Numicorn logosuNumicornÖğren, çöz, ilerle

9. Sınıf Türk Dili ve Edebiyatı

9. Sınıf Türk Dili ve Edebiyatı 2. Dönem 1. Yazılı Testleri

9. sınıf Türk Dili ve Edebiyatı 2. dönem 1. yazılı için 10 soruluk online yazılı testleri, cevap anahtarlı sorular ve konu karması çalışma içerikleri.

9. Sınıf Türk Dili ve Edebiyatı 2. dönem 1. yazılı soruları, ikinci dönemde soru dili daha çok yorum, karşılaştırma ve çok adımlı düşünme ister. Türk Dili ve Edebiyatı yazılısı, metin bilgisiyle dil kullanımını aynı hazırlık içinde buluşturur. Bu sayfa, yazılıya çalışırken öğrencinin metni anlama, edebî türleri tanıma, dil bilgisi kurallarını kullanma ve yazılı anlatımı düzenleme becerisini ölçmeye yardımcı olacak şekilde hazırlanmıştır. Konu dağılımı sınıflar bölümündeki güncel test havuzuyla uyumludur ve sınav öncesi tekrar için düzenli bir yol haritası verir.

Bu yazılı kapsamında Edebiyat Yazma Süreci, Edebiyat Edebi Sanatlar, Türkçe Sözcük Türleri, Türkçe Sözcükte Yapı başlıklarıyla başlayan ve Türkçe Ses Bilgisi, Türkçe Cümlenin Ögeleri, Türkçe Cümle Türleri konularına kadar uzanan bir çalışma alanı bulunur. Konuların karışık biçimde ele alınması, öğrencinin yalnızca aynı tip soruya alışmasını engeller. Böylece farklı kazanımlar aynı sınav atmosferinde denenir ve hangi başlığın ek tekrar istediği daha net görülür.

Edebiyat çalışırken tür, tema, anlatım ve dil bilgisi birlikte düşünülmelidir. Bir sorunun metin bilgisi mi, yazım kuralı mı yoksa dil bilgisi ayrıntısı mı istediğini ayırmak puan kaybını azaltır. öğrenci önceki bilgiyi yeni kazanımla ilişkilendirdiğinde daha kalıcı öğrenir. Soruları çözerken süre tutmak, emin olunmayan maddeleri işaretlemek ve çözümden sonra yanlışları konu başlığına göre gruplamak özellikle faydalıdır. Bu sayede tekrar planı genel bir okuma olmaktan çıkar, doğrudan eksik kazanımlara yönelir.

Sayfanın altındaki ilgili konu testleri, yazılıdan sonra ayrıntılı pekiştirme yapmak için kullanılabilir. Edebiyat Yazma Süreci veya Edebiyat Edebi Sanatlar gibi başlıklarda hata yapan öğrenciler doğrudan ilgili testlere geçerek aynı kazanımı farklı soru tipleriyle yeniden çalışabilir. Bu sayede öğrenci hem metni daha dikkatli okur hem de yazım, noktalama ve dil bilgisi sorularında daha bilinçli karar verir.

9. sınıf düzeyinde düzenli tekrar, lise konularının temelini güçlendirdiği için her yazılı çalışması aynı zamanda sonraki üniteler için hazırlık anlamına gelir.

Çalışma sonunda doğru sayısı kadar yanlışların türüne de bakmak gerekir; bu küçük analiz, bir sonraki çözümde çok daha bilinçli ilerlemeyi sağlar.

İlgili 9. sınıf Türk Dili ve Edebiyatı konu testleri

Test seç

62 Test
1. Test2. Test3. Test4. Test5. Test6. Test7. Test8. Test9. Test10. Test11. Test12. Test13. Test14. Test15. Test16. Test17. Test18. Test19. Test20. Test21. Test22. Test23. Test24. Test25. Test26. Test27. Test28. Test29. Test30. Test31. Test32. Test33. Test34. Test35. Test36. Test37. Test38. Test39. Test40. Test41. Test42. Test43. Test44. Test45. Test46. Test47. Test48. Test49. Test50. Test51. Test52. Test53. Test54. Test55. Test56. Test57. Test58. Test59. Test60. Test61. Test62. Test

60. Test

9. Sınıf Türk Dili ve Edebiyatı 2. Dönem 1. Yazılı Testleri

9. Sınıf Türk Dili ve Edebiyatı 2. Dönem 1. Yazılı Test 60 için 10 soruluk online yazılı testi.

Her soru için doğru seçeneği işaretleyin.

10 Soru
0/10 Soru0 %
Doğru 0
Yanlış 0
Boş 10
1. SoruÇoktan Seçmeli

Aşağıdaki cümlelerin hangisinde altı çizili sözcük, isim-fiil (mastar) değildir? A) Bu kadar konuşmak kimseyi ikna etmez. B) Onun gelmesi bizi sevindirdi. C) Burada beklemek zorunda kaldık. D) Bu işi yapmak için erken.

Lütfen önce bir cevap seç.

Doğru cevap: A

B’de “gelmesi” -ma/-me ile türemiş isim-fiil gibi görünse de iyelik eki (-si) almış ve tamlayanla birlikte kalıplaşarak “onun gelmesi” yapısında adlaşmış eylem adı olur; yine isim-fiildir demek tartışmalı olacağından doğru seçenek değildir. A, C ve D’de -mak/-mek açıkça isim-fiildir.

  1. Çözüm: B’de “gelmesi” -ma/-me ile türemiş isim-fiil gibi görünse de iyelik eki (-si) almış ve tamlayanla birlikte kalıplaşarak “onun gelmesi” yapısında adlaşmış eylem adı olur; yine isim-fiildir demek tartışmalı olacağından doğru seçenek değildir. A, C ve D’de -mak/-mek açıkça isim-fiildir.

B’de “gelmesi” -ma/-me ile türemiş isim-fiil gibi görünse de iyelik eki (-si) almış ve tamlayanla birlikte kalıplaşarak “onun gelmesi” yapısında adlaşmış eylem adı olur; yine isim-fiildir demek tartışmalı olacağından doğru seçenek değildir. A, C ve D’de -mak/-mek açıkça isim-fiildir.

2. SoruÇoktan Seçmeli

Aşağıdaki cümlelerin hangisinde altı çizili sözcük "zamir"dir? A) Bu konuda onun fikrini de almalıyız. B) Güzel bir gün geçirmek istiyorum. C) Yarın erkenden yola çıkacağız. D) Hızlı konuşunca anlaşılmıyor.

Lütfen önce bir cevap seç.

Doğru cevap: C

"Onun" kişi zamiridir ve bir ismin yerini tutar. Diğer seçeneklerde altı çizili sözcükler sıfat/zarf görevindedir.

  1. Çözüm: "Onun" kişi zamiridir ve bir ismin yerini tutar. Diğer seçeneklerde altı çizili sözcükler sıfat/zarf görevindedir.

"Onun" kişi zamiridir ve bir ismin yerini tutar. Diğer seçeneklerde altı çizili sözcükler sıfat/zarf görevindedir.

3. SoruÇoktan Seçmeli

Aşağıdaki cümlede altı çizili sözcük hangi türdedir? "_Eyvah!_ Anahtarımı evde unuttum."

Lütfen önce bir cevap seç.

Doğru cevap: D

"Eyvah" duygu ve tepki bildirir. Bu yüzden ünlemdir.

  1. Çözüm: "Eyvah" duygu ve tepki bildirir. Bu yüzden ünlemdir.

"Eyvah" duygu ve tepki bildirir. Bu yüzden ünlemdir.

4. SoruÇoktan Seçmeli

Aşağıdaki cümlelerin hangisinde altı çizili sözcük isim-fiildir (mastar)? A) Okumak insana yeni dünyalar açar. B) Okuyan öğrenci her zaman ilerler. C) Okuduğu kitabı arkadaşına verdi. D) Okuyarak sınava hazırlandı.

Lütfen önce bir cevap seç.

Doğru cevap: A

"Okumak" -mak ekiyle isim-fiildir ve cümlede özne görevindedir. B sıfat-fiil, C sıfat-fiil, D zarf-fiildir.

  1. Çözüm: "Okumak" -mak ekiyle isim-fiildir ve cümlede özne görevindedir. B sıfat-fiil, C sıfat-fiil, D zarf-fiildir.

"Okumak" -mak ekiyle isim-fiildir ve cümlede özne görevindedir. B sıfat-fiil, C sıfat-fiil, D zarf-fiildir.

5. SoruÇoktan Seçmeli

Aşağıdaki cümlelerin hangisinde altı çizili sözcük tür bakımından diğerlerinden farklıdır? A) Bu *güzel* günleri unutmayacağız. B) Çok *hızlı* koştuğu için yoruldu. C) *Yalnız* çocuklar bu oyuna katılabilir. D) Bu soruyu *kolay* çözdü.

Lütfen önce bir cevap seç.

Doğru cevap: C

A, B ve D'de sözcükler sıfat ya da zarf olarak kullanılmıştır. C'de “yalnız” sözcüğü “çocuklar”ı nitelediği için sıfattır; ancak diğerleriyle aynı türde değerlendirilmez (A ve D sıfat, B zarf).

  1. Çözüm: A, B ve D'de sözcükler sıfat ya da zarf olarak kullanılmıştır. C'de “yalnız” sözcüğü “çocuklar”ı nitelediği için sıfattır; ancak diğerleriyle aynı türde değerlendirilmez (A ve D sıfat, B zarf).

A, B ve D'de sözcükler sıfat ya da zarf olarak kullanılmıştır. C'de “yalnız” sözcüğü “çocuklar”ı nitelediği için sıfattır; ancak diğerleriyle aynı türde değerlendirilmez (A ve D sıfat, B zarf).

6. SoruÇoktan Seçmeli

Aşağıdaki cümlelerin hangisinde altı çizili sözcük fiilimsi değildir?

Lütfen önce bir cevap seç.

Doğru cevap: A

A’daki "görünce" zarf-fiil değil, kalıplaşmış bağlaç/zarf değeriyle zaman bildirir ve fiilimsi kabul edilmez. B, C ve D’de sırasıyla sıfat-fiil, isim-fiil ve sıfat-fiil vardır.

  1. Çözüm: A’daki "görünce" zarf-fiil değil, kalıplaşmış bağlaç/zarf değeriyle zaman bildirir ve fiilimsi kabul edilmez. B, C ve D’de sırasıyla sıfat-fiil, isim-fiil ve sıfat-fiil vardır.

A’daki "görünce" zarf-fiil değil, kalıplaşmış bağlaç/zarf değeriyle zaman bildirir ve fiilimsi kabul edilmez. B, C ve D’de sırasıyla sıfat-fiil, isim-fiil ve sıfat-fiil vardır.

7. SoruÇoktan Seçmeli

Aşağıdaki cümlelerin hangisinde altı çizili sözcük “edat” görevindedir? A) Bu konuyu *gibi* anlatmak kolay değil. B) Sorunu *yalnız* sen çözebilirsin. C) O, *ancak* bugün gelebilir. D) Buraya *kadar* yürüdük.

Lütfen önce bir cevap seç.

Doğru cevap: A

A’daki “gibi” benzetme ilgisi kuran edattır. B ve C’deki sözcükler zarf olarak anlamı sınırlar. D’de “kadar” yer-yön bildiren zarflaşmış bir kullanım içindedir.

  1. Çözüm: A’daki “gibi” benzetme ilgisi kuran edattır. B ve C’deki sözcükler zarf olarak anlamı sınırlar. D’de “kadar” yer-yön bildiren zarflaşmış bir kullanım içindedir.

A’daki “gibi” benzetme ilgisi kuran edattır. B ve C’deki sözcükler zarf olarak anlamı sınırlar. D’de “kadar” yer-yön bildiren zarflaşmış bir kullanım içindedir.

8. SoruÇoktan Seçmeli

“Ben yarın geleceğim.” cümlesinde “ben” sözcüğü hangi türdedir?

Lütfen önce bir cevap seç.

Doğru cevap: B

“Ben” kişi adının yerini tutan kişi zamiridir.

  1. Çözüm: “Ben” kişi adının yerini tutan kişi zamiridir.

“Ben” kişi adının yerini tutan kişi zamiridir.

9. SoruÇoktan Seçmeli

Aşağıdaki cümlelerin hangisinde "ile" sözcüğü edat olarak kullanılmıştır?

Lütfen önce bir cevap seç.

Doğru cevap: A

A seçeneğinde "ile" araç-birliktelik anlamı katar ve edattır. B ve C'de "ile" bağlaç anlamında (ve) kullanılabilir. D'de kullanım anlatımca uygun değildir.

  1. Çözüm: A seçeneğinde "ile" araç-birliktelik anlamı katar ve edattır. B ve C'de "ile" bağlaç anlamında (ve) kullanılabilir. D'de kullanım anlatımca uygun değildir.

A seçeneğinde "ile" araç-birliktelik anlamı katar ve edattır. B ve C'de "ile" bağlaç anlamında (ve) kullanılabilir. D'de kullanım anlatımca uygun değildir.

10. SoruÇoktan Seçmeli

Aşağıdaki cümlede altı çizili sözcüğün türü nedir? “__Güzel__ bir film izledik.”

Lütfen önce bir cevap seç.

Doğru cevap: C

“Güzel” sözcüğü “film” ismini nitelediği için sıfattır. “Bir” sözcüğü de ismi belirten belgisiz sıfattır.

  1. Çözüm: “Güzel” sözcüğü “film” ismini nitelediği için sıfattır. “Bir” sözcüğü de ismi belirten belgisiz sıfattır.

“Güzel” sözcüğü “film” ismini nitelediği için sıfattır. “Bir” sözcüğü de ismi belirten belgisiz sıfattır.

Önceki testSonraki test