KPSS Ortaöğretim Kesir Problemleri testi nasıl kullanılmalı?
Önce konu tekrarı yapılmalı, ardından test çözülmeli ve yanlışlar konu başlığına göre analiz edilmelidir.
KPSS Ortaöğretim Kesir Problemleri test çöz; konu bazlı online test çöz, doğru yanlış sonucunu gör ve çözüm adımlarını incele. Cevaplarını işaretleyebilir, doğru-yanlış durumunu ve çözüm açıklamalarını aynı ekranda inceleyebilirsin.
KPSS Ortaöğretim Kesir Problemleri test çöz sayfası, Genel Yetenek hazırlığında konuyu gerçekten anlayıp anlamadığını ölçmek için hazırlanır. Ortaöğretim adayları için test çözmek, konu anlatımını pasif okumadan aktif öğrenmeye taşır; çünkü her soru bilgi, dikkat ve süre yönetimini aynı anda sınar. Matematik sorularında verilenleri doğru modele çevirme, işlem sırasını koruma ve gereksiz işlem yükünden kaçınma becerisi önemlidir. Bu sayfada seçtiğin testte cevaplarını işaretleyebilir, doğru-yanlış durumunu görebilir ve çözüm açıklamalarını aynı ekranda inceleyebilirsin. Test sonrası yalnızca nete bakmak yerine yanlışın nedenini belirlemek, bir sonraki tekrarın hangi konuya yönelmesi gerektiğini netleştirir. Düzenli konu testi çözmek, karışık KPSS denemelerine geçmeden önce sağlam bir prova alanı oluşturur.
Teste başlamadan önce konunun temel kurallarını kısa biçimde tekrar et; ardından soruları süre hedefiyle çöz.
Matematik sorularında verilen, istenen ve kullanılacak ilişkiyi kısa notlarla ayır.
Yanlış yaptığın soruları bilgi, işlem, yorum ve dikkat hatası olarak sınıflandır.
Aynı konudaki birkaç testten sonra karışık KPSS denemesi oluşturarak konunun sınav temposundaki durumunu ölç.
Önce konu tekrarı yapılmalı, ardından test çözülmeli ve yanlışlar konu başlığına göre analiz edilmelidir.
Konu testi eksik kapatmak için, karışık deneme ise sınav temposunu ölçmek için daha uygundur. İkisi birlikte kullanılmalıdır.
Yanlışın bilgi, işlem, yorum, dikkat veya süre kaynaklı olup olmadığı belirlenmelidir.
Evet. İlk tekrarda doğruluk öncelikli gidilebilir; konu oturdukça süre hedefi eklemek gerekir.
Doğru cevabın neden doğru olduğunu ve yanlış adımın nerede başladığını görmeyi sağlar.
Cevaplarını işaretle; çözüm butonuyla doğru cevabı ve anlatımı aynı sayfa içinde görüntüle.
Doğru olduğunu düşündüğün şıkkı işaretle.
Bir kitabın ilk gün ’si okunuyor, ikinci gün kalan kısmın ’i okunuyor. Üçüncü gün okunan miktar sayfa olduğuna göre kitabın tamamı kaç sayfadır?
Doğru olduğunu düşündüğün şıkkı işaretle.
Bir şişedeki suyun önce 'i, sonra kalan suyun 'si içiliyor. Şişede başlangıçtaki suyun kaçta kaçı kalır?
Doğru olduğunu düşündüğün şıkkı işaretle.
Bir sınıfta öğrencilerin 'i kızdır. Kızların 'ü basketbol takımındadır.
Basketbol takımındaki kızlar, sınıfın kaçta kaçıdır?
Doğru olduğunu düşündüğün şıkkı işaretle.
Bir kitabın önce ’ünü okuyan bir öğrenci, sonra kalan kısmın ’ini okuyor.
Bu işlemlerden sonra geriye sayfa kaldığına göre kitabın tamamı kaç sayfadır?
Doğru olduğunu düşündüğün şıkkı işaretle.
Bir depo ilk gün kapasitesinin kadarını dolduruyor.
İkinci gün, kalan kısmın kadarı daha dolduruluyor.
İkinci günün sonunda deponun dolu kısmı kapasitenin kaçta kaçı olur?
Doğru olduğunu düşündüğün şıkkı işaretle.
Bir sınıfta öğrencilerin kadarı kızdır. Kızların kadarı gözlüklüdür.
Gözlüklü kızlar sınıfın kaçta kaçıdır?
Doğru olduğunu düşündüğün şıkkı işaretle.
Bir şişedeki suyun önce ’i içiliyor, sonra kalan suyun ’ü dökülüyor.
Son durumda şişede, başlangıçtaki suyun kaçta kaçı kalır?
Doğru olduğunu düşündüğün şıkkı işaretle.
Bir sınıftaki öğrencilerin önce ’i geziye katılıyor.
Katılmayanların ’ü de daha sonra katılıyor.
Son durumda geziye katılan öğrenci sayısı, sınıf mevcudunun ’sinden fazladır.
Sınıf mevcudu kaçtır?
Doğru olduğunu düşündüğün şıkkı işaretle.
Bir depo doluyken önce kapasitesinin ’i boşaltılıyor. Daha sonra kalan ürünün ’i boşaltılıyor.
Buna göre depoda başlangıçtaki miktarın kaçta kaçı kalır?
Doğru olduğunu düşündüğün şıkkı işaretle.
Bir miktar paranın ’i harcanıyor. Kalan paranın da ’sı harcanırsa paranın kaçta kaçı kalır?
İstersen çözümleri tek tek açabilir, istersen tüm testin cevaplarını aynı anda görüntüleyebilirsin.