Numicorn logosuNumicornÖğren, çöz, ilerle

9. Sınıf Türk Dili ve Edebiyatı

9. Sınıf Türk Dili ve Edebiyatı 1. Dönem 1. Yazılı Testleri

9. sınıf Türk Dili ve Edebiyatı 1. dönem 1. yazılı için 10 soruluk online yazılı testleri, cevap anahtarlı sorular ve konu karması çalışma içerikleri.

9. Sınıf Türk Dili ve Edebiyatı 1. dönem 1. yazılı soruları, dönemin ilk sınavı olduğu için temel kavramların yerleşip yerleşmediğini gösterir. Türk Dili ve Edebiyatı yazılısı, metin bilgisiyle dil kullanımını aynı hazırlık içinde buluşturur. Bu sayfa, yazılıya çalışırken öğrencinin metni anlama, edebî türleri tanıma, dil bilgisi kurallarını kullanma ve yazılı anlatımı düzenleme becerisini ölçmeye yardımcı olacak şekilde hazırlanmıştır. Konu dağılımı sınıflar bölümündeki güncel test havuzuyla uyumludur ve sınav öncesi tekrar için düzenli bir yol haritası verir.

Bu yazılı kapsamında Edebiyat Edebi Türler, Edebiyat Sözlü İletişim, Türkçe Sözcükte Anlam, Türkçe Cümlede Anlam başlıklarıyla başlayan ve Türkçe Sözcükte Anlam, Türkçe Cümlede Anlam, Türkçe Paragrafta Anlam konularına kadar uzanan bir çalışma alanı bulunur. Konuların karışık biçimde ele alınması, öğrencinin yalnızca aynı tip soruya alışmasını engeller. Böylece farklı kazanımlar aynı sınav atmosferinde denenir ve hangi başlığın ek tekrar istediği daha net görülür.

Edebiyat çalışırken tür, tema, anlatım ve dil bilgisi birlikte düşünülmelidir. Bir sorunun metin bilgisi mi, yazım kuralı mı yoksa dil bilgisi ayrıntısı mı istediğini ayırmak puan kaybını azaltır. başlangıç kazanımlarını sağlam kurmak, yılın geri kalanında daha rahat ilerlemeyi sağlar. Soruları çözerken süre tutmak, emin olunmayan maddeleri işaretlemek ve çözümden sonra yanlışları konu başlığına göre gruplamak özellikle faydalıdır. Bu sayede tekrar planı genel bir okuma olmaktan çıkar, doğrudan eksik kazanımlara yönelir.

Sayfanın altındaki ilgili konu testleri, yazılıdan sonra ayrıntılı pekiştirme yapmak için kullanılabilir. Edebiyat Edebi Türler veya Edebiyat Sözlü İletişim gibi başlıklarda hata yapan öğrenciler doğrudan ilgili testlere geçerek aynı kazanımı farklı soru tipleriyle yeniden çalışabilir. Bu sayede öğrenci hem metni daha dikkatli okur hem de yazım, noktalama ve dil bilgisi sorularında daha bilinçli karar verir.

9. sınıf düzeyinde düzenli tekrar, lise konularının temelini güçlendirdiği için her yazılı çalışması aynı zamanda sonraki üniteler için hazırlık anlamına gelir.

Çalışma sonunda doğru sayısı kadar yanlışların türüne de bakmak gerekir; bu küçük analiz, bir sonraki çözümde çok daha bilinçli ilerlemeyi sağlar.

İlgili 9. sınıf Türk Dili ve Edebiyatı konu testleri

Test seç

21 Test
1. Test2. Test3. Test4. Test5. Test6. Test7. Test8. Test9. Test10. Test11. Test12. Test13. Test14. Test15. Test16. Test17. Test18. Test19. Test20. Test21. Test

19. Test

9. Sınıf Türk Dili ve Edebiyatı 1. Dönem 1. Yazılı Testleri

9. Sınıf Türk Dili ve Edebiyatı 1. Dönem 1. Yazılı Test 19 için 10 soruluk online yazılı testi.

Her soru için doğru seçeneği işaretleyin.

10 Soru
0/10 Soru0 %
Doğru 0
Yanlış 0
Boş 10
1. SoruÇoktan Seçmeli

Aşağıdaki cümlelerin hangisinde altı çizili sözcük, cümleye “kuşku duyma, güvenmeme” anlamı katmıştır? A) Bu konuyu daha sonra **açarız**. B) Onun anlattıklarına pek **inanmıyorum**. C) Bu işin sonu **görünmüyor**. D) Sorunu kısa yoldan **çözdü**.

Lütfen önce bir cevap seç.

Doğru cevap: B

“İnanmıyorum” sözcüğü doğrudan kuşku duyma, güvenmeme anlamı taşır. Diğerleri böyle bir anlam içermemektedir.

  1. Çözüm: “İnanmıyorum” sözcüğü doğrudan kuşku duyma, güvenmeme anlamı taşır. Diğerleri böyle bir anlam içermemektedir.

“İnanmıyorum” sözcüğü doğrudan kuşku duyma, güvenmeme anlamı taşır. Diğerleri böyle bir anlam içermemektedir.

2. SoruÇoktan Seçmeli

Bir işi öğrenmenin en iyi yolu, onu küçük parçalara ayırıp düzenli olarak tekrar etmektir. Her gün az da olsa çalışmak, bir anda uzun süre çalışmaktan daha kalıcı sonuç verir. Böylece hem motivasyon düşmez hem de bilgiler daha iyi pekişir. Bu paragrafta asıl anlatılmak istenen aşağıdakilerden hangisidir?

Lütfen önce bir cevap seç.

Doğru cevap: A

Paragraf, işi parçalara ayırıp düzenli tekrar yapmanın öğrenmeyi kalıcı kıldığını vurguluyor. Her gün az çalışmanın bir anda uzun çalışmaktan daha iyi sonuç verdiği söyleniyor.

  1. Çözüm: Paragraf, işi parçalara ayırıp düzenli tekrar yapmanın öğrenmeyi kalıcı kıldığını vurguluyor. Her gün az çalışmanın bir anda uzun çalışmaktan daha iyi sonuç verdiği söyleniyor.

Paragraf, işi parçalara ayırıp düzenli tekrar yapmanın öğrenmeyi kalıcı kıldığını vurguluyor. Her gün az çalışmanın bir anda uzun çalışmaktan daha iyi sonuç verdiği söyleniyor.

3. SoruÇoktan Seçmeli

Aşağıdaki cümlelerin hangisinde altı çizili sözcük, “tüm ayrıntılarıyla, etraflıca” anlamında kullanılmıştır? A) Bu konuyu *geniş* bir zamanda konuşuruz. B) Yazar, olayları *geniş* biçimde ele almış. C) Odanın *geniş* pencereleri ferahlık veriyor. D) Ceket bana biraz *geniş* geldi.

Lütfen önce bir cevap seç.

Doğru cevap: B

B’de “geniş” sözcüğü “ayrıntılı, kapsamlı” anlamındadır. C ve D’de fiziksel ölçü, A’da ise “bol/vakitli” anlamı vardır.

  1. Çözüm: B’de “geniş” sözcüğü “ayrıntılı, kapsamlı” anlamındadır. C ve D’de fiziksel ölçü, A’da ise “bol/vakitli” anlamı vardır.

B’de “geniş” sözcüğü “ayrıntılı, kapsamlı” anlamındadır. C ve D’de fiziksel ölçü, A’da ise “bol/vakitli” anlamı vardır.

4. SoruÇoktan Seçmeli

Spor yapmak için pahalı ekipmanlara ihtiyacınız yok. Evde basit hareketlerle başlayabilir, yürüyüş gibi kolay aktivitelerle düzenli bir alışkanlık kazanabilirsiniz. Önemli olan, hareket etmeyi hayatın bir parçası hâline getirmektir. Bu paragrafta anlatılmak istenen aşağıdakilerden hangisidir?

Lütfen önce bir cevap seç.

Doğru cevap: C

Yazar, sporun pahalı ekipman gerektirmediğini ve evde/yürüyüşle başlanabileceğini söylüyor. Vurgu, düzenli hareket etmeye yöneliktir. Bu nedenle doğru seçenek, sporun basit yöntemlerle yapılabileceğidir.

  1. Çözüm: Yazar, sporun pahalı ekipman gerektirmediğini ve evde/yürüyüşle başlanabileceğini söylüyor. Vurgu, düzenli hareket etmeye yöneliktir. Bu nedenle doğru seçenek, sporun basit yöntemlerle yapılabileceğidir.

Yazar, sporun pahalı ekipman gerektirmediğini ve evde/yürüyüşle başlanabileceğini söylüyor. Vurgu, düzenli hareket etmeye yöneliktir. Bu nedenle doğru seçenek, sporun basit yöntemlerle yapılabileceğidir.

5. SoruÇoktan Seçmeli

Aşağıdaki cümlelerin hangisinde altı çizili sözcük mecaz anlamda kullanılmıştır? A) Bu konuyu çok iyi anladı. B) Sınavdan yüksek not aldı. C) Bu sözlerin beni çok yaraladı. D) Masanın üstünde kitap vardı.

Lütfen önce bir cevap seç.

Doğru cevap: B

"Yaraladı" sözcüğü burada fiziksel yaralanmayı değil, duygusal incinmeyi anlatır. Bu nedenle mecaz anlamdadır.

  1. Çözüm: "Yaraladı" sözcüğü burada fiziksel yaralanmayı değil, duygusal incinmeyi anlatır. Bu nedenle mecaz anlamdadır.

"Yaraladı" sözcüğü burada fiziksel yaralanmayı değil, duygusal incinmeyi anlatır. Bu nedenle mecaz anlamdadır.

6. SoruÇoktan Seçmeli

Aşağıdaki paragrafın ana düşüncesi hangisidir? "Başarılı olmak için yalnızca yetenek yeterli değildir. Düzenli çalışmak, hedef belirlemek ve sabırlı olmak da gerekir. Çünkü emek verilmeden elde edilen sonuçlar kalıcı olmaz."

Lütfen önce bir cevap seç.

Doğru cevap: C

Paragraf, başarının sadece yetenekle değil emek, hedef ve sabırla geldiğini vurgular. Bu nedenle ana düşünce seçeneğiC109dir.

  1. Çözüm: Paragraf, başarının sadece yetenekle değil emek, hedef ve sabırla geldiğini vurgular. Bu nedenle ana düşünce seçeneğiC109dir.

Paragraf, başarının sadece yetenekle değil emek, hedef ve sabırla geldiğini vurgular. Bu nedenle ana düşünce seçeneğiC112dir.

7. SoruÇoktan Seçmeli

Aşağıdaki cümlelerin hangisinde altı çizili sözcük, “içerik bakımından yoğun/derin” anlamında kullanılmıştır? A) Bu akşam çok ağır bir yemek yedik. B) Onun ağır sözlerini unutamadım. C) Ağır bir çantayı tek başıma taşıdım. D) Ağır aksak da olsa ilerlemeyi sürdürüyoruz.

Lütfen önce bir cevap seç.

Doğru cevap: B

“Ağır söz” ifadesinde “ağır”, incitici/sert ve anlamca yoğun sözleri belirtir. A’da sindirimi zor, C’de fiziksel ağırlık, D’de yavaşlık anlamı vardır.

  1. Çözüm: “Ağır söz” ifadesinde “ağır”, incitici/sert ve anlamca yoğun sözleri belirtir. A’da sindirimi zor, C’de fiziksel ağırlık, D’de yavaşlık anlamı vardır.

“Ağır söz” ifadesinde “ağır”, incitici/sert ve anlamca yoğun sözleri belirtir. A’da sindirimi zor, C’de fiziksel ağırlık, D’de yavaşlık anlamı vardır.

8. SoruÇoktan Seçmeli

Aşağıdaki paragrafta anlatılmak istenen düşünce hangisidir? "Teknoloji, hayatı kolaylaştırdığı ölçüde değerlidir; fakat her kolaylık, aynı zamanda bir alışkanlık da doğurur. Navigasyon kullanmak, yolu bulmayı hızlandırır ama zamanla çevreyi tanıma becerisini köreltebilir. Önemli olan, aracı amaç hâline getirmeden ondan yararlanmaktır."

Lütfen önce bir cevap seç.

Doğru cevap: D

Paragraf, teknolojinin faydasını kabul ederken olası olumsuz etkilerine de dikkat çeker. Asıl vurgu, teknolojiyi amaç hâline getirmeden dengeli kullanmaktır. Doğru seçenek D158’dir.

  1. Çözüm: Paragraf, teknolojinin faydasını kabul ederken olası olumsuz etkilerine de dikkat çeker. Asıl vurgu, teknolojiyi amaç hâline getirmeden dengeli kullanmaktır. Doğru seçenek D158’dir.

Paragraf, teknolojinin faydasını kabul ederken olası olumsuz etkilerine de dikkat çeker. Asıl vurgu, teknolojiyi amaç hâline getirmeden dengeli kullanmaktır. Doğru seçenek D161’dir.

9. SoruÇoktan Seçmeli

Aşağıdaki cümlelerin hangisinde altı çizili sözcük, “değerini yitirmek, eski önemini kaybetmek” anlamında kullanılmıştır? A) Bu gelenek zamanla **aşındı**. B) Taş basamaklar yıllar içinde **aşındı**. C) Ayakkabısının tabanı tamamen **yırtıldı**. D) Bu sözler beni çok **yordu**.

Lütfen önce bir cevap seç.

Doğru cevap: A

A’da “aşınmak” mecaz olarak değerini/etkisini kaybetmek anlamındadır. B’de fiziksel yıpranma (gerçek anlam) söz konusudur.

  1. Çözüm: A’da “aşınmak” mecaz olarak değerini/etkisini kaybetmek anlamındadır. B’de fiziksel yıpranma (gerçek anlam) söz konusudur.

A’da “aşınmak” mecaz olarak değerini/etkisini kaybetmek anlamındadır. B’de fiziksel yıpranma (gerçek anlam) söz konusudur.

10. SoruÇoktan Seçmeli

Aşağıdaki paragrafta altı çizili cümlenin ("Asıl sorun, bilgiyi çoğaltmak değil, onu yerli yerine koyacak ölçütleri kuramamaktır.") paragrafın anlam akışındaki işlevi hangisidir? Bugün bilgiye erişim, geçmişe kıyasla neredeyse sınırsız; birkaç tıklamayla sayısız kaynak önümüze düşüyor. Ne var ki bu bolluk, zihni beslemekten çok yoran bir gürültüye de dönüşebiliyor. Asıl sorun, bilgiyi çoğaltmak değil, onu yerli yerine koyacak ölçütleri kuramamaktır. Çünkü ölçüt olmadığında, doğru ile ilginç olan, önemli ile popüler olan birbirine karışıyor; kişi, çok şey bildiğini sanırken aslında neyi neden bildiğini açıklayamaz hale geliyor.

Lütfen önce bir cevap seç.

Doğru cevap: B

Altı çizili cümle, bilgi bolluğunun yarattığı sorunu “ölçüt eksikliği” olarak netleştirip ana yargıyı kurar. Sonraki cümleler de bu yargıyı gerekçelendirir. Bu nedenle işlevi B’dir.

  1. Çözüm: Altı çizili cümle, bilgi bolluğunun yarattığı sorunu “ölçüt eksikliği” olarak netleştirip ana yargıyı kurar. Sonraki cümleler de bu yargıyı gerekçelendirir. Bu nedenle işlevi B’dir.

Altı çizili cümle, bilgi bolluğunun yarattığı sorunu “ölçüt eksikliği” olarak netleştirip ana yargıyı kurar. Sonraki cümleler de bu yargıyı gerekçelendirir. Bu nedenle işlevi B’dir.

Önceki testSonraki test