KPSS Ortaöğretim Kesir Problemleri testi nasıl kullanılmalı?
Önce konu tekrarı yapılmalı, ardından test çözülmeli ve yanlışlar konu başlığına göre analiz edilmelidir.
KPSS Ortaöğretim Kesir Problemleri test çöz; konu bazlı online test çöz, doğru yanlış sonucunu gör ve çözüm adımlarını incele. Cevaplarını işaretleyebilir, doğru-yanlış durumunu ve çözüm açıklamalarını aynı ekranda inceleyebilirsin.
KPSS Ortaöğretim Kesir Problemleri test çöz sayfası, Genel Yetenek hazırlığında konuyu gerçekten anlayıp anlamadığını ölçmek için hazırlanır. Ortaöğretim adayları için test çözmek, konu anlatımını pasif okumadan aktif öğrenmeye taşır; çünkü her soru bilgi, dikkat ve süre yönetimini aynı anda sınar. Matematik sorularında verilenleri doğru modele çevirme, işlem sırasını koruma ve gereksiz işlem yükünden kaçınma becerisi önemlidir. Bu sayfada seçtiğin testte cevaplarını işaretleyebilir, doğru-yanlış durumunu görebilir ve çözüm açıklamalarını aynı ekranda inceleyebilirsin. Test sonrası yalnızca nete bakmak yerine yanlışın nedenini belirlemek, bir sonraki tekrarın hangi konuya yönelmesi gerektiğini netleştirir. Düzenli konu testi çözmek, karışık KPSS denemelerine geçmeden önce sağlam bir prova alanı oluşturur.
Teste başlamadan önce konunun temel kurallarını kısa biçimde tekrar et; ardından soruları süre hedefiyle çöz.
Matematik sorularında verilen, istenen ve kullanılacak ilişkiyi kısa notlarla ayır.
Yanlış yaptığın soruları bilgi, işlem, yorum ve dikkat hatası olarak sınıflandır.
Aynı konudaki birkaç testten sonra karışık KPSS denemesi oluşturarak konunun sınav temposundaki durumunu ölç.
Önce konu tekrarı yapılmalı, ardından test çözülmeli ve yanlışlar konu başlığına göre analiz edilmelidir.
Konu testi eksik kapatmak için, karışık deneme ise sınav temposunu ölçmek için daha uygundur. İkisi birlikte kullanılmalıdır.
Yanlışın bilgi, işlem, yorum, dikkat veya süre kaynaklı olup olmadığı belirlenmelidir.
Evet. İlk tekrarda doğruluk öncelikli gidilebilir; konu oturdukça süre hedefi eklemek gerekir.
Doğru cevabın neden doğru olduğunu ve yanlış adımın nerede başladığını görmeyi sağlar.
Cevaplarını işaretle; çözüm butonuyla doğru cevabı ve anlatımı aynı sayfa içinde görüntüle.
Doğru olduğunu düşündüğün şıkkı işaretle.
Bir sınıftaki öğrencilerin ’i kızdır. Kızların ’ü gözlüklüdür.
Sınıfın kaçta kaçı gözlüklü kızdır?
Doğru olduğunu düşündüğün şıkkı işaretle.
Bir un çuvalının önce ’i kullanılıyor. Kalan unun ’ü daha kullanılırsa, çuvalın başlangıç miktarına göre ne kadarı kalır?
Doğru olduğunu düşündüğün şıkkı işaretle.
Bir depodaki suyun önce kadarı, sonra kalan suyun kadarı kullanılıyor. Buna göre depoda başlangıçtaki suyun kaçta kaçı kalır?
Doğru olduğunu düşündüğün şıkkı işaretle.
Bir depo başlangıçta doludur. Depodan bir miktar su boşaltıldıktan sonra depoya kapasitesinin ’ü kadar su ekleniyor ve depo son durumda dolu oluyor.
Buna göre boşaltılan su, deponun kaçta kaçıdır?
Doğru olduğunu düşündüğün şıkkı işaretle.
Bir bidonun ’i satılıyor. Kalan miktarın ’ü de kullanılıyor.
Bidonda başlangıçtaki miktarın kaçta kaçı kalır?
Doğru olduğunu düşündüğün şıkkı işaretle.
Bir öğrenci bir kitabın ilk gün ’ini okuyor. İkinci gün, kalan kısmın ’sini okuyor. Üçüncü gün kalan tümünü okuyarak kitabı bitiriyor ve bu son gün okuduğu sayfa sayısı oluyor.
Buna göre kitabın toplam sayfa sayısı kaçtır?
Doğru olduğunu düşündüğün şıkkı işaretle.
Bir işçi, bir işin ’ini günde bitiriyor. Aynı hızla çalışırsa işi tamamen kaç günde bitirir?
Doğru olduğunu düşündüğün şıkkı işaretle.
Bir işin ’i tamamlandıktan sonra kalan işin ’ü yapılıyor. Buna göre işin tamamının kaçta kaçı bitmiştir?
Doğru olduğunu düşündüğün şıkkı işaretle.
Bir depoya ilk gün deponun boş kısmının kadarı suyla dolduruluyor.
İkinci gün, kalan boş kısmın kadarı dolduruluyor.
İki günün sonunda depoda litre boş yer kaldığına göre deponun hacmi kaç litredir?
Doğru olduğunu düşündüğün şıkkı işaretle.
Bir depodaki unun önce ’i satılıyor, sonra kalan unun ’ü satılıyor. Depoda başlangıçtaki unun kaçta kaçı kalır?
İstersen çözümleri tek tek açabilir, istersen tüm testin cevaplarını aynı anda görüntüleyebilirsin.