12. Sınıf Biyoloji
12. sınıf Biyoloji 2. dönem 1. yazılı için 10 soruluk online yazılı testleri, cevap anahtarlı sorular ve konu karması çalışma içerikleri.
12. Sınıf Biyoloji 2. dönem 1. yazılı soruları, ikinci dönemde soru dili daha çok bağlantı kurma ve yorum yapma becerisini ister. Bu sınıf düzeyinde biyoloji, sistemler, genetik ve ekolojiyi aynı canlılık bütünlüğü içinde değerlendirmeyi gerektirir. Bu sayfa, öğrencinin insan fizyolojisi, genetik bilgi akışı, enerji dönüşümleri, bitki biyolojisi ve ekoloji ilişkilerini açıklama becerisini ölçmeye yardımcı olacak biçimde hazırlanmıştır. Konu dağılımı sınıflar bölümündeki güncel test havuzuyla uyumlu olduğu için yazılı öncesinde düzenli ve hedefli bir tekrar alanı sunar.
Bu yazılı kapsamında Biyoloji Gen, Biyoloji Genden Proteine, Biyoloji Canlılarda Enerji Dönüşümleri, Biyoloji Bitki Biyolojisi başlıklarıyla başlayan ve Biyoloji Bitki Biyolojisi, Biyoloji Komunite Ekolojisi, Biyoloji Populasyon Ekolojisi konularına kadar genişleyen bir içerik vardır. Konuların birlikte verilmesi, öğrencinin tek bir soru tipine alışmasını engeller. Farklı kazanımlar aynı sınav atmosferinde çözüldüğünde hangi başlığın ek tekrar istediği daha hızlı fark edilir.
Biyolojide süreçlerin sırasını, sistemlerin birbirine etkisini ve verilen örneğin hangi canlılık olayını temsil ettiğini görmek gerekir. Yanlışları fizyoloji, genetik ve ekoloji başlıklarına ayırmak tekrar süresini kısaltır. öğrenci önceki bilgiyi yeni konuya bağladığında eksiklerini daha açık biçimde fark eder. Soruları çözerken süre tutmak, zorlanılan maddeleri işaretlemek ve çözüm sonunda yanlışları konu başlığına göre gruplamak verimli olur. Bu küçük analiz, tekrarın genel okumadan çıkıp doğrudan eksik kazanımlara yönelmesini sağlar.
Sayfanın altındaki ilgili konu testleri, yazılıdan sonra ayrıntılı pekiştirme yapmak için kullanılabilir. Biyoloji Gen veya Biyoloji Genden Proteine gibi başlıklarda hata yapan öğrenciler doğrudan ilgili testlere geçerek aynı kazanımı farklı soru tipleriyle yeniden çalışabilir. Bu bakış, fizyoloji, genetik ve ekoloji başlıkları arasındaki bağlantıyı güçlendirir.
12. sınıfta düzenli yazılı hazırlığı, mezuniyet yılı temposunda konu bütünlüğünü korumak için ayrıca önemlidir.
Doğru sayısı kadar yanlışın nedeni de izlenirse bir sonraki çalışmada zaman daha bilinçli kullanılır.
12. sınıfta düzenli yazılı hazırlığı, mezuniyet yılı temposunda konu bütünlüğünü korumak için ayrıca önemlidir.
Doğru sayısı kadar yanlışın nedeni de izlenirse bir sonraki çalışmada zaman daha bilinçli kullanılır.
Test seç
50 Test48. Test
12. Sınıf Biyoloji 2. Dönem 1. Yazılı Test 48 için 10 soruluk online yazılı testi.
Her soru için doğru seçeneği işaretleyin.
Lütfen önce bir cevap seç.
Doğru cevap: C
Translasyon ribozomda mRNA kodlarına göre polipeptit sentezidir.
Translasyon ribozomda mRNA kodlarına göre polipeptit sentezidir.
Lütfen önce bir cevap seç.
Doğru cevap: C
Genetik kod dejeneredir; birçok amino asit birden fazla kodonla şifrelenir. Kodonlar 3 nükleotitten oluşur ve bir kodon yalnızca tek bir amino asidi belirtir.
Genetik kod dejeneredir; birçok amino asit birden fazla kodonla şifrelenir. Kodonlar 3 nükleotitten oluşur ve bir kodon yalnızca tek bir amino asidi belirtir.
Lütfen önce bir cevap seç.
Doğru cevap: D
Işık reaksiyonlarında ışık enerjisi kullanılarak ATP ve NADPH üretilir. Enerjinin kimyasal forma aktarımında temel enerji taşıyıcısı ATP’dir.
Işık reaksiyonlarında ışık enerjisi kullanılarak ATP ve NADPH üretilir. Enerjinin kimyasal forma aktarımında temel enerji taşıyıcısı ATP’dir.
Lütfen önce bir cevap seç.
Doğru cevap: B
Gen ifadesi genetik bilginin RNA ve/veya protein gibi ürüne dönüşmesidir.
Gen ifadesi genetik bilginin RNA ve/veya protein gibi ürüne dönüşmesidir.
Lütfen önce bir cevap seç.
Doğru cevap: A
Ökaryotlarda aynı öncül mRNA’nın farklı ekson kombinasyonlarıyla birleştirilmesi farklı mRNA’lar oluşturur. Bu mRNA’lar farklı amino asit dizilerine sahip proteinlere çevrilebilir. Diğer seçenekler gen çeşitliliğini doğrudan artırmaz.
Ökaryotlarda aynı öncül mRNA’nın farklı ekson kombinasyonlarıyla birleştirilmesi farklı mRNA’lar oluşturur. Bu mRNA’lar farklı amino asit dizilerine sahip proteinlere çevrilebilir. Diğer seçenekler gen çeşitliliğini doğrudan artırmaz.
Lütfen önce bir cevap seç.
Doğru cevap: A
Fermantasyonda ATP yalnızca glikolizden kazanıldığı için üretim azdır. ETS kullanılmaz ve son ürünler türüne göre değişebilir.
Fermantasyonda ATP yalnızca glikolizden kazanıldığı için üretim azdır. ETS kullanılmaz ve son ürünler türüne göre değişebilir.
Lütfen önce bir cevap seç.
Doğru cevap: A
Ribozom, translasyonun gerçekleştiği yapıdır. tRNA’ların getirdiği amino asitler arasında peptit bağı kurulmasını sağlar.
Ribozom, translasyonun gerçekleştiği yapıdır. tRNA’ların getirdiği amino asitler arasında peptit bağı kurulmasını sağlar.
Lütfen önce bir cevap seç.
Doğru cevap: C
Döngüsel fotofosforilasyonda elektronlar PSI’dan ayrılıp taşıma zinciri üzerinden tekrar PSI’a döner. Bu süreçte NADPH ve O2 oluşmaz. ATP üretimi ise her iki fotofosforilasyon tipinde de proton gradyanıyla gerçekleşebilir.
Döngüsel fotofosforilasyonda elektronlar PSI’dan ayrılıp taşıma zinciri üzerinden tekrar PSI’a döner. Bu süreçte NADPH ve O2 oluşmaz. ATP üretimi ise her iki fotofosforilasyon tipinde de proton gradyanıyla gerçekleşebilir.
Lütfen önce bir cevap seç.
Doğru cevap: D
Kodlayan bölge uzunluğu 1200 − (150 + 250) = 800 nt'dir. Stop kodonu da 3 nt yer kapladığından amino asit sayısı (800 − 3)/3 = 266 olur. Başlangıç kodonu bir amino asit kodlar.
Kodlayan bölge uzunluğu 1200 − (150 + 250) = 800 nt'dir. Stop kodonu da 3 nt yer kapladığından amino asit sayısı (800 − 3)/3 = 266 olur. Başlangıç kodonu bir amino asit kodlar.
Lütfen önce bir cevap seç.
Doğru cevap: A
Hücresel solunum, organik besinlerdeki enerjiyi ATP’ye dönüştürür.
Hücresel solunum, organik besinlerdeki enerjiyi ATP’ye dönüştürür.
