10. Sınıf Tarih
10. sınıf Tarih 2. dönem 2. yazılı için 10 soruluk online yazılı testleri, cevap anahtarlı sorular ve konu karması çalışma içerikleri.
10. Sınıf Tarih 2. dönem 2. yazılı soruları, yıl sonu genel tekrar mantığıyla geniş bir kontrol alanı sunar. Bu düzeyde tarih, devletlerin gelişimini ve dönüşümünü olaylar arasındaki bağla değerlendirmeyi gerektirir. Bu sayfa, öğrencinin Türk-İslam ve Osmanlı tarihindeki süreçleri kronoloji, neden sonuç ve kavram ilişkisiyle değerlendirme becerisini ölçmeye yardımcı olacak biçimde hazırlanmıştır. Konu seçimi dönem dağılımına uygun tutulduğu için yazılı öncesinde dağınık tekrar yerine daha düzenli bir çalışma zemini oluşur.
Bu yazılı kapsamında Tarih Türkistan’dan Türkiye’ye, Tarih Beylikten Devlete 1300 1453, Tarih Dünya Gücü Osmanlı Devleti, Tarih Arayis Yillari 17 Yüzyıl başlıklarıyla başlayan ve Tarih Avrupa ve Osmanlı Devleti 18. Yüzyıl, Tarih XIX. Yüzyıl Osmanlı Devleti, Tarih En Uzun Yüzyıl 1800 1922 konularına kadar genişleyen bir içerik vardır. Konuların birlikte verilmesi, öğrencinin tek tip soru ezberine bağlı kalmasını engeller. Farklı kazanımlar aynı sınav atmosferinde çözüldüğünde hangi başlığın daha fazla tekrar istediği kolayca anlaşılır.
Tarih çalışırken olayın adı kadar hangi şartlarda ortaya çıktığı ve hangi sonucu doğurduğu da bilinmelidir. Dönemleri kronolojik şerit halinde düşünmek kavram karışıklığını azaltır. bu çalışma eksikleri son kez sınıflandırmak ve konu testlerine bilinçli dönmek için kullanılabilir. Soruları çözerken süre tutmak, zorlanılan maddeleri işaretlemek ve çözüm sonunda yanlışları konu başlığına göre ayırmak verimli bir yöntemdir. Böylece tekrar, genel bir okuma yerine doğrudan eksik kazanımları hedefleyen bir plana dönüşür.
Sayfanın altındaki ilgili konu testleri, yazılıdan sonra ayrıntılı pekiştirme için kullanılabilir. Tarih Türkistan’dan Türkiye’ye veya Tarih Beylikten Devlete 1300 1453 gibi başlıklarda yapılan hatalar, ilgili testlerle yeniden çalışıldığında daha hızlı kapanır. Bu yöntem kronoloji bilgisini güçlendirirken yorum sorularında da daha sağlam cevaplar üretmeyi sağlar.
10. sınıfta düzenli yazılı çalışması, yalnızca kısa vadeli not hedefi için değil sonraki sınıflarda kullanılacak temel bilgiyi güçlendirmek için de önemlidir.
Çözüm sonrası küçük bir yanlış analizi yapmak, bir sonraki denemede aynı hataların tekrar etmesini belirgin biçimde azaltır.
10. sınıfta düzenli yazılı çalışması, yalnızca kısa vadeli not hedefi için değil sonraki sınıflarda kullanılacak temel bilgiyi güçlendirmek için de önemlidir.
Test seç
44 Test25. Test
10. Sınıf Tarih 2. Dönem 2. Yazılı Test 25 için 10 soruluk online yazılı testi.
Her soru için doğru seçeneği işaretleyin.
Lütfen önce bir cevap seç.
Doğru cevap: D
Türkiye Selçuklu Devleti Anadolu’da Türk siyasi ve kültürel yapılanmasını güçlendirmiştir.
Türkiye Selçuklu Devleti Anadolu’da Türk siyasi ve kültürel yapılanmasını güçlendirmiştir.
Lütfen önce bir cevap seç.
Doğru cevap: A
Islahat Fermanı, Kırım Savaşı sonrası büyük devletlerin baskısıyla ve Paris görüşmeleri öncesinde ilan edildi. Amaç, Osmanlı’nın Avrupa diplomasisinde meşruiyetini güçlendirmekti.
Islahat Fermanı, Kırım Savaşı sonrası büyük devletlerin baskısıyla ve Paris görüşmeleri öncesinde ilan edildi. Amaç, Osmanlı’nın Avrupa diplomasisinde meşruiyetini güçlendirmekti.
Lütfen önce bir cevap seç.
Doğru cevap: C
18. yüzyılda Avrupa orduları teknik, eğitim ve disiplin bakımından öne çıktı. Osmanlı'nın askerî alanda yenilik arayışı bu üstünlük karşısında hız kazanmıştır.
18. yüzyılda Avrupa orduları teknik, eğitim ve disiplin bakımından öne çıktı. Osmanlı'nın askerî alanda yenilik arayışı bu üstünlük karşısında hız kazanmıştır.
Lütfen önce bir cevap seç.
Doğru cevap: C
Osmanlılar Balkanlarda genellikle dinî hoşgörü ve yerel düzeni koruma çizgisinde hareket etmiştir. Zorunlu din değiştirme bu dönemin genel uygulaması değildir.
Osmanlılar Balkanlarda genellikle dinî hoşgörü ve yerel düzeni koruma çizgisinde hareket etmiştir. Zorunlu din değiştirme bu dönemin genel uygulaması değildir.
Lütfen önce bir cevap seç.
Doğru cevap: B
Millet sistemi ve iskân, Osmanlı’da düzeni, vergi/üretim sürekliliğini ve güvenliği sağlamaya yöneliktir. Reform’un hızlanması Osmanlı’nın doğrudan hedeflediği bir iç yönetim sonucu değildir. Bu nedenle D ortak hedef değildir.
Millet sistemi ve iskân, Osmanlı’da düzeni, vergi/üretim sürekliliğini ve güvenliği sağlamaya yöneliktir. Reform’un hızlanması Osmanlı’nın doğrudan hedeflediği bir iç yönetim sonucu değildir. Bu nedenle D ortak hedef değildir.
Lütfen önce bir cevap seç.
Doğru cevap: A
Tanzimat Fermanı, herkesin can-mal-namus güvenliğini ve vergi-askerlik düzenini güvence altına almayı hedeflemiştir. Amaç, merkezi otoriteyi güçlendirmek ve dağılmayı önlemektir.
Tanzimat Fermanı, herkesin can-mal-namus güvenliğini ve vergi-askerlik düzenini güvence altına almayı hedeflemiştir. Amaç, merkezi otoriteyi güçlendirmek ve dağılmayı önlemektir.
Lütfen önce bir cevap seç.
Doğru cevap: C
Lale Devri’nde Avrupa tarzı mimari, eğlence hayatı ve kültürel etkileşimler öne çıkmıştır.
Lale Devri’nde Avrupa tarzı mimari, eğlence hayatı ve kültürel etkileşimler öne çıkmıştır.
Lütfen önce bir cevap seç.
Doğru cevap: B
Köprülü, atama ve kararlarında serbest bırakılmayı istedi. Böylece merkezî yönetimde hızlı ve etkili karar alma hedeflendi.
Köprülü, atama ve kararlarında serbest bırakılmayı istedi. Böylece merkezî yönetimde hızlı ve etkili karar alma hedeflendi.
Lütfen önce bir cevap seç.
Doğru cevap: D
Dandanakan Savaşı Gaznelilere karşı kazanılmış ve Büyük Selçuklu Devleti’nin kuruluşunu kesinleştirmiştir.
Dandanakan Savaşı Gaznelilere karşı kazanılmış ve Büyük Selçuklu Devleti’nin kuruluşunu kesinleştirmiştir.
Lütfen önce bir cevap seç.
Doğru cevap: A
Yeniçeri Ocağı’nın kaldırılmasından sonra 1826’da Asakir-i Mansure-i Muhammediye kurulmuştur. Bu ordu, devletin yeni düzenli ordusu olarak kabul edilir.
Yeniçeri Ocağı’nın kaldırılmasından sonra 1826’da Asakir-i Mansure-i Muhammediye kurulmuştur. Bu ordu, devletin yeni düzenli ordusu olarak kabul edilir.
