KPSS Lisans Rutin Olmayan Problemler testi nasıl kullanılmalı?
Önce konu tekrarı yapılmalı, ardından test çözülmeli ve yanlışlar konu başlığına göre analiz edilmelidir.
KPSS Lisans Rutin Olmayan Problemler test çöz; konu bazlı online test çöz, doğru yanlış sonucunu gör ve çözüm adımlarını incele. Cevaplarını işaretleyebilir, doğru-yanlış durumunu ve çözüm açıklamalarını aynı ekranda inceleyebilirsin.
KPSS Lisans Rutin Olmayan Problemler test çöz sayfası, Genel Yetenek hazırlığında konuyu gerçekten anlayıp anlamadığını ölçmek için hazırlanır. Lisans adayları için test çözmek, konu anlatımını pasif okumadan aktif öğrenmeye taşır; çünkü her soru bilgi, dikkat ve süre yönetimini aynı anda sınar. Matematik sorularında verilenleri doğru modele çevirme, işlem sırasını koruma ve gereksiz işlem yükünden kaçınma becerisi önemlidir. Bu sayfada seçtiğin testte cevaplarını işaretleyebilir, doğru-yanlış durumunu görebilir ve çözüm açıklamalarını aynı ekranda inceleyebilirsin. Test sonrası yalnızca nete bakmak yerine yanlışın nedenini belirlemek, bir sonraki tekrarın hangi konuya yönelmesi gerektiğini netleştirir. Düzenli konu testi çözmek, karışık KPSS denemelerine geçmeden önce sağlam bir prova alanı oluşturur.
Teste başlamadan önce konunun temel kurallarını kısa biçimde tekrar et; ardından soruları süre hedefiyle çöz.
Matematik sorularında verilen, istenen ve kullanılacak ilişkiyi kısa notlarla ayır.
Yanlış yaptığın soruları bilgi, işlem, yorum ve dikkat hatası olarak sınıflandır.
Aynı konudaki birkaç testten sonra karışık KPSS denemesi oluşturarak konunun sınav temposundaki durumunu ölç.
Önce konu tekrarı yapılmalı, ardından test çözülmeli ve yanlışlar konu başlığına göre analiz edilmelidir.
Konu testi eksik kapatmak için, karışık deneme ise sınav temposunu ölçmek için daha uygundur. İkisi birlikte kullanılmalıdır.
Yanlışın bilgi, işlem, yorum, dikkat veya süre kaynaklı olup olmadığı belirlenmelidir.
Evet. İlk tekrarda doğruluk öncelikli gidilebilir; konu oturdukça süre hedefi eklemek gerekir.
Doğru cevabın neden doğru olduğunu ve yanlış adımın nerede başladığını görmeyi sağlar.
Cevaplarını işaretle; çözüm butonuyla doğru cevabı ve anlatımı aynı sayfa içinde görüntüle.
Doğru olduğunu düşündüğün şıkkı işaretle.
Bir sınıfta sıralara ikişer oturulursa iki öğrenci ayakta kalıyor, üçer oturulursa üç sıra boş kalıyor. Sınıftaki öğrenci sayısı kaçtır?
Bu durumu sıraların sayısı ve öğrencilerin sayısı ile şu şekilde modelleyelim:
Doğru olduğunu düşündüğün şıkkı işaretle.
İki basamaklı bir doğal sayının rakamları yer değiştirince sayı artıyor.
Bu sayı asal ise kaçtır?
Doğru olduğunu düşündüğün şıkkı işaretle.
Doğru olduğunu düşündüğün şıkkı işaretle.
Bir kutuda kırmızı ve mavi bilye vardır. Her adımda kutudan rastgele bilye alınır:
Bu işlem kutuda tek bilye kalana kadar sürdürülür. Sonda kalan bilyenin rengi kesin olarak nedir?
Doğru olduğunu düşündüğün şıkkı işaretle.
Başlangıçta tahtada yazıyor. Her adımda yazılı sayı veya ile değiştiriliyor. Tam adım sonunda elde edilebilecek farklı sayıların sayısı kaçtır?
Doğru olduğunu düşündüğün şıkkı işaretle.
Pozitif tamsayılar için ve koşulları sağlanıyor.
ifadesinin alabileceği en büyük değer kaçtır?
Doğru olduğunu düşündüğün şıkkı işaretle.
olsun.
koşulu sağlanıyor.
Buna göre kümesinin alabileceği en büyük eleman sayısı kaçtır?
Doğru olduğunu düşündüğün şıkkı işaretle.
Bir bakkal yalnızca kg ve kg’lık şeker paketleri satıyor.
Gün sonunda toplam kg şeker sattığı biliniyor.
Buna göre sattığı paket sayısı en az kaçtır?
Doğru olduğunu düşündüğün şıkkı işaretle.
Bir tahtada sayıları yazılıdır. Her adımda tahtadaki iki sayı seçilip farklarının mutlak değeri tahtaya yazılıyor ve seçilen iki sayı siliniyor. İşlem, tahtada tek sayı kalana kadar sürdürülüyor. Sonunda kalan sayı aşağıdakilerden hangisi olabilir?
Doğru olduğunu düşündüğün şıkkı işaretle.
Bir okulda öğrenciler sıraya giriyor:
Buna göre en az kaç öğrenci vardır?
İstersen çözümleri tek tek açabilir, istersen tüm testin cevaplarını aynı anda görüntüleyebilirsin.