12. Sınıf Türk Dili ve Edebiyatı
12. sınıf Türk Dili ve Edebiyatı 2. dönem 2. yazılı için 10 soruluk online yazılı testleri, cevap anahtarlı sorular ve konu karması çalışma içerikleri.
12. Sınıf Türk Dili ve Edebiyatı 2. dönem 2. yazılı soruları, yıl sonu genel tekrar mantığıyla geniş bir kontrol alanı sağlar. Bu sınıf düzeyinde edebiyat, bütün dönem bilgisini metin yorumu ve dil duyarlılığıyla birleştirir. Bu sayfa, öğrencinin edebiyat dönemlerini, akımları, metin türlerini, anlam ve dil bilgisi başlıklarını birlikte yorumlama becerisini ölçmeye yardımcı olacak biçimde hazırlanmıştır. Konu dağılımı sınıflar bölümündeki güncel test havuzuyla uyumlu olduğu için yazılı öncesinde düzenli ve hedefli bir tekrar alanı sunar.
Bu yazılı kapsamında Edebiyat Guzel Sanatlar ve Edebiyat, Edebiyat Metinlerin Sınıflandırılması, Edebiyat Türk Edebiyati Donemleri, Edebiyat İslamiyet Öncesi Türk Edebiyati ve Gecis Dönemi başlıklarıyla başlayan ve Edebiyat Hayatın Dengesi, Edebiyat Toplumun Ahengi, Edebiyat Hayalimdeki Yarın konularına kadar genişleyen bir içerik vardır. Konuların birlikte verilmesi, öğrencinin tek bir soru tipine alışmasını engeller. Farklı kazanımlar aynı sınav atmosferinde çözüldüğünde hangi başlığın ek tekrar istediği daha hızlı fark edilir.
Edebiyat çalışırken dönem, tür, sanat anlayışı ve metin dili birlikte değerlendirilmelidir. Sorunun bilgi mi yorum mu istediğini ayırmak, özellikle dönem karşılaştırmalarında doğru cevaba ulaşmayı kolaylaştırır. bu çalışma son tekrar öncesinde hangi konu testlerine dönülmesi gerektiğini göstermek için kullanılabilir. Soruları çözerken süre tutmak, zorlanılan maddeleri işaretlemek ve çözüm sonunda yanlışları konu başlığına göre gruplamak verimli olur. Bu küçük analiz, tekrarın genel okumadan çıkıp doğrudan eksik kazanımlara yönelmesini sağlar.
Sayfanın altındaki ilgili konu testleri, yazılıdan sonra ayrıntılı pekiştirme yapmak için kullanılabilir. Edebiyat Guzel Sanatlar ve Edebiyat veya Edebiyat Metinlerin Sınıflandırılması gibi başlıklarda hata yapan öğrenciler doğrudan ilgili testlere geçerek aynı kazanımı farklı soru tipleriyle yeniden çalışabilir. Bu yapı, dönemler arası geçişleri ve metin türlerini birbirinden kopmadan tekrar etmeyi sağlar.
12. sınıfta düzenli yazılı hazırlığı, mezuniyet yılı temposunda konu bütünlüğünü korumak için ayrıca önemlidir.
Doğru sayısı kadar yanlışın nedeni de izlenirse bir sonraki çalışmada zaman daha bilinçli kullanılır.
12. sınıfta düzenli yazılı hazırlığı, mezuniyet yılı temposunda konu bütünlüğünü korumak için ayrıca önemlidir.
Doğru sayısı kadar yanlışın nedeni de izlenirse bir sonraki çalışmada zaman daha bilinçli kullanılır.
Test seç
115 Test59. Test
12. Sınıf Türk Dili ve Edebiyatı 2. Dönem 2. Yazılı Test 59 için 10 soruluk online yazılı testi.
Her soru için doğru seçeneği işaretleyin.
Lütfen önce bir cevap seç.
Doğru cevap: D
Hikâye kısa anlatı türüdür ve sınırlı olay çevresinde gelişir.
Hikâye kısa anlatı türüdür ve sınırlı olay çevresinde gelişir.
Lütfen önce bir cevap seç.
Doğru cevap: B
İşitsel sanatlar kulağa hitap eder; müzik bu gruptadır. Heykel, mimari ve resim görsel/plastik sanatlar içinde değerlendirilir.
İşitsel sanatlar kulağa hitap eder; müzik bu gruptadır. Heykel, mimari ve resim görsel/plastik sanatlar içinde değerlendirilir.
Lütfen önce bir cevap seç.
Doğru cevap: A
Semai, âşık edebiyatında çoğunlukla 8’li heceyle ve ezgiyle söylenen bir nazım şeklidir. Dörtlük sayısı sabit değildir; dinî içerik zorunlu değildir; beyit-kaside düzeniyle kurulmaz.
Semai, âşık edebiyatında çoğunlukla 8’li heceyle ve ezgiyle söylenen bir nazım şeklidir. Dörtlük sayısı sabit değildir; dinî içerik zorunlu değildir; beyit-kaside düzeniyle kurulmaz.
Lütfen önce bir cevap seç.
Doğru cevap: D
Distopya, olumsuz gelecek tasarımları üzerinden uyarıcı bir işlev taşır.
Distopya, olumsuz gelecek tasarımları üzerinden uyarıcı bir işlev taşır.
Lütfen önce bir cevap seç.
Doğru cevap: C
Kişisel örnek, çevre duyarlığını okura daha yakın ve somut hâle getirir.
Kişisel örnek, çevre duyarlığını okura daha yakın ve somut hâle getirir.
Lütfen önce bir cevap seç.
Doğru cevap: C
Atabetü’l-Hakayık didaktik, ahlakî-öğretici bir eserdir. Din dışı aşk teması bu eserin temel konusu değildir.
Atabetü’l-Hakayık didaktik, ahlakî-öğretici bir eserdir. Din dışı aşk teması bu eserin temel konusu değildir.
Lütfen önce bir cevap seç.
Doğru cevap: B
Masalda belirsiz zaman-mekân, olağanüstülük ve kalıplaşmış giriş ifadeleri (“Bir varmış bir yokmuş”) tipiktir. B seçeneği bu unsurları birlikte taşır. A ve C gerçekçi anlatım, D ise düşünce yazısı niteliğindedir.
Masalda belirsiz zaman-mekân, olağanüstülük ve kalıplaşmış giriş ifadeleri (“Bir varmış bir yokmuş”) tipiktir. B seçeneği bu unsurları birlikte taşır. A ve C gerçekçi anlatım, D ise düşünce yazısı niteliğindedir.
Lütfen önce bir cevap seç.
Doğru cevap: D
Redif, görev ve anlamı aynı olan ek ya da kelimenin tekrarıdır. D seçeneğinde dize sonlarında "gece" aynı anlam ve görevle tekrarlandığı için rediftir.
Redif, görev ve anlamı aynı olan ek ya da kelimenin tekrarıdır. D seçeneğinde dize sonlarında "gece" aynı anlam ve görevle tekrarlandığı için rediftir.
Lütfen önce bir cevap seç.
Doğru cevap: C
Bu çatışma bireyin kendi yolunu seçme isteği ile toplum/aile beklentileri arasındadır.
Bu çatışma bireyin kendi yolunu seçme isteği ile toplum/aile beklentileri arasındadır.
Lütfen önce bir cevap seç.
Doğru cevap: D
Divan edebiyatı bireysel sanatçıların eserlerine dayanır; halk edebiyatında ise hem anonim (mani, türkü) hem âşık tarzı gibi bireysel ürünler vardır. Bu yüzden D genellemesi yanlıştır.
Divan edebiyatı bireysel sanatçıların eserlerine dayanır; halk edebiyatında ise hem anonim (mani, türkü) hem âşık tarzı gibi bireysel ürünler vardır. Bu yüzden D genellemesi yanlıştır.
