12. Sınıf Türk Dili ve Edebiyatı
12. sınıf Türk Dili ve Edebiyatı 2. dönem 2. yazılı için 10 soruluk online yazılı testleri, cevap anahtarlı sorular ve konu karması çalışma içerikleri.
12. Sınıf Türk Dili ve Edebiyatı 2. dönem 2. yazılı soruları, yıl sonu genel tekrar mantığıyla geniş bir kontrol alanı sağlar. Bu sınıf düzeyinde edebiyat, bütün dönem bilgisini metin yorumu ve dil duyarlılığıyla birleştirir. Bu sayfa, öğrencinin edebiyat dönemlerini, akımları, metin türlerini, anlam ve dil bilgisi başlıklarını birlikte yorumlama becerisini ölçmeye yardımcı olacak biçimde hazırlanmıştır. Konu dağılımı sınıflar bölümündeki güncel test havuzuyla uyumlu olduğu için yazılı öncesinde düzenli ve hedefli bir tekrar alanı sunar.
Bu yazılı kapsamında Edebiyat Guzel Sanatlar ve Edebiyat, Edebiyat Metinlerin Sınıflandırılması, Edebiyat Türk Edebiyati Donemleri, Edebiyat İslamiyet Öncesi Türk Edebiyati ve Gecis Dönemi başlıklarıyla başlayan ve Edebiyat Hayatın Dengesi, Edebiyat Toplumun Ahengi, Edebiyat Hayalimdeki Yarın konularına kadar genişleyen bir içerik vardır. Konuların birlikte verilmesi, öğrencinin tek bir soru tipine alışmasını engeller. Farklı kazanımlar aynı sınav atmosferinde çözüldüğünde hangi başlığın ek tekrar istediği daha hızlı fark edilir.
Edebiyat çalışırken dönem, tür, sanat anlayışı ve metin dili birlikte değerlendirilmelidir. Sorunun bilgi mi yorum mu istediğini ayırmak, özellikle dönem karşılaştırmalarında doğru cevaba ulaşmayı kolaylaştırır. bu çalışma son tekrar öncesinde hangi konu testlerine dönülmesi gerektiğini göstermek için kullanılabilir. Soruları çözerken süre tutmak, zorlanılan maddeleri işaretlemek ve çözüm sonunda yanlışları konu başlığına göre gruplamak verimli olur. Bu küçük analiz, tekrarın genel okumadan çıkıp doğrudan eksik kazanımlara yönelmesini sağlar.
Sayfanın altındaki ilgili konu testleri, yazılıdan sonra ayrıntılı pekiştirme yapmak için kullanılabilir. Edebiyat Guzel Sanatlar ve Edebiyat veya Edebiyat Metinlerin Sınıflandırılması gibi başlıklarda hata yapan öğrenciler doğrudan ilgili testlere geçerek aynı kazanımı farklı soru tipleriyle yeniden çalışabilir. Bu yapı, dönemler arası geçişleri ve metin türlerini birbirinden kopmadan tekrar etmeyi sağlar.
12. sınıfta düzenli yazılı hazırlığı, mezuniyet yılı temposunda konu bütünlüğünü korumak için ayrıca önemlidir.
Doğru sayısı kadar yanlışın nedeni de izlenirse bir sonraki çalışmada zaman daha bilinçli kullanılır.
12. sınıfta düzenli yazılı hazırlığı, mezuniyet yılı temposunda konu bütünlüğünü korumak için ayrıca önemlidir.
Doğru sayısı kadar yanlışın nedeni de izlenirse bir sonraki çalışmada zaman daha bilinçli kullanılır.
Test seç
115 Test37. Test
12. Sınıf Türk Dili ve Edebiyatı 2. Dönem 2. Yazılı Test 37 için 10 soruluk online yazılı testi.
Her soru için doğru seçeneği işaretleyin.
Lütfen önce bir cevap seç.
Doğru cevap: B
Sagu, ölüm karşısındaki acıyı dile getiren ağıt türüdür. İslamiyet öncesi sözlü edebiyatın şiir türlerindendir.
Sagu, ölüm karşısındaki acıyı dile getiren ağıt türüdür. İslamiyet öncesi sözlü edebiyatın şiir türlerindendir.
Lütfen önce bir cevap seç.
Doğru cevap: B
Söyleşiye dayalı metinlerde diyalog ve soru-cevap esastır. B seçeneği bu yapıyı doğrudan taşır.
Söyleşiye dayalı metinlerde diyalog ve soru-cevap esastır. B seçeneği bu yapıyı doğrudan taşır.
Lütfen önce bir cevap seç.
Doğru cevap: C
“Bir yel eser, yer yer yeşil yamaçlar uyanır” dizesinde “y” sesinin tekrarı aliterasyon oluşturur. “e” ünlüsünün yoğun tekrarı da asonansı belirginleştirir.
“Bir yel eser, yer yer yeşil yamaçlar uyanır” dizesinde “y” sesinin tekrarı aliterasyon oluşturur. “e” ünlüsünün yoğun tekrarı da asonansı belirginleştirir.
Lütfen önce bir cevap seç.
Doğru cevap: B
Çok boyutlu anlatım, kuşak çatışmasını daha gerçekçi ve dengeli kılar.
Çok boyutlu anlatım, kuşak çatışmasını daha gerçekçi ve dengeli kılar.
Lütfen önce bir cevap seç.
Doğru cevap: C
Bilinç akışı ve bireyin iç dünyasını merkez alan teknikler daha çok modernist bireyci anlatılarda öne çıkar. Toplumcu gerçekçilikte toplumsal yapı, emek ve adaletsizlik temaları ağırlıktadır.
Bilinç akışı ve bireyin iç dünyasını merkez alan teknikler daha çok modernist bireyci anlatılarda öne çıkar. Toplumcu gerçekçilikte toplumsal yapı, emek ve adaletsizlik temaları ağırlıktadır.
Lütfen önce bir cevap seç.
Doğru cevap: A
A seçeneğinde gerçekleşmemiş bir durum “diyelim ki” ifadesiyle olmuş gibi kabul edilerek değerlendirilir. Bu, varsayım bildiren anlatımdır.
A seçeneğinde gerçekleşmemiş bir durum “diyelim ki” ifadesiyle olmuş gibi kabul edilerek değerlendirilir. Bu, varsayım bildiren anlatımdır.
Lütfen önce bir cevap seç.
Doğru cevap: A
Cümlede dış mekândan çok anlatıcının iç dünyasındaki sorgulama öne çıkar.
Cümlede dış mekândan çok anlatıcının iç dünyasındaki sorgulama öne çıkar.
Lütfen önce bir cevap seç.
Doğru cevap: D
“Ev- i -ne” yapısında -i (3. tekil iyelik) ve -e (yönelme hâli) birlikte vardır. “Defteri” ve “sorumu”nda iyelik var, hâl eki yoktur. “Bizce”de hâl/iyelik eki bulunmaz.
“Ev- i -ne” yapısında -i (3. tekil iyelik) ve -e (yönelme hâli) birlikte vardır. “Defteri” ve “sorumu”nda iyelik var, hâl eki yoktur. “Bizce”de hâl/iyelik eki bulunmaz.
Lütfen önce bir cevap seç.
Doğru cevap: C
Divan edebiyatında şiirler ağırlıklı olarak aruz ölçüsüyle yazılır. Hece ölçüsü daha çok halk edebiyatında kullanılır.
Divan edebiyatında şiirler ağırlıklı olarak aruz ölçüsüyle yazılır. Hece ölçüsü daha çok halk edebiyatında kullanılır.
Lütfen önce bir cevap seç.
Doğru cevap: D
A'da ay, "hançer"e benzetilerek benzetme edatı kullanılmadan aktarılmıştır; bu, açık istiaredir. C'de rüzgâra insan özelliği verilmesi kişileştirmedir.
A'da ay, "hançer"e benzetilerek benzetme edatı kullanılmadan aktarılmıştır; bu, açık istiaredir. C'de rüzgâra insan özelliği verilmesi kişileştirmedir.
