6. Sınıf Türkçe
Ana fikir, konu, yardımcı fikir, çıkarım, metin yapısı ve yorumlama becerilerini çözümlü sorularla geliştir.
Okuma Anlama konusu, metnin konusunu, ana fikrini, yardımcı düşüncelerini, ayrıntılarını ve örtülü mesajlarını doğru yorumlamayı kapsar.
Bu çalışma; başlık bulma, metinden çıkarım yapma, metnin akışını izleme, anlatıcıyı belirleme, geçiş ifadelerini yorumlama ve karma okuma sorularını çözme becerilerini pekiştirir.
Konu “metin ne hakkında?” sorusunun, ana fikir ise “metin bize ne anlatmak istiyor?” sorusunun cevabıdır. Çıkarım ise metinde açıkça yazmayan ama ipuçlarından ulaşılabilen bilgidir.
Metni okurken önce konu ve anahtar kelimeleri belirle. Ardından yazarın vermek istediği mesajı, destekleyici ayrıntıları ve açıkça söylenmeyen sonuçları kontrol et.
5. Test
Ana fikir, çıkarım, yardımcı fikir ve metin yorumlama karma soruları.
Her soruda doğru seçeneği işaretle.
Lütfen önce bir cevap seç.
Doğru cevap: B
Metin öğrencilerin ağaçların bakımını üstlenerek sorumluluk almasını anlatır.
Metin öğrencilerin ağaçların bakımını üstlenerek sorumluluk almasını anlatır.
Ana fikir örneklerin ortak mesajıdır. Doğayı koruma ve sorumluluk seçeneğiB153nde birleşir.
Lütfen önce bir cevap seç.
Doğru cevap: C
Metinde Kaan’ın en çok arkadaşına sert konuşmasını pişmanlıkla hatırladığı belirtilir.
Metinde Kaan’ın en çok arkadaşına sert konuşmasını pişmanlıkla hatırladığı belirtilir.
Asıl pişmanlık “en çok” ifadesinden anlaşılır. Bu ifade seçeneğiC152ni gösterir.
Lütfen önce bir cevap seç.
Doğru cevap: D
Metin şehri tanımak için farklı yaşam ayrıntılarına bakmak gerektiğini anlatır.
Metin şehri tanımak için farklı yaşam ayrıntılarına bakmak gerektiğini anlatır.
Yalnızca büyük caddeler yeterli değildir deniyor. Sokak, pazar ve alışkanlık ayrıntıları vurgulanır.
Lütfen önce bir cevap seç.
Doğru cevap: A
Defne doğru kişiye haber verir ve çocuğun yanında bekleyerek duyarlı davranır.
Defne doğru kişiye haber verir ve çocuğun yanında bekleyerek duyarlı davranır.
Sorumlu davranış uygun yardım yolunu seçmektir. Metindeki iki eylem de bunu gösterir.
Lütfen önce bir cevap seç.
Doğru cevap: B
Saat dededen kalan ilk hediye olduğu için manevi değer taşır.
Saat dededen kalan ilk hediye olduğu için manevi değer taşır.
Çalışmamasına rağmen saklanması duygusal anlamıyla açıklanır. Manevi değer doğru nedendir.
Lütfen önce bir cevap seç.
Doğru cevap: C
Öğrenciler kantin ürünleriyle ilgili isteklerini röportajda dile getirmiştir.
Öğrenciler kantin ürünleriyle ilgili isteklerini röportajda dile getirmiştir.
Metinde öğrencilerin görüşü aktarılır. Sağlıklı ürün isteği beslenmeyle ilgilidir.
Lütfen önce bir cevap seç.
Doğru cevap: D
Kişi hemen cevap vermeyip düşünme yolunu anlamaya çalışır; bu öğretici ve sabırlı bir tutumdur.
Kişi hemen cevap vermeyip düşünme yolunu anlamaya çalışır; bu öğretici ve sabırlı bir tutumdur.
Davranışın amacı kardeşinin düşünmesini anlamaktır. Bu yüzden olumlu öğretici tutum vardır.
Lütfen önce bir cevap seç.
Doğru cevap: A
Cümle, anlamak için kelimelerle birlikte cümleler arası ilişkiye dikkat edilmesini önerir.
Cümle, anlamak için kelimelerle birlikte cümleler arası ilişkiye dikkat edilmesini önerir.
Cümlelerin birbirine bağlanması bağlamı oluşturur. Bu öneri A seçeneğidir.
Lütfen önce bir cevap seç.
Doğru cevap: B
Çocuğun sergiden sonra benzer çizimler yapması sergiden etkilendiğini gösterir.
Çocuğun sergiden sonra benzer çizimler yapması sergiden etkilendiğini gösterir.
Etki, davranış değişikliğiyle anlaşılır. Sergi sonrası çizim yapması ipucudur.
Lütfen önce bir cevap seç.
Doğru cevap: C
Cümle cevaplamadan önce soruyu anlamanın önemini vurgular.
Cümle cevaplamadan önce soruyu anlamanın önemini vurgular.
Soru iyi anlaşılmadan doğru cevap zorlaşır. seçeneğiC112 cümlenin mesajıdır.
Metnin okuyucuya vermek istediği temel mesajdır.
Konu metnin ne hakkında olduğunu, ana fikir ise metnin asıl mesajını belirtir.
Metinde açıkça yazmayan ancak ipuçlarından ulaşılabilen sonuçtur.
