapı kurar; cümlede zarf tümleci görevinde değildir. D şıkkında “alan” sözcüğü “al-an” biçiminde **sıfat-fiildir** ve “öğrenciler” ismini niteleyerek **sıfat** görevindedir; zarf tümleci değildir.

4. SoruÇoktan Seçmeli

Aşağıdaki cümlelerin hangisinde altı çizili sözcük mecaz anlamda kullanılmıştır? A) Bu işi tek başıma yapacak kadar güçlü değilim. B) Yeni aldığımız mont, kışın en soğuk günlerinde bile işe yaradı. C) Onun sert sözleri, toplantının havasını bir anda değiştirdi. D) Sepetteki elmaların bazıları tatlı, bazıları ekşiydi.

Lütfen önce bir cevap seç.

Doğru cevap: C

Mecaz anlam, bir sözcüğün gerçek (temel) anlamından uzaklaşarak benzetme veya aktarım yoluyla farklı bir anlamda kullanılmasıdır. A seçeneğinde “güçlü” sözcüğü “fiziksel/bedensel güç” anlamına yakındır; işi yapmaya yeterli gücün olmaması gerçek anlama uygundur. B seçeneğinde “soğuk” sözcüğü hava sıcaklığının düşük olmasını anlatır; bu da gerçek anlamdır. C seçeneğinde “sert” sözcüğü normalde “katı, yumuşak olmayan” gibi fiziksel bir özelliği anlatır. Ancak “sert sözler” ifadesinde fiziksel sertlik değil, “kırıcı, ağır, incitici” anlamı kastedilmiştir. Bu nedenle sözcük mecaz anlamda kullanılmıştır. D seçeneğinde “tatlı” sözcüğü elmanın tadını belirtir; bu da gerçek anlamdır. Bu yüzden doğru cevap C’dir.

  1. Çözüm: Mecaz anlam, bir sözcüğün gerçek (temel) anlamından uzaklaşarak benzetme veya aktarım yoluyla farklı bir anlamda kullanılmasıdır. A seçeneğinde “güçlü” sözcüğü “fiziksel/bedensel güç” anlamına yakındır; işi yapmaya yeterli gücün olmaması gerçek anlama uygundur. B seçeneğinde “soğuk” sözcüğü hava sıcaklığının düşük olmasını anlatır; bu da gerçek anlamdır. C seçeneğinde “sert” sözcüğü normalde “katı, yumuşak olmayan” gibi fiziksel bir özelliği anlatır. Ancak “sert sözler” ifadesinde fiziksel sertlik değil, “kırıcı, ağır, incitici” anlamı kastedilmiştir. Bu nedenle sözcük mecaz anlamda kullanılmıştır. D seçeneğinde “tatlı” sözcüğü elmanın tadını belirtir; bu da gerçek anlamdır. Bu yüzden doğru cevap C’dir.

Mecaz anlam, bir sözcüğün gerçek (temel) anlamından uzaklaşarak benzetme veya aktarım yoluyla farklı bir anlamda kullanılmasıdır. A seçeneğinde “güçlü” sözcüğü “fiziksel/bedensel güç” anlamına yakındır; işi yapmaya yeterli gücün olmaması gerçek anlama uygundur. B seçeneğinde “soğuk” sözcüğü hava sıcaklığının düşük olmasını anlatır; bu da gerçek anlamdır. C seçeneğinde “sert” sözcüğü normalde “katı, yumuşak olmayan” gibi fiziksel bir özelliği anlatır. Ancak “sert sözler” ifadesinde fiziksel sertlik değil, “kırıcı, ağır, incitici” anlamı kastedilmiştir. Bu nedenle sözcük mecaz anlamda kullanılmıştır. D seçeneğinde “tatlı” sözcüğü elmanın tadını belirtir; bu da gerçek anlamdır. Bu yüzden doğru cevap C’dir.

5. SoruÇoktan Seçmeli

“Vatan sevgisi, geçmişe saygı duymak kadar bugüne emek vermektir.” cümlesinin ana mesajı nedir?

Lütfen önce bir cevap seç.

Doğru cevap: A

Cümle vatan sevgisinin hem geçmişe saygı hem bugüne emek gerektirdiğini anlatır.

  1. Değer ipucunu bul: Soruda vatan sevgisi, bağımsızlık, millî hafıza, sorumluluk, sembol ya da metin yorumu ile ilgili ipucunu belirle.
  2. Anlamla eşleştir: Seçenekleri metnin ana düşüncesi, değer vurgusu ve anlatım özelliğiyle karşılaştır.

Cümle vatan sevgisinin hem geçmişe saygı hem bugüne emek gerektirdiğini anlatır.

6. SoruÇoktan Seçmeli

Konuyla ilgili doğru açıklamayı seçiniz: Aşağıdaki cümlelerin hangisinde öznel yargı vardır?

Lütfen önce bir cevap seç.

Doğru cevap: B

"Çok sürükleyici" kişisel beğeni içerdiği için öznel bir yargıdır.

  1. Çözüm: "Çok sürükleyici" kişisel beğeni içerdiği için öznel bir yargıdır.

"Çok sürükleyici" kişisel beğeni içerdiği için öznel bir yargıdır.

7. SoruÇoktan Seçmeli

“Bitmeyen işler yüzünden dinlenmeye fırsat bulamadı.” cümlesinde fiilimsiler için hangisi doğrudur?

Lütfen önce bir cevap seç.

Doğru cevap: A

Bitmeyen işler adını niteler; dinlenmeye ise isim-fiildir.

  1. Eki ve görevi belirle: Fiilimsi eki alan sözcüğün isim, sıfat ya da zarf görevinde kullanılıp kullanılmadığını kontrol et.
  2. Cümledeki görevle eşleştir: Sözcüğün cümledeki anlamını ve bağlı olduğu sözcükleri inceleyerek doğru türü seç.

Bitmeyen işler adını niteler; dinlenmeye ise isim-fiildir.

8. SoruÇoktan Seçmeli

Aşağıdaki cümlelerin hangisinde altı çizili sözcük, cümledeki anlamıyla diğerlerinden farklı bir anlamda kullanılmıştır? A) Bu işin *ucunu* bir türlü yakalayamadık. B) Kazağın *ucu* sökülmüş, biraz da uzamış. C) İpin *ucu* kaçınca geri toplamak zor oldu. D) Konuşmanın *ucu* yine aynı tartışmaya dayandı.

Lütfen önce bir cevap seç.

Doğru cevap: B

A, C ve D seçeneklerinde “uç” sözcüğü gerçek anlamıyla değil, mecaz anlamda kullanılmıştır. A’da “işin ucunu yakalamak” ifadesi “bir işin özünü/temelini kavramak, ipuçlarını ele geçirmek” anlamındadır. Buradaki “uç”, somut bir nesnenin ucu değil, “ipucu/başlangıç noktası” anlamına kaymıştır. C’de “ipin ucu kaçmak” deyimi “kontrolü yitirmek, işin denetimden çıkması” anlamında kullanılır. Yine “uç” somut bir uçtan çok, “kontrolü sağlayan nokta”yı mecazlaştırır. D’de “konuşmanın ucu bir yere dayanmak” ifadesi “konuşmanın sonunda varılan nokta/sonuç” anlamındadır. Burada da “uç”, “sonuç/varış noktası” anlamında mecazdır. B’de ise “kazağın ucu” ifadesi, kazağın fiziksel olarak alt kısmını (somut, gerçek anlamdaki ucu) belirtir. Bu nedenle anlamı diğerlerinden farklıdır.

  1. Çözüm: A, C ve D seçeneklerinde “uç” sözcüğü gerçek anlamıyla değil, mecaz anlamda kullanılmıştır. A’da “işin ucunu yakalamak” ifadesi “bir işin özünü/temelini kavramak, ipuçlarını ele geçirmek” anlamındadır. Buradaki “uç”, somut bir nesnenin ucu değil, “ipucu/başlangıç noktası” anlamına kaymıştır. C’de “ipin ucu kaçmak” deyimi “kontrolü yitirmek, işin denetimden çıkması” anlamında kullanılır. Yine “uç” somut bir uçtan çok, “kontrolü sağlayan nokta”yı mecazlaştırır. D’de “konuşmanın ucu bir yere dayanmak” ifadesi “konuşmanın sonunda varılan nokta/sonuç” anlamındadır. Burada da “uç”, “sonuç/varış noktası” anlamında mecazdır. B’de ise “kazağın ucu” ifadesi, kazağın fiziksel olarak alt kısmını (somut, gerçek anlamdaki ucu) belirtir. Bu nedenle anlamı diğerlerinden farklıdır.

A, C ve D seçeneklerinde “uç” sözcüğü gerçek anlamıyla değil, mecaz anlamda kullanılmıştır. A’da “işin ucunu yakalamak” ifadesi “bir işin özünü/temelini kavramak, ipuçlarını ele geçirmek” anlamındadır. Buradaki “uç”, somut bir nesnenin ucu değil, “ipucu/başlangıç noktası” anlamına kaymıştır. C’de “ipin ucu kaçmak” deyimi “kontrolü yitirmek, işin denetimden çıkması” anlamında kullanılır. Yine “uç” somut bir uçtan çok, “kontrolü sağlayan nokta”yı mecazlaştırır. D’de “konuşmanın ucu bir yere dayanmak” ifadesi “konuşmanın sonunda varılan nokta/sonuç” anlamındadır. Burada da “uç”, “sonuç/varış noktası” anlamında mecazdır. B’de ise “kazağın ucu” ifadesi, kazağın fiziksel olarak alt kısmını (somut, gerçek anlamdaki ucu) belirtir. Bu nedenle anlamı diğerlerinden farklıdır.

9. SoruÇoktan Seçmeli

“Vatan sevgisi çalışkanlık ister.” cümlesiyle anlatılmak istenen nedir?

Lütfen önce bir cevap seç.

Doğru cevap: B

Cümle, ülkeye katkının emek ve üretimle mümkün olduğunu anlatır.

  1. Temayı belirle: Soruda vatan sevgisi, bağımsızlık, fedakârlık, bayrak, millî birlik veya tarih bilinci kavramlarından hangisinin öne çıktığını bul.
  2. Metni yorumla: Cümlenin ya da paragrafın ana düşüncesiyle uyumlu, millî ve ahlaki değeri doğru yansıtan seçeneği işaretle.

Cümle, ülkeye katkının emek ve üretimle mümkün olduğunu anlatır.

10. SoruÇoktan Seçmeli

Konuyla ilgili doğru açıklamayı seçiniz: Aşağıdaki cümlelerin hangisinde, altı çizili bölüm cümleye “beklenmedik bir sonuç ortaya çıkma” (olumsuz bir sürpriz) anlamı katmıştır? A) Bu kadar emek verdikten sonra tam da işler yoluna girdi derken bilgisayarım bozuldu. B) Toplantı uzayınca ister istemez bazı konuları sonraya bıraktık. C) Yağmur başlayınca doğal olarak herkes içeri geçti. D) Bu kitabı bitirince en azından konuya hâkim olursun.

Lütfen önce bir cevap seç.

Doğru cevap: A

A şıkkında “tam da işler yoluna girdi derken” ifadesi, her şeyin düzelmeye başladığı anda beklenmedik bir aksiliğin ortaya çıktığını bildirir. Devamında gelen “bilgisayarım bozuldu” yargısı, olumlu gidişatın aniden olumsuz bir sürprizle kesildiğini gösterir. Bu nedenle cümleye “beklenmedik sonuç/olumsuz sürpriz” anlamı katan ifade A’dadır. B şıkkındaki “ister istemez” zorunluluk, elde olmadan gerçekleşme anlamı taşır; beklenmedik bir sonuç vurgusu yoktur. C şıkkındaki “doğal olarak” neden-sonuç ilişkisini ve olağan bir durumu belirtir; sürpriz anlamı içermez. D şıkkındaki “en azından” ise beklentiyi düşürme, asgari düzeyde bir kazanımı ifade eder; beklenmedik sonuç anlamı vermez.

  1. Çözüm: A şıkkında “tam da işler yoluna girdi derken” ifadesi, her şeyin düzelmeye başladığı anda beklenmedik bir aksiliğin ortaya çıktığını bildirir. Devamında gelen “bilgisayarım bozuldu” yargısı, olumlu gidişatın aniden olumsuz bir sürprizle kesildiğini gösterir. Bu nedenle cümleye “beklenmedik sonuç/olumsuz sürpriz” anlamı katan ifade A’dadır. B şıkkındaki “ister istemez” zorunluluk, elde olmadan gerçekleşme anlamı taşır; beklenmedik bir sonuç vurgusu yoktur. C şıkkındaki “doğal olarak” neden-sonuç ilişkisini ve olağan bir durumu belirtir; sürpriz anlamı içermez. D şıkkındaki “en azından” ise beklentiyi düşürme, asgari düzeyde bir kazanımı ifade eder; beklenmedik sonuç anlamı vermez.

A şıkkında “tam da işler yoluna girdi derken” ifadesi, her şeyin düzelmeye başladığı anda beklenmedik bir aksiliğin ortaya çıktığını bildirir. Devamında gelen “bilgisayarım bozuldu” yargısı, olumlu gidişatın aniden olumsuz bir sürprizle kesildiğini gösterir. Bu nedenle cümleye “beklenmedik sonuç/olumsuz sürpriz” anlamı katan ifade A’dadır. B şıkkındaki “ister istemez” zorunluluk, elde olmadan gerçekleşme anlamı taşır; beklenmedik bir sonuç vurgusu yoktur. C şıkkındaki “doğal olarak” neden-sonuç ilişkisini ve olağan bir durumu belirtir; sürpriz anlamı içermez. D şıkkındaki “en azından” ise beklentiyi düşürme, asgari düzeyde bir kazanımı ifade eder; beklenmedik sonuç anlamı vermez.

Önceki testSonraki test