KPSS Ortaöğretim Oran Orantı testi nasıl kullanılmalı?
Önce konu tekrarı yapılmalı, ardından test çözülmeli ve yanlışlar konu başlığına göre analiz edilmelidir.
KPSS Ortaöğretim Oran-Orantı test çöz; konu bazlı online test çöz, doğru yanlış sonucunu gör ve çözüm adımlarını incele. Cevaplarını işaretleyebilir, doğru-yanlış durumunu ve çözüm açıklamalarını aynı ekranda inceleyebilirsin.
KPSS Ortaöğretim Oran Orantı test çöz sayfası, Genel Yetenek hazırlığında konuyu gerçekten anlayıp anlamadığını ölçmek için hazırlanır. Ortaöğretim adayları için test çözmek, konu anlatımını pasif okumadan aktif öğrenmeye taşır; çünkü her soru bilgi, dikkat ve süre yönetimini aynı anda sınar. Matematik sorularında verilenleri doğru modele çevirme, işlem sırasını koruma ve gereksiz işlem yükünden kaçınma becerisi önemlidir. Bu sayfada seçtiğin testte cevaplarını işaretleyebilir, doğru-yanlış durumunu görebilir ve çözüm açıklamalarını aynı ekranda inceleyebilirsin. Test sonrası yalnızca nete bakmak yerine yanlışın nedenini belirlemek, bir sonraki tekrarın hangi konuya yönelmesi gerektiğini netleştirir. Düzenli konu testi çözmek, karışık KPSS denemelerine geçmeden önce sağlam bir prova alanı oluşturur.
Teste başlamadan önce konunun temel kurallarını kısa biçimde tekrar et; ardından soruları süre hedefiyle çöz.
Matematik sorularında verilen, istenen ve kullanılacak ilişkiyi kısa notlarla ayır.
Yanlış yaptığın soruları bilgi, işlem, yorum ve dikkat hatası olarak sınıflandır.
Aynı konudaki birkaç testten sonra karışık KPSS denemesi oluşturarak konunun sınav temposundaki durumunu ölç.
Önce konu tekrarı yapılmalı, ardından test çözülmeli ve yanlışlar konu başlığına göre analiz edilmelidir.
Konu testi eksik kapatmak için, karışık deneme ise sınav temposunu ölçmek için daha uygundur. İkisi birlikte kullanılmalıdır.
Yanlışın bilgi, işlem, yorum, dikkat veya süre kaynaklı olup olmadığı belirlenmelidir.
Evet. İlk tekrarda doğruluk öncelikli gidilebilir; konu oturdukça süre hedefi eklemek gerekir.
Doğru cevabın neden doğru olduğunu ve yanlış adımın nerede başladığını görmeyi sağlar.
Cevaplarını işaretle; çözüm butonuyla doğru cevabı ve anlatımı aynı sayfa içinde görüntüle.
Doğru olduğunu düşündüğün şıkkı işaretle.
Bir fabrikada üç makinenin bir saatte ürettiği parça sayıları oranı tir.
makinesinin hızı artırılıyor, makinesinin hızı azaltılıyor, makinesinin hızı artırılıyor.
Yeni üretim oranı kaç olur?
Doğru olduğunu düşündüğün şıkkı işaretle.
Sınıfta kızların erkeklere oranı olsun. Sınıfa katılan öğrencilerin kızların erkeklere oranı ve katılan öğrenci sayısı olduğunda sınıftaki kızların erkeklere oranı oluyor.
Başta sınıf mevcudu kaçtır?
Doğru olduğunu düşündüğün şıkkı işaretle.
Bir haritanın ölçeği olduğuna göre, haritada olarak ölçülen bir uzaklığın gerçekte kaç olduğunu bulun.
Doğru olduğunu düşündüğün şıkkı işaretle.
Bir atölyede üretilen parça sayısı; kullanılan makine sayısı ve çalışan işçi sayısı ile doğru, toplam çalışma süresi ile doğru orantılıdır.
makine ve işçi, günde (günde saat) parça üretiyor.
Aynı atölyede makine ve işçi, günde saat çalışırsa parçayı kaç günde üretir?
Doğru olduğunu düşündüğün şıkkı işaretle.
Bir kutuda kırmızı, mavi ve yeşil bilyeler vardır.
Kırmızı sayısının mavi sayısına oranı ve mavi sayısının yeşil sayısına oranı olsun.
Toplam bilye sayısı iken kutuya tane kırmızı bilye eklenince yeni oran oluyor.
kaçtır?
Doğru olduğunu düşündüğün şıkkı işaretle.
Bir karışımda su ile şurup oranı tir. Toplam karışım miktarı olduğuna göre şurup miktarı kaç dir?
Doğru olduğunu düşündüğün şıkkı işaretle.
Bir sınıfta kızların sayısının erkeklerin sayısına oranı tir. Sınıftaki toplam öğrenci sayısı ise kız sayısı kaçtır?
Doğru olduğunu düşündüğün şıkkı işaretle.
Bir karışımda şeker ile un miktarlarının oranı şeklindedir.
Toplam karışım kütlesi ise şeker kaç olur?
Doğru olduğunu düşündüğün şıkkı işaretle.
Bir sınıfta kız öğrenci sayısının erkek öğrenci sayısına oranı tir. Sınıfa kız öğrenci daha gelince bu oran oluyor.
Buna göre başlangıçta sınıfta toplam kaç öğrenci vardır?
Doğru olduğunu düşündüğün şıkkı işaretle.
Bir kapta birinci sıvı ile ikinci sıvının hacimleri oranı dir. Bu kaptan karışım alınarak çıkarılıyor, ardından birinci sıvıdan ve ikinci sıvıdan ekleniyor. Son durumda birinci sıvı ile ikinci sıvının oranı olduğuna göre, başlangıçtaki karışım kaç litredir?
İstersen çözümleri tek tek açabilir, istersen tüm testin cevaplarını aynı anda görüntüleyebilirsin.