DGS Mantık konu anlatımı

DGS Mantık konu anlatımı; özet anlatım, önemli noktalar ve konuya bağlı testlerle DGS hazırlığını tamamla.

Özel rehber

DGS Mantık konu anlatımı ve çıkarım yapma rehberi

DGS Mantık konusu, verilen bilgileri düzenli okuyup doğru sonuç çıkarma becerisini ölçer. Önermeler, doğruluk değeri, bileşik önermeler, koşullu ifadeler ve tablo kurma gibi başlıklar bu konunun temel parçalarıdır. Mantık sorularında işlemden çok dikkatli okuma, sembolleri doğru yorumlama ve verilen koşulları birbirine bağlama önemlidir.

DGS’de mantık soruları bazen matematik sembolleriyle, bazen de sözel koşullar üzerinden gelir. Adaydan beklenen, her bilgiyi aynı anda zihinde tutmak değil, bilgileri tabloya veya kısa notlara dönüştürerek çelişki ve zorunlu sonuçları görmektir. Bu yüzden mantık çalışırken çözüm düzeni en az konu bilgisi kadar değerlidir.

Bu sayfayı çalışırken her soruda önce verilenleri sadeleştir, sonra kesin doğru, kesin yanlış ve belirsiz olan bilgileri ayır. Mantık, DGS’de hızlı net kazandırabilen ama acele okunduğunda kolay hata yaptıran konulardan biridir. Düzenli tablo kurma alışkanlığı, hem doğruluğu hem de süre yönetimini iyileştirir.

DGS Mantık nasıl çalışılmalı?

Önce önerme kavramını ve doğruluk değerini öğren. Bir cümlenin önerme olup olmadığını ayırt etmek, konunun başlangıç noktasıdır.

Ve, veya, ise, ancak ve ancak gibi bağlaçların doğruluk durumlarını örneklerle pekiştir. Sembolleri ezberlemek yerine ne anlama geldiklerini kavra.

Sözel mantık sorularında tablo kur. Kişi, sıra, gün, özellik veya tercih bilgilerini satır-sütun düzenine almak çözümü görünür yapar.

Sonuca gitmeden önce çelişen ve kesinleşen bilgileri işaretle. DGS mantık sorularında çoğu yanlış, kesin olmayan bir bilgiyi kesinmiş gibi kabul etmekten doğar.

Mantık çalışırken kontrol listesi

Önerme olan ve olmayan ifadeleri ayır.
Bağlaçların doğruluk koşullarını karıştırma.
Sözel koşulları tabloya yerleştir.
Kesin bilgi ile olası bilgiyi ayrı tut.
Olumsuz ifadeleri ve “değildir” kalıplarını dikkatli oku.
Cevap seçeneğini verilen tüm koşullarla tekrar kontrol et.

DGS Mantık hakkında sık sorulan sorular

Mantık sorularında tablo kurmak şart mı?

Her soru için şart değildir; fakat birden fazla kişi, sıra veya koşul varsa tablo kurmak hatayı ciddi biçimde azaltır.

Mantık konusu matematik mi sözel mi?

DGS’de mantık hem sayısal hem sözel muhakeme becerisiyle ilişkilidir. Önemli olan verilen koşullardan doğru çıkarım yapmaktır.

En sık yapılan hata nedir?

Kesin olmayan bilgiyi kesin kabul etmek ve olumsuz ifadeleri hızlı okuyup kaçırmak sık yapılan hatalardır.

Önermelerde hangi bağlaçlar önemli?

Ve, veya, ise ve ancak ve ancak bağlaçları temel düzeyde bilinmelidir.

Mantıkta hız nasıl kazanılır?

Koşulları kısaltarak yazmak, tablo kullanmak ve seçenekleri verilenlere göre sistemli elemek hız kazandırır.

1. bölüm

Konu Anlatımı - Sayı Problemleri - 1.Sayfa

Sayı Problemleri - 1. Sayfa

Lise • Sınavlara Hazırlık

Sayı Problemleri

Sayıları doğru modelleyip (basamak, rakam, sayı değeri, işlem önceliği) kısa ve güvenilir çözüm kurma. Bu sayfada temel kavramları netleştirip, “sayı problemleri”nin iskeletini kuracağız.

1) Sayı problemlerinin ortak mantığı

Temel fikir

Sorudaki “sayı”yı, rakamlar ve basamak değerleri ile ifade edip, verilen koşulu bir denkleme / bağıntıya çeviririz. Çözümde en kritik adım: doğru model kurmaktır.

Sık yapılan hata

“Rakamları yan yana yazmak” ile “toplamak/çıkarmak” karıştırılır. Örneğin 3 ve 5 rakamlarıyla oluşturulan iki basamaklı sayı 35’tir; bu, 3+5 değildir. Bu ayrımı net kurarsan sayı problemleri çok hızlanır.

2) Basamak değeri ve sayı yazımı (modelleme)

İki basamaklı sayı

Onlar basamağı a, birler basamağı b olan sayı:

N = 10 a + b

Burada a bir rakamdır ve iki basamaklı olması için a ≠ 0 olmalıdır. b ise 0–9 arası bir rakamdır.

Üç basamaklı sayı

Yüzler a, onlar b, birler c ise:

N = 100 a + 10 b + c

Bu yapı daha büyük basamaklara da aynı mantıkla genişler: 10’un kuvvetleri basamak ağırlığını verir.

10’un kuvvetleri ile genel bakış

Basamak ağırlıkları: 1, 10, 100, 1000, … yani 10’un kuvvetleri.

10 = 10^{1}, 100 = 10^{2}, 1000 = 10^{3}

Sayı problemlerinde “basamak değiştirme / sayı oluşturma” sorularının çoğu bu fikir üstüne kurulur.

3) Problem çözme iskeleti (sınav hızına uygun)

Sayıyı tanımla: “İki basamaklı sayı”, “abc” gibi ifadeleri mutlaka 10a+b, 100a+10b+c şeklinde yaz.
Koşulu çevir: “Rakamları toplamı”, “tersi”, “farkı”, “bölünebilme” gibi ifadeleri cebirsel ilişkiye dönüştür.
Rakam kısıtlarını unutma: Rakamlar 0–9 arasıdır. Baş basamak için çoğu zaman 0 olamaz.
Hızlı kontrol: Bulduğun sonuç “rakam” mı “sayı” mı, aralığa uyuyor mu? (Örn. onlar basamağı 0 çıkıyorsa iki basamaklı olma şartını bozmuş olabilirsin.)

Mini not (sınav seviyesine geçiş köprüsü)

Zor sorularda tek denklem yetmez; “rakam aralığı” ve “tam sayı koşulları” işi belirler. Bu yüzden her adımda kısıtları (0–9, baş basamak ≠ 0, bölünebilme şartları) yanına yazmak, Sınav Tarzı sorularda seni hatadan korur.

2. bölüm

Konu Anlatımı - Sayı Problemleri - 2.Sayfa

Sayı Problemleri - 2. Sayfa

Temel Modelleme → Problem Kurma

Rakamları Kullanarak Sayı Oluşturma Problemleri

Bu sayfada, verilen rakamlarla sayı oluşturma, rakamların yer değiştirmesi ve bu durumun matematiksel modele nasıl çevrileceğini öğreneceğiz.

1) Rakamların yer değiştirmesi

Onlar basamağı a, birler basamağı b olan iki basamaklı sayı:

N = 10 a + b

Eğer rakamların yeri değiştirilirse yeni sayı oluşur:

N' = 10 b + a

2) Sayı ile tersinin farkı

Bir sayının kendisi ile tersinin farkı:

(10 a + b) - (10 b + a)

Düzenlersek:

10 a + b - 10 b - a

Benzer terimleri toplarsak:

9 a - 9 b

Ortak çarpan alınırsa:

9 (a - b)

3) Çok önemli sonuç

İki basamaklı bir sayı ile tersinin farkı her zaman 9’un katıdır.

Sonuç = 9 (a - b)

Bu sonuç Genel Sınav’de çok sık kullanılır.

3. bölüm

Konu Anlatımı - Sayı Problemleri - 3.Sayfa

Sayı Problemleri - 3. Sayfa

Temel Problem Türü

Rakamları Toplamı Verilen Sayı Problemleri

Bu bölümde rakamları toplamı verilen sayıların matematiksel modele nasıl dönüştürüldüğünü ve bu tür problemlerin nasıl çözüldüğünü öğreneceksin.

1) Rakamları toplamı nedir?

İki basamaklı bir sayının rakamları toplamı, onlar basamağı ile birler basamağının toplamıdır.

Eğer sayı:

N = 10 a + b

ise rakamları toplamı:

a + b

2) Problem modelleme örneği

Örnek durum

İki basamaklı bir sayının rakamları toplamı 11 olsun.

Bu durumda matematiksel model:

a + b = 11

Sayının kendisi ise:

N = 10 a + b

3) Kritik rakam kısıtları

Rakamlar için her zaman şu kural geçerlidir:

0 \leq a \leq 9

0 \leq b \leq 9

Ayrıca iki basamaklı sayı olduğu için:

a \neq 0

4. bölüm

Konu Anlatımı - Sayı Problemleri - 4.Sayfa

Sayı Problemleri - 4. Sayfa

Model → Bağıntı Kurma

Rakamları Toplamı ile Bölünebilme İlişkisi

Sayı problemlerinde “rakamları toplamı” çoğu zaman “bölünebilme” ile birleşir. Bu sayfada 3 ve 9’a bölünebilme mantığını, modelleme bakışıyla netleştireceğiz.

1) 3 ve 9’a bölünebilme fikri (neden çalışır?)

10 sayısının 9 ile bölümünden kalan 1’dir. Bu, basamakların “9’a göre” çok özel davranmasına sebep olur. Benzer şekilde 10 sayısının 3 ile bölümünden kalan da 1’dir.

10 \equiv 1 (\mod 9)

Buradan dolayı 10’un kuvvetleri de 9’a göre 1 gibi davranır:

10^{2} \equiv 1 (\mod 9), 10^{3} \equiv 1 (\mod 9)

Bu, “sayının 9’a göre değeri”nin “rakamları toplamının 9’a göre değeri” ile aynı olmasını sağlar.

2) Üç basamaklı örnek model

Sayı: abc

a, b, c rakamlarıyla:

N = 100 a + 10 b + c

Rakamları toplamı:

a + b + c

9’a göre bakarsak, 100 ve 10 da 1 gibi davrandığı için:

N \equiv a + b + c (\mod 9)

Bu nedenle N, 9’a bölünüyorsa rakamları toplamı da 9’a bölünür. Aynı mantık 3 için de geçerlidir.

3) Problemlerde nasıl kullanılır?

Tipik senaryo

“Bir sayı 9’a bölünüyorsa rakamları toplamı 9’un katıdır” bilgisiyle, rakamları toplamına denklem kurulur; sonra rakam aralığı ve baş basamak ≠ 0 şartlarıyla uygun çözümler seçilir.

Hızlı kontrol listesi

Sayıyı basamak değerleriyle yaz.
Rakamlar toplamını ayrı ifade et.
3/9’a bölünebilme şartını “toplam” üzerinden kur.
Rakamların 0–9 aralığını ve baş basamak şartını uygula.

5. bölüm

Konu Anlatımı - Sayı Problemleri - 5.Sayfa

Sayı Problemleri - 5. Sayfa

Sayı Problemlerinin Temel Türü

Sayının Belirli Bir Katı Olma Problemleri

Bu sayfada bir sayının başka bir sayının katı olması durumunda nasıl denklem kurulduğunu ve bu modelin sayı problemlerinde nasıl kullanıldığını öğreneceksin.

1) Bir sayının katı olmak ne demektir?

Bir sayı başka bir sayının katı ise, o sayı bir tam sayı ile çarpılabilir.

Genel ifade:

N = k \times m

Burada:

k → tam sayı
m → katı olunan sayı
N → elde edilen sayı

2) İki basamaklı sayı için kat modeli

İki basamaklı bir sayı:

N = 10 a + b

Eğer bu sayı 3’ün katı ise:

10 a + b = 3 k

Burada k bir tam sayıdır.

3) Çok önemli Genel Sınav tekniği

Bir sayı başka bir sayının katı ise denklem kurulur.

Örnek model:

Sayı = Kat \times TamSayı

Bu model özellikle şu tür sorularda kullanılır:

Belirli bir sayıya bölünen sayılar
Ortak kat problemleri
Bölünebilme içeren rakam soruları
Rakamları verilen kat problemleri

1 / 4 sayfa yüklendi