9. Sınıf Coğrafya
9. sınıf Coğrafya 1. dönem 2. yazılı için 10 soruluk online yazılı testleri, cevap anahtarlı sorular ve konu karması çalışma içerikleri.
9. Sınıf Coğrafya 1. dönem 2. yazılı soruları, ilk dönem sonunda konular artık birbirine bağlanmaya başlar. Coğrafya yazılısı, öğrencinin yaşadığı çevreyi harita ve kavramlarla okuyabilmesini destekler. Bu sayfa, yazılıya çalışırken öğrencinin mekânı okuma, harita kullanma, doğal ve beşerî süreçleri neden sonuç ilişkisiyle değerlendirme becerisini ölçmeye yardımcı olacak şekilde hazırlanmıştır. Konu dağılımı sınıflar bölümündeki güncel test havuzuyla uyumludur ve sınav öncesi tekrar için düzenli bir yol haritası verir.
Bu yazılı kapsamında Coğrafya Coğrafyanın Doğası, Coğrafya İnsan ve Doğa, Coğrafya Coğrafi Konum, Coğrafya Dünya'nın Şekli ve Hareketleri başlıklarıyla başlayan ve Coğrafya Basınç ve Rüzgarlar, Coğrafya Nem Yagis ve Buharlasma, Coğrafya İklimler konularına kadar uzanan bir çalışma alanı bulunur. Konuların karışık biçimde ele alınması, öğrencinin yalnızca aynı tip soruya alışmasını engeller. Böylece farklı kazanımlar aynı sınav atmosferinde denenir ve hangi başlığın ek tekrar istediği daha net görülür.
Coğrafyada harita, grafik ve kavramlar birlikte okunmalıdır. Öğrenci her soruda konum, süreç, dağılış ve sonuç ilişkisini ayrı ayrı fark ederse bilgi ezberi yerine yorum becerisi gelişir. bu aşamada erken kazanımlar ile yeni eklenen başlıkları aynı oturumda görmek önemlidir. Soruları çözerken süre tutmak, emin olunmayan maddeleri işaretlemek ve çözümden sonra yanlışları konu başlığına göre gruplamak özellikle faydalıdır. Bu sayede tekrar planı genel bir okuma olmaktan çıkar, doğrudan eksik kazanımlara yönelir.
Sayfanın altındaki ilgili konu testleri, yazılıdan sonra ayrıntılı pekiştirme yapmak için kullanılabilir. Coğrafya Coğrafyanın Doğası veya Coğrafya İnsan ve Doğa gibi başlıklarda hata yapan öğrenciler doğrudan ilgili testlere geçerek aynı kazanımı farklı soru tipleriyle yeniden çalışabilir. Böylece konum, iklim, yer şekilleri ve insan faaliyetleri arasındaki ilişki daha anlaşılır hale gelir.
9. sınıf düzeyinde düzenli tekrar, lise konularının temelini güçlendirdiği için her yazılı çalışması aynı zamanda sonraki üniteler için hazırlık anlamına gelir.
Çalışma sonunda doğru sayısı kadar yanlışların türüne de bakmak gerekir; bu küçük analiz, bir sonraki çözümde çok daha bilinçli ilerlemeyi sağlar.
9. sınıf düzeyinde düzenli tekrar, lise konularının temelini güçlendirdiği için her yazılı çalışması aynı zamanda sonraki üniteler için hazırlık anlamına gelir.
Test seç
39 Test33. Test
9. Sınıf Coğrafya 1. Dönem 2. Yazılı Test 33 için 10 soruluk online yazılı testi.
Her soru için doğru seçeneği işaretleyin.
Lütfen önce bir cevap seç.
Doğru cevap: B
Termik alçak basınç, ısınan havanın genleşip yükselmesiyle oluşur. Ekvator çevresi bu duruma tipik örnektir.
Termik alçak basınç, ısınan havanın genleşip yükselmesiyle oluşur. Ekvator çevresi bu duruma tipik örnektir.
Lütfen önce bir cevap seç.
Doğru cevap: B
Boylam farkı, yerel saat farkına neden olur. Mevsimler ve sıcaklık dağılışı daha çok enlem ve Dünya’nın eksen eğikliğiyle ilişkilidir.
Boylam farkı, yerel saat farkına neden olur. Mevsimler ve sıcaklık dağılışı daha çok enlem ve Dünya’nın eksen eğikliğiyle ilişkilidir.
Lütfen önce bir cevap seç.
Doğru cevap: C
Dünya batıdan doğuya döndüğü için gök cisimleri doğudan batıya hareket ediyormuş gibi görünür.
Dünya batıdan doğuya döndüğü için gök cisimleri doğudan batıya hareket ediyormuş gibi görünür.
Lütfen önce bir cevap seç.
Doğru cevap: C
İzohipsler arası yatay uzaklık arttıkça aynı yükselti farkı daha uzun mesafede alınır. Bu da eğimin azalması demektir.
İzohipsler arası yatay uzaklık arttıkça aynı yükselti farkı daha uzun mesafede alınır. Bu da eğimin azalması demektir.
Lütfen önce bir cevap seç.
Doğru cevap: A
Damla sulama buharlaşma ve sızıntı kayıplarını azaltarak su tasarrufu sağlar. Diğerleri su miktarını ve kalitesini olumsuz etkiler.
Damla sulama buharlaşma ve sızıntı kayıplarını azaltarak su tasarrufu sağlar. Diğerleri su miktarını ve kalitesini olumsuz etkiler.
Lütfen önce bir cevap seç.
Doğru cevap: C
28°C’de bağıl nem = 14/28 = %50’dir; 18°C’de bağıl nem = 14/15 ≈ %93 olur ama doygun değildir. Doygunluk için 15 g/m³ gerekir; sıcaklık biraz daha düşerse yoğuşma (çiy) başlar.
28°C’de bağıl nem = 14/28 = %50’dir; 18°C’de bağıl nem = 14/15 ≈ %93 olur ama doygun değildir. Doygunluk için 15 g/m³ gerekir; sıcaklık biraz daha düşerse yoğuşma (çiy) başlar.
Lütfen önce bir cevap seç.
Doğru cevap: A
Su geç ısınır ve geç soğur çünkü özgül ısısı yüksektir. Bu durum kıyı bölgelerinde sıcaklık farklarını azaltır.
Su geç ısınır ve geç soğur çünkü özgül ısısı yüksektir. Bu durum kıyı bölgelerinde sıcaklık farklarını azaltır.
Lütfen önce bir cevap seç.
Doğru cevap: B
Kuzey Yarımküre’de alçak basınçta yüzey rüzgârları sürtünme nedeniyle merkeze doğru (konverjans) eser. Coriolis etkisiyle dönme saat yönünün tersinedir. Yüksek basınçta ise yüzeyde dışa doğru ve saat yönünde hareket görülür.
Kuzey Yarımküre’de alçak basınçta yüzey rüzgârları sürtünme nedeniyle merkeze doğru (konverjans) eser. Coriolis etkisiyle dönme saat yönünün tersinedir. Yüksek basınçta ise yüzeyde dışa doğru ve saat yönünde hareket görülür.
Lütfen önce bir cevap seç.
Doğru cevap: A
Boylam farkı yerel saat farkını doğrudan belirler. Türkiye'nin doğu-batı yönünde 19° boylam farkı olduğundan yerel saat farkı belirgindir.
Boylam farkı yerel saat farkını doğrudan belirler. Türkiye'nin doğu-batı yönünde 19° boylam farkı olduğundan yerel saat farkı belirgindir.
Lütfen önce bir cevap seç.
Doğru cevap: A
Dünya batıdan doğuya döndüğü için Güneş gökyüzünde doğudan batıya doğru hareket ediyormuş gibi görünür. Bu durum günlük görünür hareketin nedenidir.
Dünya batıdan doğuya döndüğü için Güneş gökyüzünde doğudan batıya doğru hareket ediyormuş gibi görünür. Bu durum günlük görünür hareketin nedenidir.
