10. Sınıf Tarih
10. sınıf Tarih 2. dönem 2. yazılı için 10 soruluk online yazılı testleri, cevap anahtarlı sorular ve konu karması çalışma içerikleri.
10. Sınıf Tarih 2. dönem 2. yazılı soruları, yıl sonu genel tekrar mantığıyla geniş bir kontrol alanı sunar. Bu düzeyde tarih, devletlerin gelişimini ve dönüşümünü olaylar arasındaki bağla değerlendirmeyi gerektirir. Bu sayfa, öğrencinin Türk-İslam ve Osmanlı tarihindeki süreçleri kronoloji, neden sonuç ve kavram ilişkisiyle değerlendirme becerisini ölçmeye yardımcı olacak biçimde hazırlanmıştır. Konu seçimi dönem dağılımına uygun tutulduğu için yazılı öncesinde dağınık tekrar yerine daha düzenli bir çalışma zemini oluşur.
Bu yazılı kapsamında Tarih Türkistan’dan Türkiye’ye, Tarih Beylikten Devlete 1300 1453, Tarih Dünya Gücü Osmanlı Devleti, Tarih Arayis Yillari 17 Yüzyıl başlıklarıyla başlayan ve Tarih Avrupa ve Osmanlı Devleti 18. Yüzyıl, Tarih XIX. Yüzyıl Osmanlı Devleti, Tarih En Uzun Yüzyıl 1800 1922 konularına kadar genişleyen bir içerik vardır. Konuların birlikte verilmesi, öğrencinin tek tip soru ezberine bağlı kalmasını engeller. Farklı kazanımlar aynı sınav atmosferinde çözüldüğünde hangi başlığın daha fazla tekrar istediği kolayca anlaşılır.
Tarih çalışırken olayın adı kadar hangi şartlarda ortaya çıktığı ve hangi sonucu doğurduğu da bilinmelidir. Dönemleri kronolojik şerit halinde düşünmek kavram karışıklığını azaltır. bu çalışma eksikleri son kez sınıflandırmak ve konu testlerine bilinçli dönmek için kullanılabilir. Soruları çözerken süre tutmak, zorlanılan maddeleri işaretlemek ve çözüm sonunda yanlışları konu başlığına göre ayırmak verimli bir yöntemdir. Böylece tekrar, genel bir okuma yerine doğrudan eksik kazanımları hedefleyen bir plana dönüşür.
Sayfanın altındaki ilgili konu testleri, yazılıdan sonra ayrıntılı pekiştirme için kullanılabilir. Tarih Türkistan’dan Türkiye’ye veya Tarih Beylikten Devlete 1300 1453 gibi başlıklarda yapılan hatalar, ilgili testlerle yeniden çalışıldığında daha hızlı kapanır. Bu yöntem kronoloji bilgisini güçlendirirken yorum sorularında da daha sağlam cevaplar üretmeyi sağlar.
10. sınıfta düzenli yazılı çalışması, yalnızca kısa vadeli not hedefi için değil sonraki sınıflarda kullanılacak temel bilgiyi güçlendirmek için de önemlidir.
Çözüm sonrası küçük bir yanlış analizi yapmak, bir sonraki denemede aynı hataların tekrar etmesini belirgin biçimde azaltır.
10. sınıfta düzenli yazılı çalışması, yalnızca kısa vadeli not hedefi için değil sonraki sınıflarda kullanılacak temel bilgiyi güçlendirmek için de önemlidir.
Test seç
44 Test38. Test
10. Sınıf Tarih 2. Dönem 2. Yazılı Test 38 için 10 soruluk online yazılı testi.
Her soru için doğru seçeneği işaretleyin.
Lütfen önce bir cevap seç.
Doğru cevap: D
Demiryolları ekonomik bağlantıları ve devletin merkezî kontrolünü güçlendiren araçlardan biri olmuştur.
Demiryolları ekonomik bağlantıları ve devletin merkezî kontrolünü güçlendiren araçlardan biri olmuştur.
Lütfen önce bir cevap seç.
Doğru cevap: B
1718 Pasarofça Antlaşması ile başlayıp 1730 Patrona Halil İsyanı ile sona eren dönem Lale Devri'dir. Bu dönemde batılılaşma ve imar faaliyetleri öne çıkmıştır.
1718 Pasarofça Antlaşması ile başlayıp 1730 Patrona Halil İsyanı ile sona eren dönem Lale Devri'dir. Bu dönemde batılılaşma ve imar faaliyetleri öne çıkmıştır.
Lütfen önce bir cevap seç.
Doğru cevap: B
Düyun-u Umumiye borçların tahsili için kurulan bir denetim mekanizmasıdır; kapitülasyonların etkisini azaltma amacı taşımaz, aksine mali bağımlılığı artırır. A, C ve D kapitülasyonların yarattığı ekonomik dezavantajlara karşı geliştirilen tepkilerle ilişkilidir.
Düyun-u Umumiye borçların tahsili için kurulan bir denetim mekanizmasıdır; kapitülasyonların etkisini azaltma amacı taşımaz, aksine mali bağımlılığı artırır. A, C ve D kapitülasyonların yarattığı ekonomik dezavantajlara karşı geliştirilen tepkilerle ilişkilidir.
Lütfen önce bir cevap seç.
Doğru cevap: C
1730 Patrona Halil İsyanı, Lale Devri yönetimine karşı çıkmıştır. İsyan sonucunda Lale Devri sona ermiştir.
1730 Patrona Halil İsyanı, Lale Devri yönetimine karşı çıkmıştır. İsyan sonucunda Lale Devri sona ermiştir.
Lütfen önce bir cevap seç.
Doğru cevap: D
Düyun-u Umumiye, Osmanlı borçlarının alacaklı devletlerce denetlenmesi için kurulmuştur.
Düyun-u Umumiye, Osmanlı borçlarının alacaklı devletlerce denetlenmesi için kurulmuştur.
Lütfen önce bir cevap seç.
Doğru cevap: D
Küçük Kaynarca ile Osmanlı sıcak denizlere inmemiş, aksine Karadeniz’de Rusya’ya önemli ayrıcalıklar verilmiştir. Prut, Pasarofça ve Belgrad eşleştirmeleri 18. yüzyıl bağlamında doğrudur. Bu nedenle yanlış olan D’dir.
Küçük Kaynarca ile Osmanlı sıcak denizlere inmemiş, aksine Karadeniz’de Rusya’ya önemli ayrıcalıklar verilmiştir. Prut, Pasarofça ve Belgrad eşleştirmeleri 18. yüzyıl bağlamında doğrudur. Bu nedenle yanlış olan D’dir.
Lütfen önce bir cevap seç.
Doğru cevap: A
II. Meşrutiyet, İttihat ve Terakki’nin etkisiyle anayasanın yeniden yürürlüğe konmasıyla ilan edilmiştir. Meclis tekrar açılmıştır.
II. Meşrutiyet, İttihat ve Terakki’nin etkisiyle anayasanın yeniden yürürlüğe konmasıyla ilan edilmiştir. Meclis tekrar açılmıştır.
Lütfen önce bir cevap seç.
Doğru cevap: D
Karlofça ile Osmanlı, Avusturya başta olmak üzere Avrupa devletlerine geniş topraklar bırakmıştır. Bu durum Osmanlı’nın Avrupa karşısında geri çekilme/savunma sürecinin belirginleşmesine yol açmıştır.
Karlofça ile Osmanlı, Avusturya başta olmak üzere Avrupa devletlerine geniş topraklar bırakmıştır. Bu durum Osmanlı’nın Avrupa karşısında geri çekilme/savunma sürecinin belirginleşmesine yol açmıştır.
Lütfen önce bir cevap seç.
Doğru cevap: B
Sened-i İttifak, ayanlarla merkez arasında yapılan bir uzlaşmadır. Ayanların gücü kabul edilmiş, merkezî otorite dolaylı olarak sınırlandırılmıştır.
Sened-i İttifak, ayanlarla merkez arasında yapılan bir uzlaşmadır. Ayanların gücü kabul edilmiş, merkezî otorite dolaylı olarak sınırlandırılmıştır.
Lütfen önce bir cevap seç.
Doğru cevap: D
Aydınlanma, akıl ve eleştirel düşünceyi öne çıkararak yönetim anlayışını sorgulatmıştır. Bu süreç, hak ve özgürlükler ile sınırlı yönetim fikirlerini güçlendirmiştir.
Aydınlanma, akıl ve eleştirel düşünceyi öne çıkararak yönetim anlayışını sorgulatmıştır. Bu süreç, hak ve özgürlükler ile sınırlı yönetim fikirlerini güçlendirmiştir.
