Numicorn logosuNumicornÖğren, çöz, ilerle

10. Sınıf Tarih

10. Sınıf Tarih XIX. Yüzyıl Osmanlı Devleti Testleri

XIX. YY Osmanlı Devleti konusundaki soruları çözümlü testlerle pekiştir.

XIX. yüzyıl Osmanlı Devleti’ni ıslahat ve milliyetçilikle öğren

XIX. yüzyıl, Osmanlı Devleti’nin toprak kayıpları, milliyetçilik hareketleri ve Avrupa baskısı karşısında yenilenme arayışlarına girdiği dönemdir.

Bu çalışma; Tanzimat ve Islahat Fermanlarını, Meşrutiyetleri, Osmanlıcılık düşüncesini ve dış borçlanma sürecini pekiştirir.

Bu konuyu çalışırken kazanacağın beceriler

  • XIX. yüzyıl Osmanlı sorunlarını sınıflandırır.
  • Tanzimat ve Islahat Fermanlarını karşılaştırır.
  • Meşrutiyet hareketlerinin amaçlarını açıklar.
  • Milliyetçilik ve dış müdahalenin sonuçlarını yorumlar.

Sık karıştırılan noktalar

Tanzimat Fermanı ile Islahat Fermanı aynı metin değildir; hedef kitleleri ve düzenlediği alanlar bakımından farklılıkları vardır.

Verimli çalışma yolu

Her yeniliği tarih, amaç, getirilen haklar ve siyasi sonuçlarıyla karşılaştırmalı çalış.

Test seç

12 Test
1. Test2. Test3. Test4. Test5. Test6. Test7. Test8. Test9. Test10. Test11. Test12. Test

1. Test

10. Sınıf Tarih XIX. Yüzyıl Osmanlı Devleti Testleri

XIX. YY Osmanlı Devleti konusu 1. test.

Her soruda doğru seçeneği işaretle.

10 Soru
0/10 Soru0 %
Doğru 0
Yanlış 0
Boş 10
1. SoruÇoktan Seçmeli

XIX. yüzyılda Osmanlı Devleti’nde ilan edilen Tanzimat Fermanı’nın (1839) temel amacı aşağıdakilerden hangisidir?

Lütfen önce bir cevap seç.

Doğru cevap: D

Tanzimat Fermanı, can ve mal güvenliği, vergi toplama ve askerlikte düzen gibi alanlarda yenilikler getirmeyi amaçladı. Böylece devlet otoritesinin güçlendirilmesi hedeflendi.

  1. Çözüm: Tanzimat Fermanı, can ve mal güvenliği, vergi toplama ve askerlikte düzen gibi alanlarda yenilikler getirmeyi amaçladı. Böylece devlet otoritesinin güçlendirilmesi hedeflendi.

Tanzimat Fermanı, can ve mal güvenliği, vergi toplama ve askerlikte düzen gibi alanlarda yenilikler getirmeyi amaçladı. Böylece devlet otoritesinin güçlendirilmesi hedeflendi.

2. SoruÇoktan Seçmeli

Aşağıdakilerden hangisi Islahat Fermanı’nın (1856) daha çok hangi kesime yönelik düzenlemeler içerdiğini gösterir?

Lütfen önce bir cevap seç.

Doğru cevap: A

Islahat Fermanı, özellikle gayrimüslimlere yönelik hak ve eşitlik düzenlemeleriyle öne çıkar. Bu yönüyle Tanzimat’ın devamı niteliğindedir.

  1. Çözüm: Islahat Fermanı, özellikle gayrimüslimlere yönelik hak ve eşitlik düzenlemeleriyle öne çıkar. Bu yönüyle Tanzimat’ın devamı niteliğindedir.

Islahat Fermanı, özellikle gayrimüslimlere yönelik hak ve eşitlik düzenlemeleriyle öne çıkar. Bu yönüyle Tanzimat’ın devamı niteliğindedir.

3. SoruÇoktan Seçmeli

Aşağıdakilerden hangisi 1876’da ilan edilen I. Meşrutiyet ile Osmanlı Devleti’nde gerçekleşen önemli değişimlerden biridir?

Lütfen önce bir cevap seç.

Doğru cevap: B

I. Meşrutiyet ile Kanun-ı Esasi ilan edilmiş ve Meclis-i Mebusan açılmıştır. Böylece padişahın yanında meclisli bir yönetim başlamıştır.

  1. Çözüm: I. Meşrutiyet ile Kanun-ı Esasi ilan edilmiş ve Meclis-i Mebusan açılmıştır. Böylece padişahın yanında meclisli bir yönetim başlamıştır.

I. Meşrutiyet ile Kanun-ı Esasi ilan edilmiş ve Meclis-i Mebusan açılmıştır. Böylece padişahın yanında meclisli bir yönetim başlamıştır.

4. SoruÇoktan Seçmeli

XIX. yüzyılda Osmanlı Devleti’nin mali denetimini artıran ve dış borçların ödenmesini düzenleyen kurum aşağıdakilerden hangisidir?

Lütfen önce bir cevap seç.

Doğru cevap: C

Düyun-u Umumiye, Osmanlı’nın dış borçlarını tahsil etmek için kurulmuş bir idaredir. Bu durum mali bağımsızlığı olumsuz etkilemiştir.

  1. Çözüm: Düyun-u Umumiye, Osmanlı’nın dış borçlarını tahsil etmek için kurulmuş bir idaredir. Bu durum mali bağımsızlığı olumsuz etkilemiştir.

Düyun-u Umumiye, Osmanlı’nın dış borçlarını tahsil etmek için kurulmuş bir idaredir. Bu durum mali bağımsızlığı olumsuz etkilemiştir.

5. SoruÇoktan Seçmeli

Aşağıdakilerden hangisi XIX. yüzyılda Osmanlı Devleti’nde modern eğitim kurumlarına örnek olarak gösterilebilir?

Lütfen önce bir cevap seç.

Doğru cevap: D

Rüştiyeler, Tanzimat döneminde yaygınlaşan modern tarzda ortaöğretim kurumlarıdır. Medrese ve sıbyan mektebi daha çok geleneksel eğitim kurumlarıdır.

  1. Çözüm: Rüştiyeler, Tanzimat döneminde yaygınlaşan modern tarzda ortaöğretim kurumlarıdır. Medrese ve sıbyan mektebi daha çok geleneksel eğitim kurumlarıdır.

Rüştiyeler, Tanzimat döneminde yaygınlaşan modern tarzda ortaöğretim kurumlarıdır. Medrese ve sıbyan mektebi daha çok geleneksel eğitim kurumlarıdır.

6. SoruÇoktan Seçmeli

Aşağıdakilerden hangisi XIX. yüzyılda Osmanlı Devleti’nde yapılan ıslahatlardan biri olan Islahat Fermanı’nın (1856) öne çıkan yönlerinden biridir?

Lütfen önce bir cevap seç.

Doğru cevap: A

Islahat Fermanı, özellikle gayrimüslimlerin hakları ve hukuki eşitlik konularında düzenlemeler getirmiştir. Bu yönüyle Tanzimat’tan daha ayrıntılı eşitlik vurgusu taşır.

  1. Çözüm: Islahat Fermanı, özellikle gayrimüslimlerin hakları ve hukuki eşitlik konularında düzenlemeler getirmiştir. Bu yönüyle Tanzimat’tan daha ayrıntılı eşitlik vurgusu taşır.

Islahat Fermanı, özellikle gayrimüslimlerin hakları ve hukuki eşitlik konularında düzenlemeler getirmiştir. Bu yönüyle Tanzimat’tan daha ayrıntılı eşitlik vurgusu taşır.

7. SoruÇoktan Seçmeli

Aşağıdakilerden hangisi II. Mahmud döneminde (1808-1839) merkezi otoriteyi güçlendirmeye yönelik uygulamalardan biridir?

Lütfen önce bir cevap seç.

Doğru cevap: B

II. Mahmud, merkezi otoriteyi güçlendirmek için Yeniçeri Ocağı’nı kaldırmıştır. Bu olay Vaka-i Hayriye olarak bilinir.

  1. Çözüm: II. Mahmud, merkezi otoriteyi güçlendirmek için Yeniçeri Ocağı’nı kaldırmıştır. Bu olay Vaka-i Hayriye olarak bilinir.

II. Mahmud, merkezi otoriteyi güçlendirmek için Yeniçeri Ocağı’nı kaldırmıştır. Bu olay Vaka-i Hayriye olarak bilinir.

8. SoruÇoktan Seçmeli

XIX. yüzyılda Osmanlı Devleti’nde modern eğitim kurumlarına örnek olarak aşağıdakilerden hangisi gösterilebilir?

Lütfen önce bir cevap seç.

Doğru cevap: C

Rüştiyeler, XIX. yüzyılda modern eğitim anlayışıyla açılan okullardandır. Enderun ve medrese daha çok klasik dönem kurumlarıdır.

  1. Çözüm: Rüştiyeler, XIX. yüzyılda modern eğitim anlayışıyla açılan okullardandır. Enderun ve medrese daha çok klasik dönem kurumlarıdır.

Rüştiyeler, XIX. yüzyılda modern eğitim anlayışıyla açılan okullardandır. Enderun ve medrese daha çok klasik dönem kurumlarıdır.

9. SoruÇoktan Seçmeli

Aşağıdakilerden hangisi XIX. yüzyılda Osmanlı Devleti’nde yaşanan milliyetçilik etkisiyle ortaya çıkan gelişmelere örnek verilebilir?

Lütfen önce bir cevap seç.

Doğru cevap: D

XIX. yüzyılda milliyetçilik akımı Osmanlı’daki bazı topluluklarda isyanlara yol açmıştır. Sırp ve Yunan isyanları bu duruma örnektir.

  1. Çözüm: XIX. yüzyılda milliyetçilik akımı Osmanlı’daki bazı topluluklarda isyanlara yol açmıştır. Sırp ve Yunan isyanları bu duruma örnektir.

XIX. yüzyılda milliyetçilik akımı Osmanlı’daki bazı topluluklarda isyanlara yol açmıştır. Sırp ve Yunan isyanları bu duruma örnektir.

10. SoruÇoktan Seçmeli

XIX. yüzyılda Osmanlı Devleti'nde ilan edilen Tanzimat Fermanı'nın temel amacı aşağıdakilerden hangisidir?

Lütfen önce bir cevap seç.

Doğru cevap: A

Tanzimat Fermanı (1839) can, mal ve namus güvenliği ile vergide ve askerlikte düzenlemeler hedeflemiştir. Amaç merkezi otoriteyi güçlendirmek ve dağılmayı önlemektir.

  1. Çözüm: Tanzimat Fermanı (1839) can, mal ve namus güvenliği ile vergide ve askerlikte düzenlemeler hedeflemiştir. Amaç merkezi otoriteyi güçlendirmek ve dağılmayı önlemektir.

Tanzimat Fermanı (1839) can, mal ve namus güvenliği ile vergide ve askerlikte düzenlemeler hedeflemiştir. Amaç merkezi otoriteyi güçlendirmek ve dağılmayı önlemektir.

XIX. YY Osmanlı Devleti Sık Sorulan Sorular

Tanzimat Fermanı’nın amacı nedir?

Can, mal ve namus güvenliğini sağlamak, vergi ve askerlik düzenini belirlemek ve devlet düzenini güçlendirmektir.

Islahat Fermanı hangi konuya odaklanır?

Gayrimüslim tebaanın haklarını genişletmeye ve eşitlik anlayışını güçlendirmeye odaklanır.

Meşrutiyet ne demektir?

Padişahın yanında meclisin ve anayasal yönetimin bulunduğu yönetim biçimidir.