Numicorn logosuNumicornÖğren, çöz, ilerle

9. Sınıf Tarih

9. Sınıf Tarih 1. Dönem 2. Yazılı Testleri

9. sınıf Tarih 1. dönem 2. yazılı için 10 soruluk online yazılı testleri, cevap anahtarlı sorular ve konu karması çalışma içerikleri.

9. Sınıf Tarih 1. dönem 2. yazılı soruları, ilk dönem sonunda konular artık birbirine bağlanmaya başlar. Tarih yazılısı, geçmiş olayları ezberlemekten çok olaylar arasındaki bağı kurmayı gerektirir. Bu sayfa, yazılıya çalışırken öğrencinin kronoloji kurma, tarihsel kavramları bağlamında anlama ve olayların neden sonuç ilişkisini yorumlama becerisini ölçmeye yardımcı olacak şekilde hazırlanmıştır. Konu dağılımı sınıflar bölümündeki güncel test havuzuyla uyumludur ve sınav öncesi tekrar için düzenli bir yol haritası verir.

Bu yazılı kapsamında Tarih Tarih Bilimine Giris, Tarih Geçmişin İnşa Sürecinde Tarih, Tarih Uygarlığın Doğuşu ve İlk Uygarliklar, Tarih Eski Çağ Medeniyetleri başlıklarıyla başlayan ve Tarih İslam Tarihi ve Uygarligi, Tarih Türklerin İslamiyeti Kabulü, Tarih Türk İslam Devletleri konularına kadar uzanan bir çalışma alanı bulunur. Konuların karışık biçimde ele alınması, öğrencinin yalnızca aynı tip soruya alışmasını engeller. Böylece farklı kazanımlar aynı sınav atmosferinde denenir ve hangi başlığın ek tekrar istediği daha net görülür.

Tarih çalışırken yalnızca olay adlarını bilmek yeterli değildir. Olayın hangi dönemde gerçekleştiği, hangi gelişmeye yol açtığı ve hangi kavramla ilişkili olduğu birlikte düşünülmelidir. bu aşamada erken kazanımlar ile yeni eklenen başlıkları aynı oturumda görmek önemlidir. Soruları çözerken süre tutmak, emin olunmayan maddeleri işaretlemek ve çözümden sonra yanlışları konu başlığına göre gruplamak özellikle faydalıdır. Bu sayede tekrar planı genel bir okuma olmaktan çıkar, doğrudan eksik kazanımlara yönelir.

Sayfanın altındaki ilgili konu testleri, yazılıdan sonra ayrıntılı pekiştirme yapmak için kullanılabilir. Tarih Tarih Bilimine Giris veya Tarih Geçmişin İnşa Sürecinde Tarih gibi başlıklarda hata yapan öğrenciler doğrudan ilgili testlere geçerek aynı kazanımı farklı soru tipleriyle yeniden çalışabilir. Bu yöntem, kronoloji ve kavram bilgisini aynı anda güçlendirerek yazılı hazırlığını daha sağlam hale getirir.

9. sınıf düzeyinde düzenli tekrar, lise konularının temelini güçlendirdiği için her yazılı çalışması aynı zamanda sonraki üniteler için hazırlık anlamına gelir.

Çalışma sonunda doğru sayısı kadar yanlışların türüne de bakmak gerekir; bu küçük analiz, bir sonraki çözümde çok daha bilinçli ilerlemeyi sağlar.

İlgili 9. sınıf Tarih konu testleri

Test seç

34 Test
1. Test2. Test3. Test4. Test5. Test6. Test7. Test8. Test9. Test10. Test11. Test12. Test13. Test14. Test15. Test16. Test17. Test18. Test19. Test20. Test21. Test22. Test23. Test24. Test25. Test26. Test27. Test28. Test29. Test30. Test31. Test32. Test33. Test34. Test

18. Test

9. Sınıf Tarih 1. Dönem 2. Yazılı Testleri

9. Sınıf Tarih 1. Dönem 2. Yazılı Test 18 için 10 soruluk online yazılı testi.

Her soru için doğru seçeneği işaretleyin.

10 Soru
0/10 Soru0 %
Doğru 0
Yanlış 0
Boş 10
1. SoruÇoktan Seçmeli

Türk devlet geleneğinde görülen “ikili teşkilat” uygulamasının temel amacı aşağıdakilerden hangisidir?

Lütfen önce bir cevap seç.

Doğru cevap: B

İkili teşkilat, doğu-batı şeklinde yönetim paylaşımıyla geniş coğrafyada yönetim etkinliğini artırmayı hedefler. Toprağın özel mülkiyeti, sınıflı toplum veya teokratik üstünlük amaç değildir. Bu nedenle doğru seçenek B’dir.

  1. Çözüm: İkili teşkilat, doğu-batı şeklinde yönetim paylaşımıyla geniş coğrafyada yönetim etkinliğini artırmayı hedefler. Toprağın özel mülkiyeti, sınıflı toplum veya teokratik üstünlük amaç değildir. Bu nedenle doğru seçenek B’dir.

İkili teşkilat, doğu-batı şeklinde yönetim paylaşımıyla geniş coğrafyada yönetim etkinliğini artırmayı hedefler. Toprağın özel mülkiyeti, sınıflı toplum veya teokratik üstünlük amaç değildir. Bu nedenle doğru seçenek B’dir.

2. SoruÇoktan Seçmeli

Aşağıdakilerden hangisi Dört Halife Dönemi’nde İslam Devleti’nin yönetim anlayışını güçlendirmek amacıyla uygulanan bir düzenlemedir?

Lütfen önce bir cevap seç.

Doğru cevap: B

Hz. Ebubekir ve özellikle Hz. Osman döneminde Kur’an’ın toplanıp çoğaltılması, birlik ve otoriteyi güçlendiren önemli bir adımdır. İkta, devşirme ve kapitülasyonlar daha sonraki dönemlere aittir.

  1. Çözüm: Hz. Ebubekir ve özellikle Hz. Osman döneminde Kur’an’ın toplanıp çoğaltılması, birlik ve otoriteyi güçlendiren önemli bir adımdır. İkta, devşirme ve kapitülasyonlar daha sonraki dönemlere aittir.

Hz. Ebubekir ve özellikle Hz. Osman döneminde Kur’an’ın toplanıp çoğaltılması, birlik ve otoriteyi güçlendiren önemli bir adımdır. İkta, devşirme ve kapitülasyonlar daha sonraki dönemlere aittir.

3. SoruÇoktan Seçmeli

Aşağıdakilerden hangisi türklerin Orta Çağ’daki rolü hangi alanlarda görülür sorusuna doğru cevap olur?

Lütfen önce bir cevap seç.

Doğru cevap: C

Türk toplulukları Orta Çağ siyaset ve kültüründe etkili olmuştur.

  1. Adım 1: Sorudaki kavramı, dönemi veya ilişkiyi belirle.
  2. Adım 2: Türk toplulukları Orta Çağ siyaset ve kültüründe etkili olmuştur.

Türk toplulukları Orta Çağ siyaset ve kültüründe etkili olmuştur.

4. SoruÇoktan Seçmeli

Aşağıdakilerden hangisi, tarih yazımında "anakronizm"e örnektir?

Lütfen önce bir cevap seç.

Doğru cevap: C

Anakronizm, geçmişi günümüz kavram ve kurumlarıyla aynen açıklamaktır. Millet sistemini modern vatandaşlıkla özdeşleştirmek zaman ve bağlam hatasıdır.

  1. Çözüm: Anakronizm, geçmişi günümüz kavram ve kurumlarıyla aynen açıklamaktır. Millet sistemini modern vatandaşlıkla özdeşleştirmek zaman ve bağlam hatasıdır.

Anakronizm, geçmişi günümüz kavram ve kurumlarıyla aynen açıklamaktır. Millet sistemini modern vatandaşlıkla özdeşleştirmek zaman ve bağlam hatasıdır.

5. SoruÇoktan Seçmeli

Aşağıdakilerden hangisi, Türkler’in İslamiyet’i kabulünü hızlandıran etkenlerden biri olarak doğrudan “siyasi-askerî” bir gerekçeyi ifade eder?

Lütfen önce bir cevap seç.

Doğru cevap: C

Abbasilerin Türkleri ordu ve yönetimde görevlendirmesi, İslam dünyasında statü ve güç kazanma imkânı sunduğu için siyasi-askerî bir etkendir. Diğer seçenekler daha çok dinî-sosyal boyutludur.

  1. Çözüm: Abbasilerin Türkleri ordu ve yönetimde görevlendirmesi, İslam dünyasında statü ve güç kazanma imkânı sunduğu için siyasi-askerî bir etkendir. Diğer seçenekler daha çok dinî-sosyal boyutludur.

Abbasilerin Türkleri ordu ve yönetimde görevlendirmesi, İslam dünyasında statü ve güç kazanma imkânı sunduğu için siyasi-askerî bir etkendir. Diğer seçenekler daha çok dinî-sosyal boyutludur.

6. SoruÇoktan Seçmeli

Mezopotamya’da Sümerlerin şehir devletleri (site) şeklinde örgütlenmesinde aşağıdakilerden hangisi daha etkili olmuştur?

Lütfen önce bir cevap seç.

Doğru cevap: C

Mezopotamya’nın açık ve düz coğrafyası birçok yerleşmenin ayrı ayrı güçlenmesine imkân vermiştir. Bu durum merkezi bir devlet yerine şehir devletlerinin ortaya çıkmasını kolaylaştırmıştır.

  1. Çözüm: Mezopotamya’nın açık ve düz coğrafyası birçok yerleşmenin ayrı ayrı güçlenmesine imkân vermiştir. Bu durum merkezi bir devlet yerine şehir devletlerinin ortaya çıkmasını kolaylaştırmıştır.

Mezopotamya’nın açık ve düz coğrafyası birçok yerleşmenin ayrı ayrı güçlenmesine imkân vermiştir. Bu durum merkezi bir devlet yerine şehir devletlerinin ortaya çıkmasını kolaylaştırmıştır.

7. SoruÇoktan Seçmeli

Lidyalıların tarihe en önemli katkısı hangisidir?

Lütfen önce bir cevap seç.

Doğru cevap: A

Lidyalılar ticari hayatın gelişmesine bağlı olarak parayı kullanan uygarlık olarak bilinir.

  1. Uygarlığı belirle: Sorunun Mezopotamya, Mısır, Anadolu, İran, Çin, Hint, Yunan, Roma veya Fenike uygarlıklarıyla bağlantısını kur.
  2. Ayırt edici özelliği kullan: Yazı, hukuk, şehir devleti, tarım, ticaret, kolonizasyon, alfabe, bilim ve yönetim ipuçlarını uygarlıkla eşleştir.

Lidyalılar ticari hayatın gelişmesine bağlı olarak parayı kullanan uygarlık olarak bilinir.

8. SoruÇoktan Seçmeli

Arkeoloji tarih araştırmalarına hangi alanda yardımcı olur?

Lütfen önce bir cevap seç.

Doğru cevap: B

Arkeoloji, kazılar yoluyla maddi kalıntıları inceleyerek tarih bilimine katkı sağlar.

  1. Kavramı belirle: Sorunun tarih bilimi, kaynak, yöntem, kronoloji, neden-sonuç, objektiflik veya tarih yazıcılığıyla ilişkisini kur.
  2. Kanıtla ilişkilendir: Belge, bulgu, sözlü anlatı, zaman, yer ve eleştirel değerlendirme ipuçlarını tarihsel bilginin inşa süreciyle eşleştir.

Arkeoloji, kazılar yoluyla maddi kalıntıları inceleyerek tarih bilimine katkı sağlar.

9. SoruÇoktan Seçmeli

Aşağıdakilerden hangisi ilk Türk devletlerinde devlet işlerinin görüşüldüğü danışma meclisidir?

Lütfen önce bir cevap seç.

Doğru cevap: A

Kurultay, kağan başkanlığında toplanan ve devlet işlerinin görüşüldüğü meclistir. Önemli kararlar burada istişare edilirdi.

  1. Çözüm: Kurultay, kağan başkanlığında toplanan ve devlet işlerinin görüşüldüğü meclistir. Önemli kararlar burada istişare edilirdi.

Kurultay, kağan başkanlığında toplanan ve devlet işlerinin görüşüldüğü meclistir. Önemli kararlar burada istişare edilirdi.

10. SoruÇoktan Seçmeli

İslam hukukunda “icma” ve “kıyas”ın sistemli biçimde kullanılmasının aşağıdakilerden hangisine en fazla katkı sağladığı söylenebilir?

Lütfen önce bir cevap seç.

Doğru cevap: A

İcma ve kıyas, naslarda açık hüküm bulunmayan konularda çözüm üretmeyi kolaylaştırır. Böylece fıkıh, değişen toplumsal şartlara cevap verebilecek bir yöntem kazanır.

  1. Çözüm: İcma ve kıyas, naslarda açık hüküm bulunmayan konularda çözüm üretmeyi kolaylaştırır. Böylece fıkıh, değişen toplumsal şartlara cevap verebilecek bir yöntem kazanır.

İcma ve kıyas, naslarda açık hüküm bulunmayan konularda çözüm üretmeyi kolaylaştırır. Böylece fıkıh, değişen toplumsal şartlara cevap verebilecek bir yöntem kazanır.

Önceki testSonraki test