Numicorn logosuNumicornÖğren, çöz, ilerle

12. Sınıf Türk Dili ve Edebiyatı

12. Sınıf Türk Dili ve Edebiyatı 2. Dönem 1. Yazılı Testleri

12. sınıf Türk Dili ve Edebiyatı 2. dönem 1. yazılı için 10 soruluk online yazılı testleri, cevap anahtarlı sorular ve konu karması çalışma içerikleri.

12. Sınıf Türk Dili ve Edebiyatı 2. dönem 1. yazılı soruları, ikinci dönemde soru dili daha çok bağlantı kurma ve yorum yapma becerisini ister. Bu sınıf düzeyinde edebiyat, bütün dönem bilgisini metin yorumu ve dil duyarlılığıyla birleştirir. Bu sayfa, öğrencinin edebiyat dönemlerini, akımları, metin türlerini, anlam ve dil bilgisi başlıklarını birlikte yorumlama becerisini ölçmeye yardımcı olacak biçimde hazırlanmıştır. Konu dağılımı sınıflar bölümündeki güncel test havuzuyla uyumlu olduğu için yazılı öncesinde düzenli ve hedefli bir tekrar alanı sunar.

Bu yazılı kapsamında Edebiyat Milli Edebiyat, Edebiyat Cumhuriyet Dönemi Edebiyatı, Edebiyat Edebiyat Akimlari, Edebiyat Dünya Edebiyati başlıklarıyla başlayan ve Edebiyat Dünya Edebiyati, Edebiyat Anlam Bilgisi, Edebiyat Dil Bilgisi konularına kadar genişleyen bir içerik vardır. Konuların birlikte verilmesi, öğrencinin tek bir soru tipine alışmasını engeller. Farklı kazanımlar aynı sınav atmosferinde çözüldüğünde hangi başlığın ek tekrar istediği daha hızlı fark edilir.

Edebiyat çalışırken dönem, tür, sanat anlayışı ve metin dili birlikte değerlendirilmelidir. Sorunun bilgi mi yorum mu istediğini ayırmak, özellikle dönem karşılaştırmalarında doğru cevaba ulaşmayı kolaylaştırır. öğrenci önceki bilgiyi yeni konuya bağladığında eksiklerini daha açık biçimde fark eder. Soruları çözerken süre tutmak, zorlanılan maddeleri işaretlemek ve çözüm sonunda yanlışları konu başlığına göre gruplamak verimli olur. Bu küçük analiz, tekrarın genel okumadan çıkıp doğrudan eksik kazanımlara yönelmesini sağlar.

Sayfanın altındaki ilgili konu testleri, yazılıdan sonra ayrıntılı pekiştirme yapmak için kullanılabilir. Edebiyat Milli Edebiyat veya Edebiyat Cumhuriyet Dönemi Edebiyatı gibi başlıklarda hata yapan öğrenciler doğrudan ilgili testlere geçerek aynı kazanımı farklı soru tipleriyle yeniden çalışabilir. Bu yapı, dönemler arası geçişleri ve metin türlerini birbirinden kopmadan tekrar etmeyi sağlar.

12. sınıfta düzenli yazılı hazırlığı, mezuniyet yılı temposunda konu bütünlüğünü korumak için ayrıca önemlidir.

Doğru sayısı kadar yanlışın nedeni de izlenirse bir sonraki çalışmada zaman daha bilinçli kullanılır.

12. sınıfta düzenli yazılı hazırlığı, mezuniyet yılı temposunda konu bütünlüğünü korumak için ayrıca önemlidir.

Doğru sayısı kadar yanlışın nedeni de izlenirse bir sonraki çalışmada zaman daha bilinçli kullanılır.

İlgili 12. sınıf Türk Dili ve Edebiyatı konu testleri

Test seç

42 Test
1. Test2. Test3. Test4. Test5. Test6. Test7. Test8. Test9. Test10. Test11. Test12. Test13. Test14. Test15. Test16. Test17. Test18. Test19. Test20. Test21. Test22. Test23. Test24. Test25. Test26. Test27. Test28. Test29. Test30. Test31. Test32. Test33. Test34. Test35. Test36. Test37. Test38. Test39. Test40. Test41. Test42. Test

20. Test

12. Sınıf Türk Dili ve Edebiyatı 2. Dönem 1. Yazılı Testleri

12. Sınıf Türk Dili ve Edebiyatı 2. Dönem 1. Yazılı Test 20 için 10 soruluk online yazılı testi.

Her soru için doğru seçeneği işaretleyin.

10 Soru
0/10 Soru0 %
Doğru 0
Yanlış 0
Boş 10
1. SoruÇoktan Seçmeli

Aşağıdakilerden hangisi, Romantizm ile Klasisizm arasındaki temel karşıtlıklardan biri değildir?

Lütfen önce bir cevap seç.

Doğru cevap: D

“Sanat toplum içindir” anlayışı romantizmin zorunlu bir ilkesi değildir; bu daha çok sonraki toplumsal yönelimli akımlarla ilişkilidir. Romantizm-klasisizm karşıtlığı esasen duygu/akıl, bireysellik/evrensellik gibi eksenlerde kurulur.

  1. Çözüm: “Sanat toplum içindir” anlayışı romantizmin zorunlu bir ilkesi değildir; bu daha çok sonraki toplumsal yönelimli akımlarla ilişkilidir. Romantizm-klasisizm karşıtlığı esasen duygu/akıl, bireysellik/evrensellik gibi eksenlerde kurulur.

“Sanat toplum içindir” anlayışı romantizmin zorunlu bir ilkesi değildir; bu daha çok sonraki toplumsal yönelimli akımlarla ilişkilidir. Romantizm-klasisizm karşıtlığı esasen duygu/akıl, bireysellik/evrensellik gibi eksenlerde kurulur.

2. SoruÇoktan Seçmeli

Halide Edip ve Yakup Kadri gibi yazarların milli mücadele ve toplum değişimini işlemesi neyi gösterir?

Lütfen önce bir cevap seç.

Doğru cevap: D

Milli Edebiyat ve devamında roman, milli mücadele ve toplumsal değişim konularını işlemiştir.

  1. Dönem ilkesini belirle: Sorunun sade dil, milli vezin, halk kaynakları, memleket konuları, Genç Kalemler veya tür gelişimiyle ilişkisini ayırt et.
  2. Metin özelliğini yorumla: Dil, tema, ölçü, anlatıcı, gerçekçilik ve milli kimlik ilişkisini birlikte değerlendir.

Milli Edebiyat ve devamında roman, milli mücadele ve toplumsal değişim konularını işlemiştir.

3. SoruÇoktan Seçmeli

Aşağıdaki cümlelerin hangisinde “dolaylı anlatım” vardır?

Lütfen önce bir cevap seç.

Doğru cevap: A

B’de başkasının sözü, yüklemi “söyledi” ile aktarılıp kişi/kip değişimiyle verilmiştir. Bu dolaylı anlatımdır. A ise doğrudan anlatımdır.

  1. Çözüm: B’de başkasının sözü, yüklemi “söyledi” ile aktarılıp kişi/kip değişimiyle verilmiştir. Bu dolaylı anlatımdır. A ise doğrudan anlatımdır.

B’de başkasının sözü, yüklemi “söyledi” ile aktarılıp kişi/kip değişimiyle verilmiştir. Bu dolaylı anlatımdır. A ise doğrudan anlatımdır.

4. SoruÇoktan Seçmeli

bireyin iç dünyası konusunda aşağıdaki yargılardan hangisi doğrudur?

Lütfen önce bir cevap seç.

Doğru cevap: B

Modern anlatılarda bireyin bilinç, yalnızlık ve çatışmaları öne çıkabilir.

  1. Çözüm: Modern anlatılarda bireyin bilinç, yalnızlık ve çatışmaları öne çıkabilir.

Modern anlatılarda bireyin bilinç, yalnızlık ve çatışmaları öne çıkabilir.

5. SoruÇoktan Seçmeli

Aşağıdaki cümlelerin hangisinde "ki" bağlaçtır (ayrı yazılması gerekir)?

Lütfen önce bir cevap seç.

Doğru cevap: A

A’da “ki” bağlaçtır ve ayrı yazılır; “öyle… ki” kalıbı neden-sonuç/sonuç bildirir. C’deki kullanım yanlıştır; B ve D’de de “ki” bağlaçtır ancak soru tek doğru istediğinden yalnız A seçeneği bağlaç kullanımını doğru ve tartışmasız biçimde veren seçenektir.

  1. Çözüm: A’da “ki” bağlaçtır ve ayrı yazılır; “öyle… ki” kalıbı neden-sonuç/sonuç bildirir. C’deki kullanım yanlıştır; B ve D’de de “ki” bağlaçtır ancak soru tek doğru istediğinden yalnız A seçeneği bağlaç kullanımını doğru ve tartışmasız biçimde veren seçenektir.

A’da “ki” bağlaçtır ve ayrı yazılır; “öyle… ki” kalıbı neden-sonuç/sonuç bildirir. C’deki kullanım yanlıştır; B ve D’de de “ki” bağlaçtır ancak soru tek doğru istediğinden yalnız A seçeneği bağlaç kullanımını doğru ve tartışmasız biçimde veren seçenektir.

6. SoruÇoktan Seçmeli

Aşağıdaki yazarlardan hangisi 19. yüzyıl Rus romanının önemli realist temsilcilerindendir?

Lütfen önce bir cevap seç.

Doğru cevap: D

Tolstoy, 19. yüzyıl Rus realizminin başlıca romancılarındandır. Goethe Alman edebiyatında, Kafka modernist/varoluşçu çizgide, Camus ise 20. yüzyıl varoluşçuluğunda öne çıkar.

  1. Çözüm: Tolstoy, 19. yüzyıl Rus realizminin başlıca romancılarındandır. Goethe Alman edebiyatında, Kafka modernist/varoluşçu çizgide, Camus ise 20. yüzyıl varoluşçuluğunda öne çıkar.

Tolstoy, 19. yüzyıl Rus realizminin başlıca romancılarındandır. Goethe Alman edebiyatında, Kafka modernist/varoluşçu çizgide, Camus ise 20. yüzyıl varoluşçuluğunda öne çıkar.

7. SoruÇoktan Seçmeli

Aşağıdaki yargılardan hangisi, Türk edebiyatında Fecr-i Âti topluluğunun sanat anlayışıyla en çok örtüşür?

Lütfen önce bir cevap seç.

Doğru cevap: C

Fecr-i Âti, “Sanat şahsî ve muhteremdir.” anlayışıyla bireysel duyarlığı ve estetik kaygıyı öne çıkarır. Toplumsal fayda ve didaktik amaç temel hedefleri değildir.

  1. Çözüm: Fecr-i Âti, “Sanat şahsî ve muhteremdir.” anlayışıyla bireysel duyarlığı ve estetik kaygıyı öne çıkarır. Toplumsal fayda ve didaktik amaç temel hedefleri değildir.

Fecr-i Âti, “Sanat şahsî ve muhteremdir.” anlayışıyla bireysel duyarlığı ve estetik kaygıyı öne çıkarır. Toplumsal fayda ve didaktik amaç temel hedefleri değildir.

8. SoruÇoktan Seçmeli

Ömer Seyfettin hikâyelerinde beklenmedik sonların kullanılması hangi etkiyi oluşturur?

Lütfen önce bir cevap seç.

Doğru cevap: A

Kısa ve etkili olay örgüsünde beklenmedik son okur üzerindeki etkiyi güçlendirir.

  1. Dönem ilkesini belirle: Sorunun sade dil, milli vezin, halk kaynakları, memleket konuları, Genç Kalemler veya tür gelişimiyle ilişkisini ayırt et.
  2. Metin özelliğini yorumla: Dil, tema, ölçü, anlatıcı, gerçekçilik ve milli kimlik ilişkisini birlikte değerlendir.

Kısa ve etkili olay örgüsünde beklenmedik son okur üzerindeki etkiyi güçlendirir.

9. SoruÇoktan Seçmeli

Aşağıdaki cümlelerin hangisinde "varsayım" anlamı vardır?

Lütfen önce bir cevap seç.

Doğru cevap: B

"Diyelim ki" ifadesi gerçekleşmemiş bir durumu olmuş gibi kabul ederek varsayım kurar. Diğerleri olasılık, gerçekleşen durum ya da yeterlilik bildirir.

  1. Çözüm: "Diyelim ki" ifadesi gerçekleşmemiş bir durumu olmuş gibi kabul ederek varsayım kurar. Diğerleri olasılık, gerçekleşen durum ya da yeterlilik bildirir.

"Diyelim ki" ifadesi gerçekleşmemiş bir durumu olmuş gibi kabul ederek varsayım kurar. Diğerleri olasılık, gerçekleşen durum ya da yeterlilik bildirir.

10. SoruÇoktan Seçmeli

Bir tiyatro metninde kişilerin konuşmalarıyla karakter özelliklerinin ortaya çıkması hangi unsurla ilgilidir?

Lütfen önce bir cevap seç.

Doğru cevap: B

Tiyatroda karakterler büyük ölçüde diyalog ve sahne davranışlarıyla tanıtılır.

  1. Dönem ve anlayışı belirle: Sorunun şiir, roman, hikâye, tiyatro, toplumcu gerçekçilik, bireyin iç dünyası veya milli duyarlıkla ilişkisini ayırt et.
  2. Metin özelliğini yorumla: Dil, tema, biçim, anlatıcı, gerçeklik anlayışı ve toplumsal bağlam arasındaki ilişkiyi değerlendir.

Tiyatroda karakterler büyük ölçüde diyalog ve sahne davranışlarıyla tanıtılır.

Önceki testSonraki test