9. Sınıf Tarih
9. sınıf Tarih 2. dönem 1. yazılı için 10 soruluk online yazılı testleri, cevap anahtarlı sorular ve konu karması çalışma içerikleri.
9. Sınıf Tarih 2. dönem 1. yazılı soruları, ikinci dönemde soru dili daha çok yorum, karşılaştırma ve çok adımlı düşünme ister. Tarih yazılısı, geçmiş olayları ezberlemekten çok olaylar arasındaki bağı kurmayı gerektirir. Bu sayfa, yazılıya çalışırken öğrencinin kronoloji kurma, tarihsel kavramları bağlamında anlama ve olayların neden sonuç ilişkisini yorumlama becerisini ölçmeye yardımcı olacak şekilde hazırlanmıştır. Konu dağılımı sınıflar bölümündeki güncel test havuzuyla uyumludur ve sınav öncesi tekrar için düzenli bir yol haritası verir.
Bu yazılı kapsamında Tarih Türk İslam Devletleri, Tarih Türkiye Tarihi, Tarih Beylikten Devlete 1300-1453, Tarih Dünya Gücü Osmanlı Devleti başlıklarıyla başlayan ve Tarih Arayış Yılları 17. Yüzyıl, Tarih Gerileme Devri 1699-1792, Tarih Avrupa ve Osmanlı Devleti 18. Yüzyıl konularına kadar uzanan bir çalışma alanı bulunur. Konuların karışık biçimde ele alınması, öğrencinin yalnızca aynı tip soruya alışmasını engeller. Böylece farklı kazanımlar aynı sınav atmosferinde denenir ve hangi başlığın ek tekrar istediği daha net görülür.
Tarih çalışırken yalnızca olay adlarını bilmek yeterli değildir. Olayın hangi dönemde gerçekleştiği, hangi gelişmeye yol açtığı ve hangi kavramla ilişkili olduğu birlikte düşünülmelidir. öğrenci önceki bilgiyi yeni kazanımla ilişkilendirdiğinde daha kalıcı öğrenir. Soruları çözerken süre tutmak, emin olunmayan maddeleri işaretlemek ve çözümden sonra yanlışları konu başlığına göre gruplamak özellikle faydalıdır. Bu sayede tekrar planı genel bir okuma olmaktan çıkar, doğrudan eksik kazanımlara yönelir.
Sayfanın altındaki ilgili konu testleri, yazılıdan sonra ayrıntılı pekiştirme yapmak için kullanılabilir. Tarih Türk İslam Devletleri veya Tarih Türkiye Tarihi gibi başlıklarda hata yapan öğrenciler doğrudan ilgili testlere geçerek aynı kazanımı farklı soru tipleriyle yeniden çalışabilir. Bu yöntem, kronoloji ve kavram bilgisini aynı anda güçlendirerek yazılı hazırlığını daha sağlam hale getirir.
9. sınıf düzeyinde düzenli tekrar, lise konularının temelini güçlendirdiği için her yazılı çalışması aynı zamanda sonraki üniteler için hazırlık anlamına gelir.
Çalışma sonunda doğru sayısı kadar yanlışların türüne de bakmak gerekir; bu küçük analiz, bir sonraki çözümde çok daha bilinçli ilerlemeyi sağlar.
Test seç
53 Test47. Test
9. Sınıf Tarih 2. Dönem 1. Yazılı Test 47 için 10 soruluk online yazılı testi.
Her soru için doğru seçeneği işaretleyin.
Lütfen önce bir cevap seç.
Doğru cevap: B
Sümerlerde görülen şehir devletleri İlk Çağ siyasi örgütlenmesine örnektir.
Sümerlerde görülen şehir devletleri İlk Çağ siyasi örgütlenmesine örnektir.
Lütfen önce bir cevap seç.
Doğru cevap: B
Nizamiye Medreseleri, Sünnî eğitim yoluyla özellikle Bâtınî/Şiî etkisine karşı ilmî ve siyasî bir denge kurmayı hedeflemiştir. Böylece devletin dinî-ideolojik bütünlüğü güçlendirilmiştir.
Nizamiye Medreseleri, Sünnî eğitim yoluyla özellikle Bâtınî/Şiî etkisine karşı ilmî ve siyasî bir denge kurmayı hedeflemiştir. Böylece devletin dinî-ideolojik bütünlüğü güçlendirilmiştir.
Lütfen önce bir cevap seç.
Doğru cevap: C
Tımar sistemi, dirlik gelirleri karşılığında sipahi yetiştirilmesine dayanır. Böylece hem askerî güç sağlanır hem de taşrada asayiş desteklenir.
Tımar sistemi, dirlik gelirleri karşılığında sipahi yetiştirilmesine dayanır. Böylece hem askerî güç sağlanır hem de taşrada asayiş desteklenir.
Lütfen önce bir cevap seç.
Doğru cevap: A
Osmanlı’nın Bizans sınırında yer alması gaza anlayışıyla fetih imkânını artırmıştır.
Osmanlı’nın Bizans sınırında yer alması gaza anlayışıyla fetih imkânını artırmıştır.
Lütfen önce bir cevap seç.
Doğru cevap: A
Karahanlılar, devletin yönetici kadrosu düzeyinde İslamiyet’i resmî din olarak benimseyen ilk Türk devletidir. Bu ölçüt, “Türk-İslam devleti” nitelemesinin temelini oluşturur.
Karahanlılar, devletin yönetici kadrosu düzeyinde İslamiyet’i resmî din olarak benimseyen ilk Türk devletidir. Bu ölçüt, “Türk-İslam devleti” nitelemesinin temelini oluşturur.
Lütfen önce bir cevap seç.
Doğru cevap: B
Ankara Savaşı'ndan sonra Yıldırım Bayezid'in esir düşmesiyle şehzadeler arasında taht mücadelesi başladı. Bu süreçte merkezi otorite zayıfladı ve devlet geçici olarak dağınık bir görünüm aldı.
Ankara Savaşı'ndan sonra Yıldırım Bayezid'in esir düşmesiyle şehzadeler arasında taht mücadelesi başladı. Bu süreçte merkezi otorite zayıfladı ve devlet geçici olarak dağınık bir görünüm aldı.
Lütfen önce bir cevap seç.
Doğru cevap: C
İpek Yolu malların, fikirlerin ve kültürlerin taşınmasını sağlamıştır.
İpek Yolu malların, fikirlerin ve kültürlerin taşınmasını sağlamıştır.
Lütfen önce bir cevap seç.
Doğru cevap: B
Karamanoğlu Mehmet Bey'in fermanı, Türkçeyi resmî dil olarak doğrudan siyasi kararla öne çıkarır. Diğerleri kültürel/kurumsal gelişme olup resmî dil ilanı niteliği taşımaz.
Karamanoğlu Mehmet Bey'in fermanı, Türkçeyi resmî dil olarak doğrudan siyasi kararla öne çıkarır. Diğerleri kültürel/kurumsal gelişme olup resmî dil ilanı niteliği taşımaz.
Lütfen önce bir cevap seç.
Doğru cevap: D
1921 Anayasası zaten Meclis Hükûmeti sistemiyle güçler birliğini en belirgin biçimde uyguluyordu. 1924 Anayasası cumhuriyeti vurgulamış, temel haklara daha geniş yer vermiş ve merkeziyetçiliği artırmıştır. Bu nedenle “güçler birliğinin daha belirgin sürdürülmesi” 1924’ün ayırt edici bir yeniliği değildir.
1921 Anayasası zaten Meclis Hükûmeti sistemiyle güçler birliğini en belirgin biçimde uyguluyordu. 1924 Anayasası cumhuriyeti vurgulamış, temel haklara daha geniş yer vermiş ve merkeziyetçiliği artırmıştır. Bu nedenle “güçler birliğinin daha belirgin sürdürülmesi” 1924’ün ayırt edici bir yeniliği değildir.
Lütfen önce bir cevap seç.
Doğru cevap: A
İskân politikası Balkanlarda kalıcılığı ve üretim düzenini desteklemiştir.
İskân politikası Balkanlarda kalıcılığı ve üretim düzenini desteklemiştir.
