12. Sınıf Türk Dili ve Edebiyatı
12. sınıf Türk Dili ve Edebiyatı 1. dönem 2. yazılı için 10 soruluk online yazılı testleri, cevap anahtarlı sorular ve konu karması çalışma içerikleri.
12. Sınıf Türk Dili ve Edebiyatı 1. dönem 2. yazılı soruları, ilk dönem sonunda konular artık birbirini tamamlayan bir hazırlık alanı oluşturur. Bu sınıf düzeyinde edebiyat, bütün dönem bilgisini metin yorumu ve dil duyarlılığıyla birleştirir. Bu sayfa, öğrencinin edebiyat dönemlerini, akımları, metin türlerini, anlam ve dil bilgisi başlıklarını birlikte yorumlama becerisini ölçmeye yardımcı olacak biçimde hazırlanmıştır. Konu dağılımı sınıflar bölümündeki güncel test havuzuyla uyumlu olduğu için yazılı öncesinde düzenli ve hedefli bir tekrar alanı sunar.
Bu yazılı kapsamında Edebiyat Tanzimat Edebiyati, Edebiyat Servet-i Fünun Edebiyatı, Edebiyat Fecr-i Âti Edebiyatı, Edebiyat Milli Edebiyat başlıklarıyla başlayan ve Edebiyat Milli Edebiyat, Edebiyat Edebi Sanatlar, Edebiyat Şiir Bilgisi konularına kadar genişleyen bir içerik vardır. Konuların birlikte verilmesi, öğrencinin tek bir soru tipine alışmasını engeller. Farklı kazanımlar aynı sınav atmosferinde çözüldüğünde hangi başlığın ek tekrar istediği daha hızlı fark edilir.
Edebiyat çalışırken dönem, tür, sanat anlayışı ve metin dili birlikte değerlendirilmelidir. Sorunun bilgi mi yorum mu istediğini ayırmak, özellikle dönem karşılaştırmalarında doğru cevaba ulaşmayı kolaylaştırır. bu aşamada önceki başlıklarla yeni kazanımları aynı çözüm oturumunda görmek önemlidir. Soruları çözerken süre tutmak, zorlanılan maddeleri işaretlemek ve çözüm sonunda yanlışları konu başlığına göre gruplamak verimli olur. Bu küçük analiz, tekrarın genel okumadan çıkıp doğrudan eksik kazanımlara yönelmesini sağlar.
Sayfanın altındaki ilgili konu testleri, yazılıdan sonra ayrıntılı pekiştirme yapmak için kullanılabilir. Edebiyat Tanzimat Edebiyati veya Edebiyat Servet-i Fünun Edebiyatı gibi başlıklarda hata yapan öğrenciler doğrudan ilgili testlere geçerek aynı kazanımı farklı soru tipleriyle yeniden çalışabilir. Bu yapı, dönemler arası geçişleri ve metin türlerini birbirinden kopmadan tekrar etmeyi sağlar.
12. sınıfta düzenli yazılı hazırlığı, mezuniyet yılı temposunda konu bütünlüğünü korumak için ayrıca önemlidir.
Doğru sayısı kadar yanlışın nedeni de izlenirse bir sonraki çalışmada zaman daha bilinçli kullanılır.
12. sınıfta düzenli yazılı hazırlığı, mezuniyet yılı temposunda konu bütünlüğünü korumak için ayrıca önemlidir.
Doğru sayısı kadar yanlışın nedeni de izlenirse bir sonraki çalışmada zaman daha bilinçli kullanılır.
Test seç
32 Test5. Test
12. Sınıf Türk Dili ve Edebiyatı 1. Dönem 2. Yazılı Test 5 için 10 soruluk online yazılı testi.
Her soru için doğru seçeneği işaretleyin.
Lütfen önce bir cevap seç.
Doğru cevap: B
A'da sözde övgüyle aslında eleştiri yapılır; "dakik" denirken geç kalma iğnelenir. Bu, tarizdir.
A'da sözde övgüyle aslında eleştiri yapılır; "dakik" denirken geç kalma iğnelenir. Bu, tarizdir.
Lütfen önce bir cevap seç.
Doğru cevap: D
Topluluklar dergi, toplantı ve bildiriler aracılığıyla edebî çevre ve kimlik oluşturur.
Topluluklar dergi, toplantı ve bildiriler aracılığıyla edebî çevre ve kimlik oluşturur.
Lütfen önce bir cevap seç.
Doğru cevap: A
Serbest nazım modern şiirde biçim özgürlüğü sağlar.
Serbest nazım modern şiirde biçim özgürlüğü sağlar.
Lütfen önce bir cevap seç.
Doğru cevap: B
Seci, nesirde (düzyazıda) cümle sonlarında ses benzerliği oluşturma sanatıdır. Şiirdeki karşılığı kafiye/uyaktır.
Seci, nesirde (düzyazıda) cümle sonlarında ses benzerliği oluşturma sanatıdır. Şiirdeki karşılığı kafiye/uyaktır.
Lütfen önce bir cevap seç.
Doğru cevap: C
Tanzimat Edebiyatı’nın başlangıcı genellikle Şinasi’nin 1860’ta "Tercüman-ı Ahval"i çıkarmasıyla ilişkilendirilir. Diğer seçenekler daha sonraki dönemlere aittir.
Tanzimat Edebiyatı’nın başlangıcı genellikle Şinasi’nin 1860’ta "Tercüman-ı Ahval"i çıkarmasıyla ilişkilendirilir. Diğer seçenekler daha sonraki dönemlere aittir.
Lütfen önce bir cevap seç.
Doğru cevap: C
B’de önce “gözler-ateş” ve “sözler-su” verilip ardından bunlara uygun biçimde “yandım-söndüm” sıralanmıştır; bu düzenli leff ü neşrdir. Eşleştirme açık ve sıraya uygundur.
B’de önce “gözler-ateş” ve “sözler-su” verilip ardından bunlara uygun biçimde “yandım-söndüm” sıralanmıştır; bu düzenli leff ü neşrdir. Eşleştirme açık ve sıraya uygundur.
Lütfen önce bir cevap seç.
Doğru cevap: D
Fecr-i Âti yenilik iddiasına karşın güçlü ve kalıcı bir program geliştirememiştir.
Fecr-i Âti yenilik iddiasına karşın güçlü ve kalıcı bir program geliştirememiştir.
Lütfen önce bir cevap seç.
Doğru cevap: A
Roman anlatmaya bağlı metindir ve olay örgüsü içerebilir.
Roman anlatmaya bağlı metindir ve olay örgüsü içerebilir.
Lütfen önce bir cevap seç.
Doğru cevap: A
Mecaz-ı mürselde benzetme amacı olmadan bir şey başka bir adla anılır. "Ocak" sözcüğü ev/yuva anlamında kullanıldığı için ad aktarması vardır.
Mecaz-ı mürselde benzetme amacı olmadan bir şey başka bir adla anılır. "Ocak" sözcüğü ev/yuva anlamında kullanıldığı için ad aktarması vardır.
Lütfen önce bir cevap seç.
Doğru cevap: C
Tanzimat’ta tiyatro, toplumu eğitme ve bilinçlendirme amacıyla sıkça kullanılmıştır. Bu yüzden eserlerde didaktik yön ve mesaj kaygısı belirgindir.
Tanzimat’ta tiyatro, toplumu eğitme ve bilinçlendirme amacıyla sıkça kullanılmıştır. Bu yüzden eserlerde didaktik yön ve mesaj kaygısı belirgindir.
