Numicorn logosuNumicornÖğren, çöz, ilerle

9. Sınıf Türk Dili ve Edebiyatı

9. Sınıf Türk Dili ve Edebiyatı 2. Dönem 2. Yazılı Testleri

9. sınıf Türk Dili ve Edebiyatı 2. dönem 2. yazılı için 10 soruluk online yazılı testleri, cevap anahtarlı sorular ve konu karması çalışma içerikleri.

9. Sınıf Türk Dili ve Edebiyatı 2. dönem 2. yazılı soruları, yıl sonu hazırlığı genel tekrar mantığıyla ele alınmalıdır. Türk Dili ve Edebiyatı yazılısı, metin bilgisiyle dil kullanımını aynı hazırlık içinde buluşturur. Bu sayfa, yazılıya çalışırken öğrencinin metni anlama, edebî türleri tanıma, dil bilgisi kurallarını kullanma ve yazılı anlatımı düzenleme becerisini ölçmeye yardımcı olacak şekilde hazırlanmıştır. Konu dağılımı sınıflar bölümündeki güncel test havuzuyla uyumludur ve sınav öncesi tekrar için düzenli bir yol haritası verir.

Bu yazılı kapsamında Edebiyat Edebi Türler, Edebiyat Sözlü İletişim, Edebiyat Yazma Süreci, Edebiyat Edebi Sanatlar başlıklarıyla başlayan ve Türkçe Deyim ve Atasözü, Türkçe Anlatim Bicimleri, Türkçe Anlatim Bozukluklari konularına kadar uzanan bir çalışma alanı bulunur. Konuların karışık biçimde ele alınması, öğrencinin yalnızca aynı tip soruya alışmasını engeller. Böylece farklı kazanımlar aynı sınav atmosferinde denenir ve hangi başlığın ek tekrar istediği daha net görülür.

Edebiyat çalışırken tür, tema, anlatım ve dil bilgisi birlikte düşünülmelidir. Bir sorunun metin bilgisi mi, yazım kuralı mı yoksa dil bilgisi ayrıntısı mı istediğini ayırmak puan kaybını azaltır. bu çalışma eksikleri son kez görmek ve konu testlerine bilinçli dönmek için kullanılabilir. Soruları çözerken süre tutmak, emin olunmayan maddeleri işaretlemek ve çözümden sonra yanlışları konu başlığına göre gruplamak özellikle faydalıdır. Bu sayede tekrar planı genel bir okuma olmaktan çıkar, doğrudan eksik kazanımlara yönelir.

Sayfanın altındaki ilgili konu testleri, yazılıdan sonra ayrıntılı pekiştirme yapmak için kullanılabilir. Edebiyat Edebi Türler veya Edebiyat Sözlü İletişim gibi başlıklarda hata yapan öğrenciler doğrudan ilgili testlere geçerek aynı kazanımı farklı soru tipleriyle yeniden çalışabilir. Bu sayede öğrenci hem metni daha dikkatli okur hem de yazım, noktalama ve dil bilgisi sorularında daha bilinçli karar verir.

9. sınıf düzeyinde düzenli tekrar, lise konularının temelini güçlendirdiği için her yazılı çalışması aynı zamanda sonraki üniteler için hazırlık anlamına gelir.

Çalışma sonunda doğru sayısı kadar yanlışların türüne de bakmak gerekir; bu küçük analiz, bir sonraki çözümde çok daha bilinçli ilerlemeyi sağlar.

İlgili 9. sınıf Türk Dili ve Edebiyatı konu testleri

Test seç

104 Test
1. Test2. Test3. Test4. Test5. Test6. Test7. Test8. Test9. Test10. Test11. Test12. Test13. Test14. Test15. Test16. Test17. Test18. Test19. Test20. Test21. Test22. Test23. Test24. Test25. Test26. Test27. Test28. Test29. Test30. Test31. Test32. Test33. Test34. Test35. Test36. Test37. Test38. Test39. Test40. Test41. Test42. Test43. Test44. Test45. Test46. Test47. Test48. Test49. Test50. Test51. Test52. Test53. Test54. Test55. Test56. Test57. Test58. Test59. Test60. Test61. Test62. Test63. Test64. Test65. Test66. Test67. Test68. Test69. Test70. Test71. Test72. Test73. Test74. Test75. Test76. Test77. Test78. Test79. Test80. Test81. Test82. Test83. Test84. Test85. Test86. Test87. Test88. Test89. Test90. Test91. Test92. Test93. Test94. Test95. Test96. Test97. Test98. Test99. Test100. Test101. Test102. Test103. Test104. Test

37. Test

9. Sınıf Türk Dili ve Edebiyatı 2. Dönem 2. Yazılı Testleri

9. Sınıf Türk Dili ve Edebiyatı 2. Dönem 2. Yazılı Test 37 için 10 soruluk online yazılı testi.

Her soru için doğru seçeneği işaretleyin.

10 Soru
0/10 Soru0 %
Doğru 0
Yanlış 0
Boş 10
1. SoruÇoktan Seçmeli

Aşağıdaki parçalardan hangisinde anlatım biçimi ağırlıklı olarak "betimleme"dir? (1) Dar sokak, yağmurdan sonra parlayan taşlarıyla ışığı yansıtıyordu; duvarlardaki sarmaşıklar ıslak, ağır ve koyu yeşildi. Kapı önlerinde biriken su, ayak izlerini kısa süreliğine saklıyor, sonra yeniden ortaya çıkarıyordu. (2) Çevre kirliliği arttıkça soluduğumuz hava kalitesizleşiyor; bu da özellikle çocuklarda solunum yolu hastalıklarını çoğaltıyor. Bu nedenle sanayi bölgelerinde filtreleme sistemlerinin zorunlu hâle getirilmesi gerekir. (3) Dün akşam eve geç kaldım; çünkü otobüs arızalandı ve uzun süre beklemek zorunda kaldık. Beklerken de telefonumun şarjı bitti. (4) Eskiden mahallede herkes birbirini tanırdı; şimdi aynı apartmanda oturanlar bile selamlaşmıyor. Bu değişimin temelinde şehir hayatının hızlanması var.

Lütfen önce bir cevap seç.

Doğru cevap: A

(1) numaralı parçada mekânın görünüşü, renkler ve ayrıntılarla canlandırılarak anlatılmıştır. Bu, betimleyici anlatımın temel özelliğidir.

  1. Çözüm: (1) numaralı parçada mekânın görünüşü, renkler ve ayrıntılarla canlandırılarak anlatılmıştır. Bu, betimleyici anlatımın temel özelliğidir.

(1) numaralı parçada mekânın görünüşü, renkler ve ayrıntılarla canlandırılarak anlatılmıştır. Bu, betimleyici anlatımın temel özelliğidir.

2. SoruÇoktan Seçmeli

Aşağıdaki değerlendirmede doğru seçeneği işaretleyiniz: Aşağıdaki cümlelerin hangisinde anlamca çelişen sözlerin bir arada kullanılmasından kaynaklanan anlatım bozukluğu vardır?

Lütfen önce bir cevap seç.

Doğru cevap: D

"Neredeyse" gerçekleşmemişlik, "iki kez izledim" ise gerçekleşmişlik bildirir. Bu iki ifade aynı cümlede çelişir.

  1. Çözüm: "Neredeyse" gerçekleşmemişlik, "iki kez izledim" ise gerçekleşmişlik bildirir. Bu iki ifade aynı cümlede çelişir.

"Neredeyse" gerçekleşmemişlik, "iki kez izledim" ise gerçekleşmişlik bildirir. Bu iki ifade aynı cümlede çelişir.

3. SoruÇoktan Seçmeli

Bu konuyu temel alan aşağıdaki soruda doğru seçeneği bulun: Aşağıdaki cümlelerden hangisi "emir" cümlesidir?

Lütfen önce bir cevap seç.

Doğru cevap: B

B seçeneğinde doğrudan bir işin yapılması istenir, bu nedenle emir cümlesidir. A öneri/istek, C soru, D ünlem cümlesidir.

  1. Çözüm: B seçeneğinde doğrudan bir işin yapılması istenir, bu nedenle emir cümlesidir. A öneri/istek, C soru, D ünlem cümlesidir.

B seçeneğinde doğrudan bir işin yapılması istenir, bu nedenle emir cümlesidir. A öneri/istek, C soru, D ünlem cümlesidir.

4. SoruÇoktan Seçmeli

Aşağıdaki cümlelerin hangisinde “olasılık” (tahmin) anlamı vardır?

Lütfen önce bir cevap seç.

Doğru cevap: C

“Yağabilir” sözcüğü kesinlik değil, ihtimal bildirir. Diğer seçeneklerde kesinlik veya gereklilik vardır.

  1. Çözüm: “Yağabilir” sözcüğü kesinlik değil, ihtimal bildirir. Diğer seçeneklerde kesinlik veya gereklilik vardır.

“Yağabilir” sözcüğü kesinlik değil, ihtimal bildirir. Diğer seçeneklerde kesinlik veya gereklilik vardır.

5. SoruÇoktan Seçmeli

Aşağıdaki cümlede altı çizili söz grubunun cümlenin hangi ögesi olduğunu bulunuz: "Bu raporu, yarına kadar mutlaka tamamlamalısın."

Lütfen önce bir cevap seç.

Doğru cevap: B

"Yarına kadar" zaman bildirir; yüklemi (tamamlamalısın) zaman bakımından tamamlar. Bu nedenle zarf tümlecidir.

  1. Çözüm: "Yarına kadar" zaman bildirir; yüklemi (tamamlamalısın) zaman bakımından tamamlar. Bu nedenle zarf tümlecidir.

"Yarına kadar" zaman bildirir; yüklemi (tamamlamalısın) zaman bakımından tamamlar. Bu nedenle zarf tümlecidir.

6. SoruÇoktan Seçmeli

Aşağıdaki cümlelerin hangisinde deyim, cümleye “beklenmedik bir durum karşısında şaşkınlığa düşmek” anlamı katmıştır?

Lütfen önce bir cevap seç.

Doğru cevap: B

“Ağzı açık kalmak” şaşırmak, hayrete düşmek anlamındadır. Diğer seçeneklerdeki deyimler farklı anlamlar taşır.

  1. Çözüm: “Ağzı açık kalmak” şaşırmak, hayrete düşmek anlamındadır. Diğer seçeneklerdeki deyimler farklı anlamlar taşır.

“Ağzı açık kalmak” şaşırmak, hayrete düşmek anlamındadır. Diğer seçeneklerdeki deyimler farklı anlamlar taşır.

7. SoruÇoktan Seçmeli

Okura ahlaki bir ders vermeyi veya bilgi öğretmeyi amaçlayan şiir türü hangisidir?

Lütfen önce bir cevap seç.

Doğru cevap: C

Didaktik şiirde öğretme ve öğüt verme amacı belirgindir.

  1. Tür ipucunu bul: Metnin amacı, anlatım biçimi, yapı unsurları ve kullanılan dil özelliklerini belirle.
  2. Türle eşleştir: Bulduğun ipuçlarını şiir, olay yazısı, tiyatro ya da öğretici metin özellikleriyle karşılaştır.

Didaktik şiirde öğretme ve öğüt verme amacı belirgindir.

8. SoruÇoktan Seçmeli

Aşağıdaki cümlelerin hangisinde ara söz virgüllerle doğru ayrılmıştır?

Lütfen önce bir cevap seç.

Doğru cevap: C

Ara söz niteliğindeki “yıllar önce okuduğum” ifadesi virgüllerle ayrılmıştır.

  1. İşaretin görevini belirle: Cümlede sıralama, ara söz, açıklama, alıntı, soru, ünlem veya özel ada gelen ek kullanımını ara.
  2. Kuralla eşleştir: Virgül, noktalı virgül, iki nokta, tırnak, kesme ve kısa çizginin cümledeki görevine uygun kullanılıp kullanılmadığını kontrol et.

Ara söz niteliğindeki “yıllar önce okuduğum” ifadesi virgüllerle ayrılmıştır.

9. SoruÇoktan Seçmeli

Aşağıdaki paragrafta yazarın asıl vurguladığı düşünce hangisidir? Bir eseri “zamansız” yapan şey, her dönemde aynı biçimde anlaşılması değildir; tersine, her dönemin ona kendi sorularını yöneltebilmesidir. Metin, okurun gündemiyle temas ettikçe yeniden kurulur; bu yüzden klasikler, sabit bir anlam deposu değil, anlam üretimini kışkırtan bir düzenektir. Ne var ki bu durum, metnin her yoruma eşit ölçüde açık olduğu anlamına gelmez: Yorum, metnin imkânlarını genişletirken onun sınırlarını da gözetmek zorundadır.

Lütfen önce bir cevap seç.

Doğru cevap: A

Paragraf, klasiklerin her dönemde yeniden anlam üretebildiğini söyler. Ancak bunun sınırsız yorum demek olmadığını, metnin sınırlarının gözetilmesi gerektiğini vurgular.

  1. Çözüm: Paragraf, klasiklerin her dönemde yeniden anlam üretebildiğini söyler. Ancak bunun sınırsız yorum demek olmadığını, metnin sınırlarının gözetilmesi gerektiğini vurgular.

Paragraf, klasiklerin her dönemde yeniden anlam üretebildiğini söyler. Ancak bunun sınırsız yorum demek olmadığını, metnin sınırlarının gözetilmesi gerektiğini vurgular.

10. SoruÇoktan Seçmeli

Aşağıdaki kelimelerden hangisinde ünsüz yumuşaması (sert ünsüzün yumuşaması) vardır?

Lütfen önce bir cevap seç.

Doğru cevap: C

Kitap sözcüğü ünlüyle başlayan ek alınca p sesi b’ye dönüşür: kitabı. Diğerlerinde sert ünsüz değişmeden kalmıştır.

  1. Çözüm: Kitap sözcüğü ünlüyle başlayan ek alınca p sesi b’ye dönüşür: kitabı. Diğerlerinde sert ünsüz değişmeden kalmıştır.

Kitap sözcüğü ünlüyle başlayan ek alınca p sesi b’ye dönüşür: kitabı. Diğerlerinde sert ünsüz değişmeden kalmıştır.

Önceki testSonraki test