11. Sınıf Türk Dili ve Edebiyatı
11. sınıf Türk Dili ve Edebiyatı 2. dönem 2. yazılı için 10 soruluk online yazılı testleri, cevap anahtarlı sorular ve konu karması çalışma içerikleri.
11. Sınıf Türk Dili ve Edebiyatı 2. dönem 2. yazılı soruları, yıl sonu genel tekrar mantığıyla geniş bir kontrol alanı sağlar. Bu sınıf düzeyinde edebiyat, dönem bilgisini metin yorumuyla birleştirmeyi gerektirir. Bu sayfa, öğrencinin edebî dönemleri, tür özelliklerini, sanat anlayışlarını ve metin çözümleme becerisini ölçmeye yardımcı olacak biçimde hazırlanmıştır. Konu dağılımı sınıflar bölümündeki güncel test havuzuyla uyumlu tutulduğu için yazılı öncesinde düzenli bir tekrar alanı sunar.
Bu yazılı kapsamında Edebiyat Servet İ Funun Edebiyati, Edebiyat Fecr İ Ati Edebiyati, Edebiyat Milli Edebiyat, Edebiyat Şiir başlıklarıyla başlayan ve Edebiyat Hayatın Aynası, Edebiyat Yaşamın İzinde, Edebiyat Bir Diyeceğim Var konularına kadar genişleyen bir içerik vardır. Konuların birlikte verilmesi, öğrencinin tek bir kazanıma sıkışmadan gerçek yazılı atmosferine yakın biçimde çalışmasını sağlar. Böylece hangi başlığın ek tekrar istediği daha hızlı fark edilir.
Edebiyat çalışırken dönem, sanatçı anlayışı, tür ve metin dili birlikte değerlendirilmelidir. Sorunun dönem bilgisi mi metin yorumu mu istediğini ayırmak doğru cevaba ulaşmayı kolaylaştırır. bu çalışma, son tekrar öncesi hangi konu testlerine dönülmesi gerektiğini göstermek için kullanılabilir. Soruları çözerken süre tutmak, zorlanılan maddeleri işaretlemek ve çözüm sonunda yanlışları konu başlığına göre gruplamak verimli olur. Bu küçük analiz, tekrarın genel okumadan çıkıp doğrudan eksik kazanımlara yönelmesini sağlar.
Sayfanın altındaki ilgili konu testleri, yazılıdan sonra ayrıntılı pekiştirme yapmak için kullanılabilir. Edebiyat Servet İ Funun Edebiyati veya Edebiyat Fecr İ Ati Edebiyati gibi başlıklarda hata yapan öğrenciler doğrudan ilgili testlere geçerek aynı kazanımı farklı soru tipleriyle yeniden çalışabilir. Bu sayede edebî dönem, tür ve metin dili birbirinden kopmadan tekrar edilmiş olur.
11. sınıfta düzenli yazılı hazırlığı, üniversite sınavı temelini de desteklediği için her çözümden sonra kısa not çıkarmak faydalıdır.
Doğru sayısı kadar yanlışın nedeni de izlenirse bir sonraki çalışmada zaman daha bilinçli kullanılır.
11. sınıfta düzenli yazılı hazırlığı, üniversite sınavı temelini de desteklediği için her çözümden sonra kısa not çıkarmak faydalıdır.
Doğru sayısı kadar yanlışın nedeni de izlenirse bir sonraki çalışmada zaman daha bilinçli kullanılır.
Test seç
70 Test35. Test
11. Sınıf Türk Dili ve Edebiyatı 2. Dönem 2. Yazılı Test 35 için 10 soruluk online yazılı testi.
Her soru için doğru seçeneği işaretleyin.
Lütfen önce bir cevap seç.
Doğru cevap: A
Aynı sözcüğün aynı anlamla tekrarı rediftir.
Aynı sözcüğün aynı anlamla tekrarı rediftir.
Lütfen önce bir cevap seç.
Doğru cevap: D
Sahne yönergesi sahnedeki hareket ve durumu açıklar.
Sahne yönergesi sahnedeki hareket ve durumu açıklar.
Lütfen önce bir cevap seç.
Doğru cevap: D
Yaşamın İzinde teması sanatçı-eser ilişkisi kavramı etrafında metin tahlili ve anlatım becerilerini geliştirir.
Yaşamın İzinde teması sanatçı-eser ilişkisi kavramı etrafında metin tahlili ve anlatım becerilerini geliştirir.
Lütfen önce bir cevap seç.
Doğru cevap: D
Şive ve ağız taklitleri tiplerin ayırt edilmesini ve komik etkinin oluşmasını destekler.
Şive ve ağız taklitleri tiplerin ayırt edilmesini ve komik etkinin oluşmasını destekler.
Lütfen önce bir cevap seç.
Doğru cevap: B
Garip hareketi Cumhuriyet Dönemi'nde Orhan Veli, Melih Cevdet ve Oktay Rifat tarafından başlatılmıştır. Diğerleri Tanzimat sonrası/II. Meşrutiyet dönemlerine aittir.
Garip hareketi Cumhuriyet Dönemi'nde Orhan Veli, Melih Cevdet ve Oktay Rifat tarafından başlatılmıştır. Diğerleri Tanzimat sonrası/II. Meşrutiyet dönemlerine aittir.
Lütfen önce bir cevap seç.
Doğru cevap: B
Fecr-i Âti, ortak ve net bir estetik programı güçlü eserlerle sürdüremediği için kısa sürede dağıldı. Aynı dönemde Millî Edebiyat hareketinin güçlenmesi de etkilerini azalttı.
Fecr-i Âti, ortak ve net bir estetik programı güçlü eserlerle sürdüremediği için kısa sürede dağıldı. Aynı dönemde Millî Edebiyat hareketinin güçlenmesi de etkilerini azalttı.
Lütfen önce bir cevap seç.
Doğru cevap: D
Hikâye metninde olay, kişi, zaman, mekân ve anlatıcı unsurları önem taşır.
Hikâye metninde olay, kişi, zaman, mekân ve anlatıcı unsurları önem taşır.
Lütfen önce bir cevap seç.
Doğru cevap: C
Atışma, âşığın anlık düşünme ve söyleme becerisini gerektirir.
Atışma, âşığın anlık düşünme ve söyleme becerisini gerektirir.
Lütfen önce bir cevap seç.
Doğru cevap: B
Makale kişisel beğeniden çok gerekçeli ve kanıtlı anlatıma dayanır.
Makale kişisel beğeniden çok gerekçeli ve kanıtlı anlatıma dayanır.
Lütfen önce bir cevap seç.
Doğru cevap: B
Milli Edebiyat’ta “memleket edebiyatı” anlayışıyla Anadolu ve toplum gerçekleri öne çıkar. Mitolojik kurgu, saray idealizasyonu ve bilinç akışı bu dönemin baskın eğilimleri değildir.
Milli Edebiyat’ta “memleket edebiyatı” anlayışıyla Anadolu ve toplum gerçekleri öne çıkar. Mitolojik kurgu, saray idealizasyonu ve bilinç akışı bu dönemin baskın eğilimleri değildir.
