Kesir Problemleri KPSS Lisans için neden önemli?
Kesir Problemleri, KPSS Genel Yetenek matematikte problem çözme ve ilişki kurma becerisini ölçen başlıklardan biridir.
KPSS Lisans Kesir Problemleri konu anlatımı; özet anlatım, önemli noktalar ve konuya bağlı testlerle KPSS hazırlığını tamamla.
KPSS Lisans Kesir Problemleri, Genel Yetenek matematikte bütün-parça-kalan ilişkisini doğru kurmak becerisini ölçen önemli bir problem başlığıdır. Bu konu doğrudan formül ezberiyle değil, verilen metindeki ilişkiyi doğru okuyup uygun denklem, tablo veya oran yapısına çevirmekle çözülür. Bu nedenle her soruda önce verilenler, sonra istenen değer ve en son kullanılacak yöntem belirlenmelidir.
KPSS Kesir Problemleri sorularında adayların en sık yaptığı hata kesrin hangi bütüne göre alındığını karıştırmak. Bu hata çoğu zaman bilgiden çok çözüm düzeniyle ilgilidir: soru kökü acele okunur, referans değer gözden kaçar veya işlem aynı birimle kurulmaz. Düzenli bir çözüm şeması kullanmak hem süreyi hem yanlış oranını azaltır.
Bu sayfayı çalışırken Kesir Problemleri konusunu rasyonel sayılar, oran-orantı ve yüzde problemleri ile birlikte düşün. Çünkü KPSS problemleri genellikle birden fazla temel beceriyi aynı metinde birleştirir. Yanlışlarını bilgi eksikliği, denklem kurma, ilişkiyi yanlış okuma ve süre baskısı olarak ayırman, bir sonraki çalışma adımını netleştirir.
Önce Kesir Problemleri için temel ilişkiyi öğren. Problem türünün hangi büyüklükleri karşılaştırdığını bilmek, doğru yöntemi seçmeyi kolaylaştırır.
Soruyu okurken verilenleri kısa not veya tabloya dönüştür. KPSS problem sorularında düzenli yazım, zihinden yapılan dağınık işlemden daha güvenlidir.
İşleme başlamadan önce referans değeri belirle. Bütün, süre, fiyat, toplam karışım veya zaman bilgisi yanlış seçilirse sonuç da yanlış olur.
Deneme sonrasında yalnız doğru cevaba bakma. Hangi cümleyi yanlış yorumladığını ve hangi adımda süre kaybettiğini işaretle.
Kesir Problemleri, KPSS Genel Yetenek matematikte problem çözme ve ilişki kurma becerisini ölçen başlıklardan biridir.
En sık hata kesrin hangi bütüne göre alındığını karıştırmak. Bu nedenle soru kökünü yavaş ve düzenli okumak gerekir.
Önce temel ilişki ve klasik soru kalıpları öğrenilmeli, ardından kısa konu testleriyle pekiştirilmelidir.
Yanlışlar bilgi eksikliği, denklem kurma, yorum hatası ve süre baskısı olarak ayrılmalıdır.
Kesir Problemleri, özellikle rasyonel sayılar, oran-orantı ve yüzde problemleri başlıklarıyla birlikte çalışıldığında daha kolay anlaşılır.
Kesir problemlerinde amaç, “parça–bütün” ilişkisini doğru kurup ifadeyi sade bir denkleme dönüştürmektir. Bu sayfada kesirlerin anlamını, problem cümlesini matematik diline çevirmenin yöntemlerini ve en sık yapılan hataları netleştireceğiz.
Sonucun mantığına bak: Kesir 1’den küçükse “parça” bütünden küçük olmalı. Kesir 1’den büyükse sonuç bütünden büyük çıkabilir (bileşik kesir etkisi).
Bir miktar paranın önce ’ü harcanıyor, sonra kalan paranın ’ü harcanıyor. Geriye 30 TL kalıyor. Başta kaç TL vardı?
Başlangıç parası x olsun. Önce harcanırsa kalan, “bütünün” ’üdür.
Sonra kalan paranın ’ü harcanırsa, geriye “kalanın” ’ü kalır.
Burada ile çarpılırsa eder.
Başlangıç para 120 TL.
“Kalanın ’ü” ifadesinde “bütün” artık ilk bütünü değil, kalan miktarıdır.
“Bir sayının ’i 24” demek, 24’ü ile çarpmak değildir; asıl sayı daha büyüktür.
Negatif kesirlerde eksi işareti kesrin dışında olmalıdır:
Kesir problemlerinde en kritik kalıp olan “bir sayının kesri”, “kalanın kesri” ve “art arda kesir uygulama” örneklerini daha hızlı çözecek pratik tekniklere geçeceğiz; özellikle sadeleştirme ve oran mantığını güçlendireceğiz.
Kesir problemlerinde en temel yapı “bir sayının kesri” ifadesidir. Bu yapı hem kesri bulma hem de bütünü bulma şeklinde iki farklı soru tipinin temelini oluşturur.
Bir sayının kesrini bulmak için sayı ile kesir çarpılır.
Bu ifade, x sayısının kadarı anlamına gelir.
80 sayısının ’ü kaçtır?
Sonuç: 60
Bir sayının ’ü 50 ise sayı kaçtır?
Eğer kesir verilmiş ve sonuç biliniyorsa, bütünü bulmak için kesir ters çevrilerek çarpılır.
Bir miktarın önce bir kesri alınıp sonra kalan üzerinden yeni kesir alınan çok adımlı problemlerin mantığını öğreneceğiz.
Çok adımlı kesir problemlerinde kritik nokta, ikinci adımda “bütün”ün değişmesidir. İlk adım sonunda kalan miktar artık yeni bütündür. Bu sayfada art arda kesir uygulama mantığını şablon haline getireceğiz.
Başlangıç miktarı x olsun. Bir miktarın önce bir kesri alınırsa, kalan “1 eksi o kesir” kadar olur. Sonra kalan üzerinden tekrar kesir uygulanırsa, işlem “kalanın kesri” olarak devam eder.
Eğer ikinci adımda kalan miktarın ’i alınıyorsa, geriye kalan oran “kalanın” gibi yazılmaz; bu tür “1” yazımlarına gerek yoktur. Mantık şu: ikinci adımda “kalanın” ’i alınırsa, geriye kalan “kalanın” kadarı olur.
“Kesir henüz hazır değilse matematiksel ifade yazma” kuralı gereği, ara adımlarda parça-bütün netleşmeden kesir yazmak yerine cümleyi netleştir: “kalan miktarın üçte ikisi” gibi.
Bir sayının önce ’i çıkarılıyor. Kalanın ’ü 60 ise sayı kaçtır?
Sayı x. Önce beşte biri çıkarılırsa kalan, bütünün beşte dördüdür.
Kalanın dörtte üçü 60 ise:
Sonuç: 100.
Kesir problemlerinde “eşit parçalara bölme” ve “birim kesir üzerinden bütünü bulma” tekniklerini, özellikle hızlı çözüm sağlayan modelleme yaklaşımıyla işleyeceğiz.
Birçok kesir probleminde “bütün” doğrudan verilmez. Bunun yerine bir parçanın değeri verilir ve bütüne ulaşman istenir. Bu tür soruların en güçlü yöntemi, birim parça (yani “1 parça”) üzerinden ilerlemektir.
Bir kesir, bütünü eş parçalara böler. Payda “kaç eş parça” olduğunu söyler. Eğer payda 8 ise, bütün 8 eş parçaya ayrılmıştır. Bu durumda 1 parça, bütünden “sekizde bir” kadardır.
“Sekizde bir”: demektir. Eğer bu birim parçanın değeri bulunursa, aynı bütüne ait her kesir hızlıca bulunur.
“Pay kadar parça” = “1 parça” × “pay”. Bu yüzden önce 1 parçayı bulmak, sonra pay ile çarpmak en güvenli stratejidir.
Bir miktar suyun önce ’sı kullanılıyor. Kalan suyun ’i de kullanılıyor. Geriye 40 litre kalıyor. Başlangıçta kaç litre su vardı?
İlk adımda altıda biri kullanılırsa kalan altıda beştir. İkinci adımda kalan suyun beşte üçü kullanılırsa geriye beşte iki kalır. Yani başlangıcın “altıda beşi”nin “beşte ikisi” 40 litreye eşittir.
Sonuç: 120 litre.
Kesir problemlerinde “paylaştırma” ve “eşit bölüştürme” sorularını, denklem kurmadan hızlıca çözmeye yarayan oran-model yaklaşımıyla işleyeceğiz.
Kesir problemlerinin önemli bir türü, bir miktarın farklı kişiler veya gruplar arasında belirli kesirlere göre paylaştırılmasıdır. Bu tür soruların çözümünde ana fikir, bütünü eş parçalara bölmek ve her payın kaç parça aldığını belirlemektir.
Bir miktar farklı kesirlerle paylaştırılıyorsa, her kesir o kişinin aldığı payın bütüne oranını gösterir.
Bir miktarın ’i bir kişiye, kalan kısmı başka kişiye veriliyorsa, ikinci kişinin aldığı pay bütünden kadardır.
Tüm payların toplamı bütünü oluşturur. Bu nedenle payların kesir toplamı ’e eşittir.
Bir miktar paranın ’ü Ahmet’e, ’si Mehmet’e veriliyor. Geriye 60 TL kalıyor. Başlangıçta kaç TL vardır?
Verilen kesirlerin toplamı:
Geriye kalan pay:
Bu pay 60 TL olduğuna göre:
Başlangıç para: 240 TL
Kesir problemlerinde “artan–azalan miktar” ve zamanla değişen kesirlerin nasıl modellenip çözüldüğünü öğreneceğiz.
1 / 4 sayfa yüklendi